Investigación documental y de campo sobre el reciclaje en las escuelas.

1. Investigación documental y de campo
INFORME FINAL
“RECICLAJE EN TU ESCUELA”
Martha Lizzete Cesar Ibarra
Junio 2018

2. RECICLAJE EN TU ESCUELA

3. INTRODUCCIÓN
El comportamiento de
los seres humanos ha
influido de forma
significativa en el medio
ambiente a lo largo de
la historia. Por ello es
importante que en la
actualidad las escuelas
se preocupen por
abordar estas temáticas
y concienticen a los
alumnos sobre la
problemática existente
y la capacidad de
acción que podemos
realizar para preservar
nuestro entorno.

4. A través de este proyecto se
pretende ayudar a los estudiantes a
desarrollar y proponer ideas respecto
a la temática del reciclado en nuestra
comunidad; se pretende de una
forma informativa, práctica y
educacional, concientizar y capacitar
a los alumnos sobre la recuperación,
reutilización de los materiales así
como la reducción del consumo de
estos

5. PROPOSITOS
Se pretende propiciar un espacio que
permita la adquisición de hábitos y la
participación activa de los alumnos
en una propuesta que despierte
interés y motivación.

6. OBJETIVOS
Que los alumnos logren:
 Sensibilización ciudadana sobre la
problemática del medio ambiente.
 Información actualizada para toda la
comunidad escolar.
 Mejorar el conocimiento del entorno desde un
punto de vista práctico.

7.  Trasladar datos e información usando recursos digitales.
 Fomentar una actitud proactiva y positiva hacia la gestión
de los residuos en la escuela y la comunidad.
 Fomentar actividades para la participación de las familias
y otros agentes sociales retroalimentando nuevas
propuestas.

8. METODOLOGÍA
Se trabajara en base a una metodología
de enseñanza y aprendizaje mediante el
cual los alumnos desarrollen sus
conocimientos y competencias a través
de una práctica de servicio a la
comunidad realizando tareas
importantes y de responsabilidad en su
comunidad y en la propia institución
educativa.

9. ¿QUE ES EL RECICLAJE?
Es un proceso cuyo
objetivo es
convertir desechos
en nuevos
productos o en
materia prima para
su posterior
utilización

10. REGLA DE LAS TRES ERRES
“ R R R “
CONSISTE EN:
 REDUCIR: utilizar menos primeras materias
como son, agua y energía.
 RECICLAR : utilizar los residuos para elaborar
nuevos productos
 REUTILIZAR: no desechar las cosas cuando
todavía son útiles.

11. REGLA DE LAS TRES ERRES

12. CONCLUSIONES
En conclusión podemos decir que el reciclaje es una de
las mejores maneras de sacarle provecho a los
productos que consumimos ya que una vez usados
podemos darles un segundo uso y así contribuir a
disminuir el impacto producido al ambiente.

13. BIBLIOGRAFIA
Adell, J. (2012) Concepciones sobre la enseñanza
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2012/02/19/concepciones-de-
la-ensenanza/ Prieto Gil, A. La pirámide del aprendizaje de
Cody Blair
https://docs.google.com/file/d/0BxJJJ1A8BcEwVzhoSHV0c0wzY
m8/edit
Coll, C. (s. f.) Las TIC en el aula. Aprender y enseñar con las TIC:
Expectativas, realidad y potencialidades. En R. Carneiro, J. C.
Toscano y T. Díaz (Coords.), Los desafíos de las TIC para el
cambio educativo (pp. 111-126).
Montero, J. (2012) La agenda oculta en las propuestas de
integración de las Tic en la educación formal. Docente -
Integrante del Equipo Técnico Regional de la Dirección de
Formación Continua. DGCyE