VERS UNE RECHERCHE
APPRENANTE et
COLLABORATIVE
C2E Université d’Eté de l’Université de Poitiers
Retour sur l’atelier du 15 09 2015

Dans le cadre du projet
de recherche-action « PCDD
Paysages Collaboratifs, Désirables et Durables,
vers des territoires apprenants de la transition »
CARACTERISTIQUES :
Le projet concerne les acteurs territoriaux de la durabilité. L’urgence des prises de conscience et des appropriations à effectuer nous amène à viser
simultanément le public enfantin, adolescent et jeune adulte scolaire, et non scolaire, mais aussi tous les publics de loisir y compris touristique, dans
un projet éducatif de territoire. Le paysage dans son caractère de familiarité et de proximité, offre l’opportunité de rendre lisibles pour ces publics les
dynamiques spatio-temporelles et les enjeux passés, actuels et futur
IDENTITE DE MARQUE DE PROJET :
«Une recherche-action » : les dynamiques sociétales actuelles bousculent la répartition coutumière des rôles entre experts et novices au profit de
dynamiques collectives de co-élaborations de savoirs hybrides issus des savoirs savants, professionnels ou traditionnels. La créativité des différentes
parties prenantes, professionnels de l’éducation institutionnelle et non institutionnelle, sera mise au service de l’intelligibilité des processus au
moyen de sa mise en synergie avec les outils et méthodes de la recherche universitaire.
ENJEUX & DOMAINES D’ACTION :
« Une stratégie éducative positive. L’approche par la durabilité des paysages vise à permettre l’appropriation des enjeux de durabilité au vue de
l’urgence d’une transition écologique des territoires, en dépassant l’effet inhibant des alertes purement catastrophistes, et celui lié aux obstacles
d’échelle temporelle, spatiale et de complexité. »
PROJETS :
- Créer et développer une dynamique régionale, puis interrégionale autour d’un enjeu de société, celui de la durabilité des territoires
- Outiller et analyser la dynamique à l’œuvre : circulations des savoirs et des pratiques
- Essaimer et labéliser la méthodologie élaborée.

Une équipe associant
Un enseignant-chercheur en Sciences de
l’Education, de l’Université –ESPE de Rouen
Jean-Marc LANGE
Trois membres de Prima Terra l’Agence, spécialisés en développement
local, design pédagogique et aménagement territorial,
Sonia WOELFFLIN, Mathilde COTA et Alexis DURAND JEANSON

UN ATELIER LUDO-PEDAGOGIQUE
CC-BY-NC PRIMA TERRA l’Agence
Des règles du jeu
Des profils d’acteurs
Des fiches de territoires
de projetsDes équipes rassemblées en pôles

L’ATELIER : jouer et comprendre
CC-BY-NC PRIMA TERRA l’Agence
L’atelier consistait à :
- Se mettre dans la peau d’un acteur territorial avec ses droits, devoirs,
ressources, objectifs …
- Connaître le territoire géographique où il intervient professionnellement
- Imaginer, ensemble, un projet local sur le territoire commun aux acteurs
- Lister les besoins pour travailler ensemble, les actions possibles et les outils
notamment numériques pour y répondre.
- Ensuite, une synthèse était réalisée de ces trois éléments.
Pendant toute la fabrication des idées, l’équipe d’animation, prenant le rôle de
l’équipe projet de la recherche « PCDD – Paysages collaboratifs, durables et
désirables, vers une transition apprenante des territoires » jouait le rôle de
facilitateur pour débloquer les situations, les questionnements, nourrir d’idées…
Pour cela, un pad en ligne était à disposition pour noter toutes les idées, envies,
actions possibles, visualisables par tous les groupes.

RETOUR SUR LE PAD
Seul un groupe a pu accéder au Pad pour des raisons de connexion Internet et ainsi prendre des notes …
TERRITOIRE PHYSIQUE n°1 sur le territoire de la Garonne
PROJET LOCAL COMMUN : Un grand projet urbain a été lancé sur voter territoire avec un axe "démarche participative"
Pierrick RIBO - Rôle Concierge facilitateur de territoire Mémoire du territoire (travail de terrain/tiers lieux...)
Mickaël DA SILVA - Rôle Responsable de service et élu collectivité
Sylvain Guillo - gestionnaires espaces naturels
Territoire-Projet - Outils-Ressources
Sur le territoire proposé comment nous mettre autour de la table sur un grand projet urbain qui a été lancé
sur votre territoire avec un axe « démarches participatives » ?
évaluer capitaliser trouver des outils ... => [NDLR : ils se sont posés la question sur les possibilités de
partir d’un existant, d’initiatives locales, de savoir-faire présents sur le territoire pour mutualiser, faire sens commun]
Brainstorming :
vecteurs :
Création de lieux de rencontres autour de l'axe géographique de la Garonne : les pôles urbains situés sur la Garonne :
Toulouse Bordeaux ....
caravane itinérante
A chaque arrêt : rencontres conviviales autour de la valorisation des produits locaux
Comment trouver l'action qui permettra d'interagir ensemble ?
Thématique : promouvoir l'architecture végétale en milieu urbain [NDLR : pour mobiliser tout type de
public, ils ont imaginé une thématique générale, permettant de sortir de l’objectif technique « un grand
projet urbain avec des démarches participatives »]
Production :
Proposer une infrastructure numérique permettant de développer ce projet.
principe de visibilité
qui fait quoi ?
Logique : mobiliser les gens sui ne sont pas dans les réseaux
Articulation : grand public- spécialistes Une photo d’écran du Pad employé.
Synthèse visuelle du projet.

RETOUR SUR LE « PAD
papier »
Seul un groupe a pu accéder au Pad numérique pour des raisons de connexion Internet,
un autre groupe a donc pris des notes papier…
TERRITOIRE PHYSIQUE n°2 sur le territoire de la Seine
PROJET LOCAL COMMUN : Un Pays lance un appel à la fabrication du « Haut Débit Alimentaire ».
Questionnement : pourquoi n’y a-t-il pas d’acteur de l’Etat représenté parmi les fiches profil ?
Conception du projet :
1/ Equipement numérique d’une péniche devenant ensuite un « Drive »:
Financements régionaux, éducation …
Tables numériques = deviendront des équipements de formation
Espace coworking (Chambre d’Agriculture, ESS, …)
2/ Etude des besoins alimentaires :
Des écoles, agricoles, transports, stockage, transformation …
3/ Outils :
- Plateforme de stockage, pour centraliser les commandes
- Outils éducatifs / formation
- Equipe SIG …
Une synthèse visuelle du projet Seine Haut Débit
Alimentaire

RETOUR SUR LE « PAD
papier »
Une synthèse visuelle du projet Loire
TERRITOIRE PHYSIQUE n°3 sur le territoire de la Loire
PROJET LOCAL COMMUN : Un Parc Naturel cherche à renouveler son label Grand Site de France
Conception du projet :
1/ Partage et expérimentation des savoir-faire locaux en vue de dynamiser les sites patrimoniaux:
Ateliers / événements (diversifier l’offre des sites, faire connaître et « réactualiser » les savoir-
faire)
Mise en réseau des lieux concernés (création d’un label, concours de jardins potagers communs…)
Enquête, partage et communication via des plateformes numériques (questionnaires, « wiki »,
blogs, cartographie…)
2/ Etude des besoins :
Des sites patrimoniaux (spécificités, ressources, savoir-faire liés, type et taux de fréquentation…)
3/ Outils :
- Outils éducatifs / formation
- Equipe SIG …
Etape de collecte d’idées

VERS UNE
RECHERCHE APPRENANTE &
COLLABORATIVE
On s’aperçoit, à la lecture des productions synthétisées, que des ingrédients
majeurs reviennent pour fabriquer des « recherches ouvertes » :
DATA = maîtrise collective de la Donnée mutualisée,
HUMAIN = rôle clé de l’acteur « concierge facilitateur »
MEMOIRES = outils de compilation des anecdotes, histoires, données territoriales
VISION = voir loin, ensemble, par de la prospective
CULTURE = mobiliser par des événements conviviaux
JEU COLLECTIF = penser par et avec l’Autre pour réaliser le projet

DES POINTS DE VIGILANCE
La production de cet atelier bêta laisse apparaître des points de vigilance
pédagogique : un système documentaire packagé autour d’une charte graphique
intuitive, des règles visuelles, un accès internet qui rend dépendant …
CE FUT :
- Des productions collectives créatives => des résultats créatifs et décalés !
- « Un bon moment où je me suis bien amusé »
- « Nous avons manqué de principes méthodologiques » [NDLR : le format était celui d’un atelier et
non d’un cours, la méthodologie, propre à une Recherche apprenante et collaborative, s’acquiert par
la discussion, les échanges, l’expérimentation. Ce qui était le cas.]
CELA POURRAIT ÊTRE DEMAIN, en plus :
- Un temps introductif sur les principes et règles du projet de recherche PCDD
- Un document avec les ingrédients capitaux et les principes méthodologiques pour une recherche
apprenante et collaborative

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