2. DEBATIENTES O BANCADA
Son los guerreros del debate , defenderán su punto de vista con su vida. A
menudo son los más capos de la clase o instituto, mucho más si es un
debate escolar, en el cual la profesora elija a los que van a debatir. A los
de la bancada o al debatiente, se les pide lo mismo que al moderador,
también se le pide respeto hacia la otra persona. Un debatiente tendrá
que saber responder las preguntas del otro (en la salida le das una
buena paliza), su deber, más que nada, será argumentar un tema en no
más de 3 minutos. En el caso que sea por bancada o grupo, una de las
tantas ventajas sería que puedes elegir lo más fácil (introducción o
conclusión), así te evitas responder las típicas preguntas que dan
ganas de sacarle un diente.

3. DEFINICION DE EL DEBATE
Un debate (Del lat. debattuĕre; discutir, disputar sobre algo) es una técnica,
tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la discusión de
opiniones antagónicas entre dos o más personas sobre un tema o
problema. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un público
que participa. No se aportan soluciones, sólo se exponen argumentos.
Adicionalmente y con el desarrollo de las nuevas tecnologías, se admite
que el debate pueda realizarse, mediante la comunicación escrita, por
medio de los llamados foros de Internet, donde también encontramos la
figura del moderador, los integrantes, que serán aquellos que redacten
hilos de discusión, el público, que lo formarán los lectores, y el
secretario que lo representa la propia herramienta informática.

4. EL MODERADOR
Es el encargado de que esto funcione, puede dar la palabra y quitarla (o
sea, si te quiere mandar a callar, te calla y quedas como un idiota), su
deber es que todo siga un orden y no se torne en un caos general lleno
de botellazos, golpes y disparos (aunque hay casos en que él se mete a
pelear). Un moderador no puede ser tartamudo, sino el debate duraría
mas de los esperado, sin contar el hecho de que alguien en algún
momento lo golpearía para que se callase, y, también se le pide
presencia y actúe de moderador, por que él será el quede la bienvenida
e inicie el debate y no asuste al publico antes. Se le pide un buen
vocabulario, o será sustituido al igual que el chileno del siguiente caso:
... y ashí empezhó la weá, tú el weoncito que está por allá, eshe con cara e'
pavo, ven pa' acá a debiatir, di todas las weas que tenís que decir, asií
rápido, no te demori po saco wea, haz la wea rápido haci como los
shoros, lo preciso, si no vei que me tengo que ir a carretiar
conshetumare
— flaite en un debate haciendo de moderador

5. JUEZ O JUESEZ
El juez, además de ser el encargado de recibir los
sobornos, es el que pone las calificaciones o
observación que dará al resultado final, se le
pide neutralidad y no tener gastritis o diarrea. A
diferencia de los otros jueces, este no hace
nada más que poner notas, se puede decir con
exactitud que es el tipo de juez mas inteligente.
El estereotipo de un juez, es siempre un adulto
o el cerebrito de la clase, con camisa, lentes
(muy común en las mujeres) y una café al lado.

6. CÓMO DEBATIR Y CONSEJOS PARA LA REALIZACIÓN
DEL ACTO
Saber debatir es bien fácil (¡si hasta lo hicieron personajes como
Bush o la Bachelet!), sólo tienes que seguir unas cuantas
pautas:
Antes de debatir tendrás que buscar información sobre el tema,
bueno, no es necesario ser genio para saberlo.
El tiempo máximo que puedes tener para hablar es de 5 minutos,
en ese tiempo te puedes dedicar a argumentar o a tratar de
seducir al juez (se te facilita enormemente si tienes una mujer
de tu lado).
Los que argumenten, tendrán además el difícil oficio de recibir
preguntas de genios de coeficiente intelectual de 180, a menos
que ellos también tengan ese coeficiente.
Al igual que el de calle, habra un semáforo igual y con la misma
función. Aclaración: tendrás problemas si eres daltonico/a.
Tendrás 10 minutos de descanso, en el cual podrás pensar como
conseguirte el número de la sexy debatiente de la bancada
opositora
Después vendrá la argumentación, aquí de nuevo debatirán y por

7. ARGUMENTOS
Los argumentos serán tus armas, con ellos
destruirás los argumentos del otro y las darás
estructura a tu punto de vista. Con el primer
argumento le mostraras al público que no eres
un simple ocioso que no tenía nada más que
hacer que molestar y discutir con otro ocioso,
el segundo defenderá el primer argumento y lo
comprobará, el tercero defenderá el segundo
argumento y lo comprobará, el cuarto
defenderá el tercer argumento y lo comprobará,
el quinto defenderá el cuarto argumento y lo
comprobará.... Ahí te preguntarás cómo vas a
decir todo eso si solo eran 5 minutos para
argumentar, pero esas son las maravillas de la
vida. Evita las falacias como ofender al otro o

8. TIPOS DE DEBATES
Hay varios tipos de debate, y, al igual que la ropa, hay para
cada tipo de oficio o persona:
Debate político: Es cuando dos políticos se enfrentan, en
una confrontación en la cual se mide quién es el que dice
MAS mentiras,(ya que todos dicen mentiras) a menudo es
entre candidatos a presidente. También hay debates entre
dos partidos, los cuales siempre terminan en peleas.
Debate ínter escolar o universitario: Es un debate entre dos
colegios o universidades, los alumnos se debaten entre
sí, argumentando sobre cosas que tal vez jamás hayan
escuchado antes, aqui se encuentra el público mas raro,
es el unico público que es capaz de ver a dos infantes
con acne, hablando sin saber de lo que hablan.
Debate inciclopedico: Se ubica en el forúnculo, es donde las
mentes más grandes y ociosas se debaten sobre si una

9. La condición de un 'debate' se
da en el distinto punto de
vista que guardan dos o más
posiciones antagónicas en
toro a un tema o problema.
Elegir un tema de interés para
todo el público que tenga
controversia y preparar los
contenidos teóricos.
Escoger un moderador, quien
determina el esquema de
trabajo que en algunos casos
puede ser un cuestionario
con preguntas elaboradas de

10. NORMAS PARA SU REALIZACION
Poner en consideración el objetivo del tema.
Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
Describir la actividad.
Formular la primera pregunta y dar la palabra en
orden a los participantes.
Desempeñar durante la discusión el papel de
moderador.
Terminar el debate, el secretario tratará de
llegar al consenso sobre las conclusiones.

11. RECOMENDACIONES PARA DEBATIR
No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer
usando la exposición, la argumentación y la contra-argumentación.
Escuchar al otro antes de responder.
Ponerse en el lugar del otro.
Ser breve y concreto al hablar.
Ser tolerante respecto a las diferencias.
No subestimar al otro.
No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo y la monotonía.
No burlarse de la intervención de nadie.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
Acompañar las críticas con propuestas.
Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.
Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a
la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje
(interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación,
pausas, etc).

12. EL DEBATE FORMAL
Un debate formal, indica preparación
por lo que las palabras no siempre
se emplean en un lenguaje simple,
en este caso por la preparación uno
deberá emplear desde acertijos
hasta moralejas.

13. PARTICIPANTES INFORMADOS
Es necesario que cada uno de los participantes del
debate sepa e investigue profundamente el tema
por tratar en un debate. Dentro de las distintas
modalidades de debates que existen, muchas
veces se tienen semanas, días o sólo horas para la
preparación de un tema. Esto determina que los
equipos deban hacer buen uso del tiempo y
realizar una investigación exhaustiva del tema y
sus implicaciones, viendo las posibles
argumentaciones de la contraparte y tratando de
encontrar argumentos favorables a la posición que
se representará.

14. ARGUMENTOS
Los argumentos a favor se llaman pruebas y
los que están en contra se llaman
objeciones.
Por los primeros, se intenta demostrar la
validez de las afirmaciones u argumentos
propios.
Por los segundos, se intenta mostrar los
errores del adversario o contrincante.

15. ARGUMENTOS LÓGICO RACIONALES
Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios,
signos o síntomas que conducen a una breve conclusión. Por ejemplo:
No sería extraño que Juan tuviese un infarto. Come, bebe , fuma en
exceso, además trabaja demasiado.
Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la
conclusión: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros
diarios produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra
por su vida.
Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes
en seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación
permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. Éste se debe
mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo
racional sus beneficios.
Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede generalizar
una tesis común a todos ellos, comprobándola mediante solución.

16. FUNCIONES Y VIRTUDES DEL DEBATE
Al debatir se ejercitan una serie de habilidades útiles para cualquier
aspecto de nuestras vidas, además de que es una herramienta para
conocer mejor a las personas y un modo de entretenimiento
Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar múltiples
habilidades.
Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima,
seguridad, confianza, expresión verbal y corporal.
Eleva el criterio para tomar una decisión ya que enseña a exponer las
ventajas y desventajas de un punto de vista.
Como medio para alcanzar la pluralización en cuantos a ideas se refiere.
Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate
se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado.
Así mismo se ejercitan habilidades especificas como:
Escucha crítica.
Razonamiento y pensamiento crítico.
Estructuración de ideas.
Respuesta rápida y adecuada.
Expresión oral efectiva.

17. HISTORIA DEL DEBATE
Historia a Debate es un grupo internacional de historiadores que
se organiza utilizando el concepto contemporáneo de
organización en red. Su coordinador es Carlos Barros, de la
Universidad de Santiago de Compostela, figurando en su
Consejo Consultivo, entre otros, Bartolomé Clavero, Cristina
Segura, Norman Simms, Jérôme Baschet y el colombiano Jaime
Colpas.1
Desde 1993 ha realizado tres Congresos Internacionales y un
Manifiesto (2001) donde se presenta como una renovación
metodológica del materialismo histórico, la escuela de Annales
y otras propuestas del siglo pasado, además de incluir
proposiciones nuevas sobre retos nuevos que la "revolución
historiográfica del siglo XX" no pudo prever en el tiempo en que
estuvo activa.
Intentan practicar una historiografía de paradigmas, superando la
historiografía positivista, reintroduciendo el estudio de las
corrientes colectivas en la evolución del conjunto de la
disciplina, condicionada -y condicionante- a su vez por los
diferentes contextos históricos.