Este documento define los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. Ambos enfoques comparten estrategias como la observación y evaluación de fenómenos, el establecimiento de conjeturas y la demostración del fundamento de estas. El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio, con decisiones críticas tomadas antes de recolectar datos para explicar y predecir. El enfoque cualitativo no requiere necesariamente preguntas e hipótesis previas a la recolección de datos, los cuales no suponen medición num

1. DEFINICIÓN DE LOS ENFOQUES
DE INVESTIGACIÓN
POR
ALONDRA CHIRIBOGA
Universidad Central del
Ecuador

2. LA INVESTIGACIÓN
 Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos
y empíricos que se aplican al estudio de un
fenómeno.
 Podemos discriminar dos enfoques: El cuantitativo
y el cualitativo.

3. ESTRATEGIAS COMUNES DE LOS ENFOQUES
CUANTITATIVO Y CUALITATIVOS
 Llevan a cabo la observación y la evaluación de
fenómenos.
 Establecen conjeturas como consecuencia de la
observación y evaluación.
 De muestran el grado en que las conjeturas tienen
fundamento.
 Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para
fundamentar, modificar o reemplazar las conjeturas
previamente aceptadas.

4. CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO
 Es secuencial y probatorio.
 Aunque podamos redefinir alguna de sus fases, los
procesos siguen un orden riguroso.
 Las decisiones críticas se toman antes de
recolectar los datos.
 Explicar y predecir son propósitos fundamentales
de este enfoque.

5.  Producción de la idea.
 Planteamiento del problema.
 Revisión de la literatura y desarrollo del marco
teórico.
 Elaboración de hipótesis y definición de variables.
 Desarrollo del diseño de investigación.
 Definición y selección de la muestra.
 Recolección de los datos.
 Análisis de los datos.
 Elaboración del reporte de los resultados

6. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE
CUALITATIVO
 Las preguntas de investigación y las hipótesis no
necesariamente preceden a la recolección y
análisis de los datos.
 Si bien hay una revisión inicial de la literatura, ésta
puede complementarse en cualquier etapa del
estudio.
 La elección de la muestra y los ambientes puede
variar a posteriori de la inmersión en el campo de
estudio.

7.  La muestra, la recolección y el análisis se realizan
en forma casi simultanea.
 La recolección de los datos no supone medición
numérica y consiste en obtener las perspectivas o
puntos de vista de los participantes.
 Con frecuencia debemos regresar a etapas
previas

8.  Revisión de la
literatura
 Planteamiento del problema.
 Inmersión inicial en el campo.
 Concepción del diseño de
investigación.
 Definición de la muestra
inicial y acceso a esta.
 Recolección de datos.
 Análisis de los datos.
 Interpretación de los
resultados.
 Elaboración del reporte de
resultados.
Producción de la idea

9. DOCUMENTO PARA EL ANÁLISIS