1. FASE I. DOCUMENTO DE
CONTEXTUALIZACIÓN
¿Cómo es el contexto del entorno escolar, el ambiente
de aprendizaje en el aula y los recursos tecnológicos?
Datos generales
3. Procedimiento
1. Diseño de instrumentos que permita
recolectar información del contexto
2. VoBo. de los Instrumentos por parte de los
profesores deTecnología Educativa y
Tecnología Instruccional.
3. Aplicar los instrumentos y recopilar
información
4. Redactar el capítulo de contextualización.
5. Revisión y Liberación del Capítulo, por los
maestros deTI yTE
4. DATOS GENERALES:
■ Plantel, nombre, ubicación y datos geográficos.
■ Tipo de escuela (pública/ privada)
■ Nombre del director y docente, o personal con el que se tiene contacto.
(subdirector, prefecto, orientador)
■ Descripción de la infraestructura de la escuela : ( número de aulas,
capacidad de estas, laboratorios, biblioteca, instalaciones deportivas,
talleres, áreas de atención como enfermerías, orientación educativa,
etc. )
■ Descripción de la escuela: grupos con que cuenta, total de alumnos,
número de docentes, etc.
■ Características generales del grupo de alumnos con el que se trabajara:
■ Número de alumnos y género, edades.Grado y Materia o temática
■ Necesidades Educativas especiales del grupo donde de trabajará
5. CONTEXTO INTERNO
Tipo de comunicación con los padres de familia, juntas, individuales, grupales,
por bimestre, por mes, cuando existen problemas específicos, organismos
que participan (asociaciones de padres, consejos, patronatos…)
Organigrama de la escuela (director, subdirector, secretarias, prefectos,
maestros)
Dimensión del aula donde se impartirá la lección con ayudas TIC, número de
equipos, modelos, estado, Sistema operativo, procesador, memoria RAM,
tipos de pantallas o monitores, velocidad del internet, disponibilidad y estado
de proyectores (modelos y resolución), y otros recursos tecnológicos.
Describir. Material didáctico con que cuenta la escuela, biblioteca, colecciones
de videos, membresías de plataformas, u otros.
Como se evalúa en esta institución, que prácticas e instrumentos se utilizan
para verificar el logro de aprendizajes/competencias.
Acceso a las TIC en la escuela y casa ¿Qué saben usar/hacer con las TIC
los maestros y los alumnos? ¿para qué las usan actualmente adentro de la
escuela?
6. CONTEXTO EXTERNO
■ Tipo de comunidad, (indígena, rural, urbana)
■ Descripción general del entorno, (ubicación geográfica,
establecimientos cerca de la escuela, delincuencia, servicios
públicos, otros)
■ Nivel socioeconómico y cultural de las familias.
■ Recursos tecnológicos con los que se cuenta en el hogar. ¿para
que usan lasTIC en el hogar?
■ Inclusión de padres y madres en la toma de decisiones.(
describir como participan)
