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1. PROGRAMA “ME QUIERO COMO SOY” PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA EN LOA NIÑOS Y DE LA I.E
N° 1539 CHIMBOTE-2018
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En la Institución Educativa N° 1539 de Chimbote, se observó que los niños en su etapa de preescolar
presentan dificultades en sus aprendizajes, debido a la carencia de afectividad y atención, las
investigaciones demuestran que la autoestima es esencial en el área de Personal Social y
Comunicación.
En las prácticas observadas podemos concluir, que hay desinterés de parte de algunos niños,
evidenciando la poca participación en las actividades realizadas por la docente y la limitada
socialización en un entorno afectivo. Lo cual genera en los niños un bajo rendimiento académico, la
desconfianza y la no aceptación en sí mismo.
La importancia de la autoestimas nos ayuda a fortalecer nuestra personalidad, valorarnos como
somos con muestras fortalezas y debilidades. Cuando los niños adquieren una buna autoestima
desde su entorno familiar y destacan como personas seguras de su mismas y competentes que le
ayuda a actuar con valores ante una sociedad rígida.
Abraham Maslow, en la jerarquía de las necesidades humanas, describe las necesidades aprecio, que
se divide en dos aspectos, al aprecio que se tiene uno mismo (amor propio, confianza, pericia,
suficiencia, etc.), y el respeto y estimación que se recibe de otras personas (reconocimiento,
aceptación, etc.) la expresión de aprecio más sana según es la que se manifiesta “en el respeto que
merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la adulación.
Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de los problemas de
muchas personas es que se desprecian y se consideran seres sin valor e indignos de ser amados; de
ahí la importancia que le concedía a la aceptación incondicional del cliente. En efecto, el concepto
de autoestima se aborda desde entonces en la escuela humanista como un derecho inalienable de
toda persona, sintetizado en el siguiente «axioma».

2. Todo ser humano tiene el derecho de ser respetado así como el deber de respetar a los demás;
merece estimarse a sí mismo y que lo estimen. Por lo tanto los niños que tienen una baja autoestima
presentan problemas de integración, debido a factores internos; sobre los cuales tenemos poco
conocimiento sobre las causas que genera la actitud del niño. En las aulas se observa el desinterés
de la docente por buscar alternativas de solución que ayuden al niño en su desarrollo integral.
Lo esencial es que cada niño debe ser autónomo, reforzar sus cualidades y habilidades; fomentando
el trabajo en equipo, utilizando estrategias metodológicas de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Por esta razón, siendo adecuado el proceso de investigación creemos conveniente elaborar y
ejecutar el tema de investigación denominado: Programa “Me quiero como soy” para mejorar la
autoestima en loa niños y de la I.E N° 1539 chimbote-2018.
La autoestima en niños es el resultado de varios factores, pero los dos principales son la relación que
existe entre el carácter del niño y el medio ambiente que lo rodea.
La autoestima es la consistencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que
somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la
sensación gratificantes de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia
nuestras relaciones.
La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De su grado de
autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades y
porque no decirlo, en la construcción de la felicidad.
Cuando un niño adquiere una buena autoestima se siente competente, segura y valiosa. Entiende
que es importante aprender, y no se siente disminuido cuando necesita ayuda. Será responsable, se
comunicara con fluidez