SlideShare une entreprise Scribd logo
PENDEKATAN STUDI ISLAM
Makalah ini disusun guna memenuhi tugas
Mata Kuliah: Metodologi Studi Islam
Dosen Pengampu: Drs.Agus Sulamul Hadi, M.Pd.I
Prodi/Semester: Ekonomi Syariah/III
Disusun Oleh:
Amalia Damayanti/2016470094
Leka Ayu Mardasari/2016470112
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH (STAIM)
TULUNGAGUNG
2017
ii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufiq serta hidayah-
Nya Shalawat serta Salam senantiasa tercurahkan atas junjungan kita Nabi Muhammad SAW
serta Keluarga, Sahabat dan para penerus risalahnya. Sehingga kami dapat menyelesaikan
penulisan makalah, guna memenuhi tugas mata kuliah Metodologi Studi Islam.
Kami ingin menyampaikan ucapan terima kasih sebesar – besar nya kepada:.
1. Drs.Agus Sulamul Hadi,M.Pd.I sebagai dosen mata kuliah Metodologi Studi Islam.
2. Orang tua yang selalu memberi dukungan pada kami .
3. Semua pihak yang telah membantu dalam pembuatan makalah ini .
Dengan adanya makalah ini semoga dapat membantu mempermudah proses belajar
dan bermanfaat bagi kami pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Serta kami
menerima kritik dan saran dari berbagai pihak yang bersifat membangun agar tercapainya
kesempurnaan makalah ini.
Wassalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh
Tulungagung, 14 Oktober 2017
Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar.............................................................................................................ii
Daftar Isi......................................................................................................................iii
Bab I : Pendahuluan
A. Latar belakang..................................................................................................1
B. Rumusan masalah.............................................................................................2
C. Tujuan...............................................................................................................2
Bab II : Pembahasan
A. Pendekatan Teologis.........................................................................................3
B. Pendekatan Antropologis.................................................................................3
C. Pendekatan Sosiologis......................................................................................5
D. Pendekatan Filosofis.........................................................................................7
E. Pendekatan Historis..........................................................................................9
F. Pendekatan Kebudayaan.................................................................................11
G. Pendekatan Psikologis.....................................................................................12
H. Pendekatan Psikologis.....................................................................................14
Bab III : Penutup
A. Kesimpulan......................................................................................................16
B. Saran................................................................................................................16
Daftar pustaka.............................................................................................................17
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Petunjuk-petunjuk agama mengenai berbagai kehidupan manusia, sebagaimana
terdapat di dalam sumber ajarannya, Al-qur’an dan Hadits tampak amat ideal dan agung.
Islam mengajarkan kehidupan yang dinamis dan progresif, menghargai akal pikiran
melalui pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, bersikap seimbang dalam
memenuhi kebutuhan material dan spiritual, senantiasa mengembangkan kepedulian
sosial, menghargai waktu, bersikap terbuka, demokratis, berorientasi pada kualitas,
kemitraan, mencintai kebersihan, mengutamakan persaudaraan, berakhlak mulia dan
bersikap positif lainnya.
Dewasa ini kehadiran agama semakin dituntut agar ikut terlibat secara aktif di
dalam memecahkan berbagai masalah yang dihadapi umat manusia. Agama tidak boleh
hanya sekedar menjadi lambang kesalehan atau berhenti sekadar disampaikan dalam
khotbah, melainkan secara konsepsional menunjukkan cara-cara yang paling efektif dalam
memecahkan masalah. Tuntutan terhadap agama yang demikian itu dapat dijawab mana
kala pemahaman agama yang selama ini banyak menggunakan pendekatan teologis
dilengkapi dengan pemahaman agama yang menggunakan pendekatan lain, yang secara
operasional konseptual, dapat memberikan jawaban terhadap masalah yang timbul.
Dalam memahami agama banyak pendekatan yang dilakukan. Hal demikian perlu
dilakukan, karena pendekatan tersebut kehadiran agama secara fungsional dapat dirasakan
oleh penganutnya. Berbagai pendekatan tersebut meliputi pendekatan teologis, normative,
antropologis, sosiologis, psikologis, historis dan pendekatan filosofis, serta pendekatan-
pendekatan lainnya. Adapun yang dimaksud dengan pendekatan disini adalah cara
pandang atau paradigma yang terdapat dalam suatu bidang ilmu yang selanjutnya
digunakan dalam memahami agama. Dan disini kami mengajak anda untuk mengetahui
lebih lanjut seperti apa itu saja pendekatan dalam studi Islam.
2
B. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana pendekatan teologis dalam studi Islam?
2. Bagaimana pendekatan antropologis dalam studi Islam?
3. Bagaimana pendekatan sosiologis dalam studi Islam?
4. Bagaimana pendekatan filosofis dalam studi Islam ?
5. Bagaimana pendekatan historis dalam studi Islam ?
6. Bagaimana pendekatan kebudayaan dalam studi Islam ?
7. Bagaimana pendekatan psikologis dalam studi Islam ?
8. Bagaimana pendekatan interdisipliner dalam studi Islam ?
C. TUJUAN
1. Mengetahui pendekatan teologis dalam studi Islam.
2. Mengetahui pendekatan antropologis dalam studi Islam.
3. Mengetahui pendekatan sosiologis dalam studi Islam.
4. Mengetahui pendekatan filosofis dalam studi Islam.
5. Mengetahui pendekatan historis dalam studi Islam.
6. Mengetahui pendekatan kebudayaan dalam studi Islam.
7. Mengetahui pendekatan psikologis dalam studi Islam.
8. Mengetahui pendekatan interdisipliner dalam studi Islam.
3
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pendekatan Teologis
Teologi dari segi etimologi berasal dari bahasa yunani yaitu theologia. Yang terdiri
dari kata theos yang berarti tuhan atau dewa, dan logos yang artinya ilmu. Sehingga
teologi adalah pengetahuan ketuhanan . sedangkan pendekatan teologis adalah suatu
pendekatan yang normatif dan subjective terhadap agama. Pada umumnya, pendekatan
ini dilakukan dari dan oleh penganut agama dalam usahanya menyelidiki agama lain.
Secara harfiah, pendekatan teologis normatif dalam memahami agama dapat diartikan
sebagai upayamemahami agama dengan menggunakan kerangka ilmu ketuhanan yang
bertolak dari suatu keyakinan bahwa wujud empiris dari suatu keagamaan dianggap
sebagai yang paling benar dubandungkan dengan yang lainnya.
Menurut The Encyclopedia of American Religion, di Amerika Serikat terdapat
1.200 sekte keagamaan. Satu diantaranya adalah sekte Davidian bersama 80 orang
pengikut fanatiknya melakukan bunuh diri masal setelah berselisih dengan kekuasaan
pemerintah Amerika Serikat. Dalam Islam pun secara tradisional dapat dijumpai teologi
Mu’tazilah, teologi Asy’ariyah, dan teologi Maturidiyah. Sebelumnya terdapat pula
teologi bernama Khawarij dan Murji’ah.
Di masa sekarang ini, perbadaan dalam bentuk formal teologis yang terjadi di
antara berbagai madzhab dan aliran teologis keagamaan. Namun, pluralitas dalam
perbedaan tersebut seharusnya tidak membawa mereka pada sikap saling bermusuhan
dan saling menonjolkan segi-segi perbedaan masing-masing secara arogan, tapi
sebaiknya dicari titik persamaanya untuk menuju subtansi dan misi agama yang paling
suci. Salah satunya adalah dengan mewujudkan rahmat bagi seluruh alam yang dilandasi
pada prinsip keadilan, kemanusiaan, kebersamaan, kemitraan, saling menolong, saling
mewujudkan kedamaian, dan seterusnya. Jika misi tersebut dapat dirasakan, fungsi
agama bagi kehidupan manusia segera dapat dirasakan.
B. Pendekatan Antropologis
Pendekatan antropologi dalam memahami agama dapat diartikan sebagai salah satu
upaya memahami agama dengan cara melihat wujud praktik keagamaan yang tumbuh
dan berkembang dalam masyarakat. Melalui ini pendekatan agama tampak akrab dan
4
dekat dengan masalah-masalah yang dihadapi manusia dan berupaya menjelaskan dan
memberikan jawabannya.
1. Antropologi Sebagai Bidang Ilmu Humaniora
Antropologi adalah sebuah ilmu yang didasarkan atas observasi gartisipasi yang
luas tentang kebudayaan, menggunakan data yang terkumpul, dengan menetralkan
nilai, analisa yang tenang (tidak memihak) menggunakan metode komgeratifi. Tugas
utama antropologi, studi tentang manusia adalah untuk memungkinkan kita
memahami diri kita dengan memahami kebudayaan lain. Antropologi menyadarkan
kita tentang kesatuan manusia secara esensil, dan karenanya membuat kita saling
menghargai antara satu dengan yang lainnya.
Sedangkan Humaniora atau Humaniteis adalah bidang-bidang studi yang
berusaha menafsirkan makna kehidupan manusia dan berusaha menambah martabat
kepada penghidupan dan eksitensis manusia menurut Elwood mendefinisikan
”Humaniora” sebagai seperangkat dari perilaku moral manusia terhadap sesamanya,
beliau juga mengisyaratkan pengakuan bahwa manusia adalah makhluk yang
mempunyai kedudukan amung (unique) dalam ekosistem, namun sekaligus juga amat
tergantung pada ekosistem itu dan ia sendiri bahkan merupakan bagian bidang-bidang
yang termasuk humaniora meliputi agama, filsafat, sejarah, bahasa, sastra, dan lain-
lain. Manfaat pendidikan humaniora adalah memberikan pengertian yang lebih
mendalam mengenai segi manusiawi. Jadi antara antropologi dan humaniora
hubungannya sangat erat yang kesemuanya memberikan sumbangan kepada
antropologi sebagai kajian umum mengenai manusia. Bagi para humanis bahan
antropologis juga sangat penting. Dalam deskripsi biasa mengenai kebudayaan
primitif, ahli etnografi tradisional biasanya merekam sebagai macam mite dan
folktale, menguraikan artifak, musik dan bentuk-bentuk karya seni, barangkali juga
menjadi subjek analisa bagi para humanis dengan menggunakan alat-alat konseptual
mereka sendiri.
2. Ilmu-ilmu Bagian Dari Antropologi
Di universitas-universitas Amerika, antropologi telah mencapai suatu perkembangan
yang paling luas ruang lingkupnya dan batas lapangan perhatiannya yang luas itu
menyebabkan adanya paling sedikit lima masalah penelitian khusus:
a. Masalah sejarah asal dan perkembangan manusia (evolusinya) secara biologis.
5
b. Masalah sejarah terjadinya aneka warna makhluk manusia, dipandang dari
sudut ciri-ciri tumbuhnya.
c. Masalah sejarah asal, perkembangan dan persebaran aneka warna bahasa yang
diucapkan manusia diseluruh dunia.
d. Masalah perkembangan persebaran dan terjadinya aneka warna kebudayaan
manusia di seluruh dunia.
e. Masalah mengenai asas-asas kebudayaan manusia dalam kehidupan
masyarakat dari semua suku bangsa yang tersebar diseluruh bumi masa kini.
3. Signifikasi Antropologi Sebagai Pendekatan Studi Islam
Pendekatan antropologi dalam memahami agama dapat diartikan sebagai salah
satu upaya memahami agama dengan cara melihat wujud praktik keagamaan yang
tumbuh dan berkembang dalam masyarakat. Melalui pendekatan ini, agama tampak
akrab dan dekat dengan masalah-masalah yang dihadapi manusia dan berupaya
menjelaskan dan memberikan jawabannya. Dengan kata lain bahwa cara-cara yang
digunakan dalam disiplin ilmu antropologis dalam melihat suatu masalah digunakan
pula untuk memahami agama. Antropologi dalam kaitan ini sebagaimana dikatakan
Powam Rahardjo, lebih mengutamakan langsung bahkan sifatnya partisipatif.
C. Pendekatan Sosiologis
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hidup bersama dalam masyarakat dan
menyelidiki ikatan-ikatan antara manusia yang menguasai hidupnya itu. Soerjono
Soekanto mengartikan sosiologi sebagai suatu ilmu pengetahuan yang membatasi diri
terhadap persoalan penilaian. Dari dua definisi terlihat sosiologi adalah ilmu yang
menggambarkan tentang keadaan masyarakat lengkap dengan struktur, lapisan serta
berbagai gejala sosial lainnya yang saling berkaitan.
Jalaluddin Rahman dalam bukunya yang berjudul Islam Alternatif, menunjukkan
betapa besarnya perhatian agama yang dalam hal ini Islam terhadap masalah sosial,
dengan mengajukan lima alasan sebagai berikut:
1. Pertama, dalam Al-Qur’an atau kitab-kitab hadits, proporsi terbesar kedua sumber
hukum Islam itu berkenaan dengan urusan muamalah. Menurut Ayatullah Khomaeni
dalam bukunya Al-Hukumah Al-Islamiyah yang dikutip Jalaluddin Rahman,
dikemukakan bahwa perbandingan antara ayat-ayat ibadah dan ayat-ayat yang
6
menyangkut kehidupan sosial adalah satu berbanding seratus – untuk satu ayat
ibadah, ada seratus ayat muamalah (masalah sosial).
2. Kedua, bahwa ditekankannya masalah muamalah (sosial) dalam Islam ialah adanya
kenyataan bahwa bila urusan ibadah bersamaan waktunya dengan urusan muamalah
yang penting, maka ibadah boleh diperpendek atau ditangguhkan (tentu bukan
ditinggalkan), melainkan dengan tetap dikerjakan sebagaimana mestinya.
3. Ketiga, bahwa ibadah yang mengandung segi kemasyarakan diberi ganjaran lebih
besar dari pada ibadah yang bersifat seorangan. Karena itu shalat yang dilakukan
secara berjamaah dinilai lebih tinggi nilainya dari pada shalat yang dikerjakan
sendirian (munfarid) dengan ukuran satu berbanding dua puluh derajat.
4. Keempat, dalam Islam terdapat ketentuan bila urusan ibadah dilakukan tidak
sempurna atau batal karena melanggar pantangan tertentu maka kifaratnya
(tembusannya) adalah melakukan sesuatu yang berhubungan dengan masalah sosial.
5. Kelima, dalam Islam terdapat ajaran bahwa amal baik dalam bidang kemasyarakatan
mendapat ganjaran lebih besar dari pada ibadah sunnah.
Ilmu sosial dapat digunakan sebagai salah satu pendekatan dalam memahami agama.
Hal ini dapat dimengerti karena banyak bidang kajian agama yang baru dipahami secara
imporsional dan tepat apabila menggunakan jasa bantuan dari ilmu sosila. Pentingnya
pendekatan sosial dalam agama sebagaimana disebutkan diatas, dapat dipahami, karena
banyak sekali ajaran agama yang berkaitan dengan masalah sosial. Besarnya perhatian
agama terhadap masalah sosial ini selanjutnya mendorong kaum agama memahami ilmu-
ilmu sosial sebagai alat untuk memahami agamanya.
Maksud pendekatan ilmu sosial ini adalah implementasi ajaran Islam oleh manusia
dalam kehidupannya. Pendekatan ini mencoba memahami keagamaan seseorang pada
suatu masyarakat. Fenomena-fenomena keislaman yang bersifat lahir diteliti dengan
menggunakan ilmu sosial seperti sosiologi, antropologi dan lain sebagainya. Pendekatan
sosial ini seperti apa perilaku keagamaan seseorang didalam masyarakat apakah
perilakunya singkron dengan ajaran agamanya atau tidak. Pendekatan ilmu sosial ini
digunakan untuk memahami keberagamaan seseorang dalam suatu masyarakat.1
1 Prof. Dr. Khoiruddin Nasution,M.A., Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Academia dan Tazzafa,
2009,hlm 197
7
D. Pendekatan Filosofis
Secara harfiah, kata filsafat berasal dari kata philo yang berarti cinta kepada
kebenaran, ilmu dan hikmah. Selain itu, filsafat dapat pula berarti mencari hakikat
sesuatu, berusaha menautkan sebab dan akibat serta berusaha menafsirkan pengalaman-
pengalaman manusia. Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia, Poerwadarminta
mengartikan filsafat sebagai pengetahuan dan penyelidikan dengan akal budi mengenai
sebab-sebab, asas-asas, hukum dan sebagainya terhadap segala yang ada di alam semesta
ataupun mengenai kebenaran dan arti ”adanya” sesuatu.
Jika melihat definisi yang diberikan oleh dua orang yang mula-mula mencintai
kebijakan, Plato dan Aristoteles, kita dapat mulai melihat bagaimana kemungkinan-
kemungkinan itu dapat dimengerti. Plato mendeskripsikan filsuf sebagai orang yang siap
merasakan setiap bentuk pengetahuan, senang belajar dan tidak pernah puas. Aristoteles
juga memberikan suatu defenisi filsafat sebagai ”pengetahuan mengenai kebenaran” .
Sedangkan Sextus Empiricius menyatakan bahwa filsafat adalah suatu aktivitas yang
melindungi kehidupan yang bahagia melalui diskusi dan argumen. Maka unsur kunci
yang menyusun ”cinta pada kebijakan’ adalah kemauan menjaga pikiran tetap terbuka,
kesediaaan membaca secara luas, dan mempertimbangkan seluruh wilayah pemikiran
dan memiliki perhatian pada kebenaran. Semua itu bagian dari suatu aktivitas atau proses
dimana dialog, diskusi, dan mengemukakan ide dan argumen merupakan intinya. Dengan
kata lain, “cinta pada kebijakan” ini adalah suatu komitmen, suatu kemauan mengikuti
sesuatu atau alur pemikiran atau suatu ide sampai pada kesimpulan-kesimpulannya,
namun setiap langkah proses itu selalu terbuka untuk ditentang selalu terbuka untuk
dibuktikan salah. Kesimpulan-kesimpulan yang dicapai bersifat sementara dan tentatif.
Pengertian filsafat yang umumnya digunakan adalah pendapat yang dikemukakan
Sidi Gazalba. Menurutnya filsafat adalah berpikir secara mendalam, sistematik, radikal
dan universal dalam rangka mencari kebenaran, inti, hikmah atau hakikat mengenai
segala sesuatu yang ada. Dengan demikian dapat diketahui bahwa filsafat pada intinya
adalah upaya atau usaha untuk menjelaskan inti, hakikat, atau hikmah mengenai sesuatu
yang berada dibalik objek formanya. Filsafat mencari sesuatu yang mendasar, asas, dan
inti yang terdapat dibalik yang bersifat lahiriah. Sebagai contoh, kita jumpai berbagai
merek pulpen dengan kualitas dan harganya yang berbeda, namun inti semua pulpen itu
adalah sebagai alat tulis. Ketika disebut alat tulis, maka tercakuplah semua nama dan
jenis pulpen. Louis O. Kattsof mengatakan, bahwa kegiatan kefilsafatan ialah merenung,
tetapi merenung bukanlah melamun, juga bukan berfikir secara kebetulan yang bersifat
8
untung-untungan, melainkan dilakukan secara mendalam, radikal, sistematik dan
universal. Mendalam artinya dilakukan sedemikian rupa hingga dicari sampai ke batas di
mana akal tidak sanggup lagi. Radikal artinya sampai ke akar-akarnya hingga tidak ada
lagi yang tersisa. Sistematik maksudnya adalah dilakukan secara teratur dengan
menggunakan metode berpikir tertentu, dan universal maksudnya tidak dibatasi hanya
pada suatu kepentingan kelompok tertentu, tetapi untuk seluruhnya.
Sedangkan filsafat setelah memasuki ranah “agama” terjadi sedikit pergeseran makna
dari yang disebutkan di atas. Misalnya, dalam kajian agama kristen Dalferd menyatakan
bahwa tugas filsafat adalah melihat persoalan-persoalan yang melingkupi pengalaman
manusia, faktor-faktor yang menyebabkan pengalaman manusia menjadi pengalaman
religius, dan membahas bahasa yang digunakan umat beragama dalam membicarakan
keyakinan mereka. Baginya, rasionalitas kerja reflektif agama dalam proses keimanan
yang menuntut pemahaman itulah yang meniscayakan adanya hubungan antara agama
dan filsafat.
Dalam upaya agar agama terpahami baik upaya yang bersifat internal yakni upaya
tradisi keagamaan mengeksplorasi watak dan makna keimanan maupun upaya eksternal
yakni upaya menjelaskan dan mengartikulasikan makna itu bagi mereka yang tidak
berada dalam tradisi, agama tidak dapat dipisahkan dari filsafat. Keterkaitan antara
keduanya terfokus pada rasionalitas, kita dapat menyatakan bahwa suatu pendekatan
filosofis terhadap agama adalah suatu proses rasional. Yang dimaksud “proses rasional”
ini mencakup dua hal. Pertama, kita menunjukkan fakta bahwa akal memainkan peran
fundamental dalam refleksi pengalaman dan keyakinan keagamaan dalam suatu tradisi
keagamaan. Kedua, kita menunjukkan fakta bahwa dalam menguraikan keimanannya,
tradisi keagamaan harus dapat menggunakan akal dalam memproduksi argumen-
argumen logis dan dalam membuat klaim-klaim yang dapat dibenarkan.
Sedangkan dalam kajian Islam berpikir filosofis tersebut selanjutnya dapat digunakan
dalam memahami agama, dengan maksud agar hikmah, hakikat atau inti dari ajaran
agama dapat dimengerti dan dipahami secara saksama. Pendekatan filosofis ini
sebenarnya sudah banyak dilakukan sebelumnya, diantaranya Muhammad al Jurjawi
yang menulis buku berjudul Hikmah Al Tasyri’ wa Falsafatuhu. Dalam buku tersebut Al
Jurjawi berusaha mengungkapkan hikmah yang terdapat di balik ajaran-ajaran agama
Islam, misalnya ajaran agama Islam mengajarkan agar melaksanakan sholat berjamaah
dengan tujuan antara lain agar seseorang dapat merasakan hikmahnya hidup secara
9
berdampingan dengan orang lain, dan lain sebagainya. Makna demikian dapat dijumpai
melalui pendekatan yang bersifat filosofis.
Dengan menggunakan pendekatan filosofis seseorang akan dapat memberi makna
terhadap sesuatu yang dijumpainya, dan dapat pula menangkap hikmah dan ajaran yang
terkandung di dalamnya. Dengan cara demikian ketika seseorang mengerjakan suatu
amal ibadah tidak akan merasa kekeringan spiritual yang dapat menimbulkan kebosanan.
Semakin mampu menggali makna filosofis dari suatu ajaran agama, maka semakin
meningkat pula sikap, penghayatan, dan daya spiritualitas yang dimiliki seseorang.
Melalui pendekatan filosofis ini, seseorang tidak akan terjebak pada pengamalan agama
yang bersifat formalistik, yakni mengamalkan agama dengan susah payah tapi tidak
memiliki makna apa-apa, kosong tanpa arti. Yang didapatkan dari pengamalan agama
hanyalah pengakuan formalistik, misalnya sudah haji, sudah menunaikan rukun Islam
kelima dan berhenti sampai disitu saja. Tidak dapat merasakan nilai-nilai spiritual yang
terkandung di dalamnya. Namun demikian pendekatan filosofis ini tidak berarti
menafikan atau menyepelekan bentuk pengamalan agama yang bersifat formal. Filsafat
mempelajari segi batin yang bersifat esoterik, sedangkan bentuk (forma) memfokuskan
segi lahiriah yang bersifat eksoterik. Islam sebagai agama yang banyak menyuruh
penganutnya mempergunakan akal pikiran sudah dapat dipastikan sangat memerlukan
pendekatan filosofis dalam memahami ajaran agamanya.2
E. Pendekatan Historis
Sejarah atau historis (Historical Approach) adalah suatu ilmu yang didalamnya
dibahas berbagai peristiwa dengan memperhatikan unsur tempat, waktu, objek, latar
belakang dan pelaku dari peristiwa tersebut. Menurut ilmu ini segala peristiwa dapat
dilacak dengan melihat kapan peristiwa itu terjadi, di mana, apa sebabnya, siapa yang
terlibat dal peristiwa tersebut. Melalui pendekatan sejarah seorang diajak menukik dari
alam idealis ke alam yang bersifat emiris dan mendunia. Dari keadaan ini seseorang akan
melihat adanya kesenjangan atau keselarasan antara yang terdapat dalam alam idealis
dengan yang ada di alam empiris dan historis.
Pendekatan kesejarahan ini amat dibutuhkan dalam memahami agama, karena
agama itu sendiri turun dalam situasi yang konkrit bahkan berkaitan dengan kondisi
sosial kemasyarakatan. Dalam hubungan ini Kuntowijoyo telah melakukan studi yang
2 J.s poerwadarminta, kamusumum bahasa indonesia,(jakarta: balai pustaka, 1991)cet,XII hlm.280
10
mendalam terhadap agama yang dalam hal ini Islam, menurut pendekatan sejarah. Ketika
ia mempelajari Al-qur’an ia sampai pada satu kesimpulan bahwa pada dasarnya
kandungan Al-Qur’an itu terbagi menjadi dua bagian. Bagian pertama, berisi konsep-
konsep, dan bagian kedua berisi kisah-kisah sejarah dan perumpamaan.
Dalam bagian pertama yang berisi konsep ini kita mendapati banyak sekali istilah
Al-Qur’an yang merujuk kepada pengertian-pengertian normative yang khusus, doktrin-
doktrin etik, aturan-aturan legal, dan ajaran-ajaran keagamaan pada umumnya. Istilah-
istilah atau singkatnya pernyataan-pernyataan itu mungkin diangkat dari konsep-konsep
yang telah dikenal oleh masyarakat Arab pada waktu Al-Qur’an, atau bisa jadi
merupakan istilah-istilah baru yang dibentuk untuk mendukung adanya konsep-konsep
relegius yang ingin diperkenalkannya. Yang jelas istilah itu kemudian dintegrasikan ke
dalam pandangan dunia Al-Qur’an, dan dengan demikian, lalu menjadi konsep-konsep
yang otentik.
Dalam bagian pertama ini, kita mengenal banyak sekali konsep baik yang bersifat
abstrak maupun konkret. Konsep tentang Allah, Malaikat, Akhirat, Ma’ruf, munkar dan
sebagainya adalah termasuk yang abstrak. Sedangkan konsep tentang fuqara’, masakin,
termasuk yang konkret. Selanjutnya, jika pada bagian yang berisi konsep, Al-Qur’an
bermaksud membentuk pemahaman yang komprehensif mengenai nilai-nilai Islam, maka
pada bagian yang kedua yang berisi kisah dan perumpamaan Al-Qur’an ingin mengajak
dilakukannya perenungan untuk memperoleh hikmah.
Melalui pendekatan sejarah ini seseorang diajak untuk memasuki keadaan yang
sebenarnya berkenaan dengan penerapan suatu peristiwa. Dari sini maka seseorang tidak
akan memahami agama keluar dari konteks historisnya. Seseorang yang ingin memahami
Al-Qur’an secara benar misalnya, yang bersangkutan harus memahami sejarah turunnya
Al-Qur’an atau kejadian-kejadian yang mengiringi turunnya Al-Qur’an yang selanjutnya
disebut dengan ilmu asbab al-nuzul yang pada intinya berisi sejarah turunnya ayat Al-
Qur’an. Dengan ilmu ini seseorang akan dapat mengetahui hikmah yang terkandung
dalam suatu ayat yang berkenaan dengan hukum tertentu, dan ditujukan untuk
memelihara syari’at dari kekeliruan memahaminya.3
3
Dr. H. Abu Yasid, M.A., LL.M. , Aspek-aspek Penelitian Hukum,(Situbondo: 2010), hlm.72
11
F. Pendekatan Kebudayaan
Konsep mengenai kebudayaan yang dikemukakan seperti tersebut diatas itulah yang
dapat digunakan sebagai alat atau kacamata untuk mendata dan mengkaji serta
memahami agama. Bila agama dilihat dengan menggunakan kacamata agama, maka
agama diperlakukan sebagai kebudayaan; yaitu: sebagai sebuah pedoman bagi kehidupan
masyarakat yang diyakini kebenarannya oleh para warga masyarakat tersebut. Agama
dilihat dan diperlakukan sebagai pengetahuan dan keyakinan yang dipunyai oleh sebuah
masyarakat; yaitu, pengetahuan dan keyakinan yang kudus dan sakral yang dapat
dibedakan dari pengetahuan dan keyakinan sakral dan yang profan yang menjadi ciri dari
kebudayaan. Pada waktu kita melihat dan memperlakukan agama sebagai kebudayaan
maka yang kita lihat adalah agama sebagai keyakinan yang hidup yang ada dalam
masyarakat manusia, dan bukan agama yang ada dalam teks suci, yaitu dalam kitab suci
Al Qur’an dan Hadits Nabi. Sebagai sebuah keyakinan yang hidup dalam masyarakat,
maka agama menjadi bercorak lokal; yaitu, lokal sesuai dengan kebudayaan dari
masyarakat tersebut. Mengapa demikian? untuk dapat menjadi pengetahuan dan
keyakinan dari masyarakat yang bersangkutan, maka agama harus melakukan berbagai
proses perjuangan dalam meniadakan nilai-nilai budaya yang bertentangan dengan
keyakinan hakiki dari agama tersebut dan untuk itu juga harus dapat mensesuaikan nilai-
nilai hakikinya dengan nilai-nilai budaya serta unsur-unsur kebudayaan yang ada,
sehingga agama tersebut dapat menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari berbagai
unsur dan nilai-nilai budaya dari kebudayaan tersebut.
Dengan demikian maka agama akan dapat menjadi nilai-nilai budaya dari
kebudayaan tersebut. Bila agama telah menjadi bagian dari kebudayaan maka agama
juga menjadi bagian dari nilai-nilai budaya dari kebudayaan tersebut. Dengan demikian,
maka berbagai tindakan yang dilakukan oleh para warga masyarakat untuk pemenuhan
kebutuhan-kebutuhan kehidupan mereka dalam sehari-harinya juga akan berlandaskan
pada etos agama yang diyakini. Dengan demikian, nilai-nilai etika dan moral agama akan
terserap dan tercermin dalam berbagai pranata yang ada dalam masyarakat tersebut.
Sebaliknya, bila yang menjadi inti dan yang hakiki dari kebudayaan tersebut adalah nilai-
nilai budaya yang lain, maka nilai-nilai etika dan moral dari agama yang dipeluk oleh
masyarakat tersebut hanya akan menjadi pemanis mulut saja atau hanya penting untuk
upacara-upacara saja.
Apakah gunanya menggunakan pendekatan kebudayaan terhadap agama. Yang
terutama adalah kegunaannya sebagai alat metodologi untuk memahami corak
12
keagamaan yang dipunyai oleh sebuah masyarakat dan para warganya. Kegunaan kedua,
sebagai hasil lanjutan dari kegunaan utama tersebut, adalah untuk dapat mengarahkan
dan menambah keyakinan agama yang dipunyai oleh para warga masyarakat tersebut
sesuai dengan ajaran yang benar menurut agama tersebut, tanpa harus menimbulkan
pertentangan dengan para warga masyarakat tersebut. Yang ketiga, seringkali sesuatu
keyakinan agama yang sama dengan keyakinan yang kita punyai itu dapat berbeda dalam
berbagai aspeknya yang lokal. Tetapi, dengan memahami kondisi lokal tersebut maka
kita dapat menjadi lebih toleran terhadap aspek-aspek lokal tersebut, karena memahami
bahwa bila aspek-aspek lokal dari keyakinan agama masyarakat tersebut dirubah maka
akan terjadi perubahan-perubahan dalam berbagai pranata yang ada dalam masyarakat
tersebut yang akhirnya akan menghasilkan perubahan kebudayaan yang hanya akan
merugikan masyarakat tersebut karena tidak sesuai dengan kondisi-kondisi lokal
lingkungan hidup masyarakat tersebut.4
G. Pendekatan Psikologis
Psikologi adalah sebuah istilah yang dipergunakan untuk merujuk bentukan halus
dalam diri manusia yang tidak terlihat dan hanya dapat dirasakan. Sesuatu yang tidak
tampak itu menimbulkan kesulitan tersendiri dalam memberikan definisi yang tepat.
Secara bahasa, psikologi berasal dari bahasa Inggris Psychology yang berasal dari bahasa
Yunani Psyche yang artinya jiwa, dan logos yang berarti ilmu pengetahuan (Saleh dan
Wahab, 2005:1). Merujuk pada pengertian tersebut maka psikologi dapat diartikan
sebagai ilmu yang mempelajari tentang jiwa, baik mengenai macam-macam gejalanya,
prosesnya maupun latar belakangnya, dan secara singkat disebut sebagai ilmu jiwa
(Ahmad Fauzi, 2009: 10). Namun psikologi dalam bahasa arab sampai sekarang masih
disebut sebagai ilmu nafs yang berarti ilmu jiwa (Diana Mutiah, 2010: 1).
Menurut Plato dan Aristotes bahwa psikologi adalah ilmu pengetahuan yang
mempelajari tentang hakikat jiwa serta prosesnya sampai akhir. Sedangkan menurut
Morgan, C.T. King bahwa psikologi adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia
dan hewan, demikian diungkapkan oleh Shaleh & Wahab, (2005: 5-6). Jika pengertian
psikologi dipandang oleh ilmuwan sekuler (orientalis/outsider) sebagai ilmu jiwa semata
yang diposisikan sebagai ilmu yang membahas perilaku sebagai fenomena kejiwaan
belaka maka dalam khazanah dunia keilmuan Islam (insider), psikologi dibahas dan
4 Hakim, Atang Abd, Drs,Jaih Mubarok, Metodologi Studi Islam,Bandung:PT Remaja Rosdakarya,
1999,hal 43
13
diposisikan sebagai suatu ilmu yang luas ruang lingkupnya dalam konteks sistem
kerohanian yang memiliki hubungan vertikal dengan Allah sebagai Tuhannya. Dalam hal
ini pola hubungan bersifat secara langsung dan hanya dibatasi oleh tingkat ketebalan
iman.
Berbagai macam pendekatan psikologis terhadap agama dikembangkan secara
praktis dan strategis dan ilmiah dalam rangka menelusuri gejala psikologis yang terjadi
pada proses manusia mencari dan menuju keyakinan atau agamanya. Berbagai gejala
yang muncul dianalisis berdasarkan logika yang dekat dengan fenomena tersebut,
sehingga dalam hal ini masih bersifat subyektif sekali dan tidak dapat digeneralisir.
Sangat diperlukan pemakluman jika terjadi perbedaan persepsi dan wacana terhadap
perspektif individu dengan yang lain terhadap aspek keyakinan atau agamanya. Orang
mampu memahami dan meyakini agamanya berbeda-beda cara dan jalannya tergantung
dari mana seseorang tersebut memperoleh dorongan yang paling kuat yang mudah untuk
ditelaah oleh rasionya.
Terdapat beberapa pendekatan agama dalam aspek psikologis yang dapat
diungkapkan dalam artikel ini, antara lain :
a. Pendekatan Struktural, yaitu pendekatan yang bertujuan untuk mempelajari
pengalaman seseorang berdasarkan tingkatan atau kategori tertentu. Struktur
pengalaman tersebut dilakukan dengan menggunakan metode pengalaman dan
introspeksi. Tokoh yang terkenal dalam model pendekatan struktural adalah William
James.
b. Pendekatan Fungsional, yaitu pendekatan yang dilakukan untuk mempelajari
bagaimana agama dapat berfungsi atau berpengaruh terhadap tingkah laku hidup
individu dalam kehidupannya. Pendekatan ini pertama kali dipergunakan oleh
William James (1910 M), ia adalah penemu laboratorium psikologi pertama di
Amerika pada Universitas Harvard. William mendiksusikan agama sebagai sesuatu
yang muncul dari bagian pengalaman manusia yang paling luas. Karenanya, dia
menyatakan bahwa, perasaan keagamaan adalah hal yang serupa dengan perasaaan-
perasaan yang lain. Dengan demikian maka agama merupakan bagian ekspresi dari
pengalaman psikologi individu.
c. Pendekatan Psiko-analisis, yaitu suatu pendekatan yang dilakukan untuk menjelaskan
tentang pengaruh agama dalam kepribadian seseorang dan hubungannya dengan
penyakit-penyakit jiwa. Pendekatan ini pertama kali dilakukan oleh Sigmund Freud
(Feist& Feist, 2009)
14
Sebagai disiplin ilmu yang mandiri, maka psikologi agama juga diyakini memiliki
metode penelitian secara ilmiah. Kajian dilakukan dengan mempelajari fakta-fakta
berdasarkan data yang terkumpul dan dianalisis secara obyektif kualitatif. Kekuatan
analisis peneliti tergantung dari sejauh mana peneliti memiliki data dan pengalaman
empiris yang kuat sehingga menghasilkan analisis yang rasional dan teruji secara ilmiah.
Dalam meneliti ilmu jiwa dalam agama menggunakan sejumlah metode, yang antara lain
adalah metode penelitian dokumen pribadi seseorang. Metode ini digunakan untuk
mempelajari tentang bagaimana pengalaman dan kehidupan batin seseorang dalam
hubungannya dengan agama.5
H. Pendekatan Interdisipliner
Pendekatan interdisliner yang dimaksud disini adalah kajian dengan menggunakan
sejumlah pendekatan atau sudut pandang (perspektif). Dalam studi misalnya
menggunakan pendektan filsafat, sosiologis, historis dan normatif secara bersamaan.
Pentingnya penggunaan pendekatan ini semakin disadari keterbatasan dari hasil-hasil
penelitian yang hanya menggunakan satu pendekatan tertentu. Misalnya, dalam
mengkaji teks agama, seperti Al-Qur’an dan sunnah Nabi tidak cukup hanya
mengandalkan pendekatan tekstual, tetapi harus dilengkapi dengan pendekatan
sosiologis dan historis sekaligus, bahkan masih perlu ditambah dengan pendekatan
hermeneutik misalnya.
Dari kupasan diatas melahirkan beberapa catatan. Pertama, perkembangan
pembidangan studi Islam dan pendekatannya sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan itu sendiri. Kedua, adanya penekanan terhadap bidang dan pendekatan
tetentu dimaksudkan agar mampu memahami ajaran islam lebih lengkap (komprehensif)
sesuai dengan kebutuhan tuntutan yang semakin lengkap dan komplek. Ketiga
perkembangan tersebut adalah satu hal yang wajar dan seharusnya memang terjadi, kalau
tidak menjadi pertanda agama semakin tidak mendapat perhatian.6
Contoh dalam penggunaan pendekatan interdispiner adalah dalam menjawab
status hukum aborsi. Untuk melihat status hukum aborsi perlu dilacak nash Al-Qur’an
dan sunnah Nabi. Tentang larangan pembunuhan anak dan proses atau tahap penciptaan
manusia dihubungkan dengan teori embriologi.
5 journal.stainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/download/221/16 Diakses pada 01/11/2017
6 Khoiruddin Nasution,MA, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: 2009,hlm. 230-232
15
Dari pembahasan ringkas tentang pendekatan yang dapat digunakan dalam studi
Islam ada beberapa catatan. Pertama sejumlah teori memang sudah digunakan sejak lama
oleh para ilmuan klasik, meskipun teori-teori tersebut mengalami perkembangan. Kedua
ada beberapa teori yang mendapat penekanan pada beberapa decade.7
Paradigma Interdisipliner secara aksiologis menawarkan pandangan dunia manusia
beragama dan ilmuan yang baru yang lebih terbuka mampu membuka dialog dan
kerjasama, transparan, dapat dipertanggungjawabkan kepada public dan berpandangan ke
depan. Secara ontologism, hubungan antara berbagai disiplin keilmuan menjadi semakin
terbuka dan cair, meskipun blok-blok dan batas-batas wilayah antara budaya pendukung
keilmuan yang bersumber pada teks-teks dan budaya pendukung keilmuan factual-
historis-empiris, yakni ilmu-ilmu sosial dan kealaman serta budaya pendukung keilmuan
etis filosofis masih tetap ada. Hanya saja, cara berfikir dan sikap ilmuan yang
membidangi dan menekuni ilmu-ilmu ini yang perlu berubah.8
7 Ibid.,hlm. 232-234
8 Ibid
16
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dapat diketahui bahwa filsafat pada intinya adalah upaya atau usaha untuk
menjelaskan inti, hakikat, atau hikmah mengenai sesuatu yang berada dibalik objek
formanya. Filsafat mencari sesuatu yang mendasar, asas, dan inti yang terdapat dibalik
yang bersifat lahiriah. Karena sumber pengetahuan pendekatan filosofis adalah rasio,
maka untuk melakukan kajian dengan pendekatan ini akal mempunyai peranan yang
sangat signifikan.
Metode-metode yang digunakan untuk memahami Islam itu suatu saat mungkin
dipandang tidak cukup lagi, sehingga diperlukan adanya pendekatan baru yang harus
terus digali oleh para pembaharu. Dalam konteks penelitian, pendekatan-pendekatan
(approaches) ini tentu saja mengandung arti satuan dari teori, metode, dan teknik
penelitian. Terdapat banyak pendekatan yang digunakan dalam memahami agama.
Diantaranya adalah pendekatan teologis, antropologis, sosiologis,filosofis,historis,
kebudayaan, psikologis, interdisipliner. Adapun pendekatan yang dimaksud disini (bukan
dalam konteks penelitian), adalah cara pandang atau paradigma yang terdapat dalam satu
bidang ilmu yang selanjutnya digunakan dalam memahami agama. Dalam hubungan ini,
Jalaluddin Rahman mendasarkan bahwa agama dapat diteliti dengan menggunakan
berbagai paradigma. Realitas keagamaan yang diungkapkan mempunyai nilai kebenaran
sesuai dengan kerangka paradigmanya. Karena itu tidak ada persoalan apakah penelitian
agama itu penelitian ilmu sosial, penelitian filosofi, atau penelitian legalistik.
B. Saran
Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan makalah ini masih jauh
dari sempurna. Banyak kekurangan disana-sini untuk itu mohon kiranya para pembaca
sekalian mau memberikaan masukan kritik dan saran guna perbaikan dimasa yang akan
datang.
17
DAFTAR PUSTAKA
Nasution, Khoiruddin.2009.Pengantar Studi Islam. (Yogyakarta: Academia dan Tazzafa)
Poerwadarminta, J.s. 1991. Kamus Umum Bahasa Indonesia. (Jakarta: Balai Pustaka)
Yasid, Abu. 2010. Aspek-aspek Penelitian Hukum. (Situbondo:…)
Hakim, Atang Abd, Drs, Jaih Mubarok. 1999. Metodologi Studi Islam.( Bandung: PT Remaja
Rosdakarya)
journal.stainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/download/221/16 Diakses pada 01/11/2017
Fanani, Ahmad dan Tolhatul Chair (Ed.). 2009. Islam dalam Berbagai Pembacaan Konsep
Kontemporer. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)

Contenu connexe

Tendances

Makalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemah
Makalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemahMakalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemah
Makalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemah
juniska efendi
 
Hubungan filsafat dan agama
Hubungan filsafat dan agamaHubungan filsafat dan agama
Hubungan filsafat dan agama
Buyung Iskandar
 
Studi islam dalam pendekatan historis
Studi islam dalam pendekatan historisStudi islam dalam pendekatan historis
Studi islam dalam pendekatan historis
atjehh
 
Makalah integrasi ilmu
Makalah integrasi ilmuMakalah integrasi ilmu
Makalah integrasi ilmu
Abuy Thea
 
pengenalan tarekat
pengenalan tarekatpengenalan tarekat
pengenalan tarekat
Lela Warni
 
Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)
Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)
Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)
Winda010293
 

Tendances (20)

POWER POINT STUDI ISLAM
POWER POINT STUDI ISLAMPOWER POINT STUDI ISLAM
POWER POINT STUDI ISLAM
 
Pendekatan dan Tantangan dalam Manajemen Pendidikan Islam
Pendekatan dan Tantangan dalam Manajemen Pendidikan IslamPendekatan dan Tantangan dalam Manajemen Pendidikan Islam
Pendekatan dan Tantangan dalam Manajemen Pendidikan Islam
 
Islam Normatif dan Historis
Islam Normatif dan Historis Islam Normatif dan Historis
Islam Normatif dan Historis
 
Pendekatan-Pendekatan Studi Islam
Pendekatan-Pendekatan Studi IslamPendekatan-Pendekatan Studi Islam
Pendekatan-Pendekatan Studi Islam
 
Matan Keyakinan Hidup Muhammadiyah
Matan Keyakinan Hidup MuhammadiyahMatan Keyakinan Hidup Muhammadiyah
Matan Keyakinan Hidup Muhammadiyah
 
Karakteristik islam
Karakteristik islamKarakteristik islam
Karakteristik islam
 
Makalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemah
Makalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemahMakalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemah
Makalah ulumul quran tafsir, takwil dan terjemah
 
Hubungan filsafat dan agama
Hubungan filsafat dan agamaHubungan filsafat dan agama
Hubungan filsafat dan agama
 
Studi islam dalam pendekatan historis
Studi islam dalam pendekatan historisStudi islam dalam pendekatan historis
Studi islam dalam pendekatan historis
 
Pendekatan bayani, irfani dan burhani dalam metodologi studi islam
Pendekatan bayani, irfani dan burhani dalam metodologi studi islamPendekatan bayani, irfani dan burhani dalam metodologi studi islam
Pendekatan bayani, irfani dan burhani dalam metodologi studi islam
 
Epistemoogi Keilmuan Islam
Epistemoogi Keilmuan IslamEpistemoogi Keilmuan Islam
Epistemoogi Keilmuan Islam
 
Makalah integrasi ilmu
Makalah integrasi ilmuMakalah integrasi ilmu
Makalah integrasi ilmu
 
pengenalan tarekat
pengenalan tarekatpengenalan tarekat
pengenalan tarekat
 
makalah takhrij hadits
makalah takhrij haditsmakalah takhrij hadits
makalah takhrij hadits
 
makalah teologi islam
makalah teologi islammakalah teologi islam
makalah teologi islam
 
Metodologi Studi Islam
Metodologi Studi IslamMetodologi Studi Islam
Metodologi Studi Islam
 
Filsafat, Ilmu dan Agama
Filsafat, Ilmu dan AgamaFilsafat, Ilmu dan Agama
Filsafat, Ilmu dan Agama
 
Metode studi islam
Metode studi islamMetode studi islam
Metode studi islam
 
Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)
Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)
Makalah faktor faktor yang mempengaruhi belajar (kelompok 10)
 
Sejarah dan perkembangan filsafat islam
Sejarah dan perkembangan filsafat islamSejarah dan perkembangan filsafat islam
Sejarah dan perkembangan filsafat islam
 

Similaire à Pendekatan Studi Islam

Makalah pendekatan teks studi islam
Makalah pendekatan teks studi islamMakalah pendekatan teks studi islam
Makalah pendekatan teks studi islam
Rifiani Zemi
 
Pengertian metodologi studi islam
Pengertian metodologi studi islamPengertian metodologi studi islam
Pengertian metodologi studi islam
Edwarn Abazel
 

Similaire à Pendekatan Studi Islam (20)

Aneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.docx
Aneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.docxAneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.docx
Aneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.docx
 
Aneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.pdf
Aneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.pdfAneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.pdf
Aneka Pendekatan dalam Studi Islam 1.pdf
 
Bab i1 psi
Bab i1 psiBab i1 psi
Bab i1 psi
 
islam sebagai objek kajian dan penelitian
islam sebagai objek kajian dan penelitianislam sebagai objek kajian dan penelitian
islam sebagai objek kajian dan penelitian
 
Makalah pendekatan teks studi islam
Makalah pendekatan teks studi islamMakalah pendekatan teks studi islam
Makalah pendekatan teks studi islam
 
UTS_PENDIDIKAN AGAMA_HENDRO GUNAWAN_200401072103_IT-301.pdf
UTS_PENDIDIKAN AGAMA_HENDRO GUNAWAN_200401072103_IT-301.pdfUTS_PENDIDIKAN AGAMA_HENDRO GUNAWAN_200401072103_IT-301.pdf
UTS_PENDIDIKAN AGAMA_HENDRO GUNAWAN_200401072103_IT-301.pdf
 
Metodologi Studi Islam - Materi IAIN Tulungagung (Mr. Khutbuddin Aibak,M. HI)
Metodologi Studi Islam - Materi IAIN Tulungagung (Mr. Khutbuddin Aibak,M. HI)Metodologi Studi Islam - Materi IAIN Tulungagung (Mr. Khutbuddin Aibak,M. HI)
Metodologi Studi Islam - Materi IAIN Tulungagung (Mr. Khutbuddin Aibak,M. HI)
 
Mata Kuliah MSI, KLP 1 TERM 2.pptx
Mata Kuliah MSI, KLP 1 TERM 2.pptxMata Kuliah MSI, KLP 1 TERM 2.pptx
Mata Kuliah MSI, KLP 1 TERM 2.pptx
 
Kelompok 2 Bab 2 _Beberapa Pendekatan Studi Islam._ (1).pptx
Kelompok 2 Bab 2 _Beberapa Pendekatan Studi Islam._ (1).pptxKelompok 2 Bab 2 _Beberapa Pendekatan Studi Islam._ (1).pptx
Kelompok 2 Bab 2 _Beberapa Pendekatan Studi Islam._ (1).pptx
 
Berbagai pendekatan konteks studi islam
Berbagai pendekatan konteks studi islamBerbagai pendekatan konteks studi islam
Berbagai pendekatan konteks studi islam
 
metodologi studi islam
metodologi studi islam metodologi studi islam
metodologi studi islam
 
Makalah Metodologi Sutudi Islam
Makalah Metodologi Sutudi IslamMakalah Metodologi Sutudi Islam
Makalah Metodologi Sutudi Islam
 
Pengertian metodologi studi islam
Pengertian metodologi studi islamPengertian metodologi studi islam
Pengertian metodologi studi islam
 
FKI tugas mandiri EKO SRI SULASTRI 2205056044.docx
FKI tugas mandiri EKO SRI SULASTRI 2205056044.docxFKI tugas mandiri EKO SRI SULASTRI 2205056044.docx
FKI tugas mandiri EKO SRI SULASTRI 2205056044.docx
 
studi islam.docx
studi islam.docxstudi islam.docx
studi islam.docx
 
7. Memahami Beberapa Pendekatan Studi Islam.pptx
7. Memahami Beberapa Pendekatan Studi Islam.pptx7. Memahami Beberapa Pendekatan Studi Islam.pptx
7. Memahami Beberapa Pendekatan Studi Islam.pptx
 
Pendekatan Dalam Studi_Islam (1).pptx
Pendekatan Dalam Studi_Islam (1).pptxPendekatan Dalam Studi_Islam (1).pptx
Pendekatan Dalam Studi_Islam (1).pptx
 
Makalah model penelitian keagamaan
Makalah model penelitian keagamaanMakalah model penelitian keagamaan
Makalah model penelitian keagamaan
 
berbagai pendekatan di dalam study islam
berbagai pendekatan di dalam study islamberbagai pendekatan di dalam study islam
berbagai pendekatan di dalam study islam
 
TUGAS 2-UAS_RESUME AGAMA ISLAM_ANGGI RAHMAT G.docx.pdf
TUGAS 2-UAS_RESUME AGAMA ISLAM_ANGGI RAHMAT G.docx.pdfTUGAS 2-UAS_RESUME AGAMA ISLAM_ANGGI RAHMAT G.docx.pdf
TUGAS 2-UAS_RESUME AGAMA ISLAM_ANGGI RAHMAT G.docx.pdf
 

Plus de Amalia Damayanti

Plus de Amalia Damayanti (16)

Hubungan budaya dan sub budaya terhadap perilaku konsumen
Hubungan budaya dan sub budaya terhadap perilaku konsumenHubungan budaya dan sub budaya terhadap perilaku konsumen
Hubungan budaya dan sub budaya terhadap perilaku konsumen
 
Kuesioner, angket, wawancara
Kuesioner, angket, wawancaraKuesioner, angket, wawancara
Kuesioner, angket, wawancara
 
Makalah Perhitungan Pendapatan Nasional
Makalah Perhitungan Pendapatan NasionalMakalah Perhitungan Pendapatan Nasional
Makalah Perhitungan Pendapatan Nasional
 
Makalah Analisa, Tujuan, Kebijakan Sistem Ekonomi
Makalah Analisa, Tujuan, Kebijakan Sistem EkonomiMakalah Analisa, Tujuan, Kebijakan Sistem Ekonomi
Makalah Analisa, Tujuan, Kebijakan Sistem Ekonomi
 
Produk produk perbankan syariah
Produk produk perbankan syariahProduk produk perbankan syariah
Produk produk perbankan syariah
 
Pembagian kerja dan struktur organisasi
Pembagian kerja dan struktur organisasiPembagian kerja dan struktur organisasi
Pembagian kerja dan struktur organisasi
 
MAKALAH QASHASH AL-QUR’AN
MAKALAH QASHASH AL-QUR’ANMAKALAH QASHASH AL-QUR’AN
MAKALAH QASHASH AL-QUR’AN
 
FILSAFAT PRA-SOCRATES
FILSAFAT PRA-SOCRATESFILSAFAT PRA-SOCRATES
FILSAFAT PRA-SOCRATES
 
Hadis tentang simsar/calo
Hadis tentang simsar/caloHadis tentang simsar/calo
Hadis tentang simsar/calo
 
Biografi ibnu sina
Biografi ibnu sinaBiografi ibnu sina
Biografi ibnu sina
 
Makalah ekonomi dalam perspektif Islam
Makalah ekonomi dalam perspektif IslamMakalah ekonomi dalam perspektif Islam
Makalah ekonomi dalam perspektif Islam
 
KONSEP FIQIH MUAMALAH
KONSEP FIQIH MUAMALAHKONSEP FIQIH MUAMALAH
KONSEP FIQIH MUAMALAH
 
Sejarah peradaban dan pemikiran ekonomi
Sejarah peradaban dan pemikiran ekonomiSejarah peradaban dan pemikiran ekonomi
Sejarah peradaban dan pemikiran ekonomi
 
Definisi ilmu ekonomi
Definisi ilmu ekonomiDefinisi ilmu ekonomi
Definisi ilmu ekonomi
 
Keseimbangan ekonomi 2 sektor
Keseimbangan ekonomi 2 sektorKeseimbangan ekonomi 2 sektor
Keseimbangan ekonomi 2 sektor
 
Makalah ulumul hadist
Makalah ulumul hadistMakalah ulumul hadist
Makalah ulumul hadist
 

Dernier

Dernier (20)

Bukti dukung E kinerja kepala sekolah.pdf
Bukti dukung E kinerja  kepala sekolah.pdfBukti dukung E kinerja  kepala sekolah.pdf
Bukti dukung E kinerja kepala sekolah.pdf
 
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANGKERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
 
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdfLaporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
 
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdfModul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
 
tugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdf
tugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdftugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdf
tugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdf
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
 
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk KaderMateri BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
 
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxBUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
 
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
 
PPT 1. Segi Empat Tali Busur (lingkaran dan tali busur)
PPT 1. Segi Empat Tali Busur (lingkaran dan tali busur)PPT 1. Segi Empat Tali Busur (lingkaran dan tali busur)
PPT 1. Segi Empat Tali Busur (lingkaran dan tali busur)
 
Ringkasan, Abstrak, dan Sintesis (Pengertian, Contoh, dan Kaidah Penulisan).pdf
Ringkasan, Abstrak, dan Sintesis (Pengertian, Contoh, dan Kaidah Penulisan).pdfRingkasan, Abstrak, dan Sintesis (Pengertian, Contoh, dan Kaidah Penulisan).pdf
Ringkasan, Abstrak, dan Sintesis (Pengertian, Contoh, dan Kaidah Penulisan).pdf
 
Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx
Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptxModul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx
Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx
 
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSusi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptxSolusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
 
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.ppt
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.pptperumusan visi, misi dan tujuan sekolah.ppt
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.ppt
 
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docxLAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
 
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docxDokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
 

Pendekatan Studi Islam

  • 1. PENDEKATAN STUDI ISLAM Makalah ini disusun guna memenuhi tugas Mata Kuliah: Metodologi Studi Islam Dosen Pengampu: Drs.Agus Sulamul Hadi, M.Pd.I Prodi/Semester: Ekonomi Syariah/III Disusun Oleh: Amalia Damayanti/2016470094 Leka Ayu Mardasari/2016470112 SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH (STAIM) TULUNGAGUNG 2017
  • 2. ii KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufiq serta hidayah- Nya Shalawat serta Salam senantiasa tercurahkan atas junjungan kita Nabi Muhammad SAW serta Keluarga, Sahabat dan para penerus risalahnya. Sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan makalah, guna memenuhi tugas mata kuliah Metodologi Studi Islam. Kami ingin menyampaikan ucapan terima kasih sebesar – besar nya kepada:. 1. Drs.Agus Sulamul Hadi,M.Pd.I sebagai dosen mata kuliah Metodologi Studi Islam. 2. Orang tua yang selalu memberi dukungan pada kami . 3. Semua pihak yang telah membantu dalam pembuatan makalah ini . Dengan adanya makalah ini semoga dapat membantu mempermudah proses belajar dan bermanfaat bagi kami pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Serta kami menerima kritik dan saran dari berbagai pihak yang bersifat membangun agar tercapainya kesempurnaan makalah ini. Wassalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh Tulungagung, 14 Oktober 2017 Tim Penyusun
  • 3. iii DAFTAR ISI Kata Pengantar.............................................................................................................ii Daftar Isi......................................................................................................................iii Bab I : Pendahuluan A. Latar belakang..................................................................................................1 B. Rumusan masalah.............................................................................................2 C. Tujuan...............................................................................................................2 Bab II : Pembahasan A. Pendekatan Teologis.........................................................................................3 B. Pendekatan Antropologis.................................................................................3 C. Pendekatan Sosiologis......................................................................................5 D. Pendekatan Filosofis.........................................................................................7 E. Pendekatan Historis..........................................................................................9 F. Pendekatan Kebudayaan.................................................................................11 G. Pendekatan Psikologis.....................................................................................12 H. Pendekatan Psikologis.....................................................................................14 Bab III : Penutup A. Kesimpulan......................................................................................................16 B. Saran................................................................................................................16 Daftar pustaka.............................................................................................................17
  • 4. 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Petunjuk-petunjuk agama mengenai berbagai kehidupan manusia, sebagaimana terdapat di dalam sumber ajarannya, Al-qur’an dan Hadits tampak amat ideal dan agung. Islam mengajarkan kehidupan yang dinamis dan progresif, menghargai akal pikiran melalui pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, bersikap seimbang dalam memenuhi kebutuhan material dan spiritual, senantiasa mengembangkan kepedulian sosial, menghargai waktu, bersikap terbuka, demokratis, berorientasi pada kualitas, kemitraan, mencintai kebersihan, mengutamakan persaudaraan, berakhlak mulia dan bersikap positif lainnya. Dewasa ini kehadiran agama semakin dituntut agar ikut terlibat secara aktif di dalam memecahkan berbagai masalah yang dihadapi umat manusia. Agama tidak boleh hanya sekedar menjadi lambang kesalehan atau berhenti sekadar disampaikan dalam khotbah, melainkan secara konsepsional menunjukkan cara-cara yang paling efektif dalam memecahkan masalah. Tuntutan terhadap agama yang demikian itu dapat dijawab mana kala pemahaman agama yang selama ini banyak menggunakan pendekatan teologis dilengkapi dengan pemahaman agama yang menggunakan pendekatan lain, yang secara operasional konseptual, dapat memberikan jawaban terhadap masalah yang timbul. Dalam memahami agama banyak pendekatan yang dilakukan. Hal demikian perlu dilakukan, karena pendekatan tersebut kehadiran agama secara fungsional dapat dirasakan oleh penganutnya. Berbagai pendekatan tersebut meliputi pendekatan teologis, normative, antropologis, sosiologis, psikologis, historis dan pendekatan filosofis, serta pendekatan- pendekatan lainnya. Adapun yang dimaksud dengan pendekatan disini adalah cara pandang atau paradigma yang terdapat dalam suatu bidang ilmu yang selanjutnya digunakan dalam memahami agama. Dan disini kami mengajak anda untuk mengetahui lebih lanjut seperti apa itu saja pendekatan dalam studi Islam.
  • 5. 2 B. RUMUSAN MASALAH 1. Bagaimana pendekatan teologis dalam studi Islam? 2. Bagaimana pendekatan antropologis dalam studi Islam? 3. Bagaimana pendekatan sosiologis dalam studi Islam? 4. Bagaimana pendekatan filosofis dalam studi Islam ? 5. Bagaimana pendekatan historis dalam studi Islam ? 6. Bagaimana pendekatan kebudayaan dalam studi Islam ? 7. Bagaimana pendekatan psikologis dalam studi Islam ? 8. Bagaimana pendekatan interdisipliner dalam studi Islam ? C. TUJUAN 1. Mengetahui pendekatan teologis dalam studi Islam. 2. Mengetahui pendekatan antropologis dalam studi Islam. 3. Mengetahui pendekatan sosiologis dalam studi Islam. 4. Mengetahui pendekatan filosofis dalam studi Islam. 5. Mengetahui pendekatan historis dalam studi Islam. 6. Mengetahui pendekatan kebudayaan dalam studi Islam. 7. Mengetahui pendekatan psikologis dalam studi Islam. 8. Mengetahui pendekatan interdisipliner dalam studi Islam.
  • 6. 3 BAB II PEMBAHASAN A. Pendekatan Teologis Teologi dari segi etimologi berasal dari bahasa yunani yaitu theologia. Yang terdiri dari kata theos yang berarti tuhan atau dewa, dan logos yang artinya ilmu. Sehingga teologi adalah pengetahuan ketuhanan . sedangkan pendekatan teologis adalah suatu pendekatan yang normatif dan subjective terhadap agama. Pada umumnya, pendekatan ini dilakukan dari dan oleh penganut agama dalam usahanya menyelidiki agama lain. Secara harfiah, pendekatan teologis normatif dalam memahami agama dapat diartikan sebagai upayamemahami agama dengan menggunakan kerangka ilmu ketuhanan yang bertolak dari suatu keyakinan bahwa wujud empiris dari suatu keagamaan dianggap sebagai yang paling benar dubandungkan dengan yang lainnya. Menurut The Encyclopedia of American Religion, di Amerika Serikat terdapat 1.200 sekte keagamaan. Satu diantaranya adalah sekte Davidian bersama 80 orang pengikut fanatiknya melakukan bunuh diri masal setelah berselisih dengan kekuasaan pemerintah Amerika Serikat. Dalam Islam pun secara tradisional dapat dijumpai teologi Mu’tazilah, teologi Asy’ariyah, dan teologi Maturidiyah. Sebelumnya terdapat pula teologi bernama Khawarij dan Murji’ah. Di masa sekarang ini, perbadaan dalam bentuk formal teologis yang terjadi di antara berbagai madzhab dan aliran teologis keagamaan. Namun, pluralitas dalam perbedaan tersebut seharusnya tidak membawa mereka pada sikap saling bermusuhan dan saling menonjolkan segi-segi perbedaan masing-masing secara arogan, tapi sebaiknya dicari titik persamaanya untuk menuju subtansi dan misi agama yang paling suci. Salah satunya adalah dengan mewujudkan rahmat bagi seluruh alam yang dilandasi pada prinsip keadilan, kemanusiaan, kebersamaan, kemitraan, saling menolong, saling mewujudkan kedamaian, dan seterusnya. Jika misi tersebut dapat dirasakan, fungsi agama bagi kehidupan manusia segera dapat dirasakan. B. Pendekatan Antropologis Pendekatan antropologi dalam memahami agama dapat diartikan sebagai salah satu upaya memahami agama dengan cara melihat wujud praktik keagamaan yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat. Melalui ini pendekatan agama tampak akrab dan
  • 7. 4 dekat dengan masalah-masalah yang dihadapi manusia dan berupaya menjelaskan dan memberikan jawabannya. 1. Antropologi Sebagai Bidang Ilmu Humaniora Antropologi adalah sebuah ilmu yang didasarkan atas observasi gartisipasi yang luas tentang kebudayaan, menggunakan data yang terkumpul, dengan menetralkan nilai, analisa yang tenang (tidak memihak) menggunakan metode komgeratifi. Tugas utama antropologi, studi tentang manusia adalah untuk memungkinkan kita memahami diri kita dengan memahami kebudayaan lain. Antropologi menyadarkan kita tentang kesatuan manusia secara esensil, dan karenanya membuat kita saling menghargai antara satu dengan yang lainnya. Sedangkan Humaniora atau Humaniteis adalah bidang-bidang studi yang berusaha menafsirkan makna kehidupan manusia dan berusaha menambah martabat kepada penghidupan dan eksitensis manusia menurut Elwood mendefinisikan ”Humaniora” sebagai seperangkat dari perilaku moral manusia terhadap sesamanya, beliau juga mengisyaratkan pengakuan bahwa manusia adalah makhluk yang mempunyai kedudukan amung (unique) dalam ekosistem, namun sekaligus juga amat tergantung pada ekosistem itu dan ia sendiri bahkan merupakan bagian bidang-bidang yang termasuk humaniora meliputi agama, filsafat, sejarah, bahasa, sastra, dan lain- lain. Manfaat pendidikan humaniora adalah memberikan pengertian yang lebih mendalam mengenai segi manusiawi. Jadi antara antropologi dan humaniora hubungannya sangat erat yang kesemuanya memberikan sumbangan kepada antropologi sebagai kajian umum mengenai manusia. Bagi para humanis bahan antropologis juga sangat penting. Dalam deskripsi biasa mengenai kebudayaan primitif, ahli etnografi tradisional biasanya merekam sebagai macam mite dan folktale, menguraikan artifak, musik dan bentuk-bentuk karya seni, barangkali juga menjadi subjek analisa bagi para humanis dengan menggunakan alat-alat konseptual mereka sendiri. 2. Ilmu-ilmu Bagian Dari Antropologi Di universitas-universitas Amerika, antropologi telah mencapai suatu perkembangan yang paling luas ruang lingkupnya dan batas lapangan perhatiannya yang luas itu menyebabkan adanya paling sedikit lima masalah penelitian khusus: a. Masalah sejarah asal dan perkembangan manusia (evolusinya) secara biologis.
  • 8. 5 b. Masalah sejarah terjadinya aneka warna makhluk manusia, dipandang dari sudut ciri-ciri tumbuhnya. c. Masalah sejarah asal, perkembangan dan persebaran aneka warna bahasa yang diucapkan manusia diseluruh dunia. d. Masalah perkembangan persebaran dan terjadinya aneka warna kebudayaan manusia di seluruh dunia. e. Masalah mengenai asas-asas kebudayaan manusia dalam kehidupan masyarakat dari semua suku bangsa yang tersebar diseluruh bumi masa kini. 3. Signifikasi Antropologi Sebagai Pendekatan Studi Islam Pendekatan antropologi dalam memahami agama dapat diartikan sebagai salah satu upaya memahami agama dengan cara melihat wujud praktik keagamaan yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat. Melalui pendekatan ini, agama tampak akrab dan dekat dengan masalah-masalah yang dihadapi manusia dan berupaya menjelaskan dan memberikan jawabannya. Dengan kata lain bahwa cara-cara yang digunakan dalam disiplin ilmu antropologis dalam melihat suatu masalah digunakan pula untuk memahami agama. Antropologi dalam kaitan ini sebagaimana dikatakan Powam Rahardjo, lebih mengutamakan langsung bahkan sifatnya partisipatif. C. Pendekatan Sosiologis Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hidup bersama dalam masyarakat dan menyelidiki ikatan-ikatan antara manusia yang menguasai hidupnya itu. Soerjono Soekanto mengartikan sosiologi sebagai suatu ilmu pengetahuan yang membatasi diri terhadap persoalan penilaian. Dari dua definisi terlihat sosiologi adalah ilmu yang menggambarkan tentang keadaan masyarakat lengkap dengan struktur, lapisan serta berbagai gejala sosial lainnya yang saling berkaitan. Jalaluddin Rahman dalam bukunya yang berjudul Islam Alternatif, menunjukkan betapa besarnya perhatian agama yang dalam hal ini Islam terhadap masalah sosial, dengan mengajukan lima alasan sebagai berikut: 1. Pertama, dalam Al-Qur’an atau kitab-kitab hadits, proporsi terbesar kedua sumber hukum Islam itu berkenaan dengan urusan muamalah. Menurut Ayatullah Khomaeni dalam bukunya Al-Hukumah Al-Islamiyah yang dikutip Jalaluddin Rahman, dikemukakan bahwa perbandingan antara ayat-ayat ibadah dan ayat-ayat yang
  • 9. 6 menyangkut kehidupan sosial adalah satu berbanding seratus – untuk satu ayat ibadah, ada seratus ayat muamalah (masalah sosial). 2. Kedua, bahwa ditekankannya masalah muamalah (sosial) dalam Islam ialah adanya kenyataan bahwa bila urusan ibadah bersamaan waktunya dengan urusan muamalah yang penting, maka ibadah boleh diperpendek atau ditangguhkan (tentu bukan ditinggalkan), melainkan dengan tetap dikerjakan sebagaimana mestinya. 3. Ketiga, bahwa ibadah yang mengandung segi kemasyarakan diberi ganjaran lebih besar dari pada ibadah yang bersifat seorangan. Karena itu shalat yang dilakukan secara berjamaah dinilai lebih tinggi nilainya dari pada shalat yang dikerjakan sendirian (munfarid) dengan ukuran satu berbanding dua puluh derajat. 4. Keempat, dalam Islam terdapat ketentuan bila urusan ibadah dilakukan tidak sempurna atau batal karena melanggar pantangan tertentu maka kifaratnya (tembusannya) adalah melakukan sesuatu yang berhubungan dengan masalah sosial. 5. Kelima, dalam Islam terdapat ajaran bahwa amal baik dalam bidang kemasyarakatan mendapat ganjaran lebih besar dari pada ibadah sunnah. Ilmu sosial dapat digunakan sebagai salah satu pendekatan dalam memahami agama. Hal ini dapat dimengerti karena banyak bidang kajian agama yang baru dipahami secara imporsional dan tepat apabila menggunakan jasa bantuan dari ilmu sosila. Pentingnya pendekatan sosial dalam agama sebagaimana disebutkan diatas, dapat dipahami, karena banyak sekali ajaran agama yang berkaitan dengan masalah sosial. Besarnya perhatian agama terhadap masalah sosial ini selanjutnya mendorong kaum agama memahami ilmu- ilmu sosial sebagai alat untuk memahami agamanya. Maksud pendekatan ilmu sosial ini adalah implementasi ajaran Islam oleh manusia dalam kehidupannya. Pendekatan ini mencoba memahami keagamaan seseorang pada suatu masyarakat. Fenomena-fenomena keislaman yang bersifat lahir diteliti dengan menggunakan ilmu sosial seperti sosiologi, antropologi dan lain sebagainya. Pendekatan sosial ini seperti apa perilaku keagamaan seseorang didalam masyarakat apakah perilakunya singkron dengan ajaran agamanya atau tidak. Pendekatan ilmu sosial ini digunakan untuk memahami keberagamaan seseorang dalam suatu masyarakat.1 1 Prof. Dr. Khoiruddin Nasution,M.A., Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Academia dan Tazzafa, 2009,hlm 197
  • 10. 7 D. Pendekatan Filosofis Secara harfiah, kata filsafat berasal dari kata philo yang berarti cinta kepada kebenaran, ilmu dan hikmah. Selain itu, filsafat dapat pula berarti mencari hakikat sesuatu, berusaha menautkan sebab dan akibat serta berusaha menafsirkan pengalaman- pengalaman manusia. Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia, Poerwadarminta mengartikan filsafat sebagai pengetahuan dan penyelidikan dengan akal budi mengenai sebab-sebab, asas-asas, hukum dan sebagainya terhadap segala yang ada di alam semesta ataupun mengenai kebenaran dan arti ”adanya” sesuatu. Jika melihat definisi yang diberikan oleh dua orang yang mula-mula mencintai kebijakan, Plato dan Aristoteles, kita dapat mulai melihat bagaimana kemungkinan- kemungkinan itu dapat dimengerti. Plato mendeskripsikan filsuf sebagai orang yang siap merasakan setiap bentuk pengetahuan, senang belajar dan tidak pernah puas. Aristoteles juga memberikan suatu defenisi filsafat sebagai ”pengetahuan mengenai kebenaran” . Sedangkan Sextus Empiricius menyatakan bahwa filsafat adalah suatu aktivitas yang melindungi kehidupan yang bahagia melalui diskusi dan argumen. Maka unsur kunci yang menyusun ”cinta pada kebijakan’ adalah kemauan menjaga pikiran tetap terbuka, kesediaaan membaca secara luas, dan mempertimbangkan seluruh wilayah pemikiran dan memiliki perhatian pada kebenaran. Semua itu bagian dari suatu aktivitas atau proses dimana dialog, diskusi, dan mengemukakan ide dan argumen merupakan intinya. Dengan kata lain, “cinta pada kebijakan” ini adalah suatu komitmen, suatu kemauan mengikuti sesuatu atau alur pemikiran atau suatu ide sampai pada kesimpulan-kesimpulannya, namun setiap langkah proses itu selalu terbuka untuk ditentang selalu terbuka untuk dibuktikan salah. Kesimpulan-kesimpulan yang dicapai bersifat sementara dan tentatif. Pengertian filsafat yang umumnya digunakan adalah pendapat yang dikemukakan Sidi Gazalba. Menurutnya filsafat adalah berpikir secara mendalam, sistematik, radikal dan universal dalam rangka mencari kebenaran, inti, hikmah atau hakikat mengenai segala sesuatu yang ada. Dengan demikian dapat diketahui bahwa filsafat pada intinya adalah upaya atau usaha untuk menjelaskan inti, hakikat, atau hikmah mengenai sesuatu yang berada dibalik objek formanya. Filsafat mencari sesuatu yang mendasar, asas, dan inti yang terdapat dibalik yang bersifat lahiriah. Sebagai contoh, kita jumpai berbagai merek pulpen dengan kualitas dan harganya yang berbeda, namun inti semua pulpen itu adalah sebagai alat tulis. Ketika disebut alat tulis, maka tercakuplah semua nama dan jenis pulpen. Louis O. Kattsof mengatakan, bahwa kegiatan kefilsafatan ialah merenung, tetapi merenung bukanlah melamun, juga bukan berfikir secara kebetulan yang bersifat
  • 11. 8 untung-untungan, melainkan dilakukan secara mendalam, radikal, sistematik dan universal. Mendalam artinya dilakukan sedemikian rupa hingga dicari sampai ke batas di mana akal tidak sanggup lagi. Radikal artinya sampai ke akar-akarnya hingga tidak ada lagi yang tersisa. Sistematik maksudnya adalah dilakukan secara teratur dengan menggunakan metode berpikir tertentu, dan universal maksudnya tidak dibatasi hanya pada suatu kepentingan kelompok tertentu, tetapi untuk seluruhnya. Sedangkan filsafat setelah memasuki ranah “agama” terjadi sedikit pergeseran makna dari yang disebutkan di atas. Misalnya, dalam kajian agama kristen Dalferd menyatakan bahwa tugas filsafat adalah melihat persoalan-persoalan yang melingkupi pengalaman manusia, faktor-faktor yang menyebabkan pengalaman manusia menjadi pengalaman religius, dan membahas bahasa yang digunakan umat beragama dalam membicarakan keyakinan mereka. Baginya, rasionalitas kerja reflektif agama dalam proses keimanan yang menuntut pemahaman itulah yang meniscayakan adanya hubungan antara agama dan filsafat. Dalam upaya agar agama terpahami baik upaya yang bersifat internal yakni upaya tradisi keagamaan mengeksplorasi watak dan makna keimanan maupun upaya eksternal yakni upaya menjelaskan dan mengartikulasikan makna itu bagi mereka yang tidak berada dalam tradisi, agama tidak dapat dipisahkan dari filsafat. Keterkaitan antara keduanya terfokus pada rasionalitas, kita dapat menyatakan bahwa suatu pendekatan filosofis terhadap agama adalah suatu proses rasional. Yang dimaksud “proses rasional” ini mencakup dua hal. Pertama, kita menunjukkan fakta bahwa akal memainkan peran fundamental dalam refleksi pengalaman dan keyakinan keagamaan dalam suatu tradisi keagamaan. Kedua, kita menunjukkan fakta bahwa dalam menguraikan keimanannya, tradisi keagamaan harus dapat menggunakan akal dalam memproduksi argumen- argumen logis dan dalam membuat klaim-klaim yang dapat dibenarkan. Sedangkan dalam kajian Islam berpikir filosofis tersebut selanjutnya dapat digunakan dalam memahami agama, dengan maksud agar hikmah, hakikat atau inti dari ajaran agama dapat dimengerti dan dipahami secara saksama. Pendekatan filosofis ini sebenarnya sudah banyak dilakukan sebelumnya, diantaranya Muhammad al Jurjawi yang menulis buku berjudul Hikmah Al Tasyri’ wa Falsafatuhu. Dalam buku tersebut Al Jurjawi berusaha mengungkapkan hikmah yang terdapat di balik ajaran-ajaran agama Islam, misalnya ajaran agama Islam mengajarkan agar melaksanakan sholat berjamaah dengan tujuan antara lain agar seseorang dapat merasakan hikmahnya hidup secara
  • 12. 9 berdampingan dengan orang lain, dan lain sebagainya. Makna demikian dapat dijumpai melalui pendekatan yang bersifat filosofis. Dengan menggunakan pendekatan filosofis seseorang akan dapat memberi makna terhadap sesuatu yang dijumpainya, dan dapat pula menangkap hikmah dan ajaran yang terkandung di dalamnya. Dengan cara demikian ketika seseorang mengerjakan suatu amal ibadah tidak akan merasa kekeringan spiritual yang dapat menimbulkan kebosanan. Semakin mampu menggali makna filosofis dari suatu ajaran agama, maka semakin meningkat pula sikap, penghayatan, dan daya spiritualitas yang dimiliki seseorang. Melalui pendekatan filosofis ini, seseorang tidak akan terjebak pada pengamalan agama yang bersifat formalistik, yakni mengamalkan agama dengan susah payah tapi tidak memiliki makna apa-apa, kosong tanpa arti. Yang didapatkan dari pengamalan agama hanyalah pengakuan formalistik, misalnya sudah haji, sudah menunaikan rukun Islam kelima dan berhenti sampai disitu saja. Tidak dapat merasakan nilai-nilai spiritual yang terkandung di dalamnya. Namun demikian pendekatan filosofis ini tidak berarti menafikan atau menyepelekan bentuk pengamalan agama yang bersifat formal. Filsafat mempelajari segi batin yang bersifat esoterik, sedangkan bentuk (forma) memfokuskan segi lahiriah yang bersifat eksoterik. Islam sebagai agama yang banyak menyuruh penganutnya mempergunakan akal pikiran sudah dapat dipastikan sangat memerlukan pendekatan filosofis dalam memahami ajaran agamanya.2 E. Pendekatan Historis Sejarah atau historis (Historical Approach) adalah suatu ilmu yang didalamnya dibahas berbagai peristiwa dengan memperhatikan unsur tempat, waktu, objek, latar belakang dan pelaku dari peristiwa tersebut. Menurut ilmu ini segala peristiwa dapat dilacak dengan melihat kapan peristiwa itu terjadi, di mana, apa sebabnya, siapa yang terlibat dal peristiwa tersebut. Melalui pendekatan sejarah seorang diajak menukik dari alam idealis ke alam yang bersifat emiris dan mendunia. Dari keadaan ini seseorang akan melihat adanya kesenjangan atau keselarasan antara yang terdapat dalam alam idealis dengan yang ada di alam empiris dan historis. Pendekatan kesejarahan ini amat dibutuhkan dalam memahami agama, karena agama itu sendiri turun dalam situasi yang konkrit bahkan berkaitan dengan kondisi sosial kemasyarakatan. Dalam hubungan ini Kuntowijoyo telah melakukan studi yang 2 J.s poerwadarminta, kamusumum bahasa indonesia,(jakarta: balai pustaka, 1991)cet,XII hlm.280
  • 13. 10 mendalam terhadap agama yang dalam hal ini Islam, menurut pendekatan sejarah. Ketika ia mempelajari Al-qur’an ia sampai pada satu kesimpulan bahwa pada dasarnya kandungan Al-Qur’an itu terbagi menjadi dua bagian. Bagian pertama, berisi konsep- konsep, dan bagian kedua berisi kisah-kisah sejarah dan perumpamaan. Dalam bagian pertama yang berisi konsep ini kita mendapati banyak sekali istilah Al-Qur’an yang merujuk kepada pengertian-pengertian normative yang khusus, doktrin- doktrin etik, aturan-aturan legal, dan ajaran-ajaran keagamaan pada umumnya. Istilah- istilah atau singkatnya pernyataan-pernyataan itu mungkin diangkat dari konsep-konsep yang telah dikenal oleh masyarakat Arab pada waktu Al-Qur’an, atau bisa jadi merupakan istilah-istilah baru yang dibentuk untuk mendukung adanya konsep-konsep relegius yang ingin diperkenalkannya. Yang jelas istilah itu kemudian dintegrasikan ke dalam pandangan dunia Al-Qur’an, dan dengan demikian, lalu menjadi konsep-konsep yang otentik. Dalam bagian pertama ini, kita mengenal banyak sekali konsep baik yang bersifat abstrak maupun konkret. Konsep tentang Allah, Malaikat, Akhirat, Ma’ruf, munkar dan sebagainya adalah termasuk yang abstrak. Sedangkan konsep tentang fuqara’, masakin, termasuk yang konkret. Selanjutnya, jika pada bagian yang berisi konsep, Al-Qur’an bermaksud membentuk pemahaman yang komprehensif mengenai nilai-nilai Islam, maka pada bagian yang kedua yang berisi kisah dan perumpamaan Al-Qur’an ingin mengajak dilakukannya perenungan untuk memperoleh hikmah. Melalui pendekatan sejarah ini seseorang diajak untuk memasuki keadaan yang sebenarnya berkenaan dengan penerapan suatu peristiwa. Dari sini maka seseorang tidak akan memahami agama keluar dari konteks historisnya. Seseorang yang ingin memahami Al-Qur’an secara benar misalnya, yang bersangkutan harus memahami sejarah turunnya Al-Qur’an atau kejadian-kejadian yang mengiringi turunnya Al-Qur’an yang selanjutnya disebut dengan ilmu asbab al-nuzul yang pada intinya berisi sejarah turunnya ayat Al- Qur’an. Dengan ilmu ini seseorang akan dapat mengetahui hikmah yang terkandung dalam suatu ayat yang berkenaan dengan hukum tertentu, dan ditujukan untuk memelihara syari’at dari kekeliruan memahaminya.3 3 Dr. H. Abu Yasid, M.A., LL.M. , Aspek-aspek Penelitian Hukum,(Situbondo: 2010), hlm.72
  • 14. 11 F. Pendekatan Kebudayaan Konsep mengenai kebudayaan yang dikemukakan seperti tersebut diatas itulah yang dapat digunakan sebagai alat atau kacamata untuk mendata dan mengkaji serta memahami agama. Bila agama dilihat dengan menggunakan kacamata agama, maka agama diperlakukan sebagai kebudayaan; yaitu: sebagai sebuah pedoman bagi kehidupan masyarakat yang diyakini kebenarannya oleh para warga masyarakat tersebut. Agama dilihat dan diperlakukan sebagai pengetahuan dan keyakinan yang dipunyai oleh sebuah masyarakat; yaitu, pengetahuan dan keyakinan yang kudus dan sakral yang dapat dibedakan dari pengetahuan dan keyakinan sakral dan yang profan yang menjadi ciri dari kebudayaan. Pada waktu kita melihat dan memperlakukan agama sebagai kebudayaan maka yang kita lihat adalah agama sebagai keyakinan yang hidup yang ada dalam masyarakat manusia, dan bukan agama yang ada dalam teks suci, yaitu dalam kitab suci Al Qur’an dan Hadits Nabi. Sebagai sebuah keyakinan yang hidup dalam masyarakat, maka agama menjadi bercorak lokal; yaitu, lokal sesuai dengan kebudayaan dari masyarakat tersebut. Mengapa demikian? untuk dapat menjadi pengetahuan dan keyakinan dari masyarakat yang bersangkutan, maka agama harus melakukan berbagai proses perjuangan dalam meniadakan nilai-nilai budaya yang bertentangan dengan keyakinan hakiki dari agama tersebut dan untuk itu juga harus dapat mensesuaikan nilai- nilai hakikinya dengan nilai-nilai budaya serta unsur-unsur kebudayaan yang ada, sehingga agama tersebut dapat menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari berbagai unsur dan nilai-nilai budaya dari kebudayaan tersebut. Dengan demikian maka agama akan dapat menjadi nilai-nilai budaya dari kebudayaan tersebut. Bila agama telah menjadi bagian dari kebudayaan maka agama juga menjadi bagian dari nilai-nilai budaya dari kebudayaan tersebut. Dengan demikian, maka berbagai tindakan yang dilakukan oleh para warga masyarakat untuk pemenuhan kebutuhan-kebutuhan kehidupan mereka dalam sehari-harinya juga akan berlandaskan pada etos agama yang diyakini. Dengan demikian, nilai-nilai etika dan moral agama akan terserap dan tercermin dalam berbagai pranata yang ada dalam masyarakat tersebut. Sebaliknya, bila yang menjadi inti dan yang hakiki dari kebudayaan tersebut adalah nilai- nilai budaya yang lain, maka nilai-nilai etika dan moral dari agama yang dipeluk oleh masyarakat tersebut hanya akan menjadi pemanis mulut saja atau hanya penting untuk upacara-upacara saja. Apakah gunanya menggunakan pendekatan kebudayaan terhadap agama. Yang terutama adalah kegunaannya sebagai alat metodologi untuk memahami corak
  • 15. 12 keagamaan yang dipunyai oleh sebuah masyarakat dan para warganya. Kegunaan kedua, sebagai hasil lanjutan dari kegunaan utama tersebut, adalah untuk dapat mengarahkan dan menambah keyakinan agama yang dipunyai oleh para warga masyarakat tersebut sesuai dengan ajaran yang benar menurut agama tersebut, tanpa harus menimbulkan pertentangan dengan para warga masyarakat tersebut. Yang ketiga, seringkali sesuatu keyakinan agama yang sama dengan keyakinan yang kita punyai itu dapat berbeda dalam berbagai aspeknya yang lokal. Tetapi, dengan memahami kondisi lokal tersebut maka kita dapat menjadi lebih toleran terhadap aspek-aspek lokal tersebut, karena memahami bahwa bila aspek-aspek lokal dari keyakinan agama masyarakat tersebut dirubah maka akan terjadi perubahan-perubahan dalam berbagai pranata yang ada dalam masyarakat tersebut yang akhirnya akan menghasilkan perubahan kebudayaan yang hanya akan merugikan masyarakat tersebut karena tidak sesuai dengan kondisi-kondisi lokal lingkungan hidup masyarakat tersebut.4 G. Pendekatan Psikologis Psikologi adalah sebuah istilah yang dipergunakan untuk merujuk bentukan halus dalam diri manusia yang tidak terlihat dan hanya dapat dirasakan. Sesuatu yang tidak tampak itu menimbulkan kesulitan tersendiri dalam memberikan definisi yang tepat. Secara bahasa, psikologi berasal dari bahasa Inggris Psychology yang berasal dari bahasa Yunani Psyche yang artinya jiwa, dan logos yang berarti ilmu pengetahuan (Saleh dan Wahab, 2005:1). Merujuk pada pengertian tersebut maka psikologi dapat diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang jiwa, baik mengenai macam-macam gejalanya, prosesnya maupun latar belakangnya, dan secara singkat disebut sebagai ilmu jiwa (Ahmad Fauzi, 2009: 10). Namun psikologi dalam bahasa arab sampai sekarang masih disebut sebagai ilmu nafs yang berarti ilmu jiwa (Diana Mutiah, 2010: 1). Menurut Plato dan Aristotes bahwa psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang hakikat jiwa serta prosesnya sampai akhir. Sedangkan menurut Morgan, C.T. King bahwa psikologi adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia dan hewan, demikian diungkapkan oleh Shaleh & Wahab, (2005: 5-6). Jika pengertian psikologi dipandang oleh ilmuwan sekuler (orientalis/outsider) sebagai ilmu jiwa semata yang diposisikan sebagai ilmu yang membahas perilaku sebagai fenomena kejiwaan belaka maka dalam khazanah dunia keilmuan Islam (insider), psikologi dibahas dan 4 Hakim, Atang Abd, Drs,Jaih Mubarok, Metodologi Studi Islam,Bandung:PT Remaja Rosdakarya, 1999,hal 43
  • 16. 13 diposisikan sebagai suatu ilmu yang luas ruang lingkupnya dalam konteks sistem kerohanian yang memiliki hubungan vertikal dengan Allah sebagai Tuhannya. Dalam hal ini pola hubungan bersifat secara langsung dan hanya dibatasi oleh tingkat ketebalan iman. Berbagai macam pendekatan psikologis terhadap agama dikembangkan secara praktis dan strategis dan ilmiah dalam rangka menelusuri gejala psikologis yang terjadi pada proses manusia mencari dan menuju keyakinan atau agamanya. Berbagai gejala yang muncul dianalisis berdasarkan logika yang dekat dengan fenomena tersebut, sehingga dalam hal ini masih bersifat subyektif sekali dan tidak dapat digeneralisir. Sangat diperlukan pemakluman jika terjadi perbedaan persepsi dan wacana terhadap perspektif individu dengan yang lain terhadap aspek keyakinan atau agamanya. Orang mampu memahami dan meyakini agamanya berbeda-beda cara dan jalannya tergantung dari mana seseorang tersebut memperoleh dorongan yang paling kuat yang mudah untuk ditelaah oleh rasionya. Terdapat beberapa pendekatan agama dalam aspek psikologis yang dapat diungkapkan dalam artikel ini, antara lain : a. Pendekatan Struktural, yaitu pendekatan yang bertujuan untuk mempelajari pengalaman seseorang berdasarkan tingkatan atau kategori tertentu. Struktur pengalaman tersebut dilakukan dengan menggunakan metode pengalaman dan introspeksi. Tokoh yang terkenal dalam model pendekatan struktural adalah William James. b. Pendekatan Fungsional, yaitu pendekatan yang dilakukan untuk mempelajari bagaimana agama dapat berfungsi atau berpengaruh terhadap tingkah laku hidup individu dalam kehidupannya. Pendekatan ini pertama kali dipergunakan oleh William James (1910 M), ia adalah penemu laboratorium psikologi pertama di Amerika pada Universitas Harvard. William mendiksusikan agama sebagai sesuatu yang muncul dari bagian pengalaman manusia yang paling luas. Karenanya, dia menyatakan bahwa, perasaan keagamaan adalah hal yang serupa dengan perasaaan- perasaan yang lain. Dengan demikian maka agama merupakan bagian ekspresi dari pengalaman psikologi individu. c. Pendekatan Psiko-analisis, yaitu suatu pendekatan yang dilakukan untuk menjelaskan tentang pengaruh agama dalam kepribadian seseorang dan hubungannya dengan penyakit-penyakit jiwa. Pendekatan ini pertama kali dilakukan oleh Sigmund Freud (Feist& Feist, 2009)
  • 17. 14 Sebagai disiplin ilmu yang mandiri, maka psikologi agama juga diyakini memiliki metode penelitian secara ilmiah. Kajian dilakukan dengan mempelajari fakta-fakta berdasarkan data yang terkumpul dan dianalisis secara obyektif kualitatif. Kekuatan analisis peneliti tergantung dari sejauh mana peneliti memiliki data dan pengalaman empiris yang kuat sehingga menghasilkan analisis yang rasional dan teruji secara ilmiah. Dalam meneliti ilmu jiwa dalam agama menggunakan sejumlah metode, yang antara lain adalah metode penelitian dokumen pribadi seseorang. Metode ini digunakan untuk mempelajari tentang bagaimana pengalaman dan kehidupan batin seseorang dalam hubungannya dengan agama.5 H. Pendekatan Interdisipliner Pendekatan interdisliner yang dimaksud disini adalah kajian dengan menggunakan sejumlah pendekatan atau sudut pandang (perspektif). Dalam studi misalnya menggunakan pendektan filsafat, sosiologis, historis dan normatif secara bersamaan. Pentingnya penggunaan pendekatan ini semakin disadari keterbatasan dari hasil-hasil penelitian yang hanya menggunakan satu pendekatan tertentu. Misalnya, dalam mengkaji teks agama, seperti Al-Qur’an dan sunnah Nabi tidak cukup hanya mengandalkan pendekatan tekstual, tetapi harus dilengkapi dengan pendekatan sosiologis dan historis sekaligus, bahkan masih perlu ditambah dengan pendekatan hermeneutik misalnya. Dari kupasan diatas melahirkan beberapa catatan. Pertama, perkembangan pembidangan studi Islam dan pendekatannya sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan itu sendiri. Kedua, adanya penekanan terhadap bidang dan pendekatan tetentu dimaksudkan agar mampu memahami ajaran islam lebih lengkap (komprehensif) sesuai dengan kebutuhan tuntutan yang semakin lengkap dan komplek. Ketiga perkembangan tersebut adalah satu hal yang wajar dan seharusnya memang terjadi, kalau tidak menjadi pertanda agama semakin tidak mendapat perhatian.6 Contoh dalam penggunaan pendekatan interdispiner adalah dalam menjawab status hukum aborsi. Untuk melihat status hukum aborsi perlu dilacak nash Al-Qur’an dan sunnah Nabi. Tentang larangan pembunuhan anak dan proses atau tahap penciptaan manusia dihubungkan dengan teori embriologi. 5 journal.stainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/download/221/16 Diakses pada 01/11/2017 6 Khoiruddin Nasution,MA, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: 2009,hlm. 230-232
  • 18. 15 Dari pembahasan ringkas tentang pendekatan yang dapat digunakan dalam studi Islam ada beberapa catatan. Pertama sejumlah teori memang sudah digunakan sejak lama oleh para ilmuan klasik, meskipun teori-teori tersebut mengalami perkembangan. Kedua ada beberapa teori yang mendapat penekanan pada beberapa decade.7 Paradigma Interdisipliner secara aksiologis menawarkan pandangan dunia manusia beragama dan ilmuan yang baru yang lebih terbuka mampu membuka dialog dan kerjasama, transparan, dapat dipertanggungjawabkan kepada public dan berpandangan ke depan. Secara ontologism, hubungan antara berbagai disiplin keilmuan menjadi semakin terbuka dan cair, meskipun blok-blok dan batas-batas wilayah antara budaya pendukung keilmuan yang bersumber pada teks-teks dan budaya pendukung keilmuan factual- historis-empiris, yakni ilmu-ilmu sosial dan kealaman serta budaya pendukung keilmuan etis filosofis masih tetap ada. Hanya saja, cara berfikir dan sikap ilmuan yang membidangi dan menekuni ilmu-ilmu ini yang perlu berubah.8 7 Ibid.,hlm. 232-234 8 Ibid
  • 19. 16 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Dapat diketahui bahwa filsafat pada intinya adalah upaya atau usaha untuk menjelaskan inti, hakikat, atau hikmah mengenai sesuatu yang berada dibalik objek formanya. Filsafat mencari sesuatu yang mendasar, asas, dan inti yang terdapat dibalik yang bersifat lahiriah. Karena sumber pengetahuan pendekatan filosofis adalah rasio, maka untuk melakukan kajian dengan pendekatan ini akal mempunyai peranan yang sangat signifikan. Metode-metode yang digunakan untuk memahami Islam itu suatu saat mungkin dipandang tidak cukup lagi, sehingga diperlukan adanya pendekatan baru yang harus terus digali oleh para pembaharu. Dalam konteks penelitian, pendekatan-pendekatan (approaches) ini tentu saja mengandung arti satuan dari teori, metode, dan teknik penelitian. Terdapat banyak pendekatan yang digunakan dalam memahami agama. Diantaranya adalah pendekatan teologis, antropologis, sosiologis,filosofis,historis, kebudayaan, psikologis, interdisipliner. Adapun pendekatan yang dimaksud disini (bukan dalam konteks penelitian), adalah cara pandang atau paradigma yang terdapat dalam satu bidang ilmu yang selanjutnya digunakan dalam memahami agama. Dalam hubungan ini, Jalaluddin Rahman mendasarkan bahwa agama dapat diteliti dengan menggunakan berbagai paradigma. Realitas keagamaan yang diungkapkan mempunyai nilai kebenaran sesuai dengan kerangka paradigmanya. Karena itu tidak ada persoalan apakah penelitian agama itu penelitian ilmu sosial, penelitian filosofi, atau penelitian legalistik. B. Saran Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari sempurna. Banyak kekurangan disana-sini untuk itu mohon kiranya para pembaca sekalian mau memberikaan masukan kritik dan saran guna perbaikan dimasa yang akan datang.
  • 20. 17 DAFTAR PUSTAKA Nasution, Khoiruddin.2009.Pengantar Studi Islam. (Yogyakarta: Academia dan Tazzafa) Poerwadarminta, J.s. 1991. Kamus Umum Bahasa Indonesia. (Jakarta: Balai Pustaka) Yasid, Abu. 2010. Aspek-aspek Penelitian Hukum. (Situbondo:…) Hakim, Atang Abd, Drs, Jaih Mubarok. 1999. Metodologi Studi Islam.( Bandung: PT Remaja Rosdakarya) journal.stainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/download/221/16 Diakses pada 01/11/2017 Fanani, Ahmad dan Tolhatul Chair (Ed.). 2009. Islam dalam Berbagai Pembacaan Konsep Kontemporer. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)