PROJET MOOC
Amel Corny - Christophe Batier
Lyon – 22 Juin 2015
Introduction à la ½ journée
Christophe Batier
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 3
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 15
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 34
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 111
Temporalité des usages:
Outils dans l’institution – Hors institution ?
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://pennystocks.la/internet-in-real-time/
http://www.arobasenet.com/2015/04/chiffres-2015-par-minute-sur-internet-1729.html
http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
http://www.youtube.com/cbatier
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-
reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner...
Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=8pfSIjU74kw
Causerie autour de ce theme http://www.you...
Barcamp
Explorcamp
http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=pl
cp
Serious Games
Mondes immersifs
Li...
https://www.youtube.com/watch?v=uMUBpRwOMTY https://www.youtube.com/watch?v=QFhaSfvSewk
Les liens
https://www.coursera.org/
http://www.khanacademy.org/1
Elearn² 31 octobre
les outils du elearning groupe2
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http://twitter.com/batier
Me suivre sur :
http://bit.ly/batier
http://www.facebook.com/batier
http://www.slideshare.net/ba...
Objectifs de la ½ journée
Définir un MOOC
Identifier les différentes étapes d’un MOOC
Analyser son projet MOOC
Proposer un...
Programme
08h30 – 09h00 Introduction de la journée
09h00 – 09h30 Présentation et objectifs
09h30 – 10h00 Définition d’un M...
Définition d’un MOOC
From Wikipedia, the free encyclopedia
Evolution des théories d’apprentissages et
connectivisme
K Lepi 2012 (Awano, 2007: Information Standards Committee 2008;
S...
SPOC ? COOC ? MOOC ?
Détails des étapes du MOOC par M.Cisel
Cisel, M. (2013). Monter son MOOC en 7 étapes, EducPros.fr
Résumé des grandes étapes du projetAvantleMOOC
Analyse
Conception
Implémentation
sur la
plateforme
Communication
Pendantle...
AvantleMOOC
Analyse
• Du projet
• Les modalités
du MOOC
Conception
• Définir les
objectifs
d’apprentissages
• Elaborer le
...
Les étapes de construction du MOOC
Principe entonnoir pour
produire son MOOC
3ème étape :
scénariser les
ressources
(vidéo...
Avant le MOOC : analyse projet
• Document d’analyse du MOOC
• Modalités du MOOC
o Thématique générale
o Cible du MOOC
o Pr...
Les étapes de construction du MOOC
Principe entonnoir pour
produire son MOOC
3ème étape :
scénariser les
ressources
(vidéo...
1er étape : scénariser le MOOC
• A l’aide du tableau de réseaux des évènements d’apprentissage, cette
phase permet de pren...
Les objectifs d’apprentissages
Application
Compréhension
Connaissance
Synthèse
Evaluation
BLOOM, B. 5. et coll. , Taxonomi...
Les activités du MOOC
Activités individuelles Activités collectives
Vidéo Vidéo
Blog Travaux/ Etude des cas
QCM / Exercice...
Les étapes de construction du MOOC
Principe entonnoir pour
produire son MOOC
3ème étape :
scénariser les
ressources
(vidéo...
Exemples MOOC
• MOOCAZ, monté son MOOC de A à Z :
https://www.france-
universitenumeriquemooc.fr/courses/ENSCachan/20002S0...
Questions
Références
Bachelet, R. (2013). Cahier des charges d’un MOOC. HTTP://GOO.GL/RQO5X
Batier, C. (2014) Aide clarolineConnect,...
Merci pour votre participation
Amel Corny
Ingénieur pédagogique / Conseillère pour l’enseignement
04 26 23 71 35
amel.corn...
Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]
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Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]

  1. 1. PROJET MOOC Amel Corny - Christophe Batier Lyon – 22 Juin 2015
  2. 2. Introduction à la ½ journée Christophe Batier
  3. 3. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 3
  4. 4. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 15
  5. 5. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 34
  6. 6. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 111
  7. 7. Temporalité des usages:
  8. 8. Outils dans l’institution – Hors institution ?
  9. 9. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  10. 10. http://pennystocks.la/internet-in-real-time/
  11. 11. http://www.arobasenet.com/2015/04/chiffres-2015-par-minute-sur-internet-1729.html
  12. 12. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  13. 13. http://www.youtube.com/cbatier
  14. 14. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  15. 15. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des- reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage) http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
  16. 16. Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=8pfSIjU74kw Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
  17. 17. Barcamp Explorcamp http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=pl cp Serious Games Mondes immersifs Livinglab MOOC Learning Center Fablab Social Learning Mobil Learning Webinar
  18. 18. https://www.youtube.com/watch?v=uMUBpRwOMTY https://www.youtube.com/watch?v=QFhaSfvSewk
  19. 19. Les liens https://www.coursera.org/ http://www.khanacademy.org/1 Elearn² 31 octobre les outils du elearning groupe2 http://www.youtube.com/user/cbatier http://www.periodicvideos.com/ http://www.netpublic.fr/2012/09/sites-musique-libre/ http://www.youtube.com/watch?v=iJLySi_fIk8 http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/03r-lebrun-tice/sticef_2011_lebrun_03r.htm http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/ http://outilstice.com/2012/11/les-15- meilleurs-outils-en-ligne-pour-lenseignant/ Top 100 Tools for Learning 2014 http://fr.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for- learning-2014
  20. 20. http://twitter.com/batier Me suivre sur : http://bit.ly/batier http://www.facebook.com/batier http://www.slideshare.net/batier Mes présentations: http://www.youtube.com/cbatier Mes vidéos :
  21. 21. Objectifs de la ½ journée Définir un MOOC Identifier les différentes étapes d’un MOOC Analyser son projet MOOC Proposer une séance d’activités apprenants
  22. 22. Programme 08h30 – 09h00 Introduction de la journée 09h00 – 09h30 Présentation et objectifs 09h30 – 10h00 Définition d’un MOOC 10h00 – 10h50 Les différentes étapes d’un MOOC 10h50 – 11h00 Pause 11H00 – 11h45 Analyse de son projet MOOC 11h45 – 12h10 Réaliser une séquence d’activités apprenants 12h10 – 12h30 Questions-réponses
  23. 23. Définition d’un MOOC From Wikipedia, the free encyclopedia
  24. 24. Evolution des théories d’apprentissages et connectivisme K Lepi 2012 (Awano, 2007: Information Standards Committee 2008; So 2008; Robinson, 2010; Hicks & Sinkinson, 2011; Ryerson Library & Archives, 2012.)
  25. 25. SPOC ? COOC ? MOOC ?
  26. 26. Détails des étapes du MOOC par M.Cisel Cisel, M. (2013). Monter son MOOC en 7 étapes, EducPros.fr
  27. 27. Résumé des grandes étapes du projetAvantleMOOC Analyse Conception Implémentation sur la plateforme Communication PendantleMOOC Animation AprèsleMOOC Analyse des évaluations
  28. 28. AvantleMOOC Analyse • Du projet • Les modalités du MOOC Conception • Définir les objectifs d’apprentissages • Elaborer le scénario • Déterminer les activités • Produire et consolider les ressources • Déterminer les évaluations (formatives, confirmatives, sommatives) Implémenta- tion sur la plateforme • Reporter et mettre en forme l’ensemble des éléments sur la plateforme Communication • Réseau sociaux • Plateforme • Relais presse • Institutionnelle (DU, DPC) Détails des grandes étapes du projet
  29. 29. Les étapes de construction du MOOC Principe entonnoir pour produire son MOOC 3ème étape : scénariser les ressources (vidéos..) 2ème étape : scénariser les séquences de cours 1ère étape : scénariser le MOOC
  30. 30. Avant le MOOC : analyse projet • Document d’analyse du MOOC • Modalités du MOOC o Thématique générale o Cible du MOOC o Prérequis o Evaluation et certification o Nombre d’heures de travail apprenant par semaine o Nombre de semaines o Nom du MOOC : dépôt INPI
  31. 31. Les étapes de construction du MOOC Principe entonnoir pour produire son MOOC 3ème étape : scénariser les ressources (vidéos…) 2ème étape : scénariser les séquences de cours 1ère étape : scénariser le MOOC
  32. 32. 1er étape : scénariser le MOOC • A l’aide du tableau de réseaux des évènements d’apprentissage, cette phase permet de prendre en compte l’alignement pédagogique du MOOC. • Une étape préalable peut être effectuée pour faciliter ce travail en identifiant à partir du plan du cours de l’enseignant, les savoirs et savoirs faire développer pour chaque partie.
  33. 33. Les objectifs d’apprentissages Application Compréhension Connaissance Synthèse Evaluation BLOOM, B. 5. et coll. , Taxonomie des objectifs pédagogiques, Tome 1 , domaine cognitif. (Taxonomy of educational objectives, traduit de l'américain par Marcel Lavallée). Montréal,Education Nouvelle, 1969. P18 Niveau de pensée plus complexe Taxonomie de Bloom Analyse
  34. 34. Les activités du MOOC Activités individuelles Activités collectives Vidéo Vidéo Blog Travaux/ Etude des cas QCM / Exercices/ Etude des cas Wiki Lectures articles, livres Forum Evaluations par les pairs Hangout
  35. 35. Les étapes de construction du MOOC Principe entonnoir pour produire son MOOC 3ème étape : scénariser les ressources (vidéos…) 2ème étape : scénariser les séquences de cours 1ère étape : scénariser le MOOC
  36. 36. Exemples MOOC • MOOCAZ, monté son MOOC de A à Z : https://www.france- universitenumeriquemooc.fr/courses/ENSCachan/20002S03/sessi on03/about • MOOC Gestion de projet : http://mooc.gestiondeprojet.pm/ • MOOC Elearn2, apprendre à enseigner à distance : http://claco.univ-lyon1.fr/workspaces/4281/open/tool/home
  37. 37. Questions
  38. 38. Références Bachelet, R. (2013). Cahier des charges d’un MOOC. HTTP://GOO.GL/RQO5X Batier, C. (2014) Aide clarolineConnect, http://claco.univ-lyon1.fr Cisel, M. (2013). Monter son MOOC en 7 étapes, EducPros.fr Cisel, M. (2013). Guide du MOOC, France Université Numérique Denis, B. (2013) Quels rôles et quelle formation pour les tuteurs intervenant dans des dispositifs de formation à distance ? » , Distances et savoirs, Vol. 1, p. 19-46. Nizet, I., Meyer, F.(2015) La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? Agence des usages TICE www.cndp
  39. 39. Merci pour votre participation Amel Corny Ingénieur pédagogique / Conseillère pour l’enseignement 04 26 23 71 35 amel.corny@univ-lyon1.fr http://icap.univ-lyon1.fr http://formations-icap.univ-lyon1.fr

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