1. U N IVE R S ID AD AU T ÓN O M A D E N U E VO LE ÓN
F AC U LTAD D E F ILO S O F ÍA Y LE TR AS
C arte l: “LA E D U C AC IÓN AM BIE N TAL C O M O P AR TE IN D IS P E N S ABLE Y
P R IO R ITAR IA E N LA E D AD E S C O LAR ”
P one nte s :
Alb a Ire ne M atam oros Irach e ta
Alm a R os a P ánu co R íos
M iros lava M ire le s H e rn ánd e z
P e d ro R am íre z Vázq u e z
2. H oy e n d ía cre e m os qu e e s ind is p e ns ab le la
educación ambiental , d e s d e la e d ad p re e s colar,
e l inicio d e nu e s tras activid ad e s , s ociale s
form ale s , d ond e nos e nfre ntam os a la s ocie d ad
qu e h an d e j o nu e s tros p ad re s , al m u nd o p oco
ad
valorad o, al am b ie nte ins alu b re qu e h oy e n d ía
s e va d e te riorand o cad a ve z m as .
¿Q u é p u e d e n h ace r los alu m nos ? P u e s s i no le s
e ns e ñam os , ¿C óm o qu e re m os concie ntizar?
3. E n e s te C oloqu io p re s e ntam os u n carte l d ond e
s e m u e s tra c óm o los alu m nos p e rcib e n la
re alid ad y la p las m an e n u n d ib u j
o.
4. Ad e m ás e ntre gam os folle tos con inform ación s ob re la
s e p aración y u s o d e los d e s e ch os org ánicos y c óm o
conve rtirlos e n fe rtilizante p ara la tie rra, as í ve rán q u e algo
qu e e llos d e s e ch an s e p u e d e u tilizar p ara e vitar e l u s o d e
fe rtilizante s qu ím icos .
5. Te ne m os la firm e convicción qu e cu alqu ie ra
d e las activid ad e s e n p ro d e la m e j d e l
ora
m e d io am b ie nte , re alizad as e n las
ins titu cione s e d u cativas , d arán al fu tu ro
ciu d ad ano b as e s im p ortante s p ara qu e
s e a u n p rom otor d e l cu id ad o d e s u
p lane ta.
Editor's Notes
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