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TEMA 15. EL SINTAGMA VERBAL
0. INTRODUCCIÓN
En general, un sintagma es la unidad intermedia entre la
oración y la palabra, formado por una palabra o un grupo
de ellas en torno a un núcleo. La NGRAE especifica que son
estos grupos los que realmente desempeñan las funciones
sintácticas.
Tradicionalmente se distinguen cuatro tipos clásicos,
nominal, adjetival, verbal y adverbial, a los que se les une
en algunas gramáticas el preposicional. Sin embargo, el que
nos atañe presenta algunas dificultades añadidas que es
necesario precisar.
En modelos estructurales como los de A. MARTINET y B.
POTTIER, se utiliza el SV con el sentido de unidad categorial
de extensión variable que es capaz de contraer las distintas
funciones sintácticas. Sin embargo, en los modelos
generativos lo que se entiende por SV es la estructura
sintáctica integrada por los constituyentes sintagmáticos
que, junto al que desempeña la función de «núcleo del
predicado», incluye los potenciales sintagmas en funciones
de CD, CI, CC à de este modo, es semejante este concepto
al de «predicado oracional» como categoría metalingüística
vinculada a problemas o hechos del nivel oracional.
Para evitar la ambigüedad del uso de este concepto en
los modelos generativos, y porque en el programa que
regula estas oposiciones existe un tema específico diferente
dedicado al predicado oracional, parece preferible usar la
opción de sintagma propuesta por los modelos
estructurales: como aquella unidad mínima capaz de
contraer las funciones sintácticas oracionales elementales.
1. EL SINTAGMA VERBAL
El sintagma verbal 1
se define como la secuencia de
palabras que se comporta como una unidad en torno a un
núcleo terminal verbal, y que siempre funciona como
núcleo del predicado. Atendiendo al número de verbos del
sintagma, se ha distinguido entre SSVV homogéneos (con
1
La existencia del SV ha sido puesta en duda atendiendo a los siguientes
planteamientos:
Sintagma verbal: No hay proposiciones verbales, con lo que el concepto
es discutible: la oración es un verbo conjugado con complementos: verbo
+ sintagmas. Si se niega la existencia del sintagma verbal, se cambia el
concepto de oración: no hay predicado. Esta es una tendencia minoritaria
con un razonamiento claro:
i. Asimetría en el análisis à la mayor parte de los sujetos son elípticos o
muy breves.
ii. Forma à si el sujeto fuese algo aparte del resto de los complementos,
debería ser distinto al resto de ellos, como es el caso del SN del CD.
iii. Intercambiabilidad de complementos à el cambio a pasiva permite que
el CD pase a ser sujeto. Mediante una metáfora psicológica la
explicación es más sencilla:
iv. Concordancia à no es un hecho universal. Es verdad que la
concordancia más importante es la del sujeto, pero está dentro de una
uno solo) y heterogéneos (con más de un verbo en forma
personal unidos por un nexo).
Desde el marco propuesto por Chomsky para el análisis
sintáctico, todo sintagma puede ser definido internamente
con una estructura funcional de la forma de Sintagma =
(Especificador) Núcleo (Complementos).
Así, para definir correctamente el SV es necesario
determinar cuáles son los elementos que pueden ocupar
estas posiciones, lo que analizaremos en los siguientes
epígrafes.
2. EL NÚCLEO DEL SV: EL VERBO
Como hemos dicho, el núcleo del SV siempre es un
verbo que es el centro de las relaciones sintácticas.
ALARCOS LLORACH señala que «se llama verbo a una clase
de palabras que funcionan como núcleo de la oración, y
que, en consecuencia, son susceptibles de aparecer
representándola sin necesidad de otras unidades, como al
decir llovía, venid, voy».
LAMÍQUIZ se refiere a la complejidad verbal, doble,
refiriéndose, por un lado, a su funcionamiento interno y por
otro a su forma.
Formalmente, el verbo se compone de raíz (lexema) +
desinencias (vocal temática, de tiempo, modo, aspecto,
persona, número). El conjunto de estas desinencias que
entran en oposición unas con otras, constituyen los
paradigmas de la conjugación. Podemos distinguir, en la
conjugación, las completas (cuando el paradigma ofrece
todas las personas) y las conjugaciones defectivas (no
disponen de formas para ciertas personas o tiempos, como
«acontecer» o «acaecer»).
Los lexemas verbales se dividen según ALVAR y POTTIER
en lexemas arbitrarios fijos, que constituyen los llamados
«verbos regulares» (cant- para el verbo cantar) y los lexemas
arbitrarios polimorfos, que constituyen los «verbos
irregulares». Dentro de ellos, estos mismos autores
distinguen tres series:
a) Serie viva: cada una de las formas del lexema tiene
una actividad para la formación de derivados. Así,
contar, que cuenta con los lexemas cuent- y cont-
jerarquía de complementos. Además, hay una conjugación objetiva del
complemento indirecto. A mí no ME gustan esas clases. “ME” es
desinencia de CI
v. Ontogenia à En las primeras impresiones hay palabras más importantes
y otras subordinadas. En el lenguaje infantil ocurre lo mismo.
vi. Oraciones sin indicadores de función:
1. Ecuativas: El profesor es Antonio
2. Transitivas sin indicador de función: Una madre tiene un hijo.
vii. Tipos de nudos:
a. Terminales: Son los que utilizan en los análisis de dependencias
de la lingüística matemática. No es necesaria la terminología.
b. No terminales: Es abstracto, Nudo no terminal, sin el soporte
físico de las palabras.

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b) Serie muerta: a la que pertenecen los verbos del tipo
poder, con tres tipos de alternancias: pued-/pod-
/pud-.
c) Serie semiviva: a la que pertenecen verbos del tipo
caer, con dos lexemas: ca-/caig-.
Consecuencia de ello es la división entre verbos
regulares e irregulares, entre los que distingue:
- Verbos vocálicos
- Verbos con alternancia vocálica
- Verbos con alternancia consonántica y alternancia
vocálica y consonántica2
- Pretéritos fuertes y participios irregulares: traer,
decir, venir, andar, conducir, caber, haber…
- Verbos de conjugación especial, irregularidades que
afectan al tema: ser, estar, ir…
- Verbos defectivos, como abolir. Dentro de ellos los
meteorológicos, como llover, nevar…
Pasamos ahora a analizar los denominados por ALARCOS
LLORACH como morfemas extensos, aquellos que pueden
regir distintos elementos de la oración, más allá del lexema
con el que se asocian.
2.1. La persona y el número
El verbo presenta morfemas de persona y número en
concomitancia con el pronombre. Para ALARCOS, al ser
correspondencia con el sujeto de la oración, estos valores
no son propiamente verbales.
Las personas gramaticales del verbo son tres, la primera,
segunda y tercera según se refieran al hablante, al oyente o
al ausente. El concepto de tercera persona ha sido muy
discutido. Para BENVÉNISTE era simplemente la no-persona,
ajenas a la idea personal, muestra de lo cual serían los
verbos meteorológicos. K. HEGER considera a estas formas
2 2
Irregularidades vocálicas:
Variación e /i. Pedir. Pido / pides.
Var. e/ ie. Acertar. Acierto/ acertamos.
Var. o/ ue. Sonar. Sueno /suenes.
Var. e / i + var.e / ie. Sentir. Siento / sentimos / sintamos.
Var. o/ u + o / ue. Dormir. Duermo / dormimos / durmamos.
Var. i / ie. Adquirir. Adquiero / Adquiramos.
Var. u / ue. Jugar. Juego /jugamos.
Irregularidades consonánticas.
ar. /0/ - /g/ (grf.: c, g). Hacer. Hago / haces.
Var. b/ y. Haber. Haber (Habemos) / haya.
Var. /0/ - /0k/ (grf. c/cz). Parecer. Parezco /pareces.
Var. /0/- /0g/ (grf. c, cg. Var. zc). Yacer. Yazgo (yazco) / yaces.
Var. n / ng. Poner. Pongo / pones.
Var. l /lg. Salir. Salgo / sales.
Var. u / uy. Huir. Huyo / huimos.
Irregularidades mixtas (vocálicas y consonánticas)
Var. /e0/ - /ig/. Decir. Digo / dices.
Var. a / aig. Caer. Caigo / Caes.
3
Con respecto a la relación de los modos indicativo, subjuntivo y
potencial, Alarcos cree que no es suficiente con los criterios de
combinabilidad con la modalidad interrogativa y las diferentes
dependencias de las unidades transpuestas para determinar el modo, sino
que debe someterse a las siguientes indicaciones:
- La de los hechos estimados reales o cuya realidad no se plantea por
ser indiferente en la situación del hablante.La de los hechos cuya
realidad es factible siempre que se cumplan ciertas condiciones; y
- La de los hechos ficticios, cuya realidad se ignora o cuya irrealidad
resulta evidente.
De aquí se deduce que existen tres modos:
«terciopersonales», como las no marcadas en las
oposiciones del paradigma correspondiente.
A diferencia de lo que ocurre con otras lenguas, en
español no es necesario explicitar el pronombre personal,
únicamente se hace para responder a factores expresivos o
a la semántica del verbo.
La persona gramatical no tiene que concurrir con la
persona real (“el que suscribe”, “el que expone”, que usa
en el lenguaje oficial) o la forma de 3ªps. que responde a la
2ª en formas de tratamiento.
El número también está referido al sujeto del verbo y es
solidario con la persona, singular o plural.
2.2. El modo verbal
El modo verbal es la categoría que revela la actitud
mental del hablante ante la información suministrada, su
punto de vista sobre el contenido de lo que se presenta o
describe.
Las categorías de oposiciones sintácticas son demasiado
abarcadores para dar cuenta de las diferencias de modo.
Generalmente, se ha asociado el contenido de esta
flexión verbal con la modalidad, la actitud subjetiva que se
adopta ante el contenido proposicional del enunciado.
Se suele hacer una distinción en dictum/modo. Los
procedimientos gramaticales que denotan la actitud del
hablante respecto a lo dicho, constituyen las variaciones
morfemáticas del verbo conocidas como modos.
Los verdaderos modos verbales en español son el
indicativo y el subjuntivo, opuestos entre sí desde el punto
de vista de la realización de la imagen verbal: el indicativo
implica no subjuntivo, pero subjuntivo no implica no
indicativo. Tradicionalmente el imperativo constituía un
modo, pero según ALARCOS, es un modo de del habla
(apelativo) y no de la lengua, por lo que ya no se lo
considera como tal. 3
a) El indicativo, que designa la no ficción de lo denotado.
b) El condicionado, que incluye las formas cantarás y cantarías y que
designa que los hechos denotados por la raíz verbal están sometidos
a factores varios que los harán posibles.
c) El subjuntivo, el modo de menor capacidad de aplicación y que
señala el carácter no real, ficticio, de la denotación de la raíz verbal.
Así pues, el modo potencial no debe ser considerado como modo, ya que
es un calco del optativo griego.
- Gili Gaya lo considera un futuro hipotético.
- Su inclusión como futuro de indicativo de debe a Andrés Bello, pero
a veces tiene valores indudables de pasado: "serían las cinco", en cuyo
caso, sería un futuro del pasado, como quiere Hernández Alonso.
- Para Pottier expresa una hipótesis, una hipótesis que, de nuevo,
llamaría al pasado: "Cuando llegó serían las diez".
A Emilio Alarcos, las formas en -ría le plantean tres problemas:
- ¿Indica aspecto? Cantaría es la forma sincrética de cantaré, según la
oposición canté /cantaba.
- Este futuro hipotético omite toda referencia al momento en que se
habla y toma como punto de partida el pasado: "Dijo que llegaría hoy
martes / el domingo pasado / el próximo jueves", con lo cual sus
valores serían los del futuro considerados desde el pasado.
- ¿Es una forma del indicativo? Alarcos advierte matices modales en
cantaré y en cantaría, distintos de las demás formas de indicativo como
los presentes y los pasados que indican una situación en el tiempo,
frente a los futuros que expresan una relación de posterioridad y no
una extensión temporal.
- Para Alarcos, tanto cantaré como cantaría podrían ser incluidos en el
modo potencial, pero refiere seguir llamándolos futuros, al colocar su
referencia no tanto en lo por venir sino después de algo o según algo.

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Los modos verbales pueden dividirse entre:
- Dependientes: modos que no pueden aparecer si no es
en presencia de un elemento introductor: Subj.
- Independientes:
o Modo no seleccionado: Indicativo.
o Subjuntivo independiente (restringido): En gloria
esté, Maldito seas.
2.3. Aspecto
El aspecto informa de la estructura interna de los sucesos
(si surgen, terminan o se repiten) y si se muestran con
integridad o solo en un punto de su desarrollo. Es una
categoría lingüística, pues, que muestra las distintas
perspectivas desde las que se puede enfocar el desarrollo
de la acción y que guarda dependencia con la categoría
gramatical de «tiempo». Tradicionalmente se distingue en
español entre aspecto perfectivo («escribió» presenta la
acción como algo concluso) e imperfectivo («escribía» la
enfoca en su desarrollo interno).
Se distinguen tres tipos de aspecto:
- Léxico: se obtiene de la significación del predicado,
y puede ser puntual o durativo.
- Sintáctico: perifrástico, proximidad inmediata,
incoativo, durativo, terminativo, regresiva.
- Morfológico: mediante las desinencias verbales:
ingresiva/incoativa, perfectiva/imperfectiva,
progresiva, iterativa.
El aspecto afecta al tiempo interno de su situación y no a
su vínculo directo con el momento de habla. Es un recurso
gramatical que permite enfocar o focalizar ciertos
componentes de las situaciones.
De Miguel (1995) habla de los verbos de cambio gradual
o de consecución gradual, distinguiendo entre eventos
télicos (acción que tiene asignada una meta, Juan leyó un
libro —en dos horas—) y eventos atélicos (actividad sin una
meta concreta Juan leyó un libro —durante dos horas).
El término aspecto se extiende cuando se trata la
Aktionsart: las diferencias en el desarrollo de la acción
están dentro del propio verbo como un aspecto inherente o
léxico propio. Así, saber y saltar implican ‘aspectos’
distintos (el primero presupone un intervalo amplio de
tiempo para el desarrollo del estado, mientras que el
segundo no).
La NGRAE, de acuerdo con esto, distingue cuatro tipos
de modos de acción:
- Actividades: vender libros, llorar, llover…
- Realizaciones o efectuaciones: comer un platillo,
construir un dique…
- Consecuciones o logros: alcanzar la cima, caerse,
llegar…
- ¿Cuál es el valor temporal de cantaría? No indica propiamente tiempo,
sino "perspectiva". Más que tiempo "por venir", los futuros y el llamado
potencial expresan posibilidad y posterioridad, diferenciándose
cantaría por añadir una alejamiento del hablante con respecto al futuro
cantaré.
4
Con la idea de verbo siempre ha ido unida, desde Aristóteles, la idea de
tiempo: Palabra significante con tiempo. Pero los filósofos no se han
interesado especialmente en serie el tiempo del lenguaje, tal vez porque,
como indica José Andrés de Molina, Platón consideraba en el Timeo que
los tiempos lingüísticos son inadecuados para el ser, eterno y ajeno al
devenir.
- Estados: creer en alguien, merecer un premio, residir
en un lugar…
2.4. El tiempo verbal4
El tiempo verbal es una categoría gramatical de carácter
deíctico propia del verbo. Se expresa a través de la flexión
verbal o mediante la utilización de verbos auxiliares. Sitúa
el estado o evento denotado por el verbo en un espacio
temporal anterior, simultáneo o posterior a un punto de
referencia, que puede ser o no el momento de la
enunciación. Cada tiempo verbal constituye un paradigma
flexivo.
El punto que toman como base para orientar la situación
es la que causa controversia. Se distingue entre:
- Tiempos absolutos: sitúan un evento en relación a un
solo punto de referencia, normalmente el momento
de la enunciación (p.ej., pret. perf.,simple)
- Tiempos relativos: no implican el momento de la
emisión del enunciado como primera y única
referencia para la localización temporal del evento
(p.ej., pluscuamperfecto o fut. perfecto)
LAMÍQUIZ distingue entre tiempo y época, esta última ligada
al momento del discurso, no al momento cronológico. La
forma verbal que significa la coincidencia con el presente
lingüístico del momento de actualizar el discurso es escribo,
que dispone de dos formas de época anterior: escribí
(absoluta) y he escrito (relativa).
BELLO hablaba de que todas las formas simples del sistema
disponen de una correspondiente forma compuesta que
expresa la anterioridad inmediata: tendríamos antepresente,
antepasado y antefuturo.
La clasificación tradicional se refiere a su estructura
morfológica y distingue entre tiempos simples y tiempos
compuestos.
WEINREICH habla de los usos metafóricos del sistema
temporal, en los que los tiempos que denomina como
narrativos se usan como comentativos y viceversa.
GRUPO TEMPORAL I
Tiempos comentativos
GRUPO TEMPORAL II
Tiempos narrativos
Discurso (Benvéniste)
(Mundo comentado)
Conversación, conferencia,
ensayo, comentario jurídico.
Historia (Benvéniste)
(Mundo narrado)
Narraciones, cuentos, relatos…
procrastina, ha procrastinado,
acaba de procrastinar, va a
procrastinar, procrastinará, habrá
procrastinado
procrastinó, procrastinaba,
hubo procrastinado, había
procrastinado, acababa de
procrastinar, iba a procrastinar,
procrastinaría, habría
procrastinado.
2.5. Las formas no personales
También llamadas no conjugadas, no finitas, derivados
verbales, verboides. Son el infinitivo, el gerundio y el
Para E. Bull, durante siglos se ha acostumbrado en las gramáticas a decir
que el tiempo de un verbo nos indica cuándo ha ocurrido un proceso, pero
ahora debería resultar evidente que no es así, que ninguna forma localiza
un suceso en el tiempo.
Así, el tiempo verbal está relacionado con los llamados niveles de
actualidad. Lamíquiz considera que los tiempos verbales tienen un nivel
actual y otro inactual. Para Benvéniste hay dos planos de la enunciación,
el de la historia y el del discurso, mientras que Weinreich habla de tiempos
comentativos (actuales) y narrativos (inactuales). Esto se hace
especialmente patente en el paso del estilo directo al indirecto.

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participo, y desempeñan funciones distintas a las del núcleo
del predicado, por lo que no pueden actuar por sí mismos
en una oración independiente. Sí que pueden constituir el
eje del predicado en proposiciones dependientes, como en
: «quiere marcharse mañana»:
• Infinitivo = sustantivo verbal. Expresa la acción en
estado neutro y puede sustantivarse e incluso
lexicalizarse (haberes, pareceres). Puede actuar en
todos los casos del nombre y además conserva las
peculiaridades combinatorias del verbo.
• Gerundio = adverbio verbal. Expresa una acción en
marcha.
• Participio = adjetivo verbal. Expresa un proceso
acabado.
2.6. Otros aspectos relacionados con el verbo
La voz y su construcción
La NGRAE denomina voces a las manifestaciones
morfológicas y sintácticas de la diátesis5
, en particular las
que la expresan a través de determinadas formas de la
flexión verbal. Tradicionalmente se distinguen la voz
activa, que vincula las funciones de sujeto y agente (o en
general ‘participante activo’ en un proceso) y la voz pasiva,
que relaciona las de sujeto y paciente. El término voz
media, que proviene de la griega y otras lenguas en que el
sujeto corresponde al participante que experimenta un
proceso que no trasciende a otra entidad, también se ha
aplicado a las lenguas románicas, incluido el español.
La pasiva sintética o morfológica del latín se diferencia
de la pasiva perifrástica o de participio de las lenguas
románicas en que esta última se expresa mediante una
construcción sintáctica formada por el verbo ser más el
participio de pasado de un verbo transitivo (Soy amado,
serán estudiados, ha sido deportado). El participio aquí
concuerda con el sujeto en género y número, a diferencia
del de las formas de los tiempos compuestos.
La NGRAE sigue actualmente el criterio de ALARCOS y
afirma que no es enteramente correcto hablar de voz pasiva
en español, ya que esta forma de diátesis se manifiesta
mediante recursos sintácticos. Así, se prefiere hablar de
construcciones pasivas, término que resalta la naturaleza
sintáctica de tales secuencias. Estas construcciones pueden
ser:
1) activa: sujeto agente y verbo activo: «el artista
pintaba el cuadro»
2) pasiva: sujeto paciente y verbo con la perífrasis ser
+ participio: «el cuadro era pintado por el artista»
3) media: sujeto paciente y verbo activo: «las patatas
se fríen».
Transitividad e intransitividad
Para ALARCOS no existe un límite entre uno y otro, sino
una gradación imperceptible desde la máxima probabilidad
de aparecer incrementado por un término adyacente hasta
la imposibilidad de que este aparezca. Se trata, pues, de
algo léxico, no gramatical, que se da a nivel del discurso.
5
Cada una de las estructuras gramaticales que permiten expresar los
argumentos de un verbo y presentarlos de maneras diversas.
Verbos copulativos
Ser aparece clasificado como «verbo copulativo». Para
Hernández Alonso, deja referir al sujeto todo cuanto no
implique proceso o acción operada por él. Para Lamíquiz,
se trata de un verbo de significación tan general que
siempre implica complementación. SN à unidad de
comunicación («este chico inútil» à «este chico es inútil»).
Ser y estar requieren un atributo o predicado nominal del
que son nexos relacionantes. Semánticamente se ha dicho
mucho sobre estos verbos (Ricardo Navas), y su diferencia
parece radicar en la perspectiva con la que se encara el
hecho, con el aspecto psicológico de su representación en
la mente del hablante.
Además, el verbo ser se comporta como auxiliar, y sirve
de este modo para que un sintagma pueda funciona a un
nivel superior de la estructura.
3. ESPECIFICADORES DEL SV
3.1. LA NEGACIÓN
La negación puede aparecer con diferentes recursos.
SÁNCHEZ LÓPEZ, habla de las palabras negativas, palabras
primarias o locuciones con dicho valor cuya significación
es de tal condición. Pueden aparecer antepuestas y
pospuestas al núcleo verbal. En el caso de estar pospuestas,
requieren que la forma adverbial /no/ aparezca
simultáneamente delante del verbo. Por su parte, /no/
solamente puede aparecer en posición preverbal:
Jamás adivinarás lo que hizo à No adivinarás jamás lo
que hizo // *Adivinarás jamás lo que hizo // *Adivinarás no
lo que hizo.
CRISTINA SÁNCHEZ, por su parte, matiza el principio de
que las palabras negativas posverbales deban ir precedidas
por otra preverbal:
- SV en forma no personal: características específicas
con palabras negativas distintas del adverbio /no/ à
solo admiten estas formas de especificación en
posición preverbal: Al no estar nunca de acuerdo, no
lo invitan / *Al nunca estar de acuerdo.
- Los gerundios admiten la negación mediante el
adverbio /no/ en construcciones absolutas y con
valor modal. No teniendo dinero, prefirió no ir /
Aprobó el examen no cometiendo faltas de
ortografía.
- Los participios solo admiten la negación en
construcciones absolutas: No convencido aún,
siguió pidiendo aclaraciones / *No convencido de
los hechos por el vendedor, siguió pidiendo
aclaraciones.
3.2. EL AUXILIAR
FERNÁNDEZ LEBORANS señala que los auxiliares son formas
que pueden pertenecer a tres grandes clases:
a) Auxiliares puros: la forma «haber» en los tiempos
compuestos y «ser» en la construcción con

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participios: No ha llegado a la ciudad, Fue despedido
por su jefe.
b) Verbos modales: poder, deber, deber d, haber de,
tener que…
c) Verbos aspectuales: acabar de, empezar a, seguir..
Se da la paradoja de que su comportamiento sintáctico
los identifica como determinantes (con una función no
nuclear) y su morfología es de una complejidad mayor que
la de los elementos nucleares del S.V., pues tienen variación
de número y persona. Eso no ha de inducir al error de
suponer que, como formas personales, podrían desempeñar
papeles sintagmáticos nucleares: *Fue por su jefe, *Tengo a
Santander, *Sigue desde las dos.
Las perífrasis verbales
Las perífrasis verbales son construcciones que incluyen a
un elemento verbal auxiliar en el sentido y con la función
sintáctica dentro del SV que hemos comentado.
B.POTTIER diferencia entre dos clases distintas de
perífrasis con criterios de naturaleza formal o morfológica,
según la presencia o no de una preposición o una
conjunción entre el auxiliar y el elemento verbal auxiliar,
distinguiendo entre «construcciones de incidencia directa»
y «construcciones de incidencia indirecta».
La tradición gramatical española ha distinguido tres
grandes tipos de perífrasis verbales según el verbo
predicativo o nuclear, clasificación que refleja mejor el
sentido general que cada uno de los verbos ha tenido en la
lengua. Así:
PERÍFRASIS DE INFINITIVO: [aux. + V.inf.] Su significación
depende fundamentalmente de las propiedades de la forma
auxiliar. Tiene dos grandes clases de significado:
- Tipo modal, que transmite valores de necesidad u
obligación (No debemos entregar el trabajo el
jueves) y de probabilidad o posibilidad (Puede
llover).
- Tipo aspectual, con significaciones: incoativas (El sol
empezaba a ponerse cuando llegamos), durativas
(Dejé de fumar hace años), terminativas y reiterativas
(El sol vuelve a salir todos los días).
PERÍFRASIS DE GERUNDIO: [aux. + V.ger.] Su significación
depende fundamentalmente de la forma nuclear. El
gerundio da a estas construcciones un valor durativo que se
corresponde con la significación temporal interna del
gerundio, que se presenta como desarrollo del proceso
verbal que transmite. Está durmiendo ahora mismo, Lleva
leyendo el libro dos meses.
Alicia Yllera habla del caso particular de las construidas
con los auxiliares terminar, acabar, empezar, que pueden
presentar valores aspectuales culminativos o de iniciación
(Terminó aceptando el acuerdo, Empezó negando su
responsabilidad).
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO: [aux. + V.part.] Forman SSVV de
significación perfectiva à evoluciona a la representación
de un tiempo anterior en el cual se produce el acabamiento
o terminación del proceso. Se asemeja a la idea de
anterioridad. Hay que distinguir los tiempos compuestos de
las perífrasis:
- [haber + part.]: el participio es invariable (Juan/Juan
y Pedro ha(n) acabado el trabajo).
- [ser/estar + part.]: el participio concierta con el sujeto
(La puerta fue cerrada a la hora de siempre).
- [otro auxiliar + part.]: el participio concuerda con el
CD (Llevo bebidas cuatro cervezas).
4. COMPLEMENTOS DEL SV
El análisis de los complementos del SV nos lleva a su
consideración como predicado oracional, del que
dijimos que preferíamos prescindir. Sin embargo, parece
oportuno hacer algunas aclaraciones al respecto.
- La función de complemento la desempeñan a su vez
otra clase de sintagmas, por lo que podemos
encontrarnos, gracias al principio de recursividad,
con SSNN, SSAA y SSAdvs.
- Gómez Torrego y la NGRAE hacen la distinción entre:
o Argumentos: complementos necesarios para el
verbo sin los que la oración es agramatical o el
verbo presentaría otro significado. Tiene que ver
con la noción tesneriana de valencia:
§ CD: Tengo frío en el despacho (*Tengo en el
despacho)
§ C.Rég.: Confío siempre en mi familia (*Confío
siempre)
§ CI: He dado un libro a María (*He dado un
libro) (tampoco *He dado a María).
§ C. Adv.: María reside en Madrid (*María
reside).
§ Atrib.: El niño se quedó triste (*El niño se quedó
—cambia el significado—).
o Adjuntos: complementos no exigidos por el verbo,
sin los que la oración es gramatical y el verbo con
cambia de significado. Son los Circunstanciales
propiamente dichos, algunos CI, dativos y
predicativos.
5. CONCLUSIÓN
- Complejidad del sintagma verbal en español y su
enseñanza.
- A nivel funcional, los diferentes aspectos del verbo
son problemáticos para la enseñanza del español
como lengua extranjera.
(añadir)
6. BIBLIOGRAFÍA
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funcional del español, Madrid: Gredos
ALARCOS LLORACH, E. (1994) Gramática de la lengua
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Ariel

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Barcelona: Ariel
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