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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO POR  Silvia Marina Anaruma Mar/2009
<ul><li>Aula introdutória </li></ul>
Psicologia da Educação <ul><li>Objetivos da área: </li></ul><ul><li>Auxiliar na aprendizagem do aluno </li></ul><ul><li>Di...
TRÊS ASPECTOS FUNDAMENTAIS <ul><li>1. A INTER-RELAÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO </l...
Relação entre... Psicologia da Educação Psicologia do Desenvolvimento
<ul><li>DURANTE O DESENVOLVIMENTO ESTÃO OCORRENDO MUDANÇAS FUNDAMENTAIS EM VÁRIOS ASPECTOS  </li></ul><ul><li>EXISTE UMA A...
Psicologia da Educação Psicólogo escolar Instrumento para o professor TEORIAS Psicologia do Desenvolvimento
<ul><li>QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DO  DESENVOLVIMENTO PARA A APRENDIZAGEM? </li></ul>
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO PSICANÁLISE PSICOGENÉTICA SÓCIO- INTERACIONISMO
<ul><li>QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM  PARA O ENSINO ? </li></ul>
Psicologia da  Educação Behaviorismo Humanismo  Gestalt
Porque a Psicologia precisou entrar  neste terreno da aprendizagem  ????????????
Será que aprender é tão difícil?
<ul><li>Como as informações acumuladas  </li></ul><ul><li>se transformam </li></ul><ul><li>em  </li></ul><ul><li>conhecime...
Exercício de pensar ...
Ensino de Ciências Teoria da Evolução
A despeito de sua importância, do interesse que possa despertar e da variedade de temas que envolve, o ensino de Ciências ...
A  abordagem dos conhecimentos por meio de definições e classificações estanques que devem ser decoradas pelo estudante co...
Quando há aprendizagem significativa, a memorização de conteúdos debatidos e compreendidos pelo estudante é completamente ...
Existe um conteúdo obrigatório a ser ensinado na escola que é “universal”  O que vai fazer a diferença é...... A forma com...
<ul><li>Depois destas idéias reflita e responda: </li></ul><ul><li>Que tipo de contribuição eu espero dar na formação do m...
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Psicologia Da EducaçãO Aula IntrodutóRia

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Trata-se de uma aula inicial para os curso de Licenciatura ou formação de educadores sobre a importância da Psicologia da Educação

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Psicologia Da EducaçãO Aula IntrodutóRia

  1. 1. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO POR Silvia Marina Anaruma Mar/2009
  2. 2. <ul><li>Aula introdutória </li></ul>
  3. 3. Psicologia da Educação <ul><li>Objetivos da área: </li></ul><ul><li>Auxiliar na aprendizagem do aluno </li></ul><ul><li>Diagnóstico </li></ul><ul><li>Acompanhamento </li></ul><ul><li>Avaliação </li></ul><ul><li>Em todas as suas dimensões, nas diversas relações na escola e em todos os níveis </li></ul>
  4. 4. TRÊS ASPECTOS FUNDAMENTAIS <ul><li>1. A INTER-RELAÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO </li></ul><ul><li>3. QUEM ENSINA, ENSINA UM SER CONTEXTUALIZADO NO TEMPO E NO ESPAÇO </li></ul><ul><li>2. A BIDIRECIONALIDADE ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM </li></ul>
  5. 5. Relação entre... Psicologia da Educação Psicologia do Desenvolvimento
  6. 6. <ul><li>DURANTE O DESENVOLVIMENTO ESTÃO OCORRENDO MUDANÇAS FUNDAMENTAIS EM VÁRIOS ASPECTOS </li></ul><ul><li>EXISTE UMA ADAPTAÇÃO </li></ul><ul><li>ÀS MUDANÇAS </li></ul><ul><li>É O QUE SE CHAMA DE </li></ul><ul><li>APRENDIZAGEM </li></ul>
  7. 7. Psicologia da Educação Psicólogo escolar Instrumento para o professor TEORIAS Psicologia do Desenvolvimento
  8. 8. <ul><li>QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO PARA A APRENDIZAGEM? </li></ul>
  9. 9. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO PSICANÁLISE PSICOGENÉTICA SÓCIO- INTERACIONISMO
  10. 10. <ul><li>QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM PARA O ENSINO ? </li></ul>
  11. 11. Psicologia da Educação Behaviorismo Humanismo Gestalt
  12. 12. Porque a Psicologia precisou entrar neste terreno da aprendizagem ????????????
  13. 13. Será que aprender é tão difícil?
  14. 14. <ul><li>Como as informações acumuladas </li></ul><ul><li>se transformam </li></ul><ul><li>em </li></ul><ul><li>conhecimento </li></ul><ul><li>efetivo? </li></ul>
  15. 15. Exercício de pensar ...
  16. 16. Ensino de Ciências Teoria da Evolução
  17. 17. A despeito de sua importância, do interesse que possa despertar e da variedade de temas que envolve, o ensino de Ciências Naturais tem sido freqüentemente conduzido de forma desinteressante e pouco compreensível. As teorias científicas, por sua complexidade e alto nível de abstração, não são passíveis de comunicação direta aos alunos de ensino fundamental. São grandes sínteses, distantes das idéias de senso comum. Seu ensino sempre requer adequação e seleção de conteúdos, pois não é mesmo possível ensinar o conjunto de conhecimentos científicos acumulados....
  18. 18. A abordagem dos conhecimentos por meio de definições e classificações estanques que devem ser decoradas pelo estudante contraria as principais concepções de aprendizagem humana, como, por exemplo, aquela que a compreende como construção de significados pelo sujeito da aprendizagem, debatida no documento de Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais.
  19. 19. Quando há aprendizagem significativa, a memorização de conteúdos debatidos e compreendidos pelo estudante é completamente diferente daquela que se reduz à mera repetição automática de textos cobrada em situação de prova. Torna-se, de fato, difícil para os estudantes apreenderem o conhecimento científico que, muitas vezes, discorda das observações cotidianas e do senso comum. Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Ciências Naturais / Secretaria de Educação Fundamental. . Brasília : MEC / SEF, 1998, 138 p.
  20. 20. Existe um conteúdo obrigatório a ser ensinado na escola que é “universal” O que vai fazer a diferença é...... A forma como este conteúdo é dado que passa pela ideologia do professor, pelas condições histórico-sociais , pela ética ....
  21. 21. <ul><li>Depois destas idéias reflita e responda: </li></ul><ul><li>Que tipo de contribuição eu espero dar na formação do meu aluno - quando eu for professor – </li></ul><ul><li>com a disciplina </li></ul><ul><li>de Ciências? </li></ul>

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