SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
DAUGIRDIŠKĖS, LITUANIA
Educația nonformală vine să o completeze
pe cea tradițională prin metode interactive,
stimulative, creative de formare. Educația non
formală cuprinde activități organizate în afara
sistemului școlar, care oferă șansa de a pune în
practică cele învățate la lecții și, mai ales, de a
completa setul de experiențe valoroase pentru
dezvoltarea personală și profesională.
Caracteristici ale învățării nonformale sunt:
 Este centrată pe individ și nevoile, interesele sale
 Se desfășoară în mod organizat în afara școlii
 Nu are caracter obligatoriu, participă cine vrea
 Permite asimilarea de noi cunoștințe, idei, viziuni
 Folosește metode practice, interactive și diverse
de formare
 Nu are limită de vârstă, se bazează pe învățarea
pe tot parcursul vieții
 Elementul distinctiv al învățării experiențiale este că experiența de
învățare a elevului ocupă un loc central în procesul de învățare –
predare.
 Un element cheie al învățării experiențiale este că elevii își
analizează experiențele prin proce de reflecție, evaluare și
reconstruire (uneori individual, alteori colectiv sau combinat) pentru
a extrage învățăminte din experiențele care care au fost expuși.
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx
prezentare TC.ppsx

More Related Content

Similar to prezentare TC.ppsx

20071122 ghid formatori
20071122 ghid formatori20071122 ghid formatori
20071122 ghid formatorimaia gheorghiu
 
Niveluri de integrare
Niveluri de integrareNiveluri de integrare
Niveluri de integrarenutidarie
 
METODE DE FORMARE.ppt
METODE DE FORMARE.pptMETODE DE FORMARE.ppt
METODE DE FORMARE.pptssuser6d4cb21
 
educatie_incluziva
educatie_incluzivaeducatie_incluziva
educatie_incluzivassuser84b07d
 
01 teoria instruirii_r.iucu
01 teoria instruirii_r.iucu01 teoria instruirii_r.iucu
01 teoria instruirii_r.iucuClaudiu Buza
 
Tratarea diferentiata pdf
Tratarea diferentiata pdfTratarea diferentiata pdf
Tratarea diferentiata pdfcristy333
 
Tratarea Diferentiata Pdf
Tratarea Diferentiata PdfTratarea Diferentiata Pdf
Tratarea Diferentiata Pdfcristy333
 
Educatiaformala
EducatiaformalaEducatiaformala
EducatiaformalaBlaeSergiu
 
De la strategie la demers didactic in interdisciplinaritate
De la strategie la demers didactic in interdisciplinaritateDe la strategie la demers didactic in interdisciplinaritate
De la strategie la demers didactic in interdisciplinaritateLivia Dobrescu
 
4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdf
4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdf4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdf
4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdfElenaSandu11
 
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdfElenaSandu11
 
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdfElenaSandu11
 
Rolul activităţilor extra toni
Rolul activităţilor extra toniRolul activităţilor extra toni
Rolul activităţilor extra toniTonik Kapak
 
Manual de Educatie Outdoor
Manual de Educatie OutdoorManual de Educatie Outdoor
Manual de Educatie Outdoorprimariacatunele
 

Similar to prezentare TC.ppsx (20)

20071122 ghid formatori
20071122 ghid formatori20071122 ghid formatori
20071122 ghid formatori
 
Paunoiu Mariana Jenica, Braila Invatarea Prin Cooperare
Paunoiu Mariana Jenica, Braila   Invatarea Prin CooperarePaunoiu Mariana Jenica, Braila   Invatarea Prin Cooperare
Paunoiu Mariana Jenica, Braila Invatarea Prin Cooperare
 
Niveluri de integrare
Niveluri de integrareNiveluri de integrare
Niveluri de integrare
 
METODE DE FORMARE.ppt
METODE DE FORMARE.pptMETODE DE FORMARE.ppt
METODE DE FORMARE.ppt
 
educatie_incluziva
educatie_incluzivaeducatie_incluziva
educatie_incluziva
 
01 teoria instruirii_r.iucu
01 teoria instruirii_r.iucu01 teoria instruirii_r.iucu
01 teoria instruirii_r.iucu
 
Tema vfl sinteze_met
Tema vfl sinteze_metTema vfl sinteze_met
Tema vfl sinteze_met
 
Tratarea diferentiata pdf
Tratarea diferentiata pdfTratarea diferentiata pdf
Tratarea diferentiata pdf
 
Tratarea Diferentiata Pdf
Tratarea Diferentiata PdfTratarea Diferentiata Pdf
Tratarea Diferentiata Pdf
 
Educatiaformala
EducatiaformalaEducatiaformala
Educatiaformala
 
De la strategie la demers didactic in interdisciplinaritate
De la strategie la demers didactic in interdisciplinaritateDe la strategie la demers didactic in interdisciplinaritate
De la strategie la demers didactic in interdisciplinaritate
 
4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdf
4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdf4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdf
4. pedagogie-titularizare-2 nooouu.pdf
 
Davidescu ppt
Davidescu pptDavidescu ppt
Davidescu ppt
 
Tema vfl sinteze_met
Tema vfl sinteze_metTema vfl sinteze_met
Tema vfl sinteze_met
 
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
 
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
3. Metodica-titularizare-2.output.pdf
 
Metode bun tit
Metode bun titMetode bun tit
Metode bun tit
 
E-didactica
E-didacticaE-didactica
E-didactica
 
Rolul activităţilor extra toni
Rolul activităţilor extra toniRolul activităţilor extra toni
Rolul activităţilor extra toni
 
Manual de Educatie Outdoor
Manual de Educatie OutdoorManual de Educatie Outdoor
Manual de Educatie Outdoor
 

prezentare TC.ppsx

  • 2. Educația nonformală vine să o completeze pe cea tradițională prin metode interactive, stimulative, creative de formare. Educația non formală cuprinde activități organizate în afara sistemului școlar, care oferă șansa de a pune în practică cele învățate la lecții și, mai ales, de a completa setul de experiențe valoroase pentru dezvoltarea personală și profesională.
  • 3. Caracteristici ale învățării nonformale sunt:  Este centrată pe individ și nevoile, interesele sale  Se desfășoară în mod organizat în afara școlii  Nu are caracter obligatoriu, participă cine vrea  Permite asimilarea de noi cunoștințe, idei, viziuni  Folosește metode practice, interactive și diverse de formare  Nu are limită de vârstă, se bazează pe învățarea pe tot parcursul vieții
  • 4.  Elementul distinctiv al învățării experiențiale este că experiența de învățare a elevului ocupă un loc central în procesul de învățare – predare.  Un element cheie al învățării experiențiale este că elevii își analizează experiențele prin proce de reflecție, evaluare și reconstruire (uneori individual, alteori colectiv sau combinat) pentru a extrage învățăminte din experiențele care care au fost expuși.