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trabajos técnicos con toma de decisión (soluciones tácticas)

Proyecto final de máster profesional en fútbol

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trabajos técnicos con toma de decisión (soluciones tácticas)

  1. 1. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol PROYECTO FINAL DEL MASTER PROFESIONAL EN FÚTBOL (curso 2009-2010) “TRABAJOS TÉCNICOS CON TOMA DECISIÓN (soluciones tácticas)” Alumno: Andoni Bombín Garrido 72397101R
  2. 2. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol “Jugadores inteligentes” ese binomio de términos tiene como fin este proyecto. Que con el trabajo que se propone no sólo se formen jugadores bien dotados técnicamente, sino que a esa destreza técnica le acompañen inteligentes soluciones tácticas, que son las que nos van a determinar el éxito competitivo. INTRODUCCIÓN Plasmaré como se antoja imprescindible la introducción de elementos tácticos dentro de los ejercicios técnicos, para que el jugador vaya adquiriendo patrones mentales que le obliguen a irse adaptando al medio en el que se desarrolla (partido de fútbol: compañeros + contrarios + balón + espacio) e ir tomando decisiones acertadas en función de la combinación de dichos elementos siempre presentes en el fútbol. El proyecto surge tras ver muchos partidos de fútbol base y observar como según las diferentes formas de entrenamiento, los jugadores tiene comportamientos diferentes en el campo, siendo más eficaces en el contexto global del partido los jugadores que entrenan de una manera más global (partidos) que los que entrenan de una manera mucho más mecanicista y analítica (ejercicios técnicos puros). Y no dudo de ninguna de ambas metodologías como formación del joven jugador pero si pienso en una fusión de ambas para sacar mucho más rendimiento al joven futbolista y prepararlo para el fútbol actual. El trabajo en cuestión se ha desarrollado sobre un equipo juvenil, con la dificultad que implica que en estas edades los jugadores ya tienen ciertos hábitos interiorizados y el modificárselos implica un doble esfuerzo por parte del jugador (receptor) y por parte del entrenador (emisor). Toda la etapa de formación técnica de estos jugadores ha sido fundamentada en una mecanización de gestos futbolísticos lo que conocemos por gestos técnicos (pase, control, conducción, tiro…) y ahora toca cambiar eso y hacerles pensar, que den sentido a los gestos que busquen el ¿por que? Y que le den una respuesta rápida a esa pregunta. El objetivo es conseguir ver que el jugador pone en práctica lo trabajado y que es mucho más fluido en su juego favoreciendo el juego colectivo. Cuando el jugador observa, analiza, decide y ejecuta correctamente (motriz y cognitivamente) podremos hablar que ese jugador ha interiorizado y asimilado los contenidos propuestos que no son otros que entender y mejorar el fútbol en su globalidad.
  3. 3. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol El equipo sobre el que vamos hacer el estudio es un equipo juvenil perteneciente al CD Getxo. ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE ESTUDIO El equipo esta conformado por 18 jugadores siendo 16 de ellos jugadores de primer año (1993) y 2 de ellos de segundo año (1992). El CD Getxo es un club con gran historia dentro del fútbol Vizcaíno caracterizándose por un buen trabajo con su estructura del fútbol base, buscando que esta sea su principal aval en la configuración de su plantilla senior que habitualmente milita en 3ª división. A nivel de medios externos las facilidades para el trabajo son muchas, disponiendo infinidad de material deportivo (chinos, picas, aros…) disponiendo de campo suficiente para desarrollar el trabajo y disponiendo de una hora y media en cada sesión de entrenamiento. Con la salvedad de la pretemporada que se entrenaban entre 4-5 días semanales sin contar con el partido amistoso, la frecuencia de entrenamientos semanales es de 3 días a la semana distribuyéndolos en Mates, Jueves y Viernes, cambiando en algunos casos el entrenamiento del viernes por el del sábado en el caso que se compitiese el domingo. Haciendo un sumatorio de los recursos (club, el equipo y entrono) entre todos conforman un complejo propicio para llevar a cabo el estudio Destacar que el potencial futbolísticos de los jóvenes futbolistas, aun estando por pulir, es muy elevado ya no solo en cuanto a aptitudes (capacidades técnica, táctica, física, psicológica…) sino en cuanto a actitudes (predisposición al trabajo, ganas de aprender, sacrificio…)
  4. 4. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol El 50% de las acciones técnicas (control y pase principalmente) que realizan los jugadores ofensivos (centrocampista y delanteros) no tiene una buena eficacia táctica. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: ORIGEN Y CAUSAS El equipo tiene un alto nivel coordinativo (técnica), pero se pierden muchos balones, no se progresa en el juego, no se finalizan las jugadas… por no decidir bien la acción técnica más conveniente en cada caso. A continuación en el ANEXO 1 vemos una estadística en relación al pase de un medio centro. El equipo en cuestión, es un equipo bastante heterogéneo en cuanto a niveles de formación futbolística, donde por un lado, encontramos un grupo reducido que en su formación formo parte de un proyecto de fútbol base dirigido por Luis Fradua y en el que el Athletic Club mediante una metodología integral formaba a diferentes clubes del municipio con una metodología de trabajo fundamentada en las fases del juego de Malho. Este grupo en cuestión presenta unos buenos índices de acierto en las ejecuciones técnicas según las situaciones del juego. Mientras que por otro lado encontramos un grupo más amplio que su formación de base no ha seguido una estructura determinada en cuanto a resolución de problemas, y se ha fundamentado en una mecanización e interiorización por repetición de gestos técnicos, aislados en la mayoría de sus casos de posibles situaciones reales de juego. Es aquí donde encontramos la mayoría de acciones técnicas no eficaces en el juego que afectan al sentido y trabajo colectivo del grupo. Es por eso que considero de suma importancia el trabajo técnico en situaciones de juego desde los inicios en la formación futbolística.
  5. 5. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol CONCEPTO Y MARCO TEÓRICO RELATIVO AL PROBLEMA DE ESTUDIO Como podemos observar en infinidad de trabajos que se estas publicando en los últimos años, la toma de decisión y los aspectos cognitivos de los jugadores se están considerando unos elementos imprescindibles en los entrenamientos y planificaciones como factores importantes del rendimiento individual y colectivo. A continuación recojo alguna cita de trabajos y que me han servido como base y fundamento para el desarrollo de mi trabajo. “El entrenamiento de la velocidad de reacción y la toma de decisiones dentro de los deportes colectivos plantea un acercamiento y conocimiento de los elementos que configuran y determinan la puesta en práctica para su correcto desarrollo, que va más allá de tratarlos como deportes individuales (bajo componente decisional), ya que muchas de las tareas que podemos encontrar en la práctica deportiva son obsoletos o se alejan del contexto propio de la modalidad deportiva, fundamentada en los deportes colectivos, en la toma de decisiones entre diferentes posibilidades bajo un contexto de gran complejidad (relación con compañeros / adversarios / móvil) . Es por todo esto, por lo que se hace necesario desarrollar tareas que doten al deportista de las experiencias necesarias para responder de forma óptima a las diferentes situaciones que se le van a presentar en la competición”. (Luciano Santana Martel, Training Fútbol Diciembre 2009) “El desarrollo práctico de la táctica es la capacidad de los jugadores para tomar decisiones durante el juego.” (Jesús Cuadrado Pino) “Decidir es un elemento esencial y consustancial del deporte. Se viene dedicando una gran atención a este componente relevante del procesamiento cognitivo de la información y que, en los deportes abiertos, de situación y de regulación externa es lo más característico.” (Carlos Rando Aranda) Tales citas nos demuestran que los aspectos tácticos y del juego colectivo están condicionados por elementos decisionales, los cuales debo organizar, secuenciar y trabajar en cada una de mis tareas y sesiones. Resolver en el menor tiempo posible situaciones de incertidumbre provocadas por la alternancia de elementos confluyentes en el futbol, será un indicador del éxito deportivo de mis acciones individuales y grupales. (Andoni Bombín Garrido)
  6. 6. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol ¿El entrenamiento afecta en un mayor rendimiento en la competición? ESTABLECER HIPÓTESIS Y / O POSIBLES SOLUCIONES ¿Los contenidos que se trabajan en los entrenamientos influyen en un mayor rendimiento en la competición? ¿La forma de entrenar y plantear los contenidos técnicos, tácticos y físicos puede favorecer a un mayor rendimiento en la competición? Evidentemente y aunque muchos piensen que el entrenamiento no tiene una repercusión directa e importante en el rendimiento en la competición. Yo soy, de los que junto a otros muchos compañeros piensa que “se juega como se entrena”, pero eso realmente hay que practicarlo y no solo teorizarlo. Hay que entrenar lo que pretendemos que nuestro equipo haga el fin de semana, y si hago eso tendré muchas más posibilidades de éxito para que eso se produzca. Es por eso que vistas las carencias de mi equipo y las necesidades futbolísticas que atesora, trabajare sobre esa máxima del entrenamiento y afirmaré que: “El entrenamiento de situaciones abiertas en el juego para la toma de decisiones, aumenta el número de acciones técnicas acertadas y eficaces tácticamente en la competición” Entrenamiento “toma de decisión”  rendimiento deportivo Mejor opción de pase para aprovechar del espacio y profundizar en el juego
  7. 7. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol Haciendo referencia a las especialidades del juego en situaciones de ataque (distribuir, profundizar, definir y finalizar) citadas por Jesús Cuadra Pino, y tomándolos como objetivos útiles para el rendimiento en el juego. OBJETIVOS Los objetivos técnico-tácticos van a tener una correlación directa con la zona del campo en la que se encuentre el jugador. En la zona de distribución - La acción técnica del pase debe permitir progresar en el juego al equipo y que el balón llegue a las zonas de profundizar, definir o finalizar en las mejores condiciones que el juego lo permita. se pretende conseguir: - Todas las demás acciones técnicas, controles, regates, conducciones, deben favorecer este objetivo de habilitarme en el menor tiempo posible para distribuir el juego. En la zona de profundizar - Las decisiones técnicas del regate y la conducción se ejecuten en el momento idóneo y con el fin principal de profundizar en el juego se pretende conseguir: - Las demás acciones técnicas deben favorecer este objetivo En la zona de definición - Los pases habiliten en las mejores condiciones posibles a los jugadores de la zona de finalización, para que realicen su función de meter gol en las mejores condiciones posibles. se pretende conseguir: - Los regates, controles, conducciones… y demás acciones técnicas deben posibilitar ese objetivo de definir. En la zona de finalización se pretende conseguir: - La acción de tiro o remate debe ejecutarse en el momento y condiciones adecuadas, ya que el gol es el fin máximo de este deporte, y el único que me posibilita ganar los partidos. - Al igual que en las anteriores todas las acciones técnicas que puedo ejecutar en esta zona deben ir orientadas al objetivo de la finalización.
  8. 8. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol CONTENIDOS: PROCEDIMIENTOS. ACTITUDES. VALORES. NORMAS - Adquisición de patrones conductuales extrapolables a la competición: A través de las actividades propuestas de resolución de problemas y tomando como referencia los objetivos que se pretenden conseguir en cada según las situaciones del juego, se pretende que el jugador vaya adquiriendo patrones conductuales provocados por situaciones o problemas de juego trabajados en los entrenamientos, para que después pueda extrapolarlos al juego real en competición consiguiendo un mayor rendimiento de las acciones. - Mejora en la respuesta motriz frente a diferentes estímulos del juego Con el planteamiento de tareas y ejercicios de situaciones abiertas, y con la responsabilidad del jugador de tomar decisiones frente a diferentes alternativas de respuesta que me provoca los ejercicios o el juego, el jugador se encontrará inmerso en el contenido propuesto. - Perseverancia en el juego y en la toma de decisiones. Las situaciones de frustración en el juego se sucederán hasta que el jugador vaya adquiriendo los patrones conductuales y vaya agilizando sus respuestas a las situaciones del juego. Los errores no deben ser un obstáculo para crecer, y si un estimulo para mejorar. Se procurará que el jugador perseveré en lo que hace, que siga intentando resolver los problemas y situaciones del juego y que los errores no frenen su capacidad de crecer. - Trabajo colectivo en la resolución de problemas y situaciones de juego No solo se pretende que el jugador mejore sus respuestas según su demarcación de juego, sino que el equipo como colectivo vaya interpretando y leyendo las situaciones del juego provocadas por las decisiones que van tomando los jugadores que van interactuando con el balón y los que no lo hacen. Es por eso que las actividades que se planteen no solo buscan la mejora específica de un jugador en concreto, sino que la mejora sea un encadenamiento de jugadores que van dando la mejor solución posible a las situaciones que se les van planteando.
  9. 9. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol ACTIVIDADES Los ejercicios que se planteen siempre van a estar impregnados de un aspecto decisional, por muy simples que puedan ser los ejercicios a desarrollar, el jugador siempre estará obligad a tomar decisiones. Las actividades que utilizaremos para mejorar las respuestas motrices las clasifico en: Llegadas Partido con objetivo Desde la pretemporada se debe ir marcando esta manera de proceder del jugador para que en él se vayan automatizando una serie de procesos mentales que acaben culminando en dar respuestas motrices acertadas que favorezcan el juego. Juegos lúdicos Los utilizaremos principalmente para el calentamiento y como introducción de conceptos tácticos, el aspecto decisional no es tan visible y palpable. El juego del cortahílos o de los 10 pases con reorganización del equipo Ejercicios técnicos de toma de decisión Como calentamiento o en la primera parte de la parte principal se pueden incluir estos ejercicios que me ayuden a mejorara aspectos técnicos pero sobre todo me permitan agilidad mental en las ejecuciones técnicas. Son ejercicios técnicos sencillos en los que el jugador que no tiene balón es Táctica analítica: Como introducción a los movimientos individuales y colectivos del equipo Aplicaciones tácticas: Trabajamos los conceptos de futbol y principios fundamentales del juego, se plantea un objetivo y el equipo sólo debe llegar a él. Llegadas: Se plantea un sistema y se les da libertad para conseguir acabar la jugada. Partido con objetivo: Se marca un objetivo que el equipo debe conseguir utilizando las estrategias de juego que consideren más oportunas
  10. 10. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol Si quiero mejorar en la toma de decisión, el binomio ensayo-error se antoja fundamental para consumar el aprendizaje del jugador. METODOLOGÍA Y RECURSOS El futbol es uno de los deportes en el que la alternancia de sus factores (compañeros, adversarios, espacios de juego, balón…) nos genera infinidad de situaciones diferentes y que nunca se repiten, lo que tengo que estar preparado mentalmente para resolver situaciones complejas y variables. Los recursos metodológicos que se pondrán en práctica serán los que obliguen a que el jugador sea el participe del éxito o fracaso de lo que ejecute y se pretenda conseguir. Y para dar responsabilidad al jugador la metodología de la resolución de tareas (plantear un problema y que el jugador o grupo lo resuelva) y el del descubrimiento guiado (en el que el entrenador es un mero orientador de la consecución del objetivo final) serán las dos alternativas que se utilizarán para “hacer pensar” al jugador, provocar que se equivoque, que corrija y que disfrute del éxito de lo que está consiguiendo. Los recursos de los que dispongo los puedo dividir en dos grupos - Recursos humanos o Un entrenador auxiliar o Preparador físico o Entrenador de porteros Todos estos integrantes colaboran en la planificación, diseño, evaluación de ejercicios y entrenamientos, participando de una manera activa en cada sesión de entrenamiento - Recursos materiales: Material deportivo en campo, medios audiovisuales, salas de reuniones…. PROLEMA SOLUCIÓN RENDIMIENTO INDIVIDUAL RENDIMIENTO COLECTIVO
  11. 11. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol El elemento principal de evaluación será la propia competición que es donde determinaremos principalmente el grado de errores y aciertos que los jugadores realizan en sus acciones técnicas y que tiene un fin táctico de superar a un adversario. CONTROL Y EVALUACIÓN De todas formas para evaluar el grado de asimilación de lo planteado y que se refleja en toma de decisiones acertadas según las situaciones al comienzo de la temporada se plantearon varios ejercicios para medir la forma en la que el jugador interpreta diferentes situaciones del juego (ANEXO 2) Las puntuaciones obtenidas son las siguientes: Evaluación inicial 10 acciones  7 aciertos = 70% de éxito Ejercicio control-pase 10 acciones 5 aciertos = 50% de éxito Ejercicio toma de decisiones en situaciones semirreales Evaluación final 10 acciones  10 aciertos =100% de éxito Ejercicios control-pase 10 acciones  9 aciertos = 90% de éxito Ejercicio toma de decisión en situaciones semirreales Como observamos la mejora de situaciones en entrenamientos es notable, pero la falta de competición hace estos datos poco fiables. Por otro lado valorando la evaluación de la toma de datos en partidos (ANEXO 1) observamos que: Se ha aumentado en más del 50 % el número de aciertos con respecto a una de las tomas de datos que se realizaron en un partido. Como observamos en la plantilla dividimos la toma de información en 3 aspectos - Nº pases acertados (aquellos que consiguen unos de estos tres objetivos) o Progresar en el juego o Liberar presión o Mantener-generar espacios - Nº pases negativos (aquellos que no consiguen ninguno de los objetivos) - Nº pases errados (pases interceptados, fuera…
  12. 12. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol A continuación muestro un ejemplo donde se observa la distribución de los contenidos de trabajo. REALIZACIÓN
  13. 13. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol SESIÓN TIPO
  14. 14. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol 77 % de pases acertados en competición, lo que implica una mejora del 42% con respecto a las tomas iniciales. RESULTADOS EL ESTUDIO Esta mejora en los porcentajes de acierto ha influido notablemente en los números del equipo a nivel de competición, goles a favor, goles en contra… A nivel clasificatorio, el equipo ha acabado encuadrado en la sexta posición, mejorando en 5-6 posiciones con respecto a los inicios de la competición que el equipo estaba 11º- 12º. El efecto positivo también se ha visto reflejado en el número de goles encajados y marcados, acabando siendo el 4º equipo más goleador del grupo, y siendo en la segunda vuelta el también4º equipo con menos goles encajados. Pero esto no dejan de ser datos, que me sirven para verificar resultados, aunque lo más importante son las sensaciones y las mejorías cuantificadas de manera subjetiva, desde la observación en cuanto a la mejoría en el desarrollo del juego, en cuanto a la sensación de juego colectivo, y en cuanto al grado de satisfacción personal y colectivo por la consecución de reducción de errores y acierto en acciones técnico-tácticas. Es por eso que una de los aspectos que más destacaría es la notable influencia en la confianza del grupo y en el juego colectivo. Siendo considerados sobre todo en la segunda vuelta uno de los mejores equipos del grupo. Además en las charlas individuales con los jugadores, se ha manifestado una mayor autoconfianza, y crecimiento individual como futbolistas, y más autonomía y responsabilidad a la hora de tomar las decisiones idóneas en la competición. Haciendo autoevaluación de cada jugador, algunas de las conclusiones que ellos sacaban han sido las siguientes: - Se sienten más responsables de lo que hacen - Tienes más confianza a la hora de jugar y tomar decisiones - Aprenden más y mejoran su rendimiento - Disfrutan mas de jugar al fútbol - Ellos se sienten los importantes dentro del partido - Ellos tienen gran culpa de ganar o perder Si el jugador ve resultados a su trabajo y siente y disfruta esa mejoría, confía más en lo que hace y en lo que se trabaja en los entrenamientos y plantea el entrenador...
  15. 15. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol Como conclusiones relevantes dividiremos dos categorías, la relacionada con el equipo/jugador y la que respecta al entrenador/cuerpo técnico CONCLUSIONES RELEVANTES Jugador/Equipo El hecho de dar autonomía y responsabilidad al jugador, genera rechazo en un primer momento. Y es que el jugador siempre se considera un ejecutante de lo planteado por el entrenador, y parcialmente exento de responsabilidad en el resultado final de los acontecimientos. Al hilo de esto, la exigencia psíquica que exige el tomar decisiones incita a que muchos jugadores no quieran pasar por ese esfuerzo que implica, y sigan ejerciendo lo que siempre han venido haciendo y que resulta más cómodo para ellos. Por otro lado en el momento que el jugador se va sintiendo participe y máximo responsable de los éxitos individuales y colectivos, va valorando y demandando la forma de trabajar planteada. El jugador se siente responsable de los éxitos y fracasos y eso le da conciencia de que ese es el camino para seguir creciendo como equipo (equipo sólido que gana partidos). Para satisfacción de todos, el jugador demanda este tipo de entrenamientos donde disfruta más en lo que hace. Entrenador/cuerpo técnico Por lo que respecta a la planificación de la temporada y planificación del trabajo mensual, semanal y diario, hay que reconocer que se precisa de mucho esfuerzo a nivel de dedicación a las sesiones, el trabajar la toma de decisión implica plantear ejercicios donde se deben tener en cuenta muchos factores. Es por eso que el trabajar en equipo desde el cuerpo técnico es fundamental para el enriquecimiento personal y la calidad del entrenamiento. Comentar que aunque yo ya venía experimentando este tipo de trabajo en otros clubes el hecho de trabajar en un club nuevo, con integrantes nuevos del cuerpo técnico, ha sido un trabajo laborioso pero enriquecedor y sumadamente positivo tanto para mí como para el cuerpo técnico y los jugadores. Además que el reconocimiento por parte del club hacia el cuerpo técnico y la plantilla también ha sido notorio con felicitaciones y propuestas deportivas más ambiciosas.
  16. 16. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol BIBLIOGRAFÍA - Cometti, G (2002): “La preparación física en el fútbol”. Barcelona: Editorial Paidotribo. - Hernández Moreno, J. (1994): “Fundamentos del deporte: análisis de la es- tructura del juego deportivo”. Barcelona: Inde. - Seirul-lo, F. (1993a): “Preparación física aplicada a los deportes de equipo”, Colección Cuadernos Técnico-Pedagógicos do INEF de Galicia, A Coruña: Centro Gallego de Documentación e Edicións Deportivas. - Oliveira Bruno Felix Mateus (2007) “Mourinho ¿Por qué tantas victorias?” Editorial: MC - Xabier Tamarit (2007) “¿Qué es la periodización táctica?” Editorial: MC - Iker López Arnaiz (2009) “La toma de decisiones del jugador de fútbol” Training fútbol Nº155 - Manuel Conde “Inteligencia y equilibrio emocional. Caminado hacia el éxito” Editorial: Manuel Conde - Manuel Conde “Caminando al éxito I” Editorial: Manuel Conde - Manuel Conde “Caminando al éxito II” Editorial: Manuel Conde - Dn Luis Miguel Ruiz “Procesos tácticos-decisionales y pericia en el deporte” Apuntes máster alto rendimiento deportivo - Luciano Santana Martel (2009), Training Fútbol Diciembre - Revista técnica de fútbol Training Fútbol
  17. 17. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol ANEXO 1 Número total de pases: 39 Nº pases acertados: 14 % pases acertados: 35 % - Progresar en el juego: 5 - Liberar presión: 3 - Mantener-generar espacios: 6 Nº pases negativos: 10 Nº pases errados: 15 Jugador: Gaizka Equipo: CD Getxo Categoría: Juvenil Edad: 18 años Posición: medio Número total de pases: 35 Nº pases acertados: 27 % pases acertados: 77 % - Progresar en el juego: 8 - Liberar presión: 7 - Mantener-generar espacios: 12 Nº pases negativos: 3 Nº pases errados: 5 Jugador: Gaizka Equipo: CD Getxo Categoría: Juvenil Edad: 18 años Posición: medio Askartza vs Getxo Jornada 1 Getxo vs Zazpi Landa Jornada 26
  18. 18. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol AREA: ANEXO 2 TEST TECNICO NUMERACION: 2/6 DENOMINACION: CONTROL-PASE OBJETIVO: Controles orientados y precisión en los pases UNIDAD MEDIDA: Tipo de control, superficie de contacto y precisión del pase DESARROLLO: Se colocan tres compañeros en lo conos y distancias diferentes. El jugador recibirá de espaldas un balón del entrenador, mediante un control se tiene que preparar el balón para pasarlo a los compañeros que se encuentran en los conos. El ejercicio se completa cuando se ejecutan los tres pases a los tres compañeros. SEÑAL SALIDA: El lanzamiento del balón por el entrenador. MATERIAL: 1 balón, 3 chinos, hoja anotación, bolígrafo OBSERVACIONES: Se valorara: - El tipo de control que ejecuta el jugador - La superficie de contacto que utiliza - La precisión en el pase GRAFICA:
  19. 19. CESFÚTBOL MÁSTER PROFESIONAL EN FÚTBOL Curso 2009 - 2010 Andoni Bombín Garrido Entrenador Nacional de Fútbol AREA: TEST TECNICO NUMERACION: 5/6 DENOMINACION: TOMA DE DECISIÓN EN SITUACIONES SEMIRREALES OBJETIVO: Valoración de la toma de decisiones ante situaciones de juego reales UNIDAD MEDIDA: Decisiones acertadas DESARROLLO: Se desarrollarán 3 situaciones: 1) Con una defensa de 3 jugadores abiertos, tras recibir de espaldas un pase del entrenador tengo que conectar con uno de los tres jugadores de mi equipo (2 están abiertos, y otro entre dos defensores) El pase correcto es al compañero libre 2) Con una defensa de 2 jugadores cerrados, tras recibir de espaldas un pase del entrenador tengo que conectar con uno de los tres jugadores de mi equipo (2 abiertos, y otro centrado) El pase correcto es a cualquiera de los jugadores abiertos. 3) Un saque de esquina en el que todos los rematadores y defensores se encuentran en el pico del área del segundo palo, el sacador tiene que decidir la mejor opción de saque (aéreo o raso). La mejor opción es el saque raso a la zona del primer palo. SEÑAL SALIDA: No existe señal de salida. MATERIAL: Chinos y balones OBSERVACIONES: Se tendrá en cuenta las decisiones tomadas por el jugador y no la precisa ejecución. Se observarán dos situaciones principalmente, si el jugador mira lo que tiene detrás antes de recibir el pase y si la decisión del último pase es la correcta GRAFICA:

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  • SorinColceag

    Jun. 18, 2016

Proyecto final de máster profesional en fútbol

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