SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Università degli Studi di Milano-Bicocca
Dipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione
Laurea Magistrale in Teoria e Tecnologia della Comunicazione
ESERCITAZIONI – 6. ANALISI DEI
COMPORTAMENTI SUI SOCIAL
Corso di Strumenti e applicazioni del Web
Prof. Giuseppe Vizzari, a.a. 2016/2017
29 Novembre 2016
Andrea Gorrini
andrea.gorrini@unimib.it
2
Queste slide fanno parte del corso “Strumenti e applicazioni del Web”.
Il sito del corso, con il materiale completo, si trova in
strumentiapplicazioniweb.wordpress.com.
Data la rapida evoluzione della rete, il corso viene aggiornato ogni anno.
Il presente materiale è pubblicato con licenza Creative Commons “Attribuzione -
Non commerciale - Condividi allo stesso modo – 3.0”
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/it/deed.it):
La licenza non si estende alle immagini provenienti da altre fonti e agli screenshots,
i cui diritti restano in capo ai rispettivi proprietari, che, ove possibile, sono stati
indicati. L'autore si scusa per eventuali omissioni, e resta a disposizione per
correggerle.
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 3
COMPORTAMENTI SUI SOCIAL
Produzione, ricerca e condivisione di contenuti
Comunicazione mediata da computer (CMC)
Il medium è il messaggio (McLuhan, 1994)
Quali bisogni psicologici guidano i comportamenti sui social?
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 4
SELF DISCLOSURE
Jacques Lacan (1969): self disclosure o “estimità” come
espressione della propria intimità nelle relazioni sociali
• costruzione e presentazione del Sé
• teoria della mente (Leslie, 1987)
• bisogno di appartenenza e autostima (Maslow, 1954)
• discrezione e norme sociali (esplicite e implicite)
• rischio sociale e relazione di fiducia
• prossemica (Hall, 1966)
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 5
Comunicazione Mediata da Computer
CMC e nuovi comportamenti sociali
Social media: PC da strumento tecnologico-computazionale
a strumento comunicativo-relazionale (Turkle, 1996)
Variazione nel rischio sociale legato a self-disclosure:
• anonimato
• mancanza di indicatori verbali e non verbali
• isolamento
• Social Identity Deindividuation Theory (Reicher, 1995)
• mancanza di contesto fisico e sociale
• dominio pubblico e privato (Goffman, 1959)
• palcoscenico laterale Meyrowitz, 1985)
• realtà virtuale e identità digitale (Turkle, 1996)
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 6
Facebook e self-disclosure
1.3 miliardi di profili attivi nel mondo
• presentare se stessi
• costruire una rete di contatti
Basso tasso di anonimato
Camouflage
Vetrinizzazione sociale
Auto-promozione
Capitale sociale
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 7
Metodologia
Questionario telematico (scelta multipla)
• utilizzo attivo
• intensità di utilizzo
• misura autostima esplicita
(Scala Rosemberg)
 Google Form
 Hp: A bassi ed alti livelli di autostima corrisponde
un'intensità di utilizzo di Facebook maggiore, rispetto a livelli
medi di autostima.
bisogno di autostima
Facebook
auto-promozione capitale sociale
self-disclosure
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 8
Metodologia
Le domande su intensità di utilizzo sono state costruite sulla
base dei pochi dati ufficiali resi pubblici da Facebook Inc.:
• il 50% circa degli utenti si connette quotidianamente a Facebook
• il tempo impiegato in media al giorno sul proprio profilo è di circa 25”
• il numero medio di contatti per ciascun utente è di circa 240 unità
Campione: 308 studenti universitari, 31% uomini, 69%
donne, età media 24 anni (2.86 sd), tasso di risposta del 12%
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 9
Analisi dei dati
Distinzione tra 3 profili di utilizzo di Facebook:
1. bassa intensità (Z < -1):
• connessione meno di una volta ogni tre giorni;
• meno di 20” in media al giorno;
• meno di 200 contatti;
• più di quattro settimane dall'ultima immagine pubblicata;
• più di quattro settimane dall'ultima richiesta di amicizia
2. media intensità (-1 < Z < 1)
3. alta intensità (Z > 1)
10
Analisi dei dati
 La relazione tra autostima e intensità di utilizzo di
Facebook non è significativa (p > .05; R2 = .007)
La relazione tra età e utilizzo di Facebook è significativa
(p = .037), ma debole (β = - 0.119; R2 = .014)
autostima
utilizzodiFB
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 11
Metodologia
20 interviste semi-strutturate (30’’ circa), audio registrate
e trascritte, analisi del testo manuale
• modalità di utilizzo di Facebook
• pratiche di self-disclosure
 Griglia interviste
 25 domande, 6 temi:
1. self-disclosure
2. auto-presentazione e auto-promozione
3. capitale sociale
4. bisogno di autostima
5. narcisismo
6. privacy
12
Metodologia
20 partecipanti, 7 uomini e 13 donne, età media 24 anni
Profilo di utilizzo ad alta intensità di utilizzo
Suddivisi in 3 gruppi: autostima bassa, media, alta
 Griglia per l’analisi del contenuto
 Estratti delle interviste
Estimità
l Self Disclosure
l Auto-presentazione
l Bisogno di autostima
Auto-promozione
l Auto-promozione
l Camouflage
l Narcisismo
Capitale sociale
l Capitale sociale
l Caratteristiche della rete sociale
l Relazioni para-sociali
l Estraneità rispetto alla rete sociale
Privacy
l Invadenza della privacy percepita
l Livello di privacy del profilo
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 13
Risultati
 Il profilo di utilizzo è mediamente orientato verso self-
disclosure, capitale sociale e bisogno di privacy, mentre si
dimostra fortemente orientato verso le pratiche di auto-
promozione
Estimità
Auto-promozione
Privacy
Capitale sociale
Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 14
Risultati
 A differenza dei soggetti a bassa e media autostima, il profilo
di utilizzo dei soggetti ad alta autostima è fortemente orientato
verso self-disclosure, auto-promozione e privacy
Estimità
Auto-promozione
Privacy
Capitale sociale
BASSA AUTOSTIMA
MEDIA AUTOSTIMA
ALTA AUTOSTIMA
Conclusioni
CMC in Facebook: auto-promozione condivisa socialmente,
caratterizzata da un ambivalente bisogno di privacy.
Pratiche di lurking
Presentazione selettiva di sé in base alle reti sociali
differenziate cui è rivolta (segregazione del pubblico) e
una gestione strategica della privacy del proprio profilo.
Sviluppi futuri e bibliografia
Wolframalpha e Facebook analytics
 Meyrowitz, J. (1985). Oltre il senso del luogo. Come i media
elettronici influenzano il comportamento sociale, Baskerville,
Bologna, 1995.
 Wallace, P. (1999). La psicologia in Internet, Raffaello Cortina
Editore, Milano, 2000.

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

3 Esercitazione - Dati e Infografiche
3 Esercitazione - Dati e Infografiche3 Esercitazione - Dati e Infografiche
3 Esercitazione - Dati e Infografiche
 
14 - I blog
14 - I blog14 - I blog
14 - I blog
 
05 - Introduzione al Web II
05 - Introduzione al Web II05 - Introduzione al Web II
05 - Introduzione al Web II
 
12 - I Social Media - 16/17
12 - I Social Media - 16/1712 - I Social Media - 16/17
12 - I Social Media - 16/17
 
15 - La forma breve e il microblogging
15 - La forma breve e il microblogging15 - La forma breve e il microblogging
15 - La forma breve e il microblogging
 
7 Esercitazione - IFTTT e Automazione
7 Esercitazione - IFTTT e Automazione7 Esercitazione - IFTTT e Automazione
7 Esercitazione - IFTTT e Automazione
 
9 - WordPress e il vostro blog - 16/17
9 - WordPress e il vostro blog - 16/179 - WordPress e il vostro blog - 16/17
9 - WordPress e il vostro blog - 16/17
 
12 - Mobile web
12 - Mobile web12 - Mobile web
12 - Mobile web
 
2 Esercitazione: WordPress Parte 2
2 Esercitazione: WordPress Parte 22 Esercitazione: WordPress Parte 2
2 Esercitazione: WordPress Parte 2
 
5 - Introduzione al Web (2/2) - 16/17
5 - Introduzione al Web (2/2) - 16/175 - Introduzione al Web (2/2) - 16/17
5 - Introduzione al Web (2/2) - 16/17
 
Slide 7° Esercitazione - Analytics e Plug In
Slide 7° Esercitazione - Analytics e Plug InSlide 7° Esercitazione - Analytics e Plug In
Slide 7° Esercitazione - Analytics e Plug In
 
1 Esercitazione: Introduzione + WordPress Parte 1
1 Esercitazione: Introduzione + WordPress Parte 11 Esercitazione: Introduzione + WordPress Parte 1
1 Esercitazione: Introduzione + WordPress Parte 1
 
I social media
I social mediaI social media
I social media
 
7 - Ricercare nel web - 16/17
7 - Ricercare nel web - 16/177 - Ricercare nel web - 16/17
7 - Ricercare nel web - 16/17
 
Introduzione - Esercitazioni (18/19)
Introduzione - Esercitazioni (18/19)Introduzione - Esercitazioni (18/19)
Introduzione - Esercitazioni (18/19)
 
4 Esercitazione - Strumenti di collaborazione
4 Esercitazione - Strumenti di collaborazione4 Esercitazione - Strumenti di collaborazione
4 Esercitazione - Strumenti di collaborazione
 
18. Content sharing sites
18. Content sharing sites18. Content sharing sites
18. Content sharing sites
 
6 - Il browser - 16/17
6 - Il browser - 16/176 - Il browser - 16/17
6 - Il browser - 16/17
 
17.Web feed e aggregatori
17.Web feed e aggregatori17.Web feed e aggregatori
17.Web feed e aggregatori
 
08 - WordPress e il vostro blog
08 - WordPress e il vostro blog08 - WordPress e il vostro blog
08 - WordPress e il vostro blog
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Haters gonna hate
Haters gonna hateHaters gonna hate
Haters gonna hate
 
Mobile commerce: la svolta dei social
Mobile commerce: la svolta dei socialMobile commerce: la svolta dei social
Mobile commerce: la svolta dei social
 
Sharing Economy
Sharing EconomySharing Economy
Sharing Economy
 
Diritto all'oblio
Diritto all'oblio   Diritto all'oblio
Diritto all'oblio
 
I nostri dati online: percezione e realtà
I nostri dati online: percezione e realtàI nostri dati online: percezione e realtà
I nostri dati online: percezione e realtà
 
(In)real: il mondo virtuale: AR e VR analisi e confronto nel rapporto con l'u...
(In)real: il mondo virtuale: AR e VR analisi e confronto nel rapporto con l'u...(In)real: il mondo virtuale: AR e VR analisi e confronto nel rapporto con l'u...
(In)real: il mondo virtuale: AR e VR analisi e confronto nel rapporto con l'u...
 
15 - Web designer vs Web developer
15 - Web designer vs Web developer15 - Web designer vs Web developer
15 - Web designer vs Web developer
 
Deep Web - il lato nascosto della rete
Deep Web - il lato nascosto della reteDeep Web - il lato nascosto della rete
Deep Web - il lato nascosto della rete
 
14 - I Wiki, Wikipedia e “open internet”
14 - I Wiki, Wikipedia e “open internet”14 - I Wiki, Wikipedia e “open internet”
14 - I Wiki, Wikipedia e “open internet”
 
Live Streaming
Live StreamingLive Streaming
Live Streaming
 
Presentazione adblock
Presentazione adblockPresentazione adblock
Presentazione adblock
 
13 - Web feed, aggregatori, e altri modi di diffondere informazioni - 16/17
13 - Web feed, aggregatori, e altri modi di diffondere informazioni - 16/1713 - Web feed, aggregatori, e altri modi di diffondere informazioni - 16/17
13 - Web feed, aggregatori, e altri modi di diffondere informazioni - 16/17
 
Ferire con un click: il cyberbullismo
Ferire con un click:  il cyberbullismoFerire con un click:  il cyberbullismo
Ferire con un click: il cyberbullismo
 
Gigonomics!
Gigonomics!Gigonomics!
Gigonomics!
 
Gamification - Storia, sviluppo e applicazione nel Web
Gamification - Storia, sviluppo e applicazione nel WebGamification - Storia, sviluppo e applicazione nel Web
Gamification - Storia, sviluppo e applicazione nel Web
 
ARt - Augmented Reality in Art
ARt - Augmented Reality in ArtARt - Augmented Reality in Art
ARt - Augmented Reality in Art
 
Data journalism
Data journalismData journalism
Data journalism
 
educAR - La realtà aumentata in campo educativo
educAR - La realtà aumentata in campo educativo educAR - La realtà aumentata in campo educativo
educAR - La realtà aumentata in campo educativo
 
Snaplab - analisi dei nuovi trend delle social media app attraverso Snapchat
Snaplab - analisi dei nuovi trend delle social media app attraverso SnapchatSnaplab - analisi dei nuovi trend delle social media app attraverso Snapchat
Snaplab - analisi dei nuovi trend delle social media app attraverso Snapchat
 
11 - Modelli di business nel Web - 16/17
11 - Modelli di business nel Web - 16/1711 - Modelli di business nel Web - 16/17
11 - Modelli di business nel Web - 16/17
 

Similar to 6 Esercitazione - Analisi dei Comportamenti sui Social

Presentazione Tesi LM Informatica mGhedini
Presentazione Tesi LM Informatica mGhediniPresentazione Tesi LM Informatica mGhedini
Presentazione Tesi LM Informatica mGhedini
Max Ghedini
 

Similar to 6 Esercitazione - Analisi dei Comportamenti sui Social (20)

12 - Social media (19/20)
12 - Social media (19/20)12 - Social media (19/20)
12 - Social media (19/20)
 
SOCIAL SOFTWERE
SOCIAL SOFTWERESOCIAL SOFTWERE
SOCIAL SOFTWERE
 
Presentazione Tesi LM Informatica mGhedini
Presentazione Tesi LM Informatica mGhediniPresentazione Tesi LM Informatica mGhedini
Presentazione Tesi LM Informatica mGhedini
 
Cosa significa crescere ed educare al tempo dei social network percorso forma...
Cosa significa crescere ed educare al tempo dei social network percorso forma...Cosa significa crescere ed educare al tempo dei social network percorso forma...
Cosa significa crescere ed educare al tempo dei social network percorso forma...
 
Cosa vogliono gli utenti dalle pagine aziendali in Facebook
Cosa vogliono gli utenti dalle pagine aziendali in FacebookCosa vogliono gli utenti dalle pagine aziendali in Facebook
Cosa vogliono gli utenti dalle pagine aziendali in Facebook
 
4 Esercitazione (18/19)
4 Esercitazione (18/19)4 Esercitazione (18/19)
4 Esercitazione (18/19)
 
Scuole APPERTE - Formazione gruppo comunicazione
Scuole APPERTE - Formazione gruppo comunicazioneScuole APPERTE - Formazione gruppo comunicazione
Scuole APPERTE - Formazione gruppo comunicazione
 
Social media e università
Social media e universitàSocial media e università
Social media e università
 
1 - Introduzione al corso 18/19
1 - Introduzione al corso 18/191 - Introduzione al corso 18/19
1 - Introduzione al corso 18/19
 
Roberto Marmo alla gtConference
Roberto Marmo alla gtConferenceRoberto Marmo alla gtConference
Roberto Marmo alla gtConference
 
1 - Introduzione al corso 19/20
1 - Introduzione al corso 19/201 - Introduzione al corso 19/20
1 - Introduzione al corso 19/20
 
Smau Bari - Formazione, Didattica e Social Network
Smau Bari - Formazione, Didattica e Social NetworkSmau Bari - Formazione, Didattica e Social Network
Smau Bari - Formazione, Didattica e Social Network
 
Slide 5° Esercitazione - IFTTT e Automazione
Slide 5° Esercitazione - IFTTT e AutomazioneSlide 5° Esercitazione - IFTTT e Automazione
Slide 5° Esercitazione - IFTTT e Automazione
 
Presentazione iniziale #phoToday
Presentazione iniziale #phoTodayPresentazione iniziale #phoToday
Presentazione iniziale #phoToday
 
Una comunita' accademica nell'epoca del Web 2.0
Una comunita' accademica nell'epoca del Web 2.0Una comunita' accademica nell'epoca del Web 2.0
Una comunita' accademica nell'epoca del Web 2.0
 
Social Media per fare analisi della concorrenza
Social Media per fare analisi della concorrenzaSocial Media per fare analisi della concorrenza
Social Media per fare analisi della concorrenza
 
Social Media - Introduzione al Corso [a.a. 2014-2015] - UniTo
Social Media - Introduzione al Corso [a.a. 2014-2015] - UniToSocial Media - Introduzione al Corso [a.a. 2014-2015] - UniTo
Social Media - Introduzione al Corso [a.a. 2014-2015] - UniTo
 
24. Conclusioni del corso (e alcune osservazioni globali)
24. Conclusioni del corso (e alcune osservazioni globali)24. Conclusioni del corso (e alcune osservazioni globali)
24. Conclusioni del corso (e alcune osservazioni globali)
 
6 Esercitazione (18/19)
6 Esercitazione (18/19)6 Esercitazione (18/19)
6 Esercitazione (18/19)
 
3 Esercitazione (18/19)
3 Esercitazione (18/19)3 Esercitazione (18/19)
3 Esercitazione (18/19)
 

More from Andrea Gorrini (7)

7 Esercitazione (18/19)
7 Esercitazione (18/19)7 Esercitazione (18/19)
7 Esercitazione (18/19)
 
5 Esercitazione (18/19)
5 Esercitazione (18/19)5 Esercitazione (18/19)
5 Esercitazione (18/19)
 
2 Esercitazione (18/19)
2 Esercitazione (18/19)2 Esercitazione (18/19)
2 Esercitazione (18/19)
 
1 Esercitazione (18/19)
1 Esercitazione (18/19)1 Esercitazione (18/19)
1 Esercitazione (18/19)
 
Slide 6° Esercitazione - WordPress Flipped
Slide 6° Esercitazione - WordPress FlippedSlide 6° Esercitazione - WordPress Flipped
Slide 6° Esercitazione - WordPress Flipped
 
1 esercitazione - Internet
1 esercitazione - Internet 1 esercitazione - Internet
1 esercitazione - Internet
 
PhD dissertation QUA_SI 2014
PhD dissertation QUA_SI 2014PhD dissertation QUA_SI 2014
PhD dissertation QUA_SI 2014
 

Recently uploaded

Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
lorenzodemidio01
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
giorgiadeascaniis59
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
lorenzodemidio01
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
nico07fusco
 
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptxAdducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
sasaselvatico
 

Recently uploaded (20)

TeccarelliLorenzo-PrimadiSteveJobselasuaconcorrenza.pptx
TeccarelliLorenzo-PrimadiSteveJobselasuaconcorrenza.pptxTeccarelliLorenzo-PrimadiSteveJobselasuaconcorrenza.pptx
TeccarelliLorenzo-PrimadiSteveJobselasuaconcorrenza.pptx
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................
 
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
 
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptxStoria-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
TeccarelliLorenzo-Mitodella.cavernaa.pdf
TeccarelliLorenzo-Mitodella.cavernaa.pdfTeccarelliLorenzo-Mitodella.cavernaa.pdf
TeccarelliLorenzo-Mitodella.cavernaa.pdf
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
 
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptxAdducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
 
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opereUna breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
 
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
 
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 

6 Esercitazione - Analisi dei Comportamenti sui Social

  • 1. Università degli Studi di Milano-Bicocca Dipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione Laurea Magistrale in Teoria e Tecnologia della Comunicazione ESERCITAZIONI – 6. ANALISI DEI COMPORTAMENTI SUI SOCIAL Corso di Strumenti e applicazioni del Web Prof. Giuseppe Vizzari, a.a. 2016/2017 29 Novembre 2016 Andrea Gorrini andrea.gorrini@unimib.it
  • 2. 2 Queste slide fanno parte del corso “Strumenti e applicazioni del Web”. Il sito del corso, con il materiale completo, si trova in strumentiapplicazioniweb.wordpress.com. Data la rapida evoluzione della rete, il corso viene aggiornato ogni anno. Il presente materiale è pubblicato con licenza Creative Commons “Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo – 3.0” (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/it/deed.it): La licenza non si estende alle immagini provenienti da altre fonti e agli screenshots, i cui diritti restano in capo ai rispettivi proprietari, che, ove possibile, sono stati indicati. L'autore si scusa per eventuali omissioni, e resta a disposizione per correggerle.
  • 3. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 3 COMPORTAMENTI SUI SOCIAL Produzione, ricerca e condivisione di contenuti Comunicazione mediata da computer (CMC) Il medium è il messaggio (McLuhan, 1994) Quali bisogni psicologici guidano i comportamenti sui social?
  • 4. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 4 SELF DISCLOSURE Jacques Lacan (1969): self disclosure o “estimità” come espressione della propria intimità nelle relazioni sociali • costruzione e presentazione del Sé • teoria della mente (Leslie, 1987) • bisogno di appartenenza e autostima (Maslow, 1954) • discrezione e norme sociali (esplicite e implicite) • rischio sociale e relazione di fiducia • prossemica (Hall, 1966)
  • 5. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 5 Comunicazione Mediata da Computer CMC e nuovi comportamenti sociali Social media: PC da strumento tecnologico-computazionale a strumento comunicativo-relazionale (Turkle, 1996) Variazione nel rischio sociale legato a self-disclosure: • anonimato • mancanza di indicatori verbali e non verbali • isolamento • Social Identity Deindividuation Theory (Reicher, 1995) • mancanza di contesto fisico e sociale • dominio pubblico e privato (Goffman, 1959) • palcoscenico laterale Meyrowitz, 1985) • realtà virtuale e identità digitale (Turkle, 1996)
  • 6. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 6 Facebook e self-disclosure 1.3 miliardi di profili attivi nel mondo • presentare se stessi • costruire una rete di contatti Basso tasso di anonimato Camouflage Vetrinizzazione sociale Auto-promozione Capitale sociale
  • 7. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 7 Metodologia Questionario telematico (scelta multipla) • utilizzo attivo • intensità di utilizzo • misura autostima esplicita (Scala Rosemberg)  Google Form  Hp: A bassi ed alti livelli di autostima corrisponde un'intensità di utilizzo di Facebook maggiore, rispetto a livelli medi di autostima. bisogno di autostima Facebook auto-promozione capitale sociale self-disclosure
  • 8. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 8 Metodologia Le domande su intensità di utilizzo sono state costruite sulla base dei pochi dati ufficiali resi pubblici da Facebook Inc.: • il 50% circa degli utenti si connette quotidianamente a Facebook • il tempo impiegato in media al giorno sul proprio profilo è di circa 25” • il numero medio di contatti per ciascun utente è di circa 240 unità Campione: 308 studenti universitari, 31% uomini, 69% donne, età media 24 anni (2.86 sd), tasso di risposta del 12%
  • 9. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 9 Analisi dei dati Distinzione tra 3 profili di utilizzo di Facebook: 1. bassa intensità (Z < -1): • connessione meno di una volta ogni tre giorni; • meno di 20” in media al giorno; • meno di 200 contatti; • più di quattro settimane dall'ultima immagine pubblicata; • più di quattro settimane dall'ultima richiesta di amicizia 2. media intensità (-1 < Z < 1) 3. alta intensità (Z > 1)
  • 10. 10 Analisi dei dati  La relazione tra autostima e intensità di utilizzo di Facebook non è significativa (p > .05; R2 = .007) La relazione tra età e utilizzo di Facebook è significativa (p = .037), ma debole (β = - 0.119; R2 = .014) autostima utilizzodiFB
  • 11. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 11 Metodologia 20 interviste semi-strutturate (30’’ circa), audio registrate e trascritte, analisi del testo manuale • modalità di utilizzo di Facebook • pratiche di self-disclosure  Griglia interviste  25 domande, 6 temi: 1. self-disclosure 2. auto-presentazione e auto-promozione 3. capitale sociale 4. bisogno di autostima 5. narcisismo 6. privacy
  • 12. 12 Metodologia 20 partecipanti, 7 uomini e 13 donne, età media 24 anni Profilo di utilizzo ad alta intensità di utilizzo Suddivisi in 3 gruppi: autostima bassa, media, alta  Griglia per l’analisi del contenuto  Estratti delle interviste Estimità l Self Disclosure l Auto-presentazione l Bisogno di autostima Auto-promozione l Auto-promozione l Camouflage l Narcisismo Capitale sociale l Capitale sociale l Caratteristiche della rete sociale l Relazioni para-sociali l Estraneità rispetto alla rete sociale Privacy l Invadenza della privacy percepita l Livello di privacy del profilo
  • 13. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 13 Risultati  Il profilo di utilizzo è mediamente orientato verso self- disclosure, capitale sociale e bisogno di privacy, mentre si dimostra fortemente orientato verso le pratiche di auto- promozione Estimità Auto-promozione Privacy Capitale sociale
  • 14. Esercitazioni Strumenti e Applicazioni Web 14 Risultati  A differenza dei soggetti a bassa e media autostima, il profilo di utilizzo dei soggetti ad alta autostima è fortemente orientato verso self-disclosure, auto-promozione e privacy Estimità Auto-promozione Privacy Capitale sociale BASSA AUTOSTIMA MEDIA AUTOSTIMA ALTA AUTOSTIMA
  • 15. Conclusioni CMC in Facebook: auto-promozione condivisa socialmente, caratterizzata da un ambivalente bisogno di privacy. Pratiche di lurking Presentazione selettiva di sé in base alle reti sociali differenziate cui è rivolta (segregazione del pubblico) e una gestione strategica della privacy del proprio profilo.
  • 16. Sviluppi futuri e bibliografia Wolframalpha e Facebook analytics  Meyrowitz, J. (1985). Oltre il senso del luogo. Come i media elettronici influenzano il comportamento sociale, Baskerville, Bologna, 1995.  Wallace, P. (1999). La psicologia in Internet, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2000.