1.
Autoprezentacja-
zarządzanie
wizerunkiem

2.
Uczestnicy zajęć: osoby dorosłe,
nieduże grupy (6-8 osób).
Wymagania wstępne: uczestnicy
przynoszą na zajęcia przedmiot, który
ma dla nich znaczenie (jest
szczególnie ważny, przywołuje ważne
wspomnienia)
Czas zajęć: 3 h Pomoce/środki dydaktyczne:
projektor, kamera (albo smartfon),
pendrive’y; 2 duże arkusze papieru,
markery

3.
Cel główny:
Wyposażenie w wiedzę oraz
umiejętności dotyczące
autoprezentacji

4.
Cele
operacyjne
 Wiedza:
Uczestnik warsztatów wie czym jest
autoprezentacja; jakie są cechy
skutecznej autoprezentacji (prawdziwość,
selektywność, czytelność); jakie są
podstawowe taktyki autoprezentacji; jakie
są pułapki autoprezentacyjne.
 Kompetencje i umiejętności:
Uczestnik warsztatów potrafi w sposób
etyczny stosować podstawowe taktyki
autoprezentacji, dostrzega źródła porażek
autoprezentacyjnych, potrafi odróżnić
zachowania autoprezentacyjne od
zachowani manipulacyjnych.

5.
Tok lekcji Opis zadania
Metoda realizacji
zadania Czas
Uwagi organizacyjno-
metodyczne
1. Czynności
organizacyjno -
porządkowe
Powitanie, zapoznanie z
celami lekcji.
Pytania:
-Czym jest
autoprezentacja?
-Proszę podać przykłady
(opisać sytuacje)
stosowania
autoprezentacji
Dyskusja 20
min.
Przedstawić nietypowe
zachowania
autoprezentacyjne (o ile
nie zostały wymienione
przez uczestników) jak
np. mycie rąk.

6.
Tok lekcji Opis zadania
Metoda
realizacji
zadania Czas
Uwagi
organizacyjno-
metodyczne
2. Zapoznanie i
omówienie
treści zajęć
Nauczyciel przedstawia
najważniejsze zagadnienia
dot. autoprezentacji:
• Definicja autoprezentacji
(Leary, Goffman)
• Cechy
autoprezentacji (Szmajke)
• Taktyki autoprezentacji
(Leary)
• Znaczenie kontekstu
społecznego, kulturowego
dla autoprezentacji (Leary)
Wykład 30
min.
Środki
dydaktyczne:
projektor,
prezentacja
multimedialna

7.
Tok lekcji Opis zadania
Metoda realizacji
zadania Czas
Uwagi organizacyjno-
metodyczne
3. Zintegrowanie
nowych
wiadomości z
umiejętnościami
już nabytymi i
ich
systematyzacja
Uczniowie podają
przykłady stosowania
poszczególnych taktyk
autoprezentacyjnych,
zastanawiają się nad
kontekstem etycznym
działań
autoprezentacyjnych,
podają przykłady porażek
autoprezentacyjnych
Dyskusja 20
min.

8.
Tok lekcji Opis zadania
Metoda realizacji
zadania Czas
Uwagi organizacyjno-
metodyczne
4. Utrwalanie
nowych
wiadomości i
umiejętności
poprzez próby ich
stosowania w
nowych
sytuacjach
I. Uczniowie przygotowują krótką (3
min) autoprezentację wybierając jedną
z możliwości:
• Opowiadają o sobie w kontekście
ważnego dla nich przedmiotu, który
prezentują uczestnikom
• Opowiadają o sobie wybierając
jeden z proponowanych tematów:
- Moje zainteresowania
-Mój idealny weekend
- Trzy najważniejsze momenty z mojego
życia
- Ważna osoba w moim życiu
II. Uczestnicy przedstawiają swoje
autoprezentacje
Ćwiczenia
praktyczne
60
min.
Środki dydaktyczne:
Przedmioty
przygotowane przez
uczestników;
Kamera/ smartfon
(lista tematów może
być zmodyfikowana
przez prowadzącego)

9.
Tok lekcji Opis zadania
Metoda realizacji
zadania Czas
Uwagi organizacyjno-
metodyczne
5. Kontrola
opanowania
nowych
wiadomości i
umiejętności
Uczestnicy wspólnie omawiają
poszczególne autoprezentacje.
Zastanawiają się nad:
-mocną stroną autoprezentacji
-elementami, nad którymi warto
popracować
-technikami stosowanymi przez
autoprezentera
-pułapkami, które mogą się pojawić
Dyskusja 30
min.
W zależności od
dysponowanego czasu:
1.można obejrzeć i
omówić nagrania
autoprezentacji
2.można omówić
autoprezentację
bezpośrednio po jej
przedstawieniu

10.
Tok lekcji Opis zadania
Metoda realizacji
zadania Czas
Uwagi organizacyjno-
metodyczne
6. Podsumowanie i
zakończenie zajęć
I. Uczestnicy w sposób losowy są
podzieleni na dwie grupy oraz
opracowują jeden z przedzielonych
tematów:
1) Co zrobić by autoprezentacja była
skuteczna?
2) Co zrobić by uniknąć porażek
autoprezentacyjnych?
II. Uczestnicy przedstawiają swoje
pomysły i na koniec zajęć dostają
nagrania swoich autoprezentacji,
można również nagrać ich omówienie.
Burza mózgów 20 min. Środki dydaktyczne:
plakat, markery,
pendrive’y.

11.
Literatura:
 Leary, M. (2007). Wywieranie wrażenia
na innych. O sztuce autoprezentacji.
Gdańsk: GWP.
 A., Szmajke (1999). Autoprezentacja
maski pozy miny. Olsztyn: Ursa
Consulting
 Goffman, E., (1981). Człowiek w teatrze
życia codziennego. Warszawa: PIW.

12.
Opracowanie graficzne: Wiktoria Matras
Autor : dr Luba Ślósarz
Prezentacja powstała w ramach realizacji Projektu 2020-1-PL01-KA104-079997,
program ERASMUS+, Akcja 1: Mobilność Edukacyjna pt. Level up.
PROJEKT LUB PUBLIKACJA ODZWIERCIEDLAJĄ JEDYNIE STANOWISKO ICH AUTORA I
KOMISJA EUROPEJSKA NIE PONOSI ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA UMIESZCZONĄ W NICH
ZAWARTOŚĆ MERYTORYCZNĄ