1. TITULO
1. Anivelar y Estudiar vamos todos a jugar.
2. ¿Cómo realizar estrategias pedagógicas para anivelar a mis estudiantes
de los grados 1° y 2° en las áreas de Matemáticas y español?
3. OBJETIVO GENERAL
Hacer que de manera creativa los padres se involucren en las enseñanzas
de sus hijos en los hogares mientras descansan en su tiempo libre.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
a) Fortalecer la atención de los niños y niñas a través de las tic
b) Implementar nuevas ideas para que los números
atractivos y atractivas para los niños
y letras sean
4. JUSTIFICACION
Lograr integrar mas a los padres de familia en la educación de los niños para
que se fortalezca la asimilación de los conocimientos infundidos por los padres y
el docente. Y así poder brindar una mejor educación, ya que los padres piensan
que es únicamente trabajo del docente.
5. MARCO CONTEXTUAL
En la vereda la llanada del Centro Educativo Rural Santamaría ,zona rural del
Municipio de Puerto leguizamo ubicado en la parte norte del municipio a unos 225
kilómetros del mismo ,con una aproximación de unos 40 habitantes en la rivera
del rio Caquetá
donde el desplazamiento hacia las diferentes cabecera
municipales .
Y algunas veredas son fluviales el resto atraves de caminos de herradura.

2. 6. MARCO METODOLOGICO
Para el docente es un método inductivo por que le indica al niño lo que el quiere
que aprenda para el niño es deductivo porque el pensara como armar y
pronunciar otras combinaciones mediante el juego con fichas de cartón desde o
hasta el que utilizando al comienzo dos filas horizontal en su orden como lo
indica la siguiente ilustración.
0
1
3
0
6
0
6
0
6
0
6
0
0
0
6
1
8
0
6
0
0
6
0
6
0
6
0
6
4
0
6
0
6
0
6
0
6
7
0
6
0
6
0
6
0
6
6
0
6
3
2
1
5
0
6
0
6
0
6
4
0
6
2
0
0
6
0
6
6
5
7
0
6
0
6
0
6
0
6
0
6
0
6
0
6
8
0
0
6
9
0
0
6
0
6
9
0
6
0
6
0
6
0
0
0
6
0
6
0
6
Se cuentan comunes y corrientes del cero al nueve, los de más se van armando
como lo muestra la ilustración anterior con las flechas después de armar el diez
se sube el cero a su sitio y luego se baja el otro uno para que se arme el once,
seguido se regresa el uno y se baja el dos par que se are el doce y así
sucesivamente hasta el 110.
De la misma manera se trabaja con las vocales y consonantes fabricar
l
i
v
v
i
l
u
l
a
l
o
n e
n u
v v
v
v
v v
v v
v v
P a
P e
P i
P lo
v v
v v
v l
v v
v v
v v
v
v v
l v
l
v v
v v
v v
v i
7.lv MARCO TEORICO l l
v v
v v
v v
v
v
v v
v v
v v
v
EDUCACIÓN: Es el proceso de formación
l l
l l
l
l v
l
personas.
v
l
n
v
l
l
n
v
o
l
e
n
a
l
v
l
l
l
l
l
l
i
i
i
i
i
l
l
l
l
l
l
l
l
l
P
v
v
l
v
u
v
v
l
v
l
l
v v
v v
ly enseñanza permanente de las
l
JUEGO: Acción y efecto recreativo sometido a reglas en el cual se gana o
se pierde
COMBINAR: Unir varias cosas
ASIMILAR. Asemejar ,apropiarse de la acción

3. 8. EVALUACION:
Se realizara permanentemente tanto por los padres de familia que miran el
avance del niño, por el profesor quien también vera el avance o
estancamiento en el niño, los mismos compañeros y en ultima instancia por
el mismo, en otras palabras habrá coevaluacion, heteroevaluacion, y
autoevaluación.
9. TIEMPO: Se realizara este proceso en el primer semestre del año 2013
entre los meses abril y mayo en actividades extra clases de lunes a viernes
algunas veces junto con los padres y otras veces únicamente con los niños.
10. RESULTADO: Mirar las satisfacciones de los padres de familia cuando sus
niños puedan armar y nombrar los numero que deben estar en capacidad
de nombrar de acuerdo al grado en que se encuentren; al igual que leer
palabras, oraciones y párrafos de acuerdo al grado.
11. CONCLUSION.
Al concluir este trabajo miraremos, nos evaluaremos y se les comprobara a
los padres de familia que la educación únicamente no es de la escuela, si
no también de la casa. Ya que la casa es la primera escuela de todo ser
humano a de mas, de mostrarle que el trabajo en equipo si funciona.
12. BIBLIOGRAFIA.
Francisco Antonio Palacios Mosquera
Licenciado en ciencias Religiosas y Ética