1. ROL DEL POLICIA ANTE
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Dra. Rebeca Vinueza

2. Qué es discapacidad
Deficiencia o falta de un órgano.
Alteración de su función.
Desventaja que puede tener una persona
para poder desarrollar una actividad que
tenga un significado para él. (escuchar,
ver, vestirse, caminar, valerse por sí
mismo.)

3. Esta persona no es inválida, sino que es
Una persona con capacidades diferentes.

4. CLASES DE DISCAPACIDAD
Ceguera
Sordera
Sindrome de Down.
Parálisis cerebral.
Retardo Mental.
Discapacidad física.
Sordo ceguera, etc.

5. SINDROME DE DOWN
Trastorno genético.
Un cromosoma extra, el 21.
Se piensa que se produce cuando los
padres tienen muchos años.
Retardo mental variable.
Rasgos físicos peculiares.

6. Terapias de estimulación precoz.
Cambio de mentalidad de las personas
Esto ayuda mucho a su integración.

7. QUE HACER
Fundamental la atención temprana.
No se lo debe sobre proteger.
Cuando se lo deja que se enfrente con
retos, se generan conductas de
superación.
Se desarrolla su inteligencia.

8. estas personas pueden:
- Trabajar.
- Vivir en pareja.
- Desarrollar actividades artísticas.

9. Bríndele su amistad.
No demuestre desagrado porque son muy
cariñosos.
No lo sobreproteja.

10. CEGUERA
Dificultad para ver.
Baja visión. Ceguera total.
Pérdida parcial o total del sentido de la
vista.
Varios tipos de cegueras:
retinitis pigmentaria; desprendimiento de
retina; a nivel de nervio óptico, esta se
produce por diabetes o glaucoma; a nivel
de cerebro.

11. Sistema Braile para leer y escribir.
Adoptado en el siglo XIX.
Consta de 6 puntos clave.

12. QUE HACER
Toque su brazo antes de comenzar a
hablar.
Cuando se separe de la persona avísela
para que no se quede hablando sola.
En un lugar estrecho, ponga su brazo
hacia atrás para que él lo pueda seguir.
Utilice su tono de voz normal

13. No altere la posición de los muebles sin
avisarlo.
No deje nada en su camino.
No llene totalmente los vasos, así evitará
accidentes.
No deje las puertas entre abiertas.
Deje que lo sujeten de su hombro o codo.
No lo tire.

14. Para cruzar una puerta: colóquelo al lado
de las bisagras y pase primero usted.
Para hacerlo sentar: gire la silla, coloque
la mano de ella sobre el espaldar y deje
que ella se siente sola.
Nunca acaricie a un perro guía, lo distrae
de su trabajo.

15. Para dar direcciones sea lo más claro
posible.
- De la distancia en metros
Cuando vaya a subir gradas coloque sus
manos sobre la barandilla.
Cuando vaya a cruzar la calle, acérquese
y pregunte si necesita ayuda.
No lo grite de lejos porque lo desorienta.

16. RETARDO: DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Funcionamiento intelectual
significativamente inferior al medio.
Tiene que ver con dos o más habilidades
adaptativas: comunicación y cuidado
personal; vida en el hogar

17. Habilidades sociales, académicas
generales.
Es importante su inclusión: darle una
buena calidad de vida y
autodeterminación.

18. Tipos
Retraso mental leve: educable.
Retraso mental moderado: adiestrable en
habilidades
Retraso mental grave: aprende a hablar.
Retraso mental profundo: alteraciones en
el funcionamiento sensorio motor.

19. Dependiendo de la gravedad de la
Discapacidad Intelectual la persona puede
ser educada y capacitada para que
aprenda a vivir en sociedad.
Puede aprender a leer y trasladarse a
lugares conocidos.

20. QUE HACER
Actúe normalmente.
Trátele con respeto según su edad.
Recuerde que esta Persona no es un
eterno niño.
No lo proteja excesivamente.

21. Deje que haga sola todo lo que pueda.
Ayúdela solamente cuando sea necesario.
No subestime su inteligencia.
Son lentos para aprender pero lo hacen.

22. PARALISIS CEREBRAL
Trastorno permanente que afecta la
psicomotricidad del niño.
Esto causa una limitación en sus
actividades.
Se debe a problemas en el desarrollo
cerebral del feto o del niño en su primer
año de vida.

23. TIPOS
Cuatro tipos: según sean los problemas
de movilidad.
Presentan espasmos, problemas de
rigidez muscular.
Movimientos involuntarios

24. No es una enfermedad.
No es progresiva
Se puede prevenir:
- evitando golpes en la cabeza del bebé.
- trasladándolos en los asientos de atrás
de los autos.
- Vacunándolos periódicamente.
- La madre gestante: no fumar, no licores,
no drogas.

25. - Tienen dificultades para andar.
Tienen movimientos involuntarios de
piernas y brazos.
Pueden presentar expresiones extrañas
en la cara.
No se asuste son iguales a usted, con su
misma inteligencia, a veces más

26. QUE HACER
Sea paciente con ellos.
- Ellos quieren ser parte del grupo.
- Sentirse aceptados.
Dele más tiempo para que hable o se
mueva

27. Sea comprensivo.
No lo apremie.
Dele tiempo.
Gánese su amistad y su confianza.

28. Estas personas van a la escuela,
universidad, trabajan.
Muchas veces necesitan de su ayuda
para movilizarse en una silla de ruedas
por ejemplo.

29. DISCAPACIDAD FISICA
Desventaja, limitación o impedimento al
desempeño motor de la persona.
Partes comprometidas:
- brazos y piernas.
Puede darse en el embarazo o por
accidentes: lesiones medulares.

30. Cómo prestar auxilio
Al empujar la silla hágalo con cuidado.
La persona se puede caer si da un
frenazo brusco.
Cuando vaya a hablarle gire la silla de
frente a usted.

31. La silla de ruedas así como las muletas
son el espacio corporal de la persona.
No se apoye en estos equipos.
Nunca mueva la silla de ruedas sin
permiso de la persona que la usa.

32. Para subir:
- Incline la silla hacia atrás.
- Levante las ruedecillas de adelante.
Para bajar:
- Es más seguro dando marcha atrás.
- apoyando la silla, para que la bajada sea
sin sacudidas.
Pida que le ayuden

33. SORDO CEGUERA
Discapacidad única.
La persona puede ser un poco sorda y
perder su vista poco a poco.
No hay sordo ciegos totales. Son muy
pocos en el mundo.

34. Causas:
Genéticas
- Toxoplasmosis.
- Síndrome de Usher.
- Síndrome de Charge.
Adquiridas:
- Accidentes.

35. COMO AUXILIARLOS.
Avise su presencia con un toque.
Debe haber una seña para que lo
identifique.
Acuérdese que usted no pude
comunicarse a distancia.

36. Avísele lo que pasa a su alrededor.
Avísele que cosas tiene a su alrededor.
Infórmele que lo va a dejar solo. Nunca en
un ambiente que no le sea familiar.
Asegúrese de que se siente bien.
Si lo va a dejar solo: acérquele a un
apoyo, dirija su mano.

37. Al caminar deje que se apoye en su
brazo.
El sentirá cualquier alteración del terreno.
Escriba en la palma de su mano.
Utilice letras de imprenta.