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Organisation et Fonctionement du DEJ dansles Instituitions SpiritesEn pensant à créer un Département de l’Enfance et de la...
 Au Brésil, de nombreuses Institutions et Fédérations ontun DAFA, où il est répondu aux besoins des familles.Comme en Eur...
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 Le DEJ du Centre Spirite doit essentiellement êtreconstitué des secteurs de l’Enfance, de la Jeunesse etde la famille, e...
Comment les Esprits situent-ils, parmi les activités de l’Institution Spirite,le travail d’Éducation Spirite de l’Enfance ...
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Comment les dirigeants spirites peuvent-ils collaborer à encourager les Éducateurs et lacréation de conditions plus favora...
Ainsi, contribuer à ce que la Campagned’Éducation de l’Enfance et de la Jeunesseatteigne ses objectifs est l’engagement de...
Quel rôle revient aux spirites qui n’agissent pas directement dans l’ÉducationSpirite de l’Enfance et de la Jeunesse, pour...
Quels recours les Amis Spirituels pourraient-ils suggérer afin de rendre plusdynamique le travail d’Éducation Spirite de l...
Le Centre Spirite, conscient de sa mission, doit fairetous les efforts, non seulement pour créer des Écolesd’Évangélisatio...
Bibliographie: Fascicule « Opinion des Esprits sur l’ÉvangélisationSpirite de l’Enfance et de la Jeunesse » Matériel pré...
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O centro espirita e a educaçao infanto juvenil claudia werdine marcia

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O centro espirita e a educaçao infanto juvenil claudia werdine marcia

  1. 1. Le Centre Spirite et l’Éducationde l’Enfance et de la JeunesseClaudia WerdineCommission Europe d’Éducation CEE/CSICours de Formation pour les Éducateurs Spirites de l’Enfance et de la JeunesseLecco, Italie 2012
  2. 2. Organisation et Fonctionement du DEJ dansles Instituitions SpiritesEn pensant à créer un Département de l’Enfance et de laJeunesse - DEJ, dans le Centre Spirite ou dans la Fédération,il faut tout d’abord avoir à l’esprit la finalité et les objectifs de ceDépartement. Au Brésil, le Département de l’Enfance et de la Jeunesse ala fonction spécifique d’offrir aux enfants et aux jeunes lesconnaissances sur le spiritisme et l’encouragement à samise en pratique. Actuellement, en Europe, le Département de l’Enfance et dela Jeunesse a la fonction spécifique d’offrir aux enfants, auxjeunes et aux familles, les connaissances sur le Spiritismeet l’encouragement à sa mise en pratique.
  3. 3.  Au Brésil, de nombreuses Institutions et Fédérations ontun DAFA, où il est répondu aux besoins des familles.Comme en Europe il n’y a pas assez de travailleurs pourorganiser ces deux Départements, et vu la nécessité detravailler conjointement avec les enfants, les jeunes etles familles, la Commission Europe d’Éducation aproposé au DEJ d’ajouter le secteur de la famille danssa structure et ses activités, ou alternativement de créerle DAF Département de Soutien à la Famille, quiengloberait les enfants et les jeunes.
  4. 4. ... Dans ces jours tourmentés, où les nobles Institutionscomme le foyer, la famille, le mariage, entre autres, sontconsidérées décadentes par l’hallucination qui augmentedans divers segments de la terre et de la société, il estinévitable et urgent qu’un effort de masse restaure lesvaleurs étiques et morales, culturelles et spirituelles del’Humanité, qui subissent de violents coups dedestruction...... Le Spiritisme arrive au moment opportun, pour vousinviter à un examen des concepts, ainsi qu’unapprofondissement conscient et sérieux de la réalité devous-même, être immortel et non un factotum organique,qui avance sans but, perdu dans sa propre négligence...Joanna de Angelis
  5. 5.  Le DEJ du Centre Spirite doit essentiellement êtreconstitué des secteurs de l’Enfance, de la Jeunesse etde la famille, et être coordonné par un Coordinateurdûment formé nommé par la direction du Centre Spirite,et assisté par une équipe de travail. Le DEJ sera un secteur du Centre, parfaitement intégré,une partie de l’ensemble, dynamique et ordonné,mandaté par ses dirigeants pour agir dans le domainespécifique de l’enfance, de la jeunesse et de la famille,animant les travaux à sa charge et obéissant à laphilosophie du travail provenant de cette même directionqui, à son tour, a le devoir d’accomplir et de fairerespecter les statuts de l’Institution.
  6. 6. Comment les Esprits situent-ils, parmi les activités de l’Institution Spirite,le travail d’Éducation Spirite de l’Enfance et de la Jeunesse?• Il a été souligné, autant que possible,que le travail d’Éducation Spirite del’enfance et de la jeunesse est de laplus haute importance parmi lesactivités développées par lesInstitutions Spirites, dans sonprogramme large et précieux desoutenir l’œuvre éducative del’homme. Sans évangélisation, leSpiritisme, loin de sa missionévangélique, perdrait sa mission deConsolateur (...).Bezerra de Menezes
  7. 7. • Nous avons déjà eu l’occasion de rappelerqu’une Institution Spirite représente uneéquipe de Jésus en action et, à ce titre, elledoit réaliser les programmes sublimesd’illumination des âmes, en se consacrantavec un fort engagement àl’évangélisation de l’enfance et de lajeunesse.Bezerra de Menezes
  8. 8. Le Centre Spirite, par les diverses activités doctrinales,médiumniques, d’éducation et d’assistance, s’engage àenseigner et à vivre la Doctrine codifiée par Allan Kardec.Ce sont des tâches grandioses et d’une valeur indéniable.Dans le secteur éducatif et doctrinal, l’œuvre granditlorsqu’elle est dirigée aux nouvelles générations, pasencore compromises émotionnellement par les problèmesde l’actualité et donc réceptives aux informations qui leurarrivent.L’Éducation Spirite de l’Enfance et de la Jeunesse est l’une despremières activités à envisager comme base pour la constructionmorale d’un Monde Nouveau.(Divaldo Franco, inspiré par Joanna de Ângelis, le 23/8/1982)
  9. 9. Que les dirigeants et les directeurs, les collaborateurs, directs etindirects, valorisent davantage l’assistance aux enfants et auxjeunes dans les centres spirites, soit en adaptant leur local pour cetravail, soit en improvisant des moyens, de façon à ce quel’évangélisation se fasse, se développe, croisse et illumine...Il est important de reconnaître dansl’évangélisation des âmes, un travail de laplus haute expression dans l’actualité de laDoctrine Spirite. (...) Son action préventiveévitera les chutes dans l’erreur et dansd’autres nouvelles catastrophes moralesresponsables de plus d’épreuves et desouffrances à venir, dans les panoramas dedouleur et de larme qui affligent la société(...).Guillon Ribeiro (en esprit)(1963, page reçue pendant le 1º Cours de Préparation d’Évangélisateurs réalisé par le FEEES)
  10. 10. Comment les dirigeants spirites peuvent-ils collaborer à encourager les Éducateurs et lacréation de conditions plus favorables dans ce domaine si important par ses proprescaractéristiques dans le Mouvement Spirite?Le dirigeant spirite a la mission de fournir auxÉvangélisateurs tout le soutien nécessaire à la réussitede l’initiative spirituelle. Non seulement la contributionmorale dont ils ont besoin, mais aussi les conditionsphysiques du local, l’enthousiasme doctrinal pour attirer lesparents, les enfants et les jeunes, facilitant l’échange entretous les participants, et en s’engageant dans un travail quiappartient à tous, désincarnés et incarnés.Comprenant que le travail d’Éducation spirite-chrétienest d’une grande importance, le dirigeant du Centre Spiritese sentira impliqué dans le noble labeur, se disposant à offrirtoute coopération nécessaire à sa réussite.Francisco Thiesen(En esprit, psychographie de Divaldo Pereira Franco, 20 ans de la Campagne Permanente)
  11. 11. Ainsi, contribuer à ce que la Campagned’Éducation de l’Enfance et de la Jeunesseatteigne ses objectifs est l’engagement de toutspirite responsable et disposé au travail du Bien,notamment ceux qui dirigent les Centres Spirites,selon les postulats figurant dans la Codification.
  12. 12. Quel rôle revient aux spirites qui n’agissent pas directement dans l’ÉducationSpirite de l’Enfance et de la Jeunesse, pour le développement et une plusgrande réussite de ce travail?• Tous les spirites vraiment engagés dans les rangsde la foi raisonnée et jouant leur rôle, doivent êtred’une certaine façon impliqués dans le travaild’évangélisation qui est sans doute le sublimeobjectif de la Doctrine Spirite. Naturellement,certains auront une participation directe etréaliseront plus grande somme d’efforts, tandis qued’autres continueront à servir dans d’autressecteurs, mais tous devront être orientés par lemême objectif commun — la rédemption del’homme. Ainsi, il n’y a rien de plus recommandable que la solidarité d’intentionsdans l’école des âmes où nous tous sommes inscrits.Bezerra de Menezes
  13. 13. Quels recours les Amis Spirituels pourraient-ils suggérer afin de rendre plusdynamique le travail d’Éducation Spirite de l’Enfance et de la Jeunesse?(...) En renouvelant la mentalité des adultes,parents ou précepteurs, dirigeantsd’Institutions ou serviteurs du MouvementSpirite, en les instruisant sur l’importance etnécessité de l’Évangélisation Spirite del’Enfance et de la Jeunesse, il y aurait uneimportante accélération, un développementplus sensible des travaux prévus.”(Bezerra de Menezes, 1982)
  14. 14. Le Centre Spirite, conscient de sa mission, doit fairetous les efforts, non seulement pour créer des Écolesd’Évangélisation Spirite de l’Enfance et de la Jeunesse,mais aussi pour leur fonctionnement, en considérantleur importance pour la formation morale desnouvelles générations et la préparation des futursouvriers du Centre et du Mouvement spirite. (...)Reformador, 103 (1875): 180, juin 1985
  15. 15. Bibliographie: Fascicule « Opinion des Esprits sur l’ÉvangélisationSpirite de l’Enfance et de la Jeunesse » Matériel présenté à la Rencontre de Directeurs duDEJ Brasília 2012 Fascicule « Éducation Spirite de l’Enfance et de laJeunesse » (Claudia Werdine) FERGS – Fédération Spirite du Rio Grande do Sul Google images

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