Dokumen tersebut membahas proses perencanaan pembelajaran yang bermakna melalui 8 tahap, yaitu: 1) memilih tujuan belajar, 2) menganalisis situasi kelas, 3) asesmen awal, 4) menentukan strategi dan metode, 5) memilih perangkat ajar, 6) sosialisasi target belajar, 7) pembelajaran dan asesmen selama proses, dan 8) refleksi untuk menetapkan tujuan selanjutnya.

1. PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
MERUMUSKAN
PEMAHAMANBERMAKNA

2. ETTI SUBIANTI,
S.Pd.I
SD 2
JEPANGPAKIS

3. PROSES MERANCANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
YANG BERMAKNA
1. MEMILIH TUJUAN BELAJAR DARI ALUR PEMBELAJARANYANG
SUDAH DIRANCANG SEBELUMNYA
 Apakah tujuan pembelajaran yang telah dirancang telah konstektual
dengan keadaan lingkungan sekitar ?
 Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan dan
kebutuhan
belajar peserta didik ?

4. 2. MENGANALISIS SITUASI
KELAS
 Siapa saja peserta didiknya?
 Sumber daya apa yang tersedia untuk proses pembelajaran di kelas
atau di luar kelas
 Siapa saja guru yang terlibat Selama prosespembelajaran ?
 Bagaimana proses komunikasi selama proses pembelajaran ?
 Bagaimana koordinasi yang dilakukan dalam merancang
pembelajaran
yang bermakna ?

5. Hh 3. ASESMEN UNTUK MENGETAHUI POSISI
PESERTA DIDIK DI AWAL PEMBELAJARAN
- Menyamakan persepsi sesama guru yang mengajar
di kelas dan materi yang sama dan kriteria
penilaian apa yang tepat.
- Memberikan pemahaman kepada peserta didik
tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian
kompetensi
-

6. 4. MENENTUKAN STRATEGI DAN
METODE UNTUK MENCAPAI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
@ Pendekatan yang berorientasi pada kompetensi
tujuan pembelajaran
@ Memberikan stimulus agar peserta didik terlibat secara
aktif dalam mencapai tujuan pembelajaran
@ Memilih metode pembelajaran dan konsep pedagogis
yang akan digunakan

7. 5. MEMILIH DAN MENETAPKAN
PERANGKAT AJAR SERTA AKTIFITAS
PEMBELAJARAN
@ Berdiskusi dengan peserta didik tentang ide
pokok materi dan kaitannya dengan
keadaan yang sebenarnya.
@ Berdiskusi dengan guru pada level yang
sama terkait kompetensi apa yang perlu
dikembangkan agar tujuan pembelajaran
tercapai

8. 6. SOSIALISAI TARGET BELAJAR DAN
MENYEPAKATI PEMBELAJARAN BERSAMA
PESERTA DIDIK
@ Apa saja target yang akan dicapai ?
@ Bagaimana cara membuat peserta didik
dapat memahami target-target yang akan
dicapai ?

9. 7. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN DAN
ASESMEN UNTUK MENGETAHUI KEMAJUAN
BELAJAR SELAMA PROSES PEMBELAJARAN
@ Guru memberikan umpan balikkepada peserta
didik secara intensif
@ Melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik
sehingga peserta didik memahamidan hal-hal
yang sudah tercapai dan hal-hal yang perluu
diperbaiki.

10. 8. REFLEKSI UNTUK MENETAPKAN TUJUAN
BELAJAR BERIKUTNYA BERDASARKAN HASIL
KETERCAPAIAN KOMPETENSI
@ Guru melakukan proses evaluasi melalui
kegiatan wawancara umpan balik dari rekan
kerja atau memberikan kuisione

12. SALAM DAN
BAHAGIA
TERIMA KASIH