REGISTRO ANECDOTICO DE LAS ACTIVIDADES PRACTICAS DE LABORATORIO DE BIOLOGIA CELULAR

1. República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De Barquisimeto
Dr. “Luís Beltrán Prieto Figueroa”
Barquisimeto, Estado Lara
Integrantes:
Caripa Ana.
Guedez Arnoldo.
Lucena Carlos.
Materia: Biología Celular.
Prof. Sofía Torrealba.
Grupo "A".
PRACTICA 5: Microscopia.

2. INTRODUCCIÓN

3. OBJETIVOS:
• General: Valorar el Microscopio Óptico como herramienta fundamental para el logro de los objetivos
científicos y didácticos en el laboratorio de Biología Celular.
Específicos:
• Diseñar, Validar y Ejecutar una actividad de Laboratorio relacionada directamente con el uso del Microscopio
para la enseñanza-aprendizaje de la Biología Celular.
• Fomentar en estudiantes del curso Biología celular la importancia del microscopio óptico en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Biológicas.
• Estimular el desarrollo de destrezas en la utilización del microscopio por parte de los participantes.
• Proponer otro tipo de actividades que conlleven al uso del microscopio en el contexto real del los planteles
educativos.
MATERIALES aportados
por el estudiante:
Varía según la propuesta
de cada grupo.
MATERIALES y
REACTIVOS:
-Microscopios

4. Materiales

5. La actividad en sangre con diferentes concentraciones de
NaCl
Con agua destilada
Concentración a 0,6 M
Concentración
0,9 M
Concentración 10 M
Concentración 1,2 M

6. La actividad en cebolla con diferentes concentraciones de NaCl
Con agua destilada
Concentración a 0,6 M
Concentración
0,9 M
Concentración 1,2 M
Concentración 10 M

7. La actividad en la elodea con diferentes concentraciones de NaCl
Con agua destilada
Concentración a 0,6 M
Concentración
0,9 M
Concentración 1,2 M
Concentración 10 M

8. Análisis de Resultados
Lo primero que se hizo fue tomar la muestra de sangre, para luego llevarla a observar en el
microscopio sabemos que La membrana plasmática de los eritrocitos -igual que sucede con la de otras
células tiene la propiedad de ser una membrana semipermeable, es decir, que permite la difusión de
agua a través de ella, pero no la de las sales minerales disueltas en el agua. Por el fenómeno de la
ósmosis, el agua tiende a pasar del medio en el que se encuentran las sales más diluidas, al medio en el
que se encuentran más concentradas, hasta igualar la concentración (y por tanto la presión osmótica) de
ambos medios. Los eritrocitos se encuentran naturalmente en un medio isotónico (con la misma
concentración de sales minerales) que es el plasma sanguíneo. Si los introducimos en un medio
hipotónico (con una concentración salina inferior a la de su citoplasma), el agua tenderá a entrar en el
eritrocito a través de su membrana plasmática para igualar ambas concentraciones, y la célula reventará.
Si, por el contrario, los introducimos en un medio hipertónico (con una concentración de sales superior
a la del eritrocito), el agua saldrá de la célula hasta que se igualen las concentraciones, y la célula
presentará un aspecto arrugado al microscopio. Esto no lleva que cada ves que aumentábamos las
concentraciones de NaCl los eritrocitos se volvían mas hipertónico.
En cambio con las células vegetales tales como la elodea y la cebolla ocurre cosas diferente, por
lo menos la cebolla cambio a un medio hipotónico esta sufrió turgencia, pero en nuestra muestra de
elodea siendo igualmente vegetal su cambio fue a hipertónico pues la célula se deshidrato sufrió
plasmólisis.
En la escala macroscópica también se distingue a los organismos biológicos como sistemas
termodinámicos sujetos a la acción de un medio ambiente. A este respecto se ha hecho algunos
progresos desde el punto de vista termodinámico. En efecto, los procesos de intercambio de trabajo,
materia y energía del sistema con el medio ambiente, están sujetos a un principio de máxima eficiencia.