1. Concevoir un diaporama
PowerPoint et mon cours
pour enseigner
Anne-Céline Grolleau
Formations CRGE
9 décembre 2010

2. Formations CRGE
Dispositif de formations à la pédagogie et aux TICE pour les enseignants de
la CGE-PdL
Anne-Céline Grolleau
Conseillère pédagogique
2

3. A la fin de cet atelier, vous serez en mesure de
préparer une présentation assistée par ordinateur
respectant les bonnes pratiques et les principes
d’ergonomie
3

4. Quels sont les avantages et les
inconvénients d’un diaporama ?
Indiquez dans un tableau les
pour et les contre de
l’utilisation d’un diaporama
en cours.
4

5. PowerPoint, Keynote, Impress,…
Mais qu’est-ce qui
pose problème
? 5

6. Observez ce que vous faites
Sélectionnez un de vos
diaporamas
Selon vous, quels sont les points
faibles et les points forts de ce
diaporama ?
6

7. Le contenu
La forme
7

8. Edward Tufte
« […] But rather than supplementing a
presentation, [PowerPoint] has
become a substitute for it.»
« PowerPoint is evil », in Wired Magazine, Septembre 2003
8

9. Les erreurs les plus communes
http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 9

10. Présentez une idée centrale
10

11. Limitez le texte
11

12. Les 8 erreurs les plus communes
http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 12

13. Les 8 erreurs les plus communes
http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 13

14. Dégagez l’espace
14

15. Epurez le graphisme
15

16. Les 8 erreurs les plus communes
http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 16

17. Utilisez les couleurs
17

18. Les 8 erreurs les plus communes
http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 18

19. Les 8 erreurs les plus communes
http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 19

20. Eliminez les bruits
20

21. Jouez sur le contraste
21

22. Faites ressentir
22

23. Utilisez des photos
23

24. Utilisez des codes
24

25. Pause d’apprentissage
Relisez vos notes (1mn)
Proposez au moins 3 mots-clés résumant
ce que l’on vient de voir (2mn)
25

26. http://www.fastcompany.com/video/presentations-that-stick
26

27. Perte d’attention
27

28. Comment changer ça
?
28

29. Respectez ces 5 règles d’or
1. la clarté
2. la cohérence
3. la lisibilité
4. la simplicité
5. la prise en compte de l’auditoire
39 29

30. ?
Ca va me prendre des
heures de faire ça !
Alors pourquoi
30

31. Théorie cognitive de l’apprentissage
multimédia
A. Je n’en ai jamais entendu parler
B. J’en ai entendu parler mais je ne sais pas
vraiment ce que c’est
C. Je pense savoir ce que c’est, mais ça
reste flou
D. Je sais ce que c’est et je peux l’expliquer
31

32. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mots
ARBRE
Images
43

33. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mots
ARBRE
Images
43

34. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mémoire
sensorielle
Mots Oreilles
ARBRE
Images Yeux
43

35. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mémoire
sensorielle
Mots Oreilles
ARBRE
Sélection
Images Yeux
43

36. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mémoire
sensorielle
Modèle
Mots Oreilles Sons
verbal
ARBRE
Sélection
Modèle
Images Yeux Images
pictural
43

37. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mémoire
sensorielle
Modèle
Mots Oreilles Sons
verbal
ARBRE
Organisation
Sélection
Modèle
Images Yeux Images
pictural
43

38. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mémoire
sensorielle
Modèle
Mots Oreilles Sons
verbal
ARBRE
Organisation
Sélection
Connaissances
antérieures
Modèle
Images Yeux Images
pictural
43

39. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
Mémoire
sensorielle
Modèle
Mots Oreilles Sons
verbal
Intégration
ARBRE
Organisation
Sélection
Connaissances
antérieures
Modèle
Images Yeux Images
pictural
43

40. L’information est stockée sous 2 formes
ARBRE
40

41. L’information est organisée en hiérarchie catégorielle
a de la peau
animal se déplace
mange
respire
a des nageoires
oiseau
poisson peut nager
a des ouies
canari merle est rose
saumon
comestible
41

42. Hélène Trocmé-Fabre
« Toute activité d’”apprenance” doit être
d’une part reliée à un projet individuel et à
un projet collectif, et, d’autre part,
positionnée sur deux échelles :
• dans le temps et dans l’espace,
• à court terme et à long terme,
• ici et ailleurs.
Il est clair que ce sont précisément les
apprentissages “flottants” qui ne sont pas
mémorisés. »
« Vous avez dit, vous avez pensé... “mémoriser” ? », in Cahiers Pédagogiques,
Juin 2009 42

43. La charge cognitive
Définissez brièvement ce concept.
43

44. Il existe trois types de charge cognitive
Intrinsèque
Externe
Pertinente 44

45. La surcharge cognitive
45

46. Autrement, le danger est de provoquer une
dispersion de l’attention.
Le cycle de l’eau 46

47. Autrement, le danger est de provoquer une
dispersion de l’attention.
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Le cycle de l’eau 46

48. Autrement, le danger est de provoquer une
dispersion de l’attention.
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Le cycle de l’eau 46

49. Autrement, le danger est de provoquer une
dispersion de l’attention.
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Le cycle de l’eau 46

50. Variez les canaux
47

51. Mais, finalement, pourquoi
faire une présentation
?
48

52. Que mettez-vous dans vos diaporamas ?
Mettriez-vous ces éléments
dans une présentation ?
Si oui, sous quelle forme ?
49

53. Intention pédagogique Contenu du diaporama
A Présenter des notions théoriques, concepts
Démontrer une théorie, un modèle, une loi -
Dérouler une action, un geste dans le temps,
B
Présenter un contenu dynamique (mouvement dans
le temps)
C Présenter, étudier un cas exemplaire
D Amener les apprenants à s’exprimer
Vérifier la compréhension, favoriser la
E
mémorisation, mettre en application
50

54. La présentation est
un support de communication
51

55. La présentation n’est pas
un support d’apprentissage
52

56. renforcer
le discours
53

57. Personnaliser le discours
54

58. Dynamiser le discours
55

59. Clarifier & organiser le propos
56

60. Capter & maintenir l’attention
57

61. renforcer
la mémorisation
58

62. Imposer des mots-clés
59

63. Valoriser une idée
60

64. Stéphane Jacotte
« […] PowerPoint ne constitue pas en
soi une stratégie pédagogique, mais
simplement un outil pédagogique
pouvant servir de support à
l’enseignement. »
« Révolution PowerPoint en enseignement : Variations sur un même thème
ou renouveau pédagogique ? », in Eclec-TIC (2006)
61

65. A vous d’appliquer !
62

66. Comment vous sentez-vous ?
63

67. Références & crédits

68. Presentation Zen & Presentation Zen Design
Garr REYNOLDS
Site web officiel
Blog
http://www.pearson.fr/
65

69. Slide:ologie & Resonate
Nancy DUARTE
Site web officiel
Blog
http://www.pearson.fr/
66

70. Réussir une présentation
Benjamin GRANGE
http://www.eyrolles.com/
67

71. La Recherche, n°432, juillet-Août 2009
http://www.larecherche.fr/content/parution/article?id=25987
68

72. Un cerveau pour apprendre.
Comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace
David A. SOUSA
http://www.cheneliere.ca/
69

73. La Charge cognitive.
Théories et applications
Lucile André John
CHANQUOY TRICOT SWELLER
http://www.armand-colin.com/
70

74. Mulimedia Learning
Richard E. MAYER
Page web
http://www.cambridge.org/
71

75. François Jourde
http://www.slideshare.net/Jourde/concevoir-et-scnariser-un-diaporama-jourde-2010
72

76. François Jourde
http://www.mindmeister.com/fr/50144813/lyon-concevoir-et-sc-nariser-un-
diaporama-num-rique-pour-l-enseignement-formation-lyon-i-11-05-10
73

77. Gregs
http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation
74

78. Crédits
:)>-
http://www.flickr.com/photos/david_spigolon/202923614/
IMG_1015
http://www.flickr.com/photos/beggs/35004462/
Augmented Reality
http://www.flickr.com/photos/turkletom/4325703868/ couleurs
http://www.flickr.com/photos/jihef/106911178/
img105
http://www.flickr.com/photos/34419351@N08/3374595739/
in/photostream Port-51
http://www.flickr.com/photos/s-t-r-a-n-g-e/389396046/
Tout simplement / Tout simplement
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Light-bulb
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Courbées par le temps
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Desktop Marauder
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www.wordle.net
If you’re different, you stand out 5
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Happy Ramadhan
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Curvy dune
http://www.flickr.com/photos/yaaaay/8320980/ Culture is not a crime
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Eye See You Remote Control
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79. Merci !
Anne-Céline Grolleau
02 51 85 86 54
anne-celine.grolleau@emn.fr