Présentation dans le cadre de mon M2.

1. Les relations sociales dansLes relations sociales dans
l’Education Nationalel’Education Nationale
Les relations sociales dansLes relations sociales dans
l’Education Nationalel’Education Nationale
Rencontre avec une déléguée syndicale FO
Louise Locquet, Stéphanie Gomes, Jean-Christophe Vlaminck, Anna Charalambous

2. SommaireSommaireSommaireSommaire
 Présentation denotreDéléguéeSyndicale
 Lesdifférentsrôlesdesacteurs
 Son rôleet lanaturedesesinterventions
 FocusFO : Pointsfortset Pointsfaiblesdu syndicat FO
 Analysedelacommunication avec lahiérarchie
 Conclusion

3. - Représentelesyndicat FO del’éducation nationale
- Professeur delettres
- Occupedesfonctionsmultiples:
ResponsableacadémiqueFO
 ElueCommissaireParitaire
 Siègeau Comitéd’Hygièneet deSécurité
académique
Présentation de notre DSPrésentation de notre DSPrésentation de notre DSPrésentation de notre DS

4. Rôles des acteursRôles des acteursRôles des acteursRôles des acteurs
- CHSCT : Répondreaux problématiquesglobales
- Rectorat : Répartir lesmoyenspour chacun deslycées(directeur
académiquepour écoleset collèges)
- Ministèredel’éducation nationale: Poser lesrègles
- Son rôle: S’occuper desdossiersparticuliers

5. Rôle et intervention de la DS - 1Rôle et intervention de la DS - 1Rôle et intervention de la DS - 1Rôle et intervention de la DS - 1
1. Dans les commissions paritaires :
 Veiller au respect du tableau d’avancement danslacarrièredu
personnel : Echelon détermineun indicederémunération
 Veiller au respect desaffectationset mutationsen fonctionsdes
situations
 Soutenir lesjeunesprofesseurs
 Soutenir lescontractuelset lestitulairessur zonede
remplacement (commissionsconsultatives)
 Vérifier labonneattribution desnotesaux professeurs

6. Rôle et intervention de la DS - 2Rôle et intervention de la DS - 2Rôle et intervention de la DS - 2Rôle et intervention de la DS - 2
- Ellecontribueàlaprévention desRPS(RisquesPsycho-Sociaux )
- Elleest impliquéedansunepolitiquedeSantéau Travail (pénurie
desmédecinsdu travail)
- Soutien deux typesdepersonnel :
 Lescollèguesen début decarrière( stagiaireset nouveaux
profs: heuresdecourset affectation)
 Lescollèguesen fin decarrière(création delacessation
progressived’activité)

7. Rôle et intervention de la DS - 3Rôle et intervention de la DS - 3Rôle et intervention de la DS - 3Rôle et intervention de la DS - 3
• En résumé:
 INFORMERet CONSEILLERlespersonnessur leurs
droits.
 VEILLER àcequetout soit respectédanslesrèglesde
l’art.
 DEFENDRElesdroitsdessalariés.

8. Focus sur le syndicat FOFocus sur le syndicat FOFocus sur le syndicat FOFocus sur le syndicat FO
Points FORTSPoints FORTS Points FAIBLESPoints FAIBLES
- Indépendancepolitique
- Syndicat confédéré: défense
intérêtsdes établissements
publicset privés
- « Nelâchejamais » :
Persévérance
- Défaut defonctionnement :
appel àlaformation

9. Analyse de la communication avec la hiérarchieAnalyse de la communication avec la hiérarchieAnalyse de la communication avec la hiérarchieAnalyse de la communication avec la hiérarchie
Points FORTSPoints FORTS Points FAIBLESPoints FAIBLES
- Syndicatssesentent écoutés.
- Bonneententeavec lerecteur
- Venir en aideaux salariéspour
rompreleur isolement. Régulateur
social : interlocuteur important
(Décret DARKOS)
- Dialoguesocial existe…
- Manquedemoyens:
Modernisation del’action
publique: cadrebudgétaire
contraint.
- Moyensd’action maissur le
fond desproblèmeset des
réformes, peu entendus…
- … maisparfoisil faut être
insistants

10. ConclusionConclusionConclusionConclusion
- Manquedemoyensdelapart delahiérarchie
- Résultatsdesnégociationsnesont pasàlahauteur des
dossiers
- L’acharnement prévaut
- Dialogueconstructif maispasefficace.

11. Merci de votreMerci de votre
attention!attention!
Merci de votreMerci de votre
attention!attention!