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Blandine lopoukhine asdifle 17 juin 2016_gérer une équipe de bénévoles

Coordonner une équipe de bénévoles dans une association ou un centre social : Blandine LOPOUKHINE, formatrice-coordinatrice d’ateliers socio-linguistiques, Essonne.

Blandine lopoukhine asdifle 17 juin 2016_gérer une équipe de bénévoles

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Atelier - Gérer une
équipe de bénévoles
dans le cadre de l’ASL
Animation : Blandine Lopoukhine
17 juin 2016
Gérer les équipes de bénévoles dans
le cadre de l’ASL
Simone, Anne-Marie, Claire, Claudine, Philippe, Nino et tous les autres…
 Mon expérience
 Au début : activité de formatrice dans des organismes de formation, seule face à un
groupe.
 Ensuite et depuis 20 ans : formatrice et coordinatrice ASL avec des formateurs bénévoles
en structures de proximité.
 Je travaille actuellement sur 3 structures du 91. MJC, MJC-CS ou association avec des
ASL généraux, un ASL parents d’élèves et un cours du soir.
 En 2015-2016, en tout, une centaine d’apprenants et 25 bénévoles.
o Je ne suis pas là pour vous dire précisément ce qu’il faut faire mais plutôt pour partager mon
expérience de terrain.
2
Gérer les équipes de bénévoles dans
le cadre de l’ASL
 Questions:
1 - Pourquoi travailler avec des bénévoles ?
2 - Comment ça se passe sur le terrain ?
3 - Les limites du bénévolat ?
o Difficultés que j’ai rencontrées et comment les prévenir,
3
1 - Pourquoi travailler
avec des bénévoles ?
4
Gérer les équipes de bénévoles dans
le cadre de l’ASL
 Dans les structures de proximité, il y a
déjà une présence forte de bénévoles
qui accueillent les ASL.
 Ces structures sont administrées par
une équipe de bénévoles, réunis au
sein d’un CA élu par les adhérents.
o Exemple de projet associatif d’une MJC
de L’Essonne 2014-2016
5
Gérer les équipes de bénévoles dans
le cadre de l’ASL
 En fait pourquoi travailler avec des bénévoles ?
 La démarche pédagogique des ASL a pour visée l’autonomie sociale,
et communicative :
o Interagir avec des personnes autres que le formateur
o Les formateurs bénévoles sont un des premiers maillons de l’intégration.
 La démarche pédagogique des ASL se caractérise par l’utilisation des
espaces sociaux comme supports d’apprentissage.
o Les formateurs bénévoles connaissent le territoire
» EX : Marie-Anne a travaillé 40 ans à la médiathèque du quartier.
» Anne-Marie a été taxi et c’est un plan de la ville à elle toute seule. Claire habite en
face de la MJC.
» Claudine est au CA, elle peut expliquer ce que vous faites et défendre l’action si
besoin.
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Blandine lopoukhine asdifle 17 juin 2016_gérer une équipe de bénévoles

  • 1. Atelier - Gérer une équipe de bénévoles dans le cadre de l’ASL Animation : Blandine Lopoukhine 17 juin 2016
  • 2. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL Simone, Anne-Marie, Claire, Claudine, Philippe, Nino et tous les autres…  Mon expérience  Au début : activité de formatrice dans des organismes de formation, seule face à un groupe.  Ensuite et depuis 20 ans : formatrice et coordinatrice ASL avec des formateurs bénévoles en structures de proximité.  Je travaille actuellement sur 3 structures du 91. MJC, MJC-CS ou association avec des ASL généraux, un ASL parents d’élèves et un cours du soir.  En 2015-2016, en tout, une centaine d’apprenants et 25 bénévoles. o Je ne suis pas là pour vous dire précisément ce qu’il faut faire mais plutôt pour partager mon expérience de terrain. 2
  • 3. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Questions: 1 - Pourquoi travailler avec des bénévoles ? 2 - Comment ça se passe sur le terrain ? 3 - Les limites du bénévolat ? o Difficultés que j’ai rencontrées et comment les prévenir, 3
  • 4. 1 - Pourquoi travailler avec des bénévoles ? 4
  • 5. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Dans les structures de proximité, il y a déjà une présence forte de bénévoles qui accueillent les ASL.  Ces structures sont administrées par une équipe de bénévoles, réunis au sein d’un CA élu par les adhérents. o Exemple de projet associatif d’une MJC de L’Essonne 2014-2016 5
  • 6. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  En fait pourquoi travailler avec des bénévoles ?  La démarche pédagogique des ASL a pour visée l’autonomie sociale, et communicative : o Interagir avec des personnes autres que le formateur o Les formateurs bénévoles sont un des premiers maillons de l’intégration.  La démarche pédagogique des ASL se caractérise par l’utilisation des espaces sociaux comme supports d’apprentissage. o Les formateurs bénévoles connaissent le territoire » EX : Marie-Anne a travaillé 40 ans à la médiathèque du quartier. » Anne-Marie a été taxi et c’est un plan de la ville à elle toute seule. Claire habite en face de la MJC. » Claudine est au CA, elle peut expliquer ce que vous faites et défendre l’action si besoin. 6
  • 7. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  En fait pourquoi travailler avec des bénévoles ?  La démarche ASL se caractérise par un rythme calendaire : Les formateurs bénévoles sont souvent a minima au courant sinon partie prenante des évènements de la structure, du quartier et de la ville. o doc carte de compétences RADyA o « organiser sa vie personnelle » palier appropriation. 7
  • 8. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  En fait pourquoi travailler avec des bénévoles ?  La démarche ASL s’appuie sur des partenaires identifiés sur un territoire : o Là aussi les formateurs peuvent être d’une grande aide. » Ex :Marie Anne qui a travaillé 4o ans à la médiathèque peut vous mettre en contact avec la directrice (et au passage vous mettre en garde contre son caractère un peu autoritaire). » Claudine est amie avec la présidente des restos du cœur locaux. Vous réglez, par le biais de Claudine, les retards systématiques des stagiaires inscrits au resto du cœur.  Les formateurs bénévoles facilitent votre ancrage dans le quartier.  Surtout dans les zones classées « territoires politique de la ville », on a souvent des listes d’attentes, travailler avec des formateurs bénévoles permet de mieux répondre à la demande. Alors que dans les organismes de formation vous avez des collègues qui peuvent vous épauler, dans les MJC, centres sociaux vous êtes souvent le seul formateur ASL. Avec les formateurs bénévoles vous travaillez en équipe.  La démarche ASL n’est pas dans une logique de niveaux mais dans une logique de projet : o En appui, le formateur peut vous aider à constituer des groupes non pas de niveau mais de projet/ ASL parents d’élèves, pré emploi, santé etc. On peut faire des groupes de projet sans faire de distinction entre scolarisés/pas scolarisés. 8
  • 9. 2 - Comment ça se passe sur le terrain? 9
  • 10. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  2 - Comment ça se passe sur le terrain ?  Le profil des bénévoles: o Retraités actifs. Ils constituent la plus grande partie. Certains ont déjà été formateurs, d’autres non. o Personnes en arrêt longue maladie o Etudiants en stage à la MJC (BTS économie sociale et familiale) o Anciens stagiaires ASL devenus bénévoles  Remarque : si le profil des bénévoles est diversifié, l’investissement de chacun l’est aussi.  Gérer une équipe de bénévoles demande de l’organisation. o Lors d’un premier entretien, il est important de bien expliquer la démarche surtout pour ceux qui ont déjà été bénévoles dans un groupe FLE ou alphabétisation. o On peut s’appuyer sur deux documents : – la charte des ASL du RADyA – la charte du bénévole en ASL d’après le CLAP. 10
  • 11. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Comment ça se passe sur le terrain ?  Certains bénévoles restent en appui dans un groupe. o Un bénévole en appui présente l’avantage de pouvoir aider un apprenant débutant à l’écrit. EX : Dans un ASL « prévention santé » on a intégré une stagiaire débutante à l’écrit avec une bénévole en appui. Par conséquent, cela a permis à la stagiaire de suivre l’atelier comme tout le monde. Le même cas se présente régulièrement pout l’ASL « parents d’élèves » ou l’ASL « pré emploi ».  D’autres, au bout d’un certain temps, vont prendre en charge tel ou tel atelier, par exemple l’atelier bibliothèque.  A vous de leur fournir la marche à suivre, la méthodologie o Par exemple, comment didactiser un document authentique. 11
  • 12. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Comment ça se passe sur le terrain ?  D’autres vont pouvoir vous aider pour le positionnement qui est une étape très importante. o L’avantage du livret de positionnement du RADyA c’est qu’il est facile à utiliser par tous (à remplir et à comprendre), il a été pensé dans ce sens. – doc livret de positionnement du RADyA.2015 12
  • 13. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Comment ça se passe sur le terrain ?  Un formateur bénévole peut également reprendre ce qui a déjà été fait avec un à plusieurs stagiaires qui ont été absents.  Même si le formateur bénévole se forme avec vous il est important qu’il suive des formations s’il veut vraiment s’engager dans la démarche ASL. o Comme je travaille en banlieue je fais venir un formateur du Radya pour deux voire trois structures. Vous pouvez aussi lui proposer les modules du RADyA. Doc modules du RADyA et bien sûr le site ASLWEB qui vient d’être entièrement rénové. 13
  • 14. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Comment ça se passe sur le terrain ?  Trouver du temps, pour des réunions avec les bénévoles. o Vous leur donnez les outils adéquats et vous expliquez la marche à suivre. – Il est important d’être à l’écoute ensuite pour comprendre ce qui a réussi et ce qu’il faut améliorer. o En ce qui me concerne, j’ai fini par mettre en place une réunion en début de semaine en plus des réunions habituelles. – C’est généralement un point qu’il vaut mieux négocier dés le départ avec vos futurs employeurs. o Repérer les compétences de chaque bénévoles les utiliser au mieux en valorisant le travail.  En tant que formateur coordinateur vous avez un travail en direction des apprenants mais également un travail tout aussi important avec l’équipe de bénévoles pour optimiser votre action. 14
  • 15. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Comment ça se passe sur le terrain ?  Quatre expériences réussies : o La découverte de Corbeil avec un parcours jalonné de questions, inspiré du jeux de pistes. – Entièrement animé par des bénévoles qui savent faire aimer « leur ville ». o Le village Nanoub. – Evènement proposé par la MJC. C’est une espèce de brocante qui se réalise en « nanoub », monnaie qui circule et favorise les échanges et la solidarité. 15
  • 16. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Comment ça se passe sur le terrain ?  Quatre expériences réussies : o Le Troc de Noël. – Les formateurs bénévoles sont toujours très impliqués pour ce RV annuel. o Les balades mensuelles de Claudine. – Passerelle pour ceux qui veulent pratiquer le français avec des natifs suite à un ASL ou en même temps. 16
  • 17. 3 - Les limites du bénévolat, les difficultés rencontrées 17
  • 18. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Les limites du bénévolat, les difficultés rencontrées  La plupart des bénévoles qui désirent former des adultes se réfèrent à ce qu’ils connaissent, c'est-à-dire un apprentissage très scolaire. o Ce qui est gratifiant c’est de voir les formateurs bénévoles adhérer peu à peu à la démarche. – Vous avez fait des études, il est important de continuer à réfléchir sur les pratiques.  Les formateurs bénévoles restent des bénévoles qui prennent des vacances quand ça ne vous arrange pas et qui ont d’autres priorités que l’ASL. o Il faut en tenir compte et il vaut mieux le savoir à l’avance pour éviter les tensions. 18
  • 19. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  J’ai pris l’habitude pour éviter les tensions, de me servir de ce document. o Doc des changements à mettre en place CLP 19
  • 20. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Les limites du bénévolat, les difficultés rencontrées  D’un côté, il faut s’assurer que le FB a bien compris la démarche des ASL,  d’un autre côté, Il faut pouvoir accepter que le FB fasse moins bien ou différemment.  Il ne faut jamais perdre de vue les apprenants. De l’apprentissage du français (et ce sera de plus en plus vrai) dépend leur intégration en France et peut être le titre de séjour. C’est à vous d’être garant de la cohérence de ce qui se passe dans vos ateliers.  les subventions baissent et l’état laisse aux bénévoles le soin de s’occuper de ceux qu’ils ne subventionnent plus. o C’est de plus en plus vrai aujourd’hui o Les bénévoles peuvent contre leur gré masquer les besoins existants . 20
  • 22. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL  Conclusion  Le travail avec les bénévoles est enrichissant à tout point de vue, une aventure humaine dans laquelle vous avez un rôle essentiel à jouer. Il faut toutefois vous imposer, vous c’est votre métier et vous avez fait des études dans ce sens. o Travailler avec les formateurs bénévoles, oui, mais il faut qu’ils soient formés, encadrés, outillés et soutenus. 22
  • 23. Gérer les équipes de bénévoles dans le cadre de l’ASL Merci de votre attention !! 23