c) Como podemos relacionar a metáfora do conhecimento para Platão na "Alegoria da Caverna" com a crescente onda de fake news em nossas redes sociais? (10 a 15 linhas)

c) Como podemos relacionar a metáfora do conhecimento para Platão na "Alegoria da Caverna" com a crescente onda de fake news em nossas redes sociais? (10 a 15 linhas)

Olá, aluno(a)! Está com dificuldade ou sem tempo para elaborar
essa MAPA? Iremos te ajudar!
Entre em contato
(63) 99129-5554
MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E
FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platão,
estudamos a “Alegoria da Caverna” ou trazida por alguns autores como "Mito da Caverna".
O que Platão problematiza na “Alegoria da Caverna” é que muitos dos que vão em busca do
conhecimento (ciência) têm, posteriormente, o desafio de divulgar este conhecimento
àqueles que ainda não viram as coisas para além da aparência. Estes que não viram para
além da opinião (estão “presos” na caverna) custam a acreditar naquilo que o pensador está
dizendo. Observe a imagem a seguir que remete à "Alegoria da Caverna":
Fonte: O mito da caverna de Platão. Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/mito-
da-caverna/. Acesso em: 30 jan. 2023.
Após seus estudos e entendimento sobre a “Alegoria da Caverna”, analise a seguinte
situação hipotética: você é professor(a) do 5º ano do Ensino Fundamental no Colégio Saber
Mais e em suas aulas você trabalhará a "Alegoria da Caverna", sendo necessário explicar
aos seus alunos a relevância e a aplicabilidade dela. Portanto, reflita sobre a importância
das ideias filosóficas para a educação e de que você, enquanto professor neste Colégio,
precisa tornar este conhecimento palpável para seus alunos.
Agora, considerando tal situação hipotética, para desenvolver esta atividade MAPA, você
deverá responder no Formulário (template padrão disponível na pasta MATERIAL DA
DISCIPLINA) aos questionamentos abaixo, utilize citações para fundamentar suas
respostas, siga as normas da ABNT para citações e referências e informe a referência
completa do material pesquisado ao final do seu MAPA, mesmo que seja do livro da
disciplina:
a) O que pode representar a luz forte depois do muro alto e que parece, em primeiro
momento, obscurecer a visão dos habitantes da caverna? (5 a 10 linhas)
b) Qual é o significado das “sombras” que dominam os habitantes que continuam dentro da
caverna? (5 a 10 linhas).
c) Como podemos relacionar a metáfora do conhecimento para Platão na "Alegoria da
Caverna" com a crescente onda de fake news em nossas redes sociais? (10 a 15 linhas).
Orientações:
- Todas as respostas solicitadas deverão ser inseridas no Formulário MAPA padrão
disponível no ambiente da disciplina, na pasta MATERIAL DA DISCIPLINA.
- Mantenha a formatação do formulário: letra Arial ou Times, tamanho 12, espaçamento 1,5
entre linhas e alinhamento das margens justificado.
- Para auxiliar no desenvolvimento da atividade, faça o uso de seu livro didático.
- Quando concluir a atividade dentro do Formulário, você deve anexá-lo clicando sobre o
botão "Selecionar arquivo", clique no botão "Responder". Confira se o arquivo anexado é o
arquivo correto da sua atividade, após certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no
botão "Finalizar".
- Após "Finalizar" a atividade, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação
no arquivo enviado
Bom trabalho!

Recommandé

Programlama Temelleri Hazır Metodlar par
Programlama Temelleri Hazır MetodlarProgramlama Temelleri Hazır Metodlar
Programlama Temelleri Hazır Metodlarkadirolmez
2K vues43 diapositives
Avalcienciasprimeira par
AvalcienciasprimeiraAvalcienciasprimeira
AvalcienciasprimeiraJanaí Bayão
260 vues4 diapositives
Lista de exercícios - Ciências 7º ano (filos nematelmintos, anelídeos, molusc... par
Lista de exercícios - Ciências 7º ano (filos nematelmintos, anelídeos, molusc...Lista de exercícios - Ciências 7º ano (filos nematelmintos, anelídeos, molusc...
Lista de exercícios - Ciências 7º ano (filos nematelmintos, anelídeos, molusc...James Martins
2.8K vues2 diapositives
11 klas-biologija-sobol-2019-200402172051 (1) par
11 klas-biologija-sobol-2019-200402172051 (1)11 klas-biologija-sobol-2019-200402172051 (1)
11 klas-biologija-sobol-2019-200402172051 (1)NosovaNatasha
984 vues257 diapositives
особливості обміну речовин гетеротрофного організму par
особливості обміну речовин гетеротрофного організмуособливості обміну речовин гетеротрофного організму
особливості обміну речовин гетеротрофного організмуЕлена Новохатняя
4.6K vues18 diapositives
TIRINHAS 2.pdf par
TIRINHAS 2.pdfTIRINHAS 2.pdf
TIRINHAS 2.pdfAndriaRodrigues57
481 vues15 diapositives

Contenu connexe

Tendances

Avaliação de português 8º ano a e i abril par
Avaliação de português 8º ano a e i   abrilAvaliação de português 8º ano a e i   abril
Avaliação de português 8º ano a e i abrilEdson Alves
2.2K vues3 diapositives
4º ano quer economizar energia par
4º ano   quer economizar energia4º ano   quer economizar energia
4º ano quer economizar energiaEdelvania Fernandes
2.2K vues1 diapositive
Atividades par
AtividadesAtividades
AtividadesFernanda Lima
4.4K vues7 diapositives
Simul.port.5ºano(descirtor gabarito) par
Simul.port.5ºano(descirtor gabarito)Simul.port.5ºano(descirtor gabarito)
Simul.port.5ºano(descirtor gabarito)Maurício Marques
12.9K vues7 diapositives
A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495 par
A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495
A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495maria marques
783 vues1 diapositive
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна par
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійнаурок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійнаЮлия Красюк
7.3K vues26 diapositives

Tendances(20)

Avaliação de português 8º ano a e i abril par Edson Alves
Avaliação de português 8º ano a e i   abrilAvaliação de português 8º ano a e i   abril
Avaliação de português 8º ano a e i abril
Edson Alves2.2K vues
A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495 par maria marques
A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495
A casa-da-clara-compreensao-de-texto-ficha-de-trabalho 18495
maria marques783 vues
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна par Юлия Красюк
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійнаурок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна
Simulado 16 (port. 5º ano) par Cidinha Paulo
Simulado 16 (port. 5º ano)Simulado 16 (port. 5º ano)
Simulado 16 (port. 5º ano)
Cidinha Paulo7.1K vues
Revisao gramatical 2 8o ano par Andrelacio
Revisao gramatical 2 8o anoRevisao gramatical 2 8o ano
Revisao gramatical 2 8o ano
Andrelacio34.2K vues
9 klas fizika_barjakhtar_2017 par ssuserf458f8
9 klas fizika_barjakhtar_20179 klas fizika_barjakhtar_2017
9 klas fizika_barjakhtar_2017
ssuserf458f8403 vues
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини par Olga Ostapishina
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людиниурок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
Olga Ostapishina2.5K vues
Simulado a galinha dos ovos de ouro par Rose Tavares
Simulado  a galinha dos ovos de ouroSimulado  a galinha dos ovos de ouro
Simulado a galinha dos ovos de ouro
Rose Tavares7.3K vues

Similaire à c) Como podemos relacionar a metáfora do conhecimento para Platão na "Alegoria da Caverna" com a crescente onda de fake news em nossas redes sociais? (10 a 15 linhas)

MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023 par
MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023Azul Assessoria Acadêmica
73 vues2 diapositives
MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023 par
MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023Azul Assessoria Acadêmica
24 vues2 diapositives
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...DlAssessoriaacadmica2
15 vues3 diapositives
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023 par
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023DlAssessoriaacadmica2
15 vues3 diapositives
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...DlAssessoriaacadmica2
5 vues3 diapositives
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...DlAssessoriaacadmica2
8 vues3 diapositives

Similaire à c) Como podemos relacionar a metáfora do conhecimento para Platão na "Alegoria da Caverna" com a crescente onda de fake news em nossas redes sociais? (10 a 15 linhas)(15)

Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAssessoriaacadmica2
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023 par DlAssessoriaacadmica2
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAssessoriaacadmica2
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAssessoriaacadmica2
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023 par DlAssessoriaacadmica2
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023 par DlAssessoriaacadmica2
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
MAPA - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DassessoriaAa
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
DassessoriaAa16 vues
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAcadee
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
DlAcadee7 vues
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAcadee
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
DlAcadee9 vues
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAssessoriaacadmica1
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAcadee
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
DlAcadee3 vues
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DlAssessoriaacadmica1
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã... par DassessoriaAa
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platã...
DassessoriaAa25 vues

Plus de AzulAssessoriaAcadmi7

A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ... par
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...AzulAssessoriaAcadmi7
4 vues2 diapositives
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ... par
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...AzulAssessoriaAcadmi7
4 vues2 diapositives
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal... par
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...AzulAssessoriaAcadmi7
3 vues3 diapositives
ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023 par
ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023
ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023AzulAssessoriaAcadmi7
8 vues3 diapositives
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal... par
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...AzulAssessoriaAcadmi7
2 vues3 diapositives
ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023 par
ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023
ATIVIDADE 1 – ECO - DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO - 54/2023AzulAssessoriaAcadmi7
4 vues3 diapositives

Plus de AzulAssessoriaAcadmi7(20)

A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ... par AzulAssessoriaAcadmi7
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ... par AzulAssessoriaAcadmi7
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...
A partir do diálogo apresentado, indique o sistema representacional de Maria ...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal... par AzulAssessoriaAcadmi7
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal... par AzulAssessoriaAcadmi7
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal... par AzulAssessoriaAcadmi7
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
A economia da Idade Antiga (4.000 aC-V dC) tinha a agricultura como principal...
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d... par AzulAssessoriaAcadmi7
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d... par AzulAssessoriaAcadmi7
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d... par AzulAssessoriaAcadmi7
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...
Considerando os estudos da disciplina, apresente e defina o processo básico d...
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme... par AzulAssessoriaAcadmi7
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme... par AzulAssessoriaAcadmi7
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme... par AzulAssessoriaAcadmi7
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...
5. Apresentar um plano de treinamento e capacitação dos avaliadores, conforme...
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ... par AzulAssessoriaAcadmi7
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ... par AzulAssessoriaAcadmi7
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ... par AzulAssessoriaAcadmi7
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...
3. Elaborar 1 (um) formulário de avaliação de desempenho, com base no método ...
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ... par AzulAssessoriaAcadmi7
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ... par AzulAssessoriaAcadmi7
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ... par AzulAssessoriaAcadmi7
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...
2. Apresentar o método de avaliação escolhido para a empresa, justificando a ...

Dernier

1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog... par
1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog...1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog...
1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog...azulassessoriaacadem3
41 vues3 diapositives
FESTEJAR O PÃO-POR-DEUS NO LAR VALE FORMOSO.pdf par
FESTEJAR O PÃO-POR-DEUS NO LAR VALE FORMOSO.pdfFESTEJAR O PÃO-POR-DEUS NO LAR VALE FORMOSO.pdf
FESTEJAR O PÃO-POR-DEUS NO LAR VALE FORMOSO.pdfColégio Santa Teresinha
304 vues11 diapositives
A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v... par
A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v...A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v...
A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v...azulassessoriaacadem3
44 vues2 diapositives
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi... par
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...HelpEducacional
100 vues3 diapositives
2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad... par
2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad...2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad...
2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad...azulassessoriaacadem3
25 vues2 diapositives
B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu... par
B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu...B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu...
B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu...azulassessoriaacadem3
85 vues3 diapositives

Dernier(20)

1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog... par azulassessoriaacadem3
1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog...1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog...
1a. DIFERENCIE, o princípio físico na formação da imagem para método de tomog...
A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v... par azulassessoriaacadem3
A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v...A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v...
A) Determine a média, a moda, a mediana, o desvio-padrão e o coeficiente de v...
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi... par HelpEducacional
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...
HelpEducacional100 vues
2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad... par azulassessoriaacadem3
2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad...2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad...
2 – Desenvolver uma folha de verificação para avaliar e acompanhar a qualidad...
B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu... par azulassessoriaacadem3
B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu...B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu...
B. Orientações para as mamães que tem bebês com mais de 7 meses de idade e qu...
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras... par azulassessoriaacadem3
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre... par azulassessoriaacadem3
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...
FASE 1 A seguir tem-se a demanda histórica das 5 famílias (as unidades corres... par azulassessoriaacadem3
FASE 1 A seguir tem-se a demanda histórica das 5 famílias (as unidades corres...FASE 1 A seguir tem-se a demanda histórica das 5 famílias (as unidades corres...
FASE 1 A seguir tem-se a demanda histórica das 5 famílias (as unidades corres...
5.1- Descreva pelo menos dois pontos positivos sobre a viabilidade de um sist... par azulassessoriaacadem3
5.1- Descreva pelo menos dois pontos positivos sobre a viabilidade de um sist...5.1- Descreva pelo menos dois pontos positivos sobre a viabilidade de um sist...
5.1- Descreva pelo menos dois pontos positivos sobre a viabilidade de um sist...
b) Faça uma análise de cada aspecto das 5 Forças de Porter, abordando a Ameaç... par azulassessoriaacadem3
b) Faça uma análise de cada aspecto das 5 Forças de Porter, abordando a Ameaç...b) Faça uma análise de cada aspecto das 5 Forças de Porter, abordando a Ameaç...
b) Faça uma análise de cada aspecto das 5 Forças de Porter, abordando a Ameaç...
apresentação-oral-Ana-Sousa-Martins-7-12-2023.ppt par anissimamente
apresentação-oral-Ana-Sousa-Martins-7-12-2023.pptapresentação-oral-Ana-Sousa-Martins-7-12-2023.ppt
apresentação-oral-Ana-Sousa-Martins-7-12-2023.ppt
anissimamente31 vues
f) Calculando a derivada da função lucro no valor 60, qual resultado se obtém? par azulassessoriaacadem3
f) Calculando a derivada da função lucro no valor 60, qual resultado se obtém?f) Calculando a derivada da função lucro no valor 60, qual resultado se obtém?
f) Calculando a derivada da função lucro no valor 60, qual resultado se obtém?
Dois irmãos abriram uma farmácia no bairro que moravam na década de 1970. Ele... par azulassessoriaacadem3
Dois irmãos abriram uma farmácia no bairro que moravam na década de 1970. Ele...Dois irmãos abriram uma farmácia no bairro que moravam na década de 1970. Ele...
Dois irmãos abriram uma farmácia no bairro que moravam na década de 1970. Ele...
01) Indique uma forma de administrar conflitos para cada um deles, consideran... par azulassessoriaacadem3
01) Indique uma forma de administrar conflitos para cada um deles, consideran...01) Indique uma forma de administrar conflitos para cada um deles, consideran...
01) Indique uma forma de administrar conflitos para cada um deles, consideran...
4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi... par HelpEducacional
4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi...4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi...
4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi...
HelpEducacional111 vues
Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do... par azulassessoriaacadem3
Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do...Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do...
Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do...
Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do... par azulassessoriaacadem3
Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do...Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do...
Texto: Ezequiel 1:1 – Bíblia ARA Aconteceu no trigésimo ano, no quinto dia do...

c) Como podemos relacionar a metáfora do conhecimento para Platão na "Alegoria da Caverna" com a crescente onda de fake news em nossas redes sociais? (10 a 15 linhas)

  • 1. Olá, aluno(a)! Está com dificuldade ou sem tempo para elaborar essa MAPA? Iremos te ajudar! Entre em contato (63) 99129-5554 MAPA – PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2023 Em nossos estudos, sobre os princípios da formação humana de acordo com Platão, estudamos a “Alegoria da Caverna” ou trazida por alguns autores como "Mito da Caverna". O que Platão problematiza na “Alegoria da Caverna” é que muitos dos que vão em busca do conhecimento (ciência) têm, posteriormente, o desafio de divulgar este conhecimento àqueles que ainda não viram as coisas para além da aparência. Estes que não viram para além da opinião (estão “presos” na caverna) custam a acreditar naquilo que o pensador está dizendo. Observe a imagem a seguir que remete à "Alegoria da Caverna": Fonte: O mito da caverna de Platão. Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/mito- da-caverna/. Acesso em: 30 jan. 2023. Após seus estudos e entendimento sobre a “Alegoria da Caverna”, analise a seguinte situação hipotética: você é professor(a) do 5º ano do Ensino Fundamental no Colégio Saber Mais e em suas aulas você trabalhará a "Alegoria da Caverna", sendo necessário explicar
  • 2. aos seus alunos a relevância e a aplicabilidade dela. Portanto, reflita sobre a importância das ideias filosóficas para a educação e de que você, enquanto professor neste Colégio, precisa tornar este conhecimento palpável para seus alunos. Agora, considerando tal situação hipotética, para desenvolver esta atividade MAPA, você deverá responder no Formulário (template padrão disponível na pasta MATERIAL DA DISCIPLINA) aos questionamentos abaixo, utilize citações para fundamentar suas respostas, siga as normas da ABNT para citações e referências e informe a referência completa do material pesquisado ao final do seu MAPA, mesmo que seja do livro da disciplina: a) O que pode representar a luz forte depois do muro alto e que parece, em primeiro momento, obscurecer a visão dos habitantes da caverna? (5 a 10 linhas) b) Qual é o significado das “sombras” que dominam os habitantes que continuam dentro da caverna? (5 a 10 linhas). c) Como podemos relacionar a metáfora do conhecimento para Platão na "Alegoria da Caverna" com a crescente onda de fake news em nossas redes sociais? (10 a 15 linhas). Orientações: - Todas as respostas solicitadas deverão ser inseridas no Formulário MAPA padrão disponível no ambiente da disciplina, na pasta MATERIAL DA DISCIPLINA. - Mantenha a formatação do formulário: letra Arial ou Times, tamanho 12, espaçamento 1,5 entre linhas e alinhamento das margens justificado. - Para auxiliar no desenvolvimento da atividade, faça o uso de seu livro didático. - Quando concluir a atividade dentro do Formulário, você deve anexá-lo clicando sobre o botão "Selecionar arquivo", clique no botão "Responder". Confira se o arquivo anexado é o arquivo correto da sua atividade, após certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão "Finalizar". - Após "Finalizar" a atividade, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado Bom trabalho!