tecnologías de la informacion

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología Agroindustrial
Región los Andes
Noviembre del 2015

4. El surgimiento de las TIC
en la década de los ochenta
ha influido en la creación
de un nuevo tipo de
sociedad, que recibe el
nombre de sociedad
informacional, y más
concretamente, dentro de
ella, el impacto que han
tenido en los cambios
educativos y la creciente
tendencia hacia el
aprendizaje electrónico o e-
learning.
La introducción de las TIC
plantea un paradigma
educativo totalmente nuevo
que puede traer muchas
ventajas, pero hay que tener
claro que las claves para el
cambio de metodología de la
enseñanza radicarán en
cómo se utilicen estos nuevos
medios.
Se analizan también los
factores sociales que
afectan, tanto positiva
como negativamente, el
uso de las Nuevas
Tecnologías en el medio
universitario.
Los retos principales
que las TIC plantean a
las universidades es la
formación de
profesionales para
nuevos puestos de
trabajo y la formación
continua
Las TIC como Respuestas al Nuevo
Paradigma de la Educación Superior

5. Paneles Solares, una opción de Energía para
las Escuelas Rurales
Nuestra geografía accidentada hace de muchos
lugares zonas de difícil acceso, cuya población
durante años ha sido excluida sin que ante ello
se establezcan políticas de desarrollo y
seguridad.
Con el Gobierno Bolivariano es
cuando se voltea la mirada
hacia esos poblados y se
establecen lineamientos de
inclusión social
Ejemplo de ello es la creación,
por decreto presidencial, de la
Dirección de Educación Rural
del Ministerio de Educación y
Deportes (MED), un ente que
abrió sus puertas en marzo de
2001 con la finalidad de asistir
la educación rural en pedagogía,
infraestructura y dotación de
equipos.
En algunos estados como: Bolívar, Delta Amacuro y Sucre, existen
comunidades tan alejadas de los centros poblados que el sistema
eléctrico nacional no les da cobertura y la factibilidad de la
instalación de un tejido eléctrico es casi nula.
Esta situación no genera
mayores problemas
durante el día, pues las
actividades académicas
se pueden realizar con la
luz del sol. Donde ya se
han implantado panales
solares en varias
escuelas del país.

6. La educación continua, que
demanda el sector productivo,
no es solo la acumulación de
nuevos conocimientos,
apoyados en la enseñanza-
aprendizaje, sino enfocarse a
las nuevas tendencias que el
ámbito laboral exige, en
donde las instituciones de
educación tienen la
oportunidad de ampliar su
vinculación,
Se entiende de esta manera que la
Educación actualizada continúa, podría
considerarse como un proceso
permanente a lo largo de la vida, que
involucra a la persona de manera
integral y que se relaciona con cualquier
tipo de actividad productiva en el ser
humano, como un elemento esencial en
la marcha de la civilización
Surge a raíz de las necesidades de
actualización de conocimientos y
capacidades en el tiempo, materializadas
por medio de diferentes dinámicas de
capacitación, de manera presencial, a
distancia o virtuales, que abren una gama
de oportunidades para todos, como filosofía
mundial
Lo anterior permite garantizar el éxito
profesional de muchas personas y
contribuye a reformar su iniciativa
individual, especialización, versatilidad,
capacidad para la toma de decisiones, la
interacción con los demás, trabajo en
equipo, tanto en lo profesional como en lo
social y familiar.

7. Educación Virtual en las Transformaciones
EducativasLas nuevas tecnologías de la
información y de las
comunicaciones posibilitan la
creación de un nuevo espacio
social-virtual para las
interrelaciones humanas, este
nuevo entorno, se está
desarrollando en el área de
educación, porque posibilita
nuevos procesos de aprendizaje y
transmisión del conocimiento a
través de las redes modernas de
comunicaciones.
Este entorno cada día adquiere
más importancia, porque para
ser activo en el nuevo espacio
social se requieren nuevos
conocimientos y destrezas que
habrán de ser aprendidos en los
procesos educativos.
Además adaptar la escuela, la
universidad y la formación al
nuevo espacio social requiere
crear un nuevo sistema de centros
educativos, a distancia y en red,
así como nuevos escenarios,
instrumentos y métodos para los
procesos educativos.
Por muchas razones básicas,
hay que replantearse
profundamente la organización
de las actividades educativas,
mediante un nuevo sistema
educativo en el entorno
virtual.
El espacio virtual, que le llamo aulas sin
paredes, cuyo mejor exponente actual
es la red Internet, no es presencial, sino
representacional, no es proximal, sino
distal, no es sincrónico, sino
multicrónico, y no se basa en recintos
espaciales con interior, frontera y
exterior, sino que depende de redes
electrónicas cuyos nodos de interacción
pueden estar diseminados por diversos
países.