Los EVA representan el medio por el cual se brinda la educación virtual.

1. Creación y manejo de Entornos
Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Por: M.A.N. Marbella Vargas González
Morelia, Mich., julio del 2016

2. Introducción
Actualmente el concepto de Entorno Virtual Educativo o de
Aprendizaje se ha vuelto popular y, por demás, estudiado por
diversos autores y estudiosos de la educación, esto debido a la
evolución constante de los diversos métodos y medios para impartir
conocimientos. La modalidad educativa virtual o híbrida ha tomado
rumbos altamente importantes que, tal vez, al inicio no se
esperaban.

3. Muchos han cuestionado si ¿la educación virtual tiene la misma validez o
la misma eficacia que la educación presencial o tradicional?, pero la
respuesta a ésta interrogante dependerá de los asesores que la
imparten, los métodos de enseñanza que utilizan, la forma en la que
transmiten los conocimientos, las herramientas y softwares que aplican,
entre otros muchos más elementos necesarios para lograr esa calidad
educativa que todo usuario espera.
En las siguientes diapositivas se muestran algunas consideraciones,
herramientas de apoyo y programas y softwares que se pueden utilizar
en la creación de un EVA.

4. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
EVA
Para iniciar el tema debemos hacernos la siguiente pregunta: ¿Qué
es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)?
Un EVA es un espacio no físico, haciendo similitud a un salón de
clases en la educación presencial, en el cual se encuentran las
herramientas y objetos para implementar los métodos de enseñanza
elegidos por el propio maestro o por la institución educativa.

5. El EVA está relacionado directamente con las TIC y se encarga de
estimular dos grandes funciones del aprendizaje, la parte cognitiva
y la parte sensorial, siendo el estudiante uno de los actores más
activos, en conjunto con el asesor y sus compañeros.

6. González y Flores (2000), establecen el siguiente concepto:
“Un medio ambiente de aprendizaje es el lugar donde la gente
puede buscar recursos para dar sentido a las ideas y construir
soluciones significativas para los problemas” […] “Pensar en la
instrucción como un medio ambiente destaca al ‘lugar’ o ‘espacio’
donde ocurre el aprendizaje. Los elementos de un medio ambiente
de aprendizaje son: el alumno, un lugar o un espacio donde el
alumno actúa, usa herramientas y artefactos para recoger e
interpretar información, interactúa con otros, etcétera”.

7. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE EVA
Los Entornos Virtuales de
Aprendizaje en las Plataformas e-
learning, indispensablemente,
deben contar con características
específicas.
Características básicas.
Según Boneus (2007)
EVA
INTERACTIVIDAD
FLEXIBILIDAD
ESCALABILIDAD
ESTANDARIZACIÓN

8. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE UN EVA
SEGÚN BONEUS (2007)
 INTERACTIVIDAD: la persona que está usando la plataforma virtual es el
principal actor de su propia formación.
 ESTANDARIZACIÓN: los contenidos están conformados en formatos estándar.
 FLEXIBILIDAD: los planes de estudio e-learning tienen una fácil compatibilidad
con los planes pedagógicos de la institución.
 ESCALABILIDAD: capacidad de la plataforma para soportar cualquier número
de usuarios.

9. ELEMENTOS DEL ENTORNO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE
Antes de crear un Entorno Virtual Educativo debemos considerar los siguientes
elementos que en conjunto nos permitirán la adecuada presentación de la
información:
 DISEÑO INSTRUCCIONAL: este elemento se caracteriza por ser la parte inicial
para la creación de un EVA, se analizan y determinan las necesidades
educativas del curso o programa; los recursos tecnológicos, se identifica el
entorno de los estudiantes; las actividades apropiadas y adaptadas; los
métodos pedagógicos y andrógenos, establecimiento de objetivos; estrategias
de aprendizaje y todos los elementos que se crean necesarios para brindar
una educación de calidad.

10.  DISEÑO DE INTERFAZ: cuando hablamos de interfaz nos referimos a la forma
en que se visualiza la información y los medios tecnológicos en los que se
podrá trabajar la educación virtual. Es importante adaptar el curso a medida
de las posibilidades de las nuevas tecnologías (medios de comunicación,
ubicación de recursos, espacios para socialización de conocimientos, etc.)
para lograr un ambiente amigable y de fácil comprensión, incluso, para las
personas que tienen conocimientos limitados de computación.
Dentro de este elemento se considera el software a utilizar y que, hasta el
momento, se cuenta con una amplia gama de opciones, como son:
 Toda la paquetería de office
 PDF

11.  Redes sociales (Facebook, Twitter, por mencionar algunas).
 Programas interactivos y de video, como es YouTube.
 Programas gráficos, colaborativos en línea: Prezi y Slideshare.
 Programas para conferencias asíncrona y sincrónicamente: Skype, Wiziq y
más.
Además, como menciona Cabero (2000), se considera el soporte estructural
“orgware”, el espacio y las condiciones en las que se encontrará físicamente el
lugar de trabajo o estudio.

12. MANEJO DE ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
Con el propósito de lograr un verdadero EVA, es importante que el docente o
asesor se mantenga actualizado tanto en el área especifica de su asignatura
como en los distintos medios de comunicación y tecnológicos, de tal manera que
las aulas virtuales que maneja estén adaptadas a la evolución constante de las
TIC.
El docente está consciente de mantener la motivación del estudiante, el
desarrollo social, los niveles de atención a la materia y la atención
personalizada, para lograr una aprendizaje integral y significativo.

13. CONCLUSIONES
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje están conformados por distintos
elementos técnicos, tecnológicos, cognitivos, sensoriales, metódicos,
entre otros, los cuales se deben considerar constantemente para que el
interés de los usuarios se mantenga encendido y que éstos mismos sean
los que atraigan a más estudiantes que necesiten de un servicio tan
noble como es la educación virtual, la cual tiene la finalidad de preparar
a personas que no cuentan con la posibilidad de asistir a un espacio
físico para tomar sus clases y que, en su mayoría, ya se encuentran
laborando, se dedica al hogar o sencillamente el tipo de actividad que
desempeña no se ajusta a sus tiempos de estudio.

14. Los EVA están en función de los programas y métodos de estudio
aprobados por la institución en la que se imparte, pero siempre el
docente cuenta con la libre determinación de diseño y manejo de la
información, con la firmeza de brindar un servicio dinámico y adaptado a
las características de sus usuarios.

15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BATISTA, M. Á. (julio de 2016 recuperado.). Consideraciones para el
diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una
propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje.
Belloch, C. (julio de 2016 recuperado.). ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE. Obtenido de
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
UNIVIM. (julio de 2016 recuperado.). LA WEB Y PAQUETERÍA OFFICE
COMO APOYO A LA EDUCACIÓN. Obtenido de
http://diplomados.univim.edu.mx/course/view.php?id=16#section-5