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Origines, perspectives et limites
1
b_lamailloux
bernard@formerplushaut.com
Un quoi ?...
MASSIVE
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OPEN
COURSE
• 1 salarié sur 4 sait de quoi il s’agit
• Les DRH, eux, sont 38 % à savoir...
Le MOOC est considéré comme "un bon moyen pour se former"
Parmi « ceux qui savent »…
• Pour 81 % des salariés
• Pour 61 % ...
Au programme :
• Introduction (voyage dans le temps)
• Émergence et développement du phénomène
(quelques points de repère ...
Petit voyage dans le temps…
Changements…
• Coupure, ou accumulation ?
(exemple : enfant  adulte)
• Ce qu’on gagne et ce qu’on perd…
(avec le double s...
Plus ça va, pire c’est…
…Quelle catastrophe !
Les pages qui suivent présentent une série de « Catastrophes » survenues lor...
Catastrophe de l’invention de l’écriture…
• Le talent du
conteur
• sa voix
• la prosodie…
• […]
Ce qu’on perd…
Ce que les ...
Catastrophe de l’invention de l’imprimerie…
• Le travail du
moine copiste…
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Ce qu’on perd…
Ce que les gens
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Catastrophe : les hommes deviennent bipèdes
• Les membres
supérieurs n’ont
plus de statut de
portage…
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Catastrophe : notre bouche n’attrape plus rien !
• La bouche cesse
d’assurer la
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« préhension »
Ce qu’on perd…
...
« Remplacer » ?…
…Que dira-t-on demain ?
• Introduction (voyage dans le temps)
• Émergence et développement du phénomène
(quelques points de repère dans le temps e...
Première utilisation du terme
• On pense que le terme MOOC est apparu
dans le droit fil de "MMOG" Massively
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Premier mooc connu
Premier mooc connu
• 2008 : le CCK08
Connectivism & Connective Knowledge
( Connectivisme et connaissances connectées)
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Au commencement était le campus…
Si vous avez besoin d’acquérir
une compétence…
Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
Un enseignant
• Compétent
• Disponible
Une logistique,
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• Adapté
• Accessible
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apprenants
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Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
INSTITUTION
COURS
« Sur étagère »
Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
Un mooc est une manière de se
connecter et de collaborer…
…en s’engageant dans un processus
d’apprentissage collaboratif
C...
Évolution et partage du matériel pédagogique
Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
 Décidez ce que vous faites
 Choisissez votre façon de participer
 Déterminez si les objectifs sont atteints
Précision ...
• Introduction (voyage dans le temps)
• Émergence et développement du phénomène
(quelques points de repère dans le temps e...
Juillet 2012, Stephen Downes, puis George
Siemens proposent une typologie des moocs
cMOOC
• Le cMOOC est connectiviste (canal « historique »  )
il ne montre pas une voie toute tracée aux
participants...
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xMOOC
• Ce sont les MOOC dont on entend le plus parler
aujourd’hui
(EdX, Udacity, Coursera, etc).
• Ils reposent sur un mo...
Tableau comparatif issu de la
classification de Stephen Downes
Source : Article « Formation en ligne ouverte à tous » sur ...
Prudence…
Les distinctions « cMOOC » et « xMOOC » sont à
utiliser avec prudence, compte tenu de la mixité
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• Introduction (voyage dans le temps)
• Émergence et développement du phénomène
(quelques points de repère dans le temps e...
Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
Autres plateformes significatives :
Speach.me, Claroline Connect, uNow, 360 learning, Edunao, Neodemia…
Source : http://mo...
Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
Attention : Ce ne sont que des moyennes…
Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
• Introduction (voyage dans le temps)
• Émergence et développement du phénomène
(quelques points de repère dans le temps e...
Les moocs font évoluer les métiers de
la formation professionnelle
Diverses missions et profils…
Concepteurs
•Ingénierie
•Supports
Présentateurs
•« Ténors »…
Guides
•Accompagnement
•Soutien...
http://www.ihest.fr/IMG/pdf/20140717-rapport_etonnements_mooc.pdf
Profs à deux vitesses ?...
[Il y a] un problème pour le professorat avec
d’un côté des professeurs magistraux (ceux qui
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Changements de mentalités
« Depuis 20 ans, le plus grand défi au
sein de mon université a été de changer
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…Et le RF ?
Il sera de plus en plus incité à évaluer ce qui se passe
avec un dispositif de formation…
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• Introduction (voyage dans le temps)
• Émergence et développement du phénomène
(quelques points de repère dans le temps e...
Aux États-Unis, les moocs sont
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M.I.T.
1 000 000 étudiants
800 000 étudiants
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Moocs US : Un tiers des élèves
vivent aux États-Unis
Leur moyenne d’âge est de 28ans
Les moocs forment surtout des
élèves déjà diplômés
Source : Plateforme FUN, sur la base de 148 335 comptes, mai 2014
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Les moocs restent
un produit de niche…
Ce sont surtout les très grosses universités qui se sont
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Rentabilité du
modèle…
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(en argent et en temps…). 50 K€ pour 6 semaines…
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Un taux d’abandon énorme…
…Entre le démarrage et la fin d’un mooc
seuls 5 à 9% des inscrits achèvent le cursus
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Existe-il une « communauté
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Question :
Et la « réforme » dans tout ça ?...
L'entreprise développe de plus en plus elle-même ses
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Aujourd'hui, une action de formation peut
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• 10 minutes d'autoformation sur un tutoriel
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La Cour des Comptes table sur une
baisse de 80% des fonds mutualisés
Question quelque peu provocatrice pour lancer le déba...
Accès aux vidéos de mes deux entretiens
(…diffusés dans le cadre du mooc) avec
Deborah Augustiniak
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Les MOOC : Définition, origines, perspectives et limites

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Résumé de la conférence sur les MOOC donnée à l'université d'Avignon par Bernard Lamailloux le 15 janvier 2015.

En complément, on pourra consulter une vidéo de 6 minutes, conçue par uNow, et consacrée au descriptif d’un mooc. Cela vous donnera, si besoin, une idée concrète et abondamment illustrée du parcours d’un apprenant dans un mooc.
Lien : https://www.youtube.com/watch?v=B7aktyAoxeM

Publié dans : Formation

Les MOOC : Définition, origines, perspectives et limites

  1. 1. Les Les Origines, perspectives et limites 1 b_lamailloux bernard@formerplushaut.com
  2. 2. Un quoi ?...
  3. 3. MASSIVE ON LINE OPEN COURSE
  4. 4. • 1 salarié sur 4 sait de quoi il s’agit • Les DRH, eux, sont 38 % à savoir...
  5. 5. Le MOOC est considéré comme "un bon moyen pour se former" Parmi « ceux qui savent »… • Pour 81 % des salariés • Pour 61 % des DRH Source : Baromètre Cegos de la formation professionnelle – avril 2014 http://www.cegos.com/wp-content/files/08042014_Cegos_Communique_Barometre_Formation.pdf
  6. 6. Au programme : • Introduction (voyage dans le temps) • Émergence et développement du phénomène (quelques points de repère dans le temps et l'espace) • Déclinaisons (XMOOCs, cMOOCs…) • MOOCs francophones (Quelques plateformes aujourd'hui) • Évolution du métier de formateur • Ce qui pose question, ou fait débat.
  7. 7. Petit voyage dans le temps…
  8. 8. Changements… • Coupure, ou accumulation ? (exemple : enfant  adulte) • Ce qu’on gagne et ce qu’on perd… (avec le double sens de « perdre »…) • Beaucoup de catastrophes (aux conséquences inattendues)
  9. 9. Plus ça va, pire c’est… …Quelle catastrophe ! Les pages qui suivent présentent une série de « Catastrophes » survenues lors de l’histoire de l’humanité, série librement rapportée d’après les écrits de Michel Serres (Il a commencé à en parler en 2007, lors d'une conférence réunie pour les 40 ans de l'INRIA… et n'a jamais cessé depuis).
  10. 10. Catastrophe de l’invention de l’écriture… • Le talent du conteur • sa voix • la prosodie… • […] Ce qu’on perd… Ce que les gens disent… Ce que ça permettra… • Écrire n'importe quoi… • …Pour n'importe qui • "confiture aux cochons" • […] • l’État • La monnaie • La géométrie • Les religions monothéistes • La pédagogie • […]
  11. 11. Catastrophe de l’invention de l’imprimerie… • Le travail du moine copiste… • […] Ce qu’on perd… Ce que les gens disent… Ce que ça permettra… • Imprimer n'importe quoi… • …Pour n'importe qui • "confiture aux cochons" • […] • Villes-mondes • Naissance de la banque, puis du chèque • Science expérimentale • Protestantisme • […]
  12. 12. Catastrophe : les hommes deviennent bipèdes • Les membres supérieurs n’ont plus de statut de portage… • L’équilibre… • […] Ce qu’on perd… Ce que les gens « disent »… Ce que ça permettra… • Nous allons nous faire massacrer ! • […] • La main, « libérée », devient un outil universel... Remarque : de propos délibéré, il n’a pas été ici tenu compte de la chronologie D’après André Leroi-Gourhan (1911-1986, ancien professeur de Michel Serres).
  13. 13. Catastrophe : notre bouche n’attrape plus rien ! • La bouche cesse d’assurer la fonction de « préhension » Ce qu’on perd… Ce que les gens « disent »… Ce que ça permettra… • Heureusement qu’il y a la nourriture…  • Le langage ! Nous voilà devenus bipèdes, nos mains ont donc changé de « statut »… D’après André Leroi-Gourhan (1911-1986, ancien professeur de Michel Serres).
  14. 14. « Remplacer » ?… …Que dira-t-on demain ?
  15. 15. • Introduction (voyage dans le temps) • Émergence et développement du phénomène (quelques points de repère dans le temps et l'espace) • Déclinaisons (XMOOCs, CMOOCs…) • MOOCs francophones (Quelques plateformes aujourd'hui) • Évolution du métier de formateur • Ce qui pose question, ou fait débat.
  16. 16. Première utilisation du terme • On pense que le terme MOOC est apparu dans le droit fil de "MMOG" Massively Multiplayer Online Game (années 90)... • Il a été mentionné en 2008 par deux auteurs séparément : Bryan Alexander et Dave Cormier..
  17. 17. Premier mooc connu
  18. 18. Premier mooc connu • 2008 : le CCK08 Connectivism & Connective Knowledge ( Connectivisme et connaissances connectées) Geroges Siemens et Stephen Downes. • 25 étudiants de l’Université du Manitoba • 2 300 participants supplémentaires y ont pris part gratuitement.
  19. 19. Au commencement était le campus…
  20. 20. Si vous avez besoin d’acquérir une compétence… Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
  21. 21. Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
  22. 22. Un enseignant • Compétent • Disponible Une logistique, un lieu • Adapté • Accessible D’autres apprenants • Intéressés • Suffisamment nombreux Apprendre dans une institution nécessite… Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
  23. 23. Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
  24. 24. INSTITUTION COURS « Sur étagère » Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
  25. 25. Un mooc est une manière de se connecter et de collaborer… …en s’engageant dans un processus d’apprentissage collaboratif C’est un ÉVÉNEMENT Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
  26. 26. Évolution et partage du matériel pédagogique Source : Dave Cormier - https://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
  27. 27.  Décidez ce que vous faites  Choisissez votre façon de participer  Déterminez si les objectifs sont atteints Précision importante : Il s’agit toujours de la vision de Dave Cormier, en 2010
  28. 28. • Introduction (voyage dans le temps) • Émergence et développement du phénomène (quelques points de repère dans le temps et l'espace) • Déclinaisons (XMOOCs, cMOOCs…) • MOOCs francophones (Quelques plateformes aujourd'hui) • Évolution du métier de formateur • Ce qui pose question, ou fait débat.
  29. 29. Juillet 2012, Stephen Downes, puis George Siemens proposent une typologie des moocs
  30. 30. cMOOC • Le cMOOC est connectiviste (canal « historique »  ) il ne montre pas une voie toute tracée aux participants... • L’objectif n’est pas tant le contenu ou l’acquisition de compétences que les conversations, les connaissances acquises socialement et l’exposition à un environnement d’apprentissage Source : http://mooc-explorer.tumblr.com/post/40004073230/xmooc-cmooc
  31. 31. xMOOC • Ce sont les MOOC dont on entend le plus parler aujourd’hui (EdX, Udacity, Coursera, etc). • Ils reposent sur un modèle de pédagogie empirique, transmissive, traditionnelle, « up  down… » Source : http://mooc-explorer.tumblr.com/post/40004073230/xmooc-cmooc
  32. 32. Tableau comparatif issu de la classification de Stephen Downes Source : Article « Formation en ligne ouverte à tous » sur Wikipedia http://fr.wikipedia.org/wiki/Formation_en_ligne_ouverte_%C3%A0_tous
  33. 33. Prudence… Les distinctions « cMOOC » et « xMOOC » sont à utiliser avec prudence, compte tenu de la mixité des approches pouvant exister au sein d’un même cours.
  34. 34. • Introduction (voyage dans le temps) • Émergence et développement du phénomène (quelques points de repère dans le temps et l'espace) • Déclinaisons (XMOOCs, cMOOCs…) • MOOCs francophones (Quelques plateformes aujourd'hui) • Évolution du métier de formateur • Ce qui pose question, ou fait débat.
  35. 35. Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
  36. 36. Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
  37. 37. Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
  38. 38. Autres plateformes significatives : Speach.me, Claroline Connect, uNow, 360 learning, Edunao, Neodemia… Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
  39. 39. Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
  40. 40. Attention : Ce ne sont que des moyennes… Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
  41. 41. Source : http://mooc-francophone.com/le-barometre-trimestriel-des-mooc/
  42. 42. • Introduction (voyage dans le temps) • Émergence et développement du phénomène (quelques points de repère dans le temps et l'espace) • Déclinaisons (XMOOCs, cMOOCs…) • MOOCs francophones (Quelques plateformes aujourd'hui) • Évolution du métier de formateur • Ce qui pose question, ou fait débat.
  43. 43. Les moocs font évoluer les métiers de la formation professionnelle
  44. 44. Diverses missions et profils… Concepteurs •Ingénierie •Supports Présentateurs •« Ténors »… Guides •Accompagnement •Soutien •Conseil Médiateurs •[…]
  45. 45. http://www.ihest.fr/IMG/pdf/20140717-rapport_etonnements_mooc.pdf
  46. 46. Profs à deux vitesses ?... [Il y a] un problème pour le professorat avec d’un côté des professeurs magistraux (ceux qui dispensent les cours des MOOC) et des professeurs assistants chargés de sélectionner les meilleurs MOOC, de vérifier le contrôle des connaissances. Alain JUILLET, président, Académie de l’intelligence économique, président, Club des directeurs de sécurité des entreprises http://www.ihest.fr/IMG/pdf/20140717-rapport_etonnements_mooc.pdf
  47. 47. Changements de mentalités « Depuis 20 ans, le plus grand défi au sein de mon université a été de changer la mentalité des professeurs. […Ils] ne veulent pas perdre leur place centrale dans la classe, leur monopole de la connaissance. Or, leur rôle est différent. Il consiste à accompagner les jeunes, à les guider dans le choix des contenus. Il est très difficile de leur faire comprendre et accepter ce rôle. » Imma TUBELLA, fondatrice de l’Université ouverte de Catalogne, chaire Nouvelles technologies éducation et apprentissage, Collège d’études mondiales, Fondation maison des sciences de l’homme http://www.ihest.fr/IMG/pdf/20140717-rapport_etonnements_mooc.pdf
  48. 48. …Et le RF ? Il sera de plus en plus incité à évaluer ce qui se passe avec un dispositif de formation… • Avant (attentes des participants, de la Direction…) • Pendant… • Après (Résultat de l'impact de l'action pour les uns et pour les autres… Cf. niveaux de Kirkpatrick)* Cf. Bernard Lamailloux, "Construire et animer une session de formation (Transfert de compétences : les clés du succès)" - Paris 2014, DUNOD, Collection Fonctions de l'Entreprise, p. 63 *
  49. 49. • Introduction (voyage dans le temps) • Émergence et développement du phénomène (quelques points de repère dans le temps et l'espace) • Déclinaisons (XMOOCs, cMOOCs…) • MOOCs francophones (Quelques plateformes aujourd'hui) • Évolution du métier de formateur • Ce qui pose question, ou fait débat.
  50. 50. Aux États-Unis, les moocs sont aujourd’hui un succès Harvard M.I.T. 1 000 000 étudiants 800 000 étudiants …Selon des chiffres révélés par EdX début 2015
  51. 51. Moocs US : Un tiers des élèves vivent aux États-Unis Leur moyenne d’âge est de 28ans
  52. 52. Les moocs forment surtout des élèves déjà diplômés Source : Plateforme FUN, sur la base de 148 335 comptes, mai 2014 Niveau d’études des inscrits à FUN http://www.societe-informatique-de-france.fr/wp-content/uploads/2014/05/2014-06-j-info-mooc-c-mongenet.pdf
  53. 53. Les moocs restent un produit de niche… Ce sont surtout les très grosses universités qui se sont lancées dans cette aventure
  54. 54. Rentabilité du modèle… Les Mooc coûtent très cher à mettre en place (en argent et en temps…). 50 K€ pour 6 semaines… Le retour sur investissement est difficile à mesurer
  55. 55. Un taux d’abandon énorme… …Entre le démarrage et la fin d’un mooc seuls 5 à 9% des inscrits achèvent le cursus qu’ils suivent (en moyenne).
  56. 56. Existe-il une « communauté apprenante » ?… Question :
  57. 57. Et la « réforme » dans tout ça ?... L'entreprise développe de plus en plus elle-même ses propres contenus pédagogiques… Développement de la notion de CONTRAT, entre…
  58. 58. Aujourd'hui, une action de formation peut consister à… • 10 minutes d'autoformation sur un tutoriel • Une participation à un fil de discussion sur un réseau social… • Une journée de regroupement, ou de formation classique en salle… • La passation d'une homologation, validation, examen, QCM… Les moocs arrivent en force dans un paysage qui a considérablement évolué
  59. 59. La Cour des Comptes table sur une baisse de 80% des fonds mutualisés Question quelque peu provocatrice pour lancer le débat ;-) « Qu’allons-nous devenir, nous autres, pauvres formateurs ?… » Conséquences de la réforme :
  60. 60. Accès aux vidéos de mes deux entretiens (…diffusés dans le cadre du mooc) avec Deborah Augustiniak Voir aussi http://formerplushaut.com/blog

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