LA RECHERCHE 
D’INFORMATION EN 
CRIMINOLOGIE 
Présenté dans le cadre du cours 
CRI 1200 – La méthodologie en criminologie ...
OBJECTIF DE LA RENCONTRE 
APPRENDRE À TROUVER 
EFFICACEMENT L’INFORMATION DONT 
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TRAVAUX UNIVERS...
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1. INTRODUCTION 
2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE 
TRADUIRE EN REQUÊTE 
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7 ÉTAGES DONT… 
1er étage 
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 Prêt de documents 
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• Postes de travail (Office) 
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ACCÉDER À DISTANCE AUX RESSOURCES DES 
BIBLIOTHÈQUES 
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ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 
2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 
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2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 
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2.3. RELIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 
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2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 
2.2. TROUVER DE...
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2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE 
REQUÊTE ...
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2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 
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2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 
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PLAN DE LA FORMATION 
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2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE 
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3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 
3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 
3.2. ÉLARGIR ET AFFINER UNE RECHERCH...
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Sur la plateforme EBSCO, la recherche 
par mots-clés est le mode par défaut. 
Elle est exprimée par « Sélectionner un ...
3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 
3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 
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Recherche par TITRE 
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3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 
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3.2. ÉLARGIR OU AFFINER UNE RECHERCHE 
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L’INFORMATION 
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3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE 
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L’OUTIL DE RECHERCHE APPROPRIÉ 
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3. CHERCHER LE BON DOCUMENT AVEC 
L’OUTIL DE RECHERCHE APPROPRIÉ 
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3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE 
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1. INTRODUCTION 
2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE 
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4. OBTENIR UN DOCUMENT 
4.1. DOCUMENTS IMPRIMÉS 
4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 
4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES 
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4. OBTENIR UN DOCUMENT 
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4.1. DOCUMENTS IMPRIMÉS 
Dans ATRIUM: 
Statut 
Dans quelle 
bibliothèque se 
trouve le livre? ...
4. OBTENIR UN DOCUMENT 
4.1. DOCUMENTS IMPRIMÉS 
4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 
4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES 
61
4. OBTENIR UN DOCUMENT 
62 
4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 
dans la description d’un document 
Cliquer sur le bouton numérique....
4. OBTENIR UN DOCUMENT 
63 
4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 
Même texte chez 
deux fournisseurs
4. OBTENIR UN DOCUMENT 
4.1.DOCUMENTS IMPRIMÉS 
4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 
4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES 
64
4. OBTENIR UN DOCUMENT 
65 
4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES 
Je souhaite obtenir un document que les 
Bibliothèques de l’Uni...
PLAN DE LA FORMATION 
1. INTRODUCTION 
2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE 
TRADUIRE EN REQUÊTE 
3. CHERCHER EFFI...
5. RESSOURCES 
Liens directs vers les ressources les plus pertinentes en 
service social: 
Guide par discipline: Criminolo...
5. RESSOURCES 
Pour en apprendre plus sur l’utilisation des ressources 
offertes en bibliothèque (ex.: Atrium, bases de do...
5. RESSOURCES 
69 
Guide Atrium 
Guides de fournisseurs de bases de données 
• Proquest 
• EBSCO 
• OVID 
Assistant SFX 
G...
70 
MERCI! 
France Nadeau 
Bibliothécaire | Criminologie et Service social 
514-343-6111 poste 2624 
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CRI 1200 - La recherche d'information en criminologie

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Formation à l'utilisation des ressources des bibliothèques de l'Université de Montréal offerte dans du cours CRI 1200 - La méthodologie en criminologie.

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  • Me presenter.
    Rôle des bib à l’UdeM
    Choix des livres en crim et svs
    Aider les étudiants, profs et chercheurs à trouver l’info dont ils ont besoin pour leurs recherches

    UdeM: collections riche… propose des documents qui ne sont pas offerts sur le web

    Informations scientifiques dans les revues ne sont pas offertes sur Google. Information pour laquelle il faut payer>>> il faut apprendre à utiliser cette info.
  • Utilisation quotidienne de Google: on se sent tous très habiles pour chercher l’information. Mais dans le contexte universitaire, on a besoin de trouver des ressources spécifiques (comme des articles scientifiques ou les textes fondateurs d’une discipline). En apprenant les bonnes stratégies de recherche pour trouver ces documents, on peut sauver beaucoup de temps et trouver des ressources plus pertinentes pour faire nos travaux.
  • Procédure à faire pour configurer le navigateur
  • Les mots fourre-tout ne nous permettent pas de préciser notre sujet et ils nous donne bcp de résultats non-pertinent. Même s’ils sont essentiel à la compréhension de notre sujet, ils ne nous aident pas à rechercher des documents.
  • Pourquoi? Parce que les termes utilisés varient selon les textes et selon les outils. Si on veut s’assurer d’aller chercher les documents les plus intéressants sur notre sujet, il est important de faire cet exercice.

    Les termes utilisés pour décrire un concept peuvent varier selon les époques, selon les niveaux de langue, etc.
  • * Signifie qu’on va chercher tous les mots qui commence par les lettres situées avant l’étoile.
  • Les ouvrages de référence nous aident à définir les concepts de base dans notre domaine, à trouver les auteurs-clés sur un sujet. Ils sont très aidant pour élaborer le cadre conceptuel de notre travail.
  • Objectif: répertorier tous les documents auxquels on peut vous donner accès
  • Objectif: répertorier tous les documents auxquels on peut vous donner accès
  • Les mots doivent être dans cet ordre exact dans la notice pour que le document soit repéché
  • Base de donnée: ce qui a été publié sur un thème dans un ensemble de ressources.

    Obtenir: permet de savoir ce qui est disponible à l’UdeM dans ces ressources.
  • La plateforme est comme une porte qui mène à différents corridors.
  • CRI 1200 - La recherche d'information en criminologie

    1. 1. LA RECHERCHE D’INFORMATION EN CRIMINOLOGIE Présenté dans le cadre du cours CRI 1200 – La méthodologie en criminologie France Nadeau Bibliothécaire Bibliothèque des lettres et des sciences humaines Automne 2014
    2. 2. OBJECTIF DE LA RENCONTRE APPRENDRE À TROUVER EFFICACEMENT L’INFORMATION DONT VOUS AVEZ BESOIN POUR VOS TRAVAUX UNIVERSITAIRES. 2
    3. 3. PLAN DE LA FORMATION 1. INTRODUCTION 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 4. OBTENIR UN DOCUMENT 5. RESSOURCES 6. DÉMONSTRATION ET EXERCICES 3
    4. 4. PLAN DE LA FORMATION 1. INTRODUCTION 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 4. OBTENIR UN DOCUMENT 5. RESSOURCES 6. DÉMONSTRATION ET EXERCICES 4
    5. 5. 1. INTRODUCTION: LA BLSH EN BREF 7 ÉTAGES DONT… 1er étage  Accueil  Prêt de documents  Réserve de cours 2e étage  Référence – Trouver des ouvrages de référence (REF) – Demander de l’aide pour trouver des informations sur un sujet 5
    6. 6. 1. INTRODUCTION: LA BLSH EN BREF ESPACES DE TRAVAIL POUR DIFFÉRENTS BESOINS • Postes de travail (Office) • Zone de travail en silence • Zone de travail à voix basse • Salle de travail de groupe (3e et 5e étage) – sans réservation • Salle de travail en équipe de 2 à 4 étudiants – avec réservation • Plusieurs salles avec écran plats. 6
    7. 7. 1. INTRODUCTION: LA BLSH EN BREF ACCÉDER À DISTANCE AUX RESSOURCES DES BIBLIOTHÈQUES 7 •Plusieurs ressources sont disponibles en accès libre: •Atrium •Guides par disciplines •Capsules d’auto-formation • Pour les ressources dont l’accès est réservé (comme les bases de données): •installer le PROXY sur le navigateur de votre ordinateur à la maison. Lien vers la procédure
    8. 8. PLAN DE LA FORMATION 1. INTRODUCTION 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 4. OBTENIR UN DOCUMENT 5. RESSOURCES 6. DÉMONSTRATION ET EXERCICES 8
    9. 9. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 9
    10. 10. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 10
    11. 11. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 11 Quel est le sujet de ma recherche? Le traitement de la toxicomanie chez les adolescents Quels sont les concepts de ma recherche? Toxicomanie Concept 1 Traitement Concept 2 Adolescents Concept 3
    12. 12. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 12 L’influence des pairs sur la la délinquance des jeunes de la rue Attention aux mots fourre-tout: impact, influence, causes et effets, relation
    13. 13. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 13
    14. 14. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 14 Quels sont les synonymes, les équivalents ou les termes proches de chacun de mes concepts? Toxicomanie Traitement Adolescents Dépendance à la drogue Drug dependence Drug addiction Etc. Intervention Thérapie Aide Etc. Jeunes Teens Teenagers Young adults Etc.
    15. 15. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 15 Pourquoi chercher des synonymes ou équivalents? Ma requête Document Consommation de drogue + Traitement + Adolescent Toxicomanie + Thérapie + Jeunes =
    16. 16. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 16 Comment chercher des synonymes ou équivalents? • Dictionnaires généraux et spécialisés • Dictionnaires de synonymes • Dictionnaires français-anglais • Outils de référence linguistiques comme: •Termium Plus •Grand dictionnaire terminologique • Outils de traduction en ligne • Vos connaissances personnelles, vos lectures et vos recherches documentaires.
    17. 17. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 17 Comment intégrer les variantes d’un terme? Symbole * à la fin d’un terme permet d’aller chercher toutes les variantes d’un terme (incluant le pluriel simple) Canad* •Canada •Canadien •Canadiens •Canadienne •Canadiennes •Canadiana Si je tape: Je peux obtenir des documents contenant:
    18. 18. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 18 Comment intégrer les variantes d’un terme? Attention à l’utilisation de l’ * qui peut parfois amener des résultats non pertinents avec certains termes. Cit* •City •Cities •Citadel •Citrus •Citation •… Si je tape: Je peux obtenir des documents contenant:
    19. 19. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 19 Comment repérer les expressions exactes d’un terme? Les guillemets " " permettent de chercher précisément une suite de caractère. A utiliser quand on recherche un concept qui s’exprime en deux ou plusieurs mots. Sans guillemet Drug addiction abcabhshjah drug jhash dkjha hdkjh dahda hkdh kdh addiction Avec guillemets "drug addiction" abcabhshjah kasjljjdlj adjlj drug addiction jhash dkjha hdkjh dahda
    20. 20. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 20 Toxicoman* "Drug dependence" "Drug addiction" … Traitement Therap* Intervention … Adolescent* Jeune* Teen* Teenager* …
    21. 21. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 21
    22. 22. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 22 Opérateur OU (OR) OU permet de relier des termes qui désignent un même concept Toxicoman* OU "Drug dependence" OU "Drug addiction" OU … Traitement* OU Therap* OU Intervention* OU … Adolescent* OU Jeune* OU Teen* OU Teenager* OU … Toxicoman* OU "Drug dependence" OU "Drug addiction" OU … Traitement* OU Therap* OU Intervention* OU …
    23. 23. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.3. RELIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 23 Opérateur OU (OR) Par exemple, si j’entre la requête suivante dans un outil de recherche: Adolescent OU jeune OU teen OU teenager Les résultats obtenus contiennent au moins un des mots liés par un OU
    24. 24. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.3. RELIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 24 Opérateur ET (AND) ET permet de relier les différents concepts de notre sujet Par exemple, si j’entre la requête suivante dans un outil de recherche: Toxicomanie ET traitement ET adolescent* Les résultats obtenus contiennent tous les mots liés par un ET
    25. 25. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 25 Toxicoman* OU Drug dependence OU Drug addiction OU … Adolescent* OU Jeune* OU Teen* OU Teenager* OU … Opérateur ET (AND) Traitement* OU Therap* OU ET ET Intervention* OU … Utiliser les MAJUSCULE S pour ET/OU
    26. 26. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 26
    27. 27. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 27 Parenthèses ( ) Les parenthèses permettent de faire des regroupements entre les concepts. Comme en mathématique, elles déterminent dans quel ordre sont exécutées les opérations. toxicomanie OU drug dependance ET jeune* OU adolescent
    28. 28. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 28 Toxicoman* OU Drug dependence OU Drug addiction OU … Traitement* OU Therap* OU Intervention* OU … Adolescent* OU Jeune* OU Teen* OU Teenager* OU … ET ET
    29. 29. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 29 Dans les moteurs de recherche, en mode recherche avancée, les boîtes peuvent remplacer les parenthèses. Un concept par ligne
    30. 30. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.1. DÉFINIR SON SUJET ET SES CONCEPTS 2.2. TROUVER DES SYNONYMES ET DES ÉQUIVALENTS 2.3. LIER LES CONCEPTS ENTRE EUX 2.4. REGROUPER LES CONCEPTS ET CONSTRUIRE UNE REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 30
    31. 31. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 31 De quel type d’information ai-je besoin? -Informations de base sur une question -Résultats de recherche -Statistiques -Images -Ressources québécoises, canadiennes -Ressources en français -Données historiques -Publications gouvernementales (textes de lois, règlements, rapports, etc)
    32. 32. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ Besoin Type de document •Exploration d’un sujet •Définition de concepts 32 Encyclopédies Ouvrages de référence •Point de vue global sur un sujet Livres (=monographie), chapitres de livres, thèses… •Résultats de recherche •Informations spécifiques et à jour sur une question Articles scientifiques, articles de revues professionnelles Général Spécifique
    33. 33. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 33 Périodique = Revue = Document publié à intervalles réguliers Comment reconnaître qu’une référence est un article de périodique: • Deux titres: • Titre de l’article • Titre de la revue • Volume et/ou Numéro • Intervalles de pages McCrystal, P., & Percy, A. (2010). Factors associated with teenage ecstasy use. Drugs: Education, Prevention & Policy, 17(5), 507-527.
    34. 34. 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 2.5. PRÉCISER LE TYPE D’INFORMATION RECHERCHÉ 34 Qu’est-ce qu’une revue scientifique? Capsule vidéo: Qu’est-ce qu’une revue scientifique? Guide: Revues scientifiques/revues populaires. Termes associés aux revues scientifiques: • Revues académiques • Revues savantes • Scholarly periodicals • Journals • Évalué par les pairs • Peer-reviewed • Avec comité de lecture
    35. 35. PLAN DE LA FORMATION 1. INTRODUCTION 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 4. OBTENIR UN DOCUMENT 5. RESSOURCES 6. DÉMONSTRATION ET EXERCICES 35
    36. 36. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 3.2. ÉLARGIR ET AFFINER UNE RECHERCHE 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL 36
    37. 37. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 3.2. ÉLARGIR ET AFFINER UNE RECHERCHE 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL 37
    38. 38. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 38 Outils de recherche Réservoir qui contient la description des documents Plateforme pour rechercher ces documents
    39. 39. 39 3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE Auteur Date de pub. Titre Sujet Localisation Titre du périodique Vol No Page s Maurice Cusson 2014 La criminologie -Criminologie -Jeunes délinquants -Victimes d’actes criminels HV 6026 F7 C689 2014 Serge Brochu 2006 Drogue et criminalité : une relation complexe -Drogue et criminalité -Toxicomanie et criminalité -Toxicomanes -Criminels -Jeunes délinquants HV 5801 B7578 1995 Comité permanent de lutte à la toxicomanie 2000 Toxicomanie et violence conjugale : une interaction complexe -Toxicomanes -- Conjoints -- Québec (Province) -Toxicomanie -- Québec (Province) - Violence entre conjoints -- Québec (Province) poQUEBEC S2L88 C34/ 003 2000 Janet Reis 2014 First-Year Students' Perspectives on Reasons for and Prevention of Their Own Alcohol Overdose. -ALCOHOLIC intoxication -COLLEGE students -DECISION making Journal of Child & Adolescent Substance Abuse 23 5 291- 296 William G. Shadel et coll. 2014 Providing smoking cessation programs to homeless youth: The perspective of service providers. -Adolescent -Homeless -SMOKING cessation Journal of Substance Abuse Treatment 47 4 251- 257 Documents de la base de données Champs qui décrivent le document
    40. 40. 40 Auteur Date de pub. Titre Sujet Localisation Titre du périodique Vol No Page s Maurice Cusson 2014 La criminologie -Criminologie -Jeunes délinquants -Victimes d’actes criminels HV 6026 F7 C689 2014 Serge Brochu 2006 Drogue et criminalité : une relation complexe -Drogue et criminalité -Toxicomanie et criminalité -Toxicomanes -Criminels -Jeunes délinquants HV 5801 B7578 1995 Comité permanent de lutte à la toxicomanie 2000 Toxicomanie et violence conjugale : une interaction complexe -Toxicomanes -- Conjoints -- Québec (Province) -Toxicomanie -- Québec (Province) - Violence entre conjoints -- Québec (Province) poQUEBEC S2L88 C34/ 003 2000 Janet Reis 2014 First-Year Students' Perspectives on Reasons for and Prevention of Their Own Alcohol Overdose. -ALCOHOLIC intoxication -COLLEGE students -DECISION making Journal of Child & Adolescent Substance Abuse 23 5 291- 296 William G. Shadel et coll. 2014 Providing smoking cessation programs to homeless youth: The perspective of service providers. -Adolescent -Homeless -SMOKING cessation Journal of Substance Abuse Treatment 47 4 251- 257 Documents de la base de données On peut rechercher dans chacun de ces champs
    41. 41. 41 Recherche dans le champ « AUTEUR » Auteur Date de pub. Titre Sujet Localisation Titre du périodique Vol No Page s Maurice Cusson 2014 La criminologie -Criminologie -Jeunes délinquants -Victimes d’actes criminels HV 6026 F7 C689 2014 Serge Brochu 2006 Drogue et criminalité : une relation complexe -Drogue et criminalité -Toxicomanie et criminalité -Toxicomanes -Criminels -Jeunes délinquants HV 5801 B7578 1995 Comité permanent de lutte à la toxicomanie 2000 Toxicomanie et violence conjugale : une interaction complexe -Toxicomanes -- Conjoints -- Québec (Province) -Toxicomanie -- Québec (Province) - Violence entre conjoints -- Québec (Province) poQUEBEC S2L88 C34/ 003 2000 Janet Reis 2014 First-Year Students' Perspectives on Reasons for and Prevention of Their Own Alcohol Overdose. -ALCOHOLIC intoxication -COLLEGE students -DECISION making Journal of Child & Adolescent Substance Abuse 23 5 291- 296 William G. Shadel et coll. 2014 Providing smoking cessation programs to homeless youth: The perspective of service providers. -Adolescent -Homeless -SMOKING cessation Journal of Substance Abuse Treatment 47 4 251- 257 Documents de la base de données
    42. 42. 42 Recherche dans le champ « TITRE » Auteur Date de pub. Titre Sujet Localisation Titre du périodique Vol No Page s Maurice Cusson 2014 La criminologie -Criminologie -Jeunes délinquants -Victimes d’actes criminels HV 6026 F7 C689 2014 Serge Brochu 2006 Drogue et criminalité : une relation complexe -Drogue et criminalité -Toxicomanie et criminalité -Toxicomanes -Criminels -Jeunes délinquants HV 5801 B7578 1995 Comité permanent de lutte à la toxicomanie 2000 Toxicomanie et violence conjugale : une interaction complexe -Toxicomanes -- Conjoints -- Québec (Province) -Toxicomanie -- Québec (Province) - Violence entre conjoints -- Québec (Province) poQUEBEC S2L88 C34/ 003 2000 Janet Reis 2014 First-Year Students' Perspectives on Reasons for and Prevention of Their Own Alcohol Overdose. -ALCOHOLIC intoxication -COLLEGE students -DECISION making Journal of Child & Adolescent Substance Abuse 23 5 291- 296 William G. Shadel et coll. 2014 Providing smoking cessation programs to homeless youth: The perspective of service providers. -Adolescent -Homeless -SMOKING cessation Journal of Substance Abuse Treatment 47 4 251- 257 Documents de la base de données
    43. 43. 43 Recherche dans le champ « SUJET » Auteur Date de pub. Titre Sujet Localisation Titre du périodique Vol No Page s Maurice Cusson 2014 La criminologie -Criminologie -Jeunes délinquants -Victimes d’actes criminels HV 6026 F7 C689 2014 Serge Brochu 2006 Drogue et criminalité : une relation complexe -Drogue et criminalité -Toxicomanie et criminalité -Toxicomanes -Criminels -Jeunes délinquants HV 5801 B7578 1995 Comité permanent de lutte à la toxicomanie 2000 Toxicomanie et violence conjugale : une interaction complexe -Toxicomanes -- Conjoints -- Québec (Province) -Toxicomanie -- Québec (Province) - Violence entre conjoints -- Québec (Province) poQUEBEC S2L88 C34/ 003 2000 Janet Reis 2014 First-Year Students' Perspectives on Reasons for and Prevention of Their Own Alcohol Overdose. -ALCOHOLIC intoxication -COLLEGE students -DECISION making Journal of Child & Adolescent Substance Abuse 23 5 291- 296 William G. Shadel et coll. 2014 Providing smoking cessation programs to homeless youth: The perspective of service providers. -Adolescent -Homeless -SMOKING cessation Journal of Substance Abuse Treatment 47 4 251- 257 Documents de la base de données Bon à savoir: -L’attribution des sujets est faite par une personne qui a évalué le contenu document. -Le choix des termes utilisés pour décrire un concept peu varier d’une base de données à l’autre… il faut donc trouver les mots qui décrivent notre sujet dans chaque base.
    44. 44. Recherche dans TOUS les champs (aussi appelée par MOTS-CLÉS, KEYWORDS, ANYWHERE, recherche par défaut) 44 Auteur Date de pub. Titre Sujet Localisation Titre du périodique Vol No Page s Maurice Cusson 2014 La criminologie -Criminologie -Jeunes délinquants -Victimes d’actes criminels HV 6026 F7 C689 2014 Serge Brochu 2006 Drogue et criminalité : une relation complexe -Drogue et criminalité -Toxicomanie et criminalité -Toxicomanes -Criminels -Jeunes délinquants HV 5801 B7578 1995 Comité permanent de lutte à la toxicomanie 2000 Toxicomanie et violence conjugale : une interaction complexe -Toxicomanes -- Conjoints -- Québec (Province) -Toxicomanie -- Québec (Province) - Violence entre conjoints -- Québec (Province) poQUEBEC S2L88 C34/ 003 2000 Janet Reis 2014 First-Year Students' Perspectives on Reasons for and Prevention of Their Own Alcohol Overdose. -ALCOHOLIC intoxication -COLLEGE students -DECISION making Journal of Child & Adolescent Substance Abuse 23 5 291- 296 William G. Shadel et coll. 2014 Providing smoking cessation programs to homeless youth: The perspective of service providers. -Adolescent -Homeless -SMOKING cessation Journal of Substance Abuse Treatment 47 4 251- 257 Documents de la base de données
    45. 45. 45 Sur la plateforme EBSCO, la recherche par mots-clés est le mode par défaut. Elle est exprimée par « Sélectionner un champ (facultatif) » La recherche par mots-clés repère les termes partout dans la notice. Notice: Titre, auteur, titre de la revue, type de doc, sujet, résumé
    46. 46. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 46 Recherche par TITRE Recherche par AUTEUR Recherche par SUJET Recherche par MOTS-CLÉS (ou « TOUS », KEYWORD, recherche par défaut) Quand on connait ce qu’on cherche Pour explorer un auteur Permet d’identifier les documents sur un sujet précis Il faut connaître les termes qui ont été utilisés pour décrire le document Permet d’explorer les documents où un terme est utilisé n’importe où dans la notice. Peut donner beaucoup de résultats non-pertinents. ! !
    47. 47. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 3.2. ÉLARGIR ET AFFINER UNE RECHERCHE 3.4. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL 47
    48. 48. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.2. ÉLARGIR OU AFFINER UNE RECHERCHE 48 Comment AFFINER une recherche qui donne trop de résultats? • Utiliser des concepts plus précis Toxicomanie Héroïnomanie • Utiliser les guillemets pour repérer des expressions exactes • Rechercher dans le champ sujet et non par mots-clés • Ajouter des limites: • Type de document • Langue • Date de publication • Etc.
    49. 49. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.2. ÉLARGIR OU AFFINER UNE RECHERCHE 49 Comment ÉLARGIR une recherche qui donne trop peu de résultats? • Utiliser des concepts plus larges Toxicomanie Dépendance • Faire une recherche par mots-clés et non par sujet • Ajouter des synonymes à nos concepts, inclure les variantes des termes (ex.: pluriel) et vérifier l’orthographe. • Faire une recherche dans une base de données plus proche de notre sujet. • Enlever des limites. • Ajouter des * (ex.: toxicoman* plutôt que toxicomane)
    50. 50. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 3.1. LES OUTILS DE RECHERCHE EN BIBLIOTHÈQUE 3.2. ÉLARGIR ET AFFINER UNE RECHERCHE 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL 50
    51. 51. 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 51 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL • Je cherche un livre. • Je veux savoir si la bibliothèque est abonnée à une revue ou à un journal. • Je cherche des ouvrages de référence dans mon domaine Catalogue de l’Université de Montréal
    52. 52. 3. CHERCHER LE BON DOCUMENT AVEC L’OUTIL DE RECHERCHE APPROPRIÉ 52 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Je veux savoir à quelles bases de données la bibliothèque est abonnée. Je veux consulter des ouvrages de référence en ligne. Passerelle vers les ressources numériques de l’Université de Montréal
    53. 53. 3. CHERCHER LE BON DOCUMENT AVEC L’OUTIL DE RECHERCHE APPROPRIÉ 53 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Je cherche des articles scientifiques. Bases de données bibliographiques Article en ligne Article non-disponible à l’UdeM > Prêt entre bibliothèque Article en Criminal Justice Abstract version papier
    54. 54. 3. CHERCHER LE BON DOCUMENT AVEC L’OUTIL DE RECHERCHE APPROPRIÉ 54 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL En criminologie, 3 principales bases de données pour repérer des articles scientifiques: Criminal Justice Abstract (EBSCO) NCJRS Abstract Database (Proquest) Sociological Abstract (Proquest) Attention! Selon votre sujet, d’autres bases de données pourraient vous être utiles. Par exemple: Aspect psychologique: PsychInfo (OVID) Criminalité économique: bases de données en économie Criminalité dans les écoles: bases de données en éducation
    55. 55. 3. CHERCHER LE BON DOCUMENT AVEC L’OUTIL DE RECHERCHE APPROPRIÉ 55 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Recherche d’information en français: Érudit Repère Cairn Francis (EBSCO) A essayer aussi: limiter par langue dans les autres bases de données
    56. 56. 3. CHERCHER LE BON DOCUMENT AVEC L’OUTIL DE RECHERCHE APPROPRIÉ 56 3.3. LES OUTILS DE RECHERCHE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Bien identifier la source d’un document Fournisseurs ou plateforme -Criminal Justice Abstract -Social Sciences Abstract -Family Studies Abstract -NCJRS Abstract Database -Sociological Abstract -Proquest Psychology Journals -PsychInfo -Social Work Abstract -Journal of Child & Adolescent Substance Abuse -Journal of Substance Abuse Treatment -Prevention Science- -Substance Use and Misuse -Journal of Addictive Diseases Base de données Périodiques
    57. 57. Nom du fournisseur (plateforme) Nom de la base de données Titre des périodiques
    58. 58. PLAN DE LA FORMATION 1. INTRODUCTION 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 4. OBTENIR UN DOCUMENT 5. RESSOURCES 6. DÉMONSTRATION ET EXERCICES 58
    59. 59. 4. OBTENIR UN DOCUMENT 4.1. DOCUMENTS IMPRIMÉS 4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES 59
    60. 60. 4. OBTENIR UN DOCUMENT 60 4.1. DOCUMENTS IMPRIMÉS Dans ATRIUM: Statut Dans quelle bibliothèque se trouve le livre? Cote du livre HV = 6e étage Préfixe REF = Ouvrage de référence= 2e étage Voir le Guide de l’usager pour plus de détails sur les localisations des documents et les préfixes
    61. 61. 4. OBTENIR UN DOCUMENT 4.1. DOCUMENTS IMPRIMÉS 4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES 61
    62. 62. 4. OBTENIR UN DOCUMENT 62 4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES dans la description d’un document Cliquer sur le bouton numérique. Ouvre « Assistant SFX » Son objectif: faire le lien entre la base de données et la version électronique du document
    63. 63. 4. OBTENIR UN DOCUMENT 63 4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES Même texte chez deux fournisseurs
    64. 64. 4. OBTENIR UN DOCUMENT 4.1.DOCUMENTS IMPRIMÉS 4.2. DOCUMENTS NUMÉRIQUES 4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES 64
    65. 65. 4. OBTENIR UN DOCUMENT 65 4.3. PRÊT ENTRE BIBLIOTHÈQUES Je souhaite obtenir un document que les Bibliothèques de l’Université de Montréal ne possèdent pas Livre Article Colombo Quand il n’offre pas l’accès direct à un article Assistant SFX offre l’option de faire une demande de prêt entre bibliothèque
    66. 66. PLAN DE LA FORMATION 1. INTRODUCTION 2. IDENTIFIER SON BESOIN D’INFORMATION ET LE TRADUIRE EN REQUÊTE 3. CHERCHER EFFICACEMENT L’INFORMATION 4. OBTENIR UN DOCUMENT 5. RESSOURCES 6. DÉMONSTRATION ET EXERCICES 66
    67. 67. 5. RESSOURCES Liens directs vers les ressources les plus pertinentes en service social: Guide par discipline: Criminologie Comment identifier le type de document à partir d’une bibliographie? Déterminer la fiabilité de l’information Faire une revue de la littérature/Recension des écrits Citer selon les normes de l’APA
    68. 68. 5. RESSOURCES Pour en apprendre plus sur l’utilisation des ressources offertes en bibliothèque (ex.: Atrium, bases de données en sciences sociales, EndNote, etc) Formations libres en bibliothèque Pour apprendre à l’aide de tutoriels en ligne: Capsules de formation de l’UdeM Mon Diapason de l’Université Laval
    69. 69. 5. RESSOURCES 69 Guide Atrium Guides de fournisseurs de bases de données • Proquest • EBSCO • OVID Assistant SFX Guide de l’usager 2014-2015
    70. 70. 70 MERCI! France Nadeau Bibliothécaire | Criminologie et Service social 514-343-6111 poste 2624 BLSH - Bureau 2058 (2e étage) france.nadeau@umontreal.ca

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