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La publication scientifiques diaporama CM 2016

  • 1. Maîtrise de l’information scientifique en Doctorat 2015-2016 URFIST de Rennes, SCD Rennes 1, INSA Publier et diffuser ses travaux de doctorant Alexandre Serres, URFIST de Rennes
  • 2. URFIST : Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique  Trois missions :  Formation : thématiques de l’IST, recherche d’information...  Veille : sur les outils, les usages de l’information  Recherche : sur les cultures de l’information  Publics : enseignants, doctorants, bibliothécaires  Services :  des stages de formation gratuits  des supports en ligne : Formadoct (en partenariat avec les SCD)  des ressources  Un site : http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/  Un réseau de 7 URFIST  Au service de la communauté universitaire et des professionnels de l’information
  • 3. 3
  • 4. 4 En guise de plan  Introduction : un nouveau contexte  Repères sur la publication scientifique traditionnelle  Le Libre Accès : archives ouvertes et revues en Libre accès  Repères sur l’évaluation  Communiquer sur Twitter  Diffuser ses travaux sur les RSR  Conclusion
  • 5. Une diversité de supports de communication scientifique  Publier dans des revues scientifiques :  Payantes / en Libre accès  Imprimées / électroniques  Publier un livre numérique  Déposer dans des archives ouvertes  Ecrire sur un blog  Rendre visibles ses travaux sur un Réseau social de recherche  Communiquer sur Twitter  Rendre publiques ses données de recherche
  • 6. Pourquoi publier ?  Publier les résultats de la recherche c’est participer à l’élaboration de la Connaissance  Mais publier c’est aussi le moyen par lequel le chercheur est reconnu …  … car l’évaluation de la Recherche et des chercheurs passe par l’évaluation des « écrits » de la recherche … Source : P. Volland-Nail « Communiquer les résultats de ses travaux de recherche »
  • 7. 7  4 fonctions remplies par les revues scientifiques :  diffusion de l'information scientifique  qualité de la recherche : par le «contrôle par les pairs» (peer- reviewing)  constitution d'archives pérennes  reconnaissance des chercheurs : facteur d’impact, Facteur H… Publier dans une revue : quelques repères
  • 8. Publier dans une revue : repères sur les acteurs  Les auteurs :  Au départ du processus de publication  « Un auteur intégral doit avoir totalement :  a) contribué efficacement à la recherche, l’acquisition et l’interprétation des données  b) participé à la rédaction et à la révision de l’article  c) approuvé la version finale de l’article  Tous les co-auteurs également responsables des articles soumis » Source : M. Durand-Barthez
  • 9. Publier dans une revue : repères sur les acteurs  Les éditeurs scientifiques (editors) :  « Personne ou collectivité responsable du contenu intellectuel de l'édition d'un document, quel que soit son support » (ADBS)  Responsables du processus de peer reviewing  Reconnus pour leur expertise  Choix des reviewers  Responsables de la publication ou non de l’article  Responsables de la confidentialité du processus de reviewing Source : M. Durand-Barthez
  • 10. Publier dans une revue : principales étapes de la publication 1. Choisir un périodique de publication : un des principaux éléments de la « Stratégie de publication» 2. Se procurer les « consignes aux auteurs » du périodique 3. Construire et rédiger l’article avec les co-auteurs 4. Soumettre l’article au périodique et suivre attentivement le processus de publication avec les allers-retours éventuels avec les referees Source : P. Volland-Nail « Communiquer les résultats de ses travaux de recherche »
  • 11. Publier dans une revue : le peer reviewing  Lecture des articles par deux revieweurs, en « double aveugle » :  Les évaluateurs ne connaissent pas l’auteur, l’auteur ne connaît pas les évaluateurs  Trois options : article rejeté, modifié (modifications mineures ou majeures), accepté  Limites du peer reviewing :  anonymat parfois relatif, poids des réseaux personnels  longueur du processus (6 mois à 2 ans)  dimension subjective : grille de critères pas toujours présente  recherches classiques souvent favorisées par rapport aux recherches innovantes…
  • 12. Publier dans une revue : exemple de timing du processus éditorial Source : Gaillard, M.- Communication écrite. Rédiger et publier un article scientifique. Ecole Doctorale des Sciences de la Mer. Novembre 2009
  • 13. Publier dans une revue : processus éditorial et statut du manuscrit  Pre-print : version “auteur” de l’article soumis à la revue  Post-print : version validée par la revue mais non mise en forme par la revue : l’auteur garde ses droits sur cette version  Article : version publiée par la revue Travail éditorial : comité de lecture Travail éditorial : mise en forme Source : P. Volland-Nail « Communiquer les résultats de ses travaux de recherche »
  • 14.  Trois types de revues :  Revues généralistes d’excellence :  Science, Nature  Caractère stratégique  Représentent 20 % dans les critères de Shanghai (Le nombre d'articles publiés par une institution classée dans ces deux revues sur les 5 dernières années)  Revues disciplinaires générales :  ex. : Physical Review Letters, Current Opinion in Biotechnology, Surveys in Geophysics.  Revues spécialisées :  Principalement des articles de recherche (research article) (d’après Guide Formadoct : Publier ses travaux en STM) Publier dans une revue en STM : quelques repères
  • 15. Source : BIU Montpellier Publier dans une revue : repères sur l’édition scientifique
  • 16. Publier dans une revue : repères sur l’édition scientifique  Un secteur très lucratif :
  • 17. Publier dans une revue : repères sur l’édition scientifique  Un secteur à la fois atomisé et concentré :  environ 10 000 éditeurs scientifiques dans le monde :  moyenne de 2,4 revues par éditeur  Domination de 4 éditeurs, le “Big Four” :  1442 revues par éditeur !  Le “Big 4” = Elsevier, Springer, Blackwell- Wiley, Thomson Reuter ;  Ces 4 grands éditeurs contrôlent (en 2015) :  24 % des 28 000 revues “peer reviewed” ;  Et surtout 50 % des revues à facteur d’impact
  • 18. 18 « En ligne ou invisible ? » (Lawrence 2001) « Les articles en ligne ont l’avantage d’être cités 336 % plus souvent que les articles hors ligne » Lawrence, S. (2001) Free online availability substantially increases a paper's impact Nature 411 (6837): 521. http://www.neci.nec.com/~lawrence/papers/online-nature01/ (d’après support Eprints en libre accès)
  • 19. 19 Publier, diffuser en Libre Accès  Mutations profondes des circuits et des processus de publication et de diffusion de l’IST :  Mouvement historique du Libre Accès (Open Access)  Trois raisons à la base du libre accès :  Problème du coût des revues scientifiques  Monopole des revues sur la publication scientifique  Délais de publication  Difficultés d’accès à l’IST
  • 21. 21 Publier en Libre Accès : définition  Selon l’Initiative de Budapest pour l’Accès Ouvert :  « le libre accès à la littérature scientifique est sa mise à disposition gratuite sur l’Internet public, permettant à tout un chacun de lire, télécharger, copier, transmettre, imprimer (…), ou s’en servir à toute autre fin légale, sans barrière financière, légale ou technique autre que celles indissociables de l’accès et l’utilisation d’Internet. » (d’après Libre Accès Inist).
  • 22. Les autres chercheurs ne peuvent accéder au post-tirage que si leur université est abonnée à la revue où il est publié Le post-tirage est accepté, validé et publié par une revue LE CYCLE D’IMPACT DÉMARRE : La recherche se fait Le chercheur écrit le « prétirage » de son article Le prétirage est soumis à une revue Le prétirage est évalué par un comité de lecture Le prétirage corrigé par l’auteur devient un «post-tirage» 12-18Mois Accès restreint -- Impact Restreint (d’après support Eprints en libre accès) NOUVEAUX CYCLES D’IMPACT : les nouvelles recherches s’appuient sur les recherches précédentes
  • 23. 23 Accès maximal -- Impact maximal partout, en tout temps (d’après support Eprints) NOUVEAUX CYCLES D’IMPACT : Les nouvelles recherches s’appuient sur les recherches précédentes Les autres chercheurs ne peuvent accéder au post- tirage que si leur université est abonnée Le post-tirage est accepté, validé et publié par la revue LE CYCLE D’IMPACT DÉMARRE : La recherche se fait Le chercheur écrit le « prétirage » de son article Le prétirage est soumis à une revue Le prétirage est évalué par un comité de lecture Le prétirage corrigé par l’auteur: devient un « post-tirage » Le pré-tirage est auto-archivé sur le site Web de l’établissement où travaille le chercheur 12-18Mois Le post-tirage est publié dans une revue à accès libre ou auto-archivé sur le site Web de l’établissement du chercheur NOUVEAUX CYCLES D’IMPACT L’impact scientifique des articles de recherche libres d’accès s’accroît et s’accélère grâce à l’augmentation de l’accès
  • 24. 24 Le but de l’accès libre, c’est de : maximiser l’impact de la recherche en maximisant l’accès à la recherche (d’après support Eprints en libre accès)
  • 25. Grandes voies pour l’accès libre (open access) et les modèles économiques 25 Voie verte (green road) Archives ouvertes Archives institutionnelles Archives thématiques Archive nationale/inter. Voie dorée (gold road) Revues AL Auteur-payeur Communautaire Rapport KE de (Friend, F, 2011) Source : T. Chanier
  • 26. 26 Diffuser en Libre Accès : les archives ouvertes  Les archives ouvertes (Open Archive) :  Réservoirs d’articles, de textes scientifiques…  Auto-archivés : libre dépôt par les chercheurs  En accès libre et gratuit  Avec des logiciels libres : E-Prints…  Accessibles sur des moissonneurs OAI (Open Archive Initiative)  Un nouveau modèle de communication scientifique :  Alternative au monopole des revues  Libre diffusion des résultats de la recherche  Remise en cause du modèle éditorial dominant
  • 27. 27 Diffuser en Libre Accès : les archives disciplinaires  Les plus anciennes  Exemples en sciences exactes :  ArXiv : Physique, 1991  CogPrints : S. Harnad, 1997  au départ Sciences Cognitives  puis Psychologie, Philosophie, Linguistique, Informatique…  Cellule MathDoc : portail de libre accès et d’archive ouverte en mathématiques  PubMed Central : plate-forme d’archive ouverte des NIH (National Institutes of Health) en Sciences de la vie et Médecine
  • 28. 28 Diffuser en Libre Accès : les archives multidisciplinaires  HAL (HyperArticles en Ligne) :  http://hal.archives-ouvertes.fr/  Portail d’archives ouvertes le plus important en France  Géré par le CCSD (Centre pour la Communication Scientifique Directe), du CNRS  Partenariats avec tous les établissements de recherche et universités  Auto-archivage de documents publiés ou en cours de publication  Croissance spectaculaire des dépôts
  • 29. 29  Enjeux des AO institutionnelles :  Visibilité de l’établissement  Visibilité des équipes  Evaluation de la recherche…  Collections dans HAL :  Possibilité de créer des collections d’AO :  par établissement : exemple de Rennes 2  par laboratoire : exemple de GeoSciences Rennes  par colloque : exemple de ORASIS’09  ...  Exemples d’Archives Ouvertes d’établissements :  Archimer : Ifremer  Artur-FC : Université de Franche-Comté Diffuser en Libre Accès : les archives institutionnelles
  • 30.  Dans le monde (au 12/12/2015) :  3013 archives ouvertes recensées sur OpenDoar (+626 depuis avril 2015) ; 4135 recensées sur ROAR  Une croissance très forte : de 310 de 2006 à 3013 en 2015 (x 10 en 10 ans) 30 Diffuser en Libre Accès : combien d’archives ouvertes ?
  • 31.  En France, croissance des AO :  De 4 en 2005 à 96 en décembre 2015 31 Diffuser en Libre Accès : combien d’archives ouvertes ?
  • 32. Déposer dans une archive ouverte : quels bénéfices pour le chercheur ?  Communiquer rapidement ses travaux de recherche  Participer à un corpus scientifique ouvert  Favoriser le travail en réseau, le partage  Améliorer sa visibilité  Allonger le cycle de vie des articles  Avoir des statistiques d’usage  Garantir l’archivage à long terme, les citations
  • 33. 33 Déposer dans une archive ouverte : les (fausses) craintes  Je vais être plagié :  Le dépôt permet de prendre date et garantit la paternité de l’œuvre  Plus un document est visible, plus il sera délicat de le copier  Mon éditeur va me faire un procès :  Aujourd’hui, la plupart des éditeurs acceptent l’auto-archivage  Voir le site Héloïse  Le mouvement va s’essouffler :  + de 3000 archives ouvertes recensées dans le monde  Ca prend du temps !  Auto-archiver : environ 15 minutes / publication  Un auteur peut déposer pour toute l’équipe  La bibliothèque peut assurer une aide technique et juridique  Les archives ouvertes sont des sources de “seconde classe”:  Très grande majorité de post-prints, donc déjà évalués !  Contrôle afin de vérifier la validité scientifique du document
  • 34.  Répartition entre les catégories de documents dans HAL : 34 Articles Communications Chapitres d’ouvrages Thèses Déposer dans une archive ouverte
  • 35. 35 Déposer dans une archive ouverte : l’enjeu de la visibilité  Exemple des thèses :  Thèses imprimées :  consultations évaluées en moyenne à 1 fois tous les 10 ans  Thèses en ligne (cf : article de D. Le Hénaff, 2005) :  Sur TEL : plus de 1000 téléchargements / jour…  Sur PASTEL : une thèse téléchargée 8 fois/mois  Voir aussi le témoignage d’un doctorant en Informatique : Pablo Rauzy : L'open access pour faire connaître et enrichir ses recherches
  • 36. 36 • « Étude de cas : visibilité et impact du Libre Accès pour un chercheur individuel » Début du dépôt de ses articles dans l’AO de son université Augmentation spectaculaire du nombre : -de citations : >1200 en un an ! -de téléchargements : total de 165 000 ! Articles publiés chaque année par Ray Frost, depuis 1993 Déposer dans une archive ouverte : l’enjeu de la visibilité
  • 37. 37 Publier en Libre accès : les revues  Définition :  Une revue en libre accès (open access journal) est une revue scientifique, « nouvelle ou existante, qui répond aux exigences de qualité des articles par la présence d’un comité de lecture, mais qui a un mode de financement permettant une diffusion aussi large que possible, sans restriction d’accès et d’utilisation » (d’après l’INIST)
  • 38. 38 Publier en Libre accès : les revues  Deuxième composante de l’Open Access : « Gold road »  Nouveau modèle économique :  frais de publication supportés par les auteurs ou leurs institutions  généralement subventionnées  Revues en libre accès = revues scientifiques :  articles soumis aux règles d’évaluation habituelles du « peer-reviewing »  revues elles-mêmes évaluées par mêmes indicateurs d’évaluation bibliométrique
  • 39. Publier en Libre accès : les revues  Très forte croissance des revues en libre accès:  En 2000 : 19 500 articles, 740 revues en libre accès  En 2009 : 191 850 articles et 4769 titres  Croissance annuelle moyenne :  de 30% pour les articles  18% pour le nombre de revues  croissance annuelle estimée de 3.5% pour les revues en général). (Selon une étude de PLOSOne)  Sur le DOAJ (Directory of Open Access Journals) :  11 088 revues recensées (janvier 2016)  Mais représentativité encore insuffisante et inégale dans les bases de données bibliographiques (voir sur Les Carnets du SID)
  • 40. 40 Publier dans une revue en libre accès : un nouveau modèle d’évaluation  Revues en libre accès = revues scientifiques :  articles soumis aux règles d’évaluation habituelles du « peer-reviewing » - revues elles-mêmes évaluées par mêmes indicateurs d’évaluation bibliométrique - Nouveau modèle d’évaluation : - « contrôle interactif par les pairs en libre accès », ou « open reviewing » - Deux étapes : - Phase de discussion : pré-filtrage des preprints, mise en ligne provisoire, commentaires par les pairs et lecteurs… - Révision par les pairs, selon modèle traditionnel Pour approfondir, voir : Évaluation ouverte par les pairs : polysémie et problématiques
  • 41. Publier dans une revue en libre accès : attention aux “revues prédatrices”  Un éditeur prédateur (predatory scholarly open-access publishers, predatory publishers, predatory journals) :  Pseudo-revues scientifiques, qui misent sur le “Publish or perish”  Objectif : gagner de l’argent  Processus opaque de reviewing  Fonctionnement :  Envoi de spams aux chercheurs, avec proposition de publier rapidement  Pas de vrai reviewing : plupart des articles acceptés  Frais de publication assez bas  Voir Eviter les éditeurs prédateurs en 4 points
  • 42.  Exemple de message de spam d’un éditeur prédateur : Science and Education Publishing Publier dans une revue en libre accès : attention aux “revues prédatrices”
  • 43. Publier dans une revue en libre accès : attention aux “revues prédatrices”  Un phénomène inquiétant, en plein essor :  D’après une étude de BioMedCentral d’octobre 2015, près de 400 000 articles de revues “prédatrices” publiées sur le web !  8 fois plus qu’en 2010 !  Pour éviter les éditeurs prédateurs et leurs pseudo- revues :  Liste de Jeffrey Beall sur Scholarly Open Access  Listes du MESR sur Revues scientifiques: séparer le bon grain de l'ivraie  Se fier au DOAJ et à ses critères de qualité et de transparence  Voir Danger : les revues prédatrices publieront un jour plus d'articles que les revues établies avec comité de lecture !
  • 44. Repères sur l’évaluation scientifique : évaluer l’activité “recherche” ?  un modèle prégnant :  La publication (article de revue) et la valeur de cette publication  par la mesure des citations “reçues” par d’autres publications (bibliométrie)  Un modèle dominant (STM)  Quasi monopole de l’analyse et du référentiel (ISI) (d’après G. Gallezot)
  • 45. Repères sur l’évaluation scientifique : le facteur d’impact Source : UPMC
  • 46. 46 Repères sur l’évaluation scientifique : le facteur d’impact  Concerne les revues scientifiques  Fréquence annuelle moyenne de citations des articles d’un journal donné, estimée sur les 2 années précédentes  Calculé par l’ISI, à partir de la base JCR (Journal Citations Report) :  Statistiques de citation et facteurs d’impact des principales revues en science  Corpus de 13269 revues sur le Web Of Science, les plus citées au monde (nombreuses revues françaises absentes)  Limites :  Contraintes de durée (2 ans)  % de revues sur la base de données ISI  Indice de visibilité des revues et non des articles
  • 47. 47 Repères sur l’évaluation scientifique : le facteur d’impact  Journal: EMBO Journal (revue de biologie moléculaire)  Impact Factor: 8.662 Cites in 2007 to articles published in: 2006 = 4170 2005 = 3981 05+06 = 8151  Number of articles published in: 2006 = 547 2005 = 394 05+06 = 941  Calculation: Cites to recent articles 8151 ------------------------------ = ---------- = 8.662 Number of recent articles 941 Source : M. Durand-Barthez
  • 48. Repères sur l’évaluation scientifique : le facteur d’impact Source : UPMC
  • 49. 49 Repères sur l’évaluation scientifique : le facteur d’impact  Problème des critères quantitatifs d’évaluation de la recherche :  nombre de publications dans les revues internationales « peer- review », facteur d’impact…  Déséquilibre structurel entre France, GB et Allemagne :  Problème du différentiel de publication entre chercheurs français et anglais, du classement de Shangaï…  Problème de la visibilité de la recherche  Quelle explication ?  Poids écrasant des « Big Four » de l’édition scientifique : Elsevier, Springer Verlag, Blackwell-Wiley, Thomson Scientific ;  50,1 % des revues à facteur d’impact mesuré dans l’ISI
  • 50. 50 Repères sur l’évaluation scientifique : les modèles alternatifs  Des alternatives au facteur d’impact : Citeseer.IST  Une autre conception du Facteur d’Impact  Des expériences fondées sur l’OAI  Comparaisons portant sur: - Nb. de téléchargements - Nb. de citations générées - Temps écoulé entre ces deux actions - Cycle de la publication (long terme) (d’après support de M. Durand-Barthez)
  • 51. Repères sur l’évaluation scientifique : les modèles alternatifs Source : M. Durand- Barthez
  • 52. Repères sur l’évaluation scientifique : les altmetrics  Les altmetrics (mesures alternatives d’impact) :  Prise en compte de tous les indicateurs d’audience d’un article ou d’un chercheur sur le web :  Nombre de téléchargements,  Partages sur les réseaux sociaux  Mentions dans les blogs, Twitter, les wikis  Articles de Wikipedia  …  Complément d’information aux mesures traditionnelles  Mesure de l’impact de la recherche hors des cercles académiques  Voir un article sur Nature
  • 53. Repères sur l’évaluation scientifique : les altmetrics. Exemple de AltMetric  La bookmarklet AltMetric :  à installer sur la barre personnelle  Exemple
  • 54.  Pour les chercheurs, pourquoi tweeter ?  Partager ses recherches, les rendre visibles  Voir étude de PLOS  Augmenter la consultation des articles publiés :  Voir étude en Médecine :  + 20 % des articles publiés en 2012 sur PubMed ont fait l’objet d’un tweet  « Nature a été la revue avec le plus fort taux de citations dans Twitter : 13.430 tweets ont relayé 1.083 articles ». Communiquer sur
  • 55. Figure 1. Monthly audience by communication methodology shown on A) log scale and B) linear scale. Bik HM, Goldstein MC (2013) An Introduction to Social Media for Scientists. PLoS Biol 11(4): e1001535. doi:10.1371/journal.pbio.1001535 http://www.plosbiology.org/article/info:doi/10.1371/journal.pbio.1001535
  • 56.  Pour les chercheurs, pourquoi tweeter ?  Faire de la veille  Découvrir d’autres travaux, d’autres collègues, de nouvelles ressources  Décloisonnement des labos, ouverture internationale, transdisciplinaire  Se créer un réseau de collaboration  Suivre des conférences, des colloques : les livetweets Communiquer sur
  • 57. Suivre des conférences 57 ►Complément du site web colloque ►Suivi en temps réel par les usagers de Twitter qui n'ont pu se rendre à la conférence ►4 à 12% des personnes participant à une conference twittent (livetweet) Source : Aventurier, P. et Decognet, V. Twitter pour les chercheurs
  • 58.  Pour les chercheurs, pourquoi tweeter ?  Découvrir d’autres travaux, d’autres collègues, de nouvelles ressources  Décloisonnement des labos, ouverture internationale, transdisciplinaire  Renouveler le débat scientifique :  Voir l’affaire #arseniclife : « Comment Twitter a changé la science »  Voir aussi :  les 10 raisons pour être sur Twitter pour les doctorants : « Doctorants : être ou ne pas être sur Twitter » :  Darling ES, Shiffman D, Côté IM, Drew JA. (2013) The role of Twitter in the life cycle of a scientific publication. PeerJ PrePrints 1:e16v1 http://dx.doi.org/10.7287/peerj.preprints.16v1 Communiquer sur
  • 59. #arseniclife L'histoire en quelques mots : Le 29 novembre 2010, la NASA annonce la tenue d'une conférence de presse (pour le 2 décembre) sur une possible vie extra-terrestre. Cette manifestation s’appuie sur la publication d'un article à paraître dans la revue Science qui montre qu'une bactérie est capable de développer son propre ADN à partir d’arsenic. L'article n'est pas exactement publié dans Science mais dans Science Express (le 2 décembre 2010) une sorte de sas (de cache) avant publication. Cet article sera finalement publié le 3 juin 2011, bien après les 4 à 6 semaines de latence prévues par ce « cache ». Que s'est-il passé ? (source : Gabriel Gallezot, Curation scientifique)
  • 61. Diffuser ses travaux sur les réseaux sociaux de recherche
  • 62.  Caractéristiques des RSR :  services de profil :  mentions d’identité personnelle/professionnelle (CV, domaines, compétences…)  production scientifique (articles, littérature grise, posters, blog…; alimentation automatique ou non), avec éventuellement archivage du texte intégral  services associés au profil :  services de valorisation (tags, plans de classement)  services d’analyse des consultations (profils et documents)  services de visualisation de cartographie de réseaux (contacts, co-auteurs) d’après A. Bouchard et E. Bester Diffuser ses travaux sur les réseaux sociaux de recherche
  • 63.  Caractéristiques des RSR :  services de contenu hors web 2.0 :  réservoirs / bibliothèques externes : moteurs de recherche (ex. offre du porteur du site, archives ouvertes, réservoirs d’autorité…)  couverture/spécialisation (articles, conférences, offres d’emploi, forums et services de questions/réponses)  services d’accompagnement du travail de recherche :  identification de collaborateurs (graphes, géolocalisation, tags)  espaces de travail personnels / partagés (stockage de fichiers, calendriers…) d’après A. Bouchard et E. Bester Diffuser ses travaux sur les réseaux sociaux de recherche
  • 64. • http://academia.edu/ • ouverture en 2008 • 16 millions de comptes, 3,6 millions de papers • + 5 M. de visiteurs uniques/mois • plutôt SHS • centré sur le partage des papers – plateforme de dépôt • présence de statistiques • pas de contrôle des documents déposés et des tags Ex. du fondateur : Richard Price Ex. d’un domaine : Digital History Ex. d’une institution : EPHE EA4519 Ex. d’une institution : IHA Témoignage : C. Benech Source : A. Bouchard Diffuser ses travaux sur les réseaux sociaux de recherche
  • 65. • http://www.researchgate.net/ • ouverture en 2008 par ResearchGate GmbH • 5 millions de comptes, dont 45 prix Nobel – nécessite une adresse institutionnelle • plutôt STM • (autoproclamée) plus grande base d’emplois scientifiques et d’événements dans le monde • plateforme de dépôt • moteur de recherche sémantique (+ 45 M. d’articles, dont Pubmed, ArXiv, IEEE et CiteSeer) alimentant les profils • possibilité de questions/réponses • mise en valeur des compétences (skills) • présence de statistiques (RG Score) • présence de page non validées, mais créées par agrégations d’informations (ex. : IPGP) Ex. du fondateur : Ijad MadischSource : A. Bouchard Diffuser ses travaux sur les réseaux sociaux de recherche
  • 66. Messages réseau blog écriture Réseaux sociaux : Outils interconnectés multimédia Source : Aventurier, P. et Decognet, V. Twitter pour les chercheurs
  • 67. 67 Conclusion : vers une « science ouverte » ?  Une « science 2.0 » ? (cf. O. Ertzscheid)  Nouveaux modes d’interrogation des bases de données (Interface HubMed sur la base Medline : flux RSS, tags, annotations…)  Expérimentation des wikis comme plates-formes collaboratives  Expérimentations d’usage des podcasts  Généralisation des blogs de chercheurs  Utilisation croissante de Twitter, des réseaux sociaux  Nouvelles métriques  Une science plus ouverte, une recherche plus collaborative ?  De nouveaux défis, de nouveaux enjeux
  • 68. E-science Science 2.0 Open scienceDigital humanities grille informatique, cyberinfrastructure open data publications et archives ouvertes e-learning (sur SL) article augmenté collaboration en ligne carnets de recherche peer commentary réseaux sociaux science contributive (crowdsourcing) science participative science citoyenne bibliothèque virtuelle numérisation des sources web sémantique d’après A. Blanchard, Exploration en science 2.0, 2012 Conclusion : un nouveau modèle scientique ?
  • 69. Ressources utilisées  Manuel Durand-Barthez. Recommandations en matière de publication scientifique. URFIST de Paris, 2015. Disp. sur SlideShare  Manuel Durand-Barthez. "Publier ses travaux en Sciences - Technologie - Médecine". UEB (Université Européenne de Bretagne). Form@doct. Rennes : UEB, déc. 2015. Disp. sur : http://guides- formadoct.ueb.eu/publier_STM  Aline Bouchard. Réseaux sociaux : pratiques et enjeux dans la recherche et la carrière scientifique. URFIST de Paris, 2012. Ppt, 157 diapos, disp. sur SlideShare  Pascal Aventurier, Véronique Decognet. Twitter pour les chercheurs. INRA, 2012. Ppt, 58 diapos, disp. sur SlideShare  Bibliothèque Polytechnique Montréal. Mise en valeur de la recherche. Altmetrics (Mesures d'impact alternatives). 17 / 12 / 2014. http://guides.biblio.polymtl.ca/altmetrics
  • 70. Guides Form@doct pour compléter  Durand-Barthez, Manuel. "Publier ses travaux en Sciences - Technologie - Médecine".  Le Men, Hervé, Bertignac, Catherine. "Publier un article dans une revue scientifique".  Serres, Alexandre. "Qu'est-ce que le Libre Accès ?".  Belvèze, Damien, Marie, Emilie. « Connaître les Archives Ouvertes »  Serres, Alexandre, Sicot, Julien. "Les revues scientifiques en libre accès«  Sicot, Julien, Serres, Alexandre, Colnot, Agnès. "Libre accès et questions juridiques".  Serres, Alexandre, Vignale, François. "Les données de la recherche".  Sicot, Julien, Fouquet, Josiane. "Déposer un texte dans une Archive Ouverte".
  • 71. 71 Merci de votre attention ! Contact : Adresse mel : alexandre.serres@uhb.fr Site web : http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/