SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
Vendredi 18 septembre 2015● ordinateurs, 0900-1000
● Out! 1400-1420
Aux ordinateurs...
● Parents are wondering: “For or against smart
devices in class?” Respond to them.
○ with words ( homemade )
○ with sounds ( homemade )
○ with images ( homemade )
○ ≥3 sources of information
■ quote them so I can access them
○ groups of 1, 2, or 3 persons
■ chosen by the mortals
Bulletin de l’an passé
Mathematical Words
Le corridor
La planification
1. musique
2. Daily Grind
3. expérience de sciences
4. machine de guimauve
5. Comment prendre une bonne photo?
6. Learning to Learn
7. carton + photo
8. la danse de transformation
Improvised Explosive Devices
Les responsabilités
Pas de responsabilité jeudi:
● ---
Travail non-remis
Blades of
Grass
( jeudi 10-09 )
Luke
Nathan
Bonne photo
( vendredi 11-09 )
Alex
Grace
Luke
Nathan
Theo
Daily Grind
( vendredi 11-09 )
Alex
Devon ( EF )
Hugo ( EF )
Maizie ( M )
Matt
Max
Minna ( EF )
Nathan
Terry ( EF )
Daily Grind
( lundi 14-09 )
Alex
Maddy
Maizie
Max
Minna
Daily Grind
( mardi 15-09 )
Matt
Daily Grind
( mercredi 16-09 )
Alina ( M )
Luke
Nathan
Stefanie ( M )
Daily Grind
( jeudi 17-09 )
Alex ( EF )
Amelia ( M )
Devon
Emily
Isaac ( M )
Luke
Matt
Nathan
Theo (M )
● Utilisez les mots de vocabulaire dans le
daily grind
How would you reprogram child suicide bombers for peace?
Tu es là. Quelle est la bonne chose à faire? La fais-tu? Supporte.
Maths
A. ( +3 ) x ( -4 )
B. ( -12 ) / ( -3 )
C. Trouve la surface d’un cercle de ton choix.
D. Estime la hauteur de l’école.
E. Pratique les FSAs
La musique
● 30 secondes
● x personnes
● aucun instrument fabriqué par autrui
Carton
● complétez
● prenez une/des photos de votre travail et envoyez à MD
Learn to learn
1. What do you want to learn?
2. What are your sources of information?
3. Learn.
4. Demonstrate your learning.
5. How do you know you learned?
That’s it!

Contenu connexe

Plus de Bob Boudreau

Feedback blog 29-03-15
Feedback blog 29-03-15Feedback blog 29-03-15
Feedback blog 29-03-15Bob Boudreau
 
Marshmallow Challenge
Marshmallow ChallengeMarshmallow Challenge
Marshmallow ChallengeBob Boudreau
 
Lundi 23 février 2015
Lundi 23 février 2015Lundi 23 février 2015
Lundi 23 février 2015Bob Boudreau
 
Pictures For Week Of 02-02-15
Pictures For Week Of 02-02-15Pictures For Week Of 02-02-15
Pictures For Week Of 02-02-15Bob Boudreau
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled PresentationBob Boudreau
 
Preparing For The Winter Celebrations
Preparing For The Winter CelebrationsPreparing For The Winter Celebrations
Preparing For The Winter CelebrationsBob Boudreau
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled PresentationBob Boudreau
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled PresentationBob Boudreau
 

Plus de Bob Boudreau (13)

Feedback blog 29-03-15
Feedback blog 29-03-15Feedback blog 29-03-15
Feedback blog 29-03-15
 
Test2
Test2Test2
Test2
 
Test
TestTest
Test
 
Marshmallow Challenge
Marshmallow ChallengeMarshmallow Challenge
Marshmallow Challenge
 
Lundi 23 février 2015
Lundi 23 février 2015Lundi 23 février 2015
Lundi 23 février 2015
 
Pictures For Week Of 02-02-15
Pictures For Week Of 02-02-15Pictures For Week Of 02-02-15
Pictures For Week Of 02-02-15
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled Presentation
 
Ft strat-29-01-15
Ft strat-29-01-15Ft strat-29-01-15
Ft strat-29-01-15
 
Mouse Trap Cars
Mouse Trap CarsMouse Trap Cars
Mouse Trap Cars
 
Preparing For The Winter Celebrations
Preparing For The Winter CelebrationsPreparing For The Winter Celebrations
Preparing For The Winter Celebrations
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled Presentation
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled Presentation
 
Test
TestTest
Test
 

Dernier

Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 

Dernier (19)

Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 

Vendredi 18 septembre 2015

  • 1. Vendredi 18 septembre 2015● ordinateurs, 0900-1000 ● Out! 1400-1420
  • 2. Aux ordinateurs... ● Parents are wondering: “For or against smart devices in class?” Respond to them. ○ with words ( homemade ) ○ with sounds ( homemade ) ○ with images ( homemade ) ○ ≥3 sources of information ■ quote them so I can access them ○ groups of 1, 2, or 3 persons ■ chosen by the mortals
  • 6. La planification 1. musique 2. Daily Grind 3. expérience de sciences 4. machine de guimauve 5. Comment prendre une bonne photo? 6. Learning to Learn 7. carton + photo 8. la danse de transformation
  • 8.
  • 9. Les responsabilités Pas de responsabilité jeudi: ● ---
  • 10. Travail non-remis Blades of Grass ( jeudi 10-09 ) Luke Nathan Bonne photo ( vendredi 11-09 ) Alex Grace Luke Nathan Theo Daily Grind ( vendredi 11-09 ) Alex Devon ( EF ) Hugo ( EF ) Maizie ( M ) Matt Max Minna ( EF ) Nathan Terry ( EF ) Daily Grind ( lundi 14-09 ) Alex Maddy Maizie Max Minna Daily Grind ( mardi 15-09 ) Matt Daily Grind ( mercredi 16-09 ) Alina ( M ) Luke Nathan Stefanie ( M ) Daily Grind ( jeudi 17-09 ) Alex ( EF ) Amelia ( M ) Devon Emily Isaac ( M ) Luke Matt Nathan Theo (M )
  • 11. ● Utilisez les mots de vocabulaire dans le daily grind
  • 12. How would you reprogram child suicide bombers for peace?
  • 13. Tu es là. Quelle est la bonne chose à faire? La fais-tu? Supporte.
  • 14.
  • 15. Maths A. ( +3 ) x ( -4 ) B. ( -12 ) / ( -3 ) C. Trouve la surface d’un cercle de ton choix. D. Estime la hauteur de l’école. E. Pratique les FSAs
  • 16.
  • 17. La musique ● 30 secondes ● x personnes ● aucun instrument fabriqué par autrui
  • 18. Carton ● complétez ● prenez une/des photos de votre travail et envoyez à MD
  • 19. Learn to learn 1. What do you want to learn? 2. What are your sources of information? 3. Learn. 4. Demonstrate your learning. 5. How do you know you learned?