SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
• El resumen del texto
• Análisis del tiempo y el espacio
• Los personajes
• El punto de vista
• El tema
• El lenguaje
• La comparación Cortázar con Borges
• Apéndice
• A lo largo de la autopista del Sur hacia París, los
conductores encontraron a un atasco del tráfico. El
ingeniero del Peugeot 404 y la muchacha del
  Dauphine
querían regresar a París por la autopista del Sur en
  un
domingo de tarde, pero encontraron al
  embotellamiento y
se detuvieron allí. En la autopista, había seis filas a
  cada
lado y, a veces, no se movieron por una noche o
  sólo
• El calor de agosto, todos no se aguantaron ese
  tiempo y se
 pusieron furiosos fácilmente. De día en día, la situación
 como antes, entre trecho y trecho se decidieron a
  organizar
un grupo para ayudarse en la situación semejante y no
  se
pasarían apreturas hasta llegar a París.

• A veces hace muy calor, y a veces muy frío; a veces
  hace
viento, y a veces hace nieve; todo el mundo fue
  castigado por
ese tiempo. Durante varios días en la autopista, hay
  muchas
circunstancias concomitantes, por ejemplo: la gente
• Finalmente, esta autopista estaba
  desembarazada y
todos aceleraban más y más que ya no se
mantuvieran paralelas. El ingeniero del Peugeot
  404
se corría a ochenta kilómetros por hora hacia las
luces que crecían poco a poco, sin que ya se
  supiera
bien por qué tanto apuro, y tampoco, por qué
  esa
carrera en la noche entre autos desconocidos.
• En una situación peligrosa, que algo
  inexplicable
compele a los conductores en parar en la
  autopista.
Con la presencia de este acontecimiento
  extraño de
atasco sin razón, el tiempo y el espacio en que
  sitúan
los conductores es ya fuera de lo normal. Ahora,
vamos a ver el tiempo y el espacio.
• La historia se ocurrió en una tarde calurosa de
domingo de agosto, y el tiempo pasó
  progresivamente
como en un infierno.

• En el cuento, pasó un largo periodo del tiempo,
  se
dedujo del paso de días y noches.

• Cualquiera podía mirar su reloj pero era como si
ese tiempo atado a la muñeca derecha o el bip
  bip de la
 radio midieran otra cosa.
• El calor de agostos e sumaba a ese tiempo a ras de
neumáticos para que la inmovilidad fuese cada vez más
enervante.
• la temperatura seguí abajando y a mediodía empezaron
los chaparrones y se vieron relámpagos a la distancia.

• Por primera vez el frío se hacía sentir en pleno día, y
  nadie
pensaba en quitarse las chaquetas.

• Todo ese día y los siguientes nevó casi de continuo, y las
masas de nieve amontonadas entre los autos.
• Pero el frío empezó a ceder, siguieron días frescos y
soleados.
• El cuento se desarrolla en la autopista del sur hacia
  París,
que está en un terrible atasco de miles de automóviles,
  debido
probablemente a algún accidente en la vía.

• En cuanto al ambiente socio-psicológico del cuento,
  se
aprecia un grupo heterogéneo de personas de distintas
personalidades y de edad.

• Finalmente, la autopista es un espacio cerrado como
  un
pequeño universo con su coherencia interna y su propia
• En este cuento, la gente es designada por el
  nombre
de su automóvil o con un nombre sobre la
  marca del
coche y a veces la identificación persona-auto
  es total.
  Además, nos muestra que “los personajes no
  tienen
identidad principal e independiente, son
  elementos de
un engranaje”, según Luis G. Martín.
• La muchacha del Dauphine: Era una de los
protagonistas y conducía un Dauphine a la
  izquierda del
Peugeot 404. Era una muchacha tierna y algo
  sentimental;
 además, desarrolló un fuerte vínculo con el
  ingeniero.

• El ingeniero del Peugeot 404: Era el otro
  protagonista
y su auto era el centro del grupo. El ingeniero era
  un
• Las dos monjas del 2HP: Su auto estaba a la derecha
  del
404.

• El hombre del Caravelle: Era un hombre pálido con
  una
expresión de enfermo, y también era muy callado.

• La familia del Peugeot 203: Su auto estaba detrás del
Dauphine.

• Los jóvenes del SIMCA: Eran desordenados pero
ingeniosos, eufóricos, ruidosos, pillos pero
• Los dos hombres y el niño del Taunus: Uno de los
hombres fue el líder del grupo y él sabía cómo
  mandar
una organización; sin embargo, del otro hombre no
  se
dice mucho en el cuento.

• La pareja de aire campesino del Ariane: Eran muy
generosos y compartían sus provisiones, además,
  su auto
se convirtió en el almacén general de abarrotes.

• La pareja del Volkswagen: Parecían ser recién
  casados,
y el soldado ayudaba mucho a organizar el asunto y
• La pareja de ancianos del ID Citroën violeta: Cuando
  se
propuso la organización del grupo y de un líder,
  asintieron de
sentirse protegidos. La anciana se enfermó, después de
  unos
días, se murió, y dejó al esposo sin resignarse.

• Otros personajes que no se les hace mucho hincapié:
  el
turista de Washington que conducía un De Soto; el
  hombre
del DKW; la mujer madura del Beaulieu; el conductor
  gordo
de un Floride; Un Fiat 600; Un Ford Mercury y un
• El punto de vista narrativo es de gran importancia y
también es una de las características más
  interesantes del
estilo cortazariano. La mayoría de los cuentos
  Cortázar
narra habitualmente desde la perspectiva del
  personaje, ya
utilice en primera persona o en tercera persona, pero
  no de
manera omnisciente.

• En este cuento La autopista del Sur, el narrador en
• Es claro que los temas principales de los cuentos
  de
Cortázar se caracterizan por matices surrealistas y
existencialistas, tal como los sueños, la obsesión, la
muerte, la frustración de la amistad o el amor, el
  animal,
la infancia, la timidez adolescente.

• Ahora, podemos ver el tema de la sociedad
  pequeña en
este cuento.
• En este cuento, ellos establecen una
  organización
semejante a la sociedad original y tradicional, en
  la
que los hombres siempre salen del hogar para
  cazar o
van a la guerra, mientras las mujeres se quedan
  en
casa, haciendo tareas domésticas.
División del trabajo



           Hombres                           Mujeres



Expediciones para conseguir Atender a los enfermos y
más provisiones, negociar /     cuidar a los niños; distribuir
coordinar con los otros grupos. provisiones y abrigos.
Realismo mágico


             Narrador
En esta obra encontramos un narrador en tercera persona

Es omnisciente

No pertenece como personaje sino es el encargado de narrar
la historia
Tiempo
 La historia transcurre en una    La obra inicia un Domingo por
carretera entre Fontainebleau y   la tarde y perduró por muchos
              París                             días


                    Temas
 Solidaridad                                   Tiempo

     Liderazgo
                                          Individualidad

                   Egoísmo        Amor
El embotellamiento                      El anonimato

              La importancia del tiempo “real”

            Tipo de texto
                       Cuento realista


                      Mensaje
La obra nos hace reflexionar sobre cómo vivimos y nos invita, a
    que ante un problema general trabajemos en conjunto.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El boom-latinoamericano diapositivas
El boom-latinoamericano diapositivasEl boom-latinoamericano diapositivas
El boom-latinoamericano diapositivas
mages0330
 
JULIO CORTÁZAR
JULIO CORTÁZARJULIO CORTÁZAR
JULIO CORTÁZAR
Begoruano
 
"Si esto es la vida, yo soy caperucita roja"
"Si esto es la vida, yo soy caperucita roja""Si esto es la vida, yo soy caperucita roja"
"Si esto es la vida, yo soy caperucita roja"
Andrea Gianre
 
El Tiempo Y La DisposicióN En El Relato
El Tiempo Y La DisposicióN En El  RelatoEl Tiempo Y La DisposicióN En El  Relato
El Tiempo Y La DisposicióN En El Relato
"Las Profes Talks"
 
Como Agua Para Chocolate Analisis
Como Agua Para Chocolate AnalisisComo Agua Para Chocolate Analisis
Como Agua Para Chocolate Analisis
Pablo Echeverria
 
Odas elementales y_su_contexto_socio-cultural
Odas elementales y_su_contexto_socio-culturalOdas elementales y_su_contexto_socio-cultural
Odas elementales y_su_contexto_socio-cultural
yuosettpardo
 
Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2
Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2
Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2
pililonstokins
 

La actualidad más candente (20)

El boom-latinoamericano diapositivas
El boom-latinoamericano diapositivasEl boom-latinoamericano diapositivas
El boom-latinoamericano diapositivas
 
Análisis literario de "La Nausea" de Jean Paul Sartre.
Análisis literario de "La Nausea" de Jean Paul Sartre.Análisis literario de "La Nausea" de Jean Paul Sartre.
Análisis literario de "La Nausea" de Jean Paul Sartre.
 
JULIO CORTÁZAR
JULIO CORTÁZARJULIO CORTÁZAR
JULIO CORTÁZAR
 
Un visitante siniestro
Un visitante siniestroUn visitante siniestro
Un visitante siniestro
 
Espacios narrativos
Espacios narrativos Espacios narrativos
Espacios narrativos
 
"Si esto es la vida, yo soy caperucita roja"
"Si esto es la vida, yo soy caperucita roja""Si esto es la vida, yo soy caperucita roja"
"Si esto es la vida, yo soy caperucita roja"
 
El Tiempo Y La DisposicióN En El Relato
El Tiempo Y La DisposicióN En El  RelatoEl Tiempo Y La DisposicióN En El  Relato
El Tiempo Y La DisposicióN En El Relato
 
Boom latinoamericano
Boom latinoamericanoBoom latinoamericano
Boom latinoamericano
 
Lo Real maravilloso
Lo Real maravillosoLo Real maravilloso
Lo Real maravilloso
 
EL TÚNEL
EL TÚNELEL TÚNEL
EL TÚNEL
 
Como Agua Para Chocolate Analisis
Como Agua Para Chocolate AnalisisComo Agua Para Chocolate Analisis
Como Agua Para Chocolate Analisis
 
La literatura gótica
La literatura góticaLa literatura gótica
La literatura gótica
 
Odas elementales y_su_contexto_socio-cultural
Odas elementales y_su_contexto_socio-culturalOdas elementales y_su_contexto_socio-cultural
Odas elementales y_su_contexto_socio-cultural
 
Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2
Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2
Tema y-topicos-literarios- 8°B- parte 2
 
EL CORAZÓN DELATOR
EL CORAZÓN DELATOREL CORAZÓN DELATOR
EL CORAZÓN DELATOR
 
Prueba unidad "El viaje en literatura", Tercero medio.
Prueba unidad "El viaje en literatura", Tercero medio.Prueba unidad "El viaje en literatura", Tercero medio.
Prueba unidad "El viaje en literatura", Tercero medio.
 
Literatura contemporánea
Literatura contemporáneaLiteratura contemporánea
Literatura contemporánea
 
Cronica en power point
Cronica en power pointCronica en power point
Cronica en power point
 
¡Diles que no me maten!
¡Diles que no me maten!¡Diles que no me maten!
¡Diles que no me maten!
 
Tipos de intertextualidad
Tipos de intertextualidadTipos de intertextualidad
Tipos de intertextualidad
 

Similar a La autopista del sur

Autopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo Bautista
Autopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo BautistaAutopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo Bautista
Autopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo Bautista
Jhon Camilo Bautista Tapia
 
La música de las montañas
La música de las montañasLa música de las montañas
La música de las montañas
Nata Lia
 
Cuentos, fábulas e historias
Cuentos, fábulas e historiasCuentos, fábulas e historias
Cuentos, fábulas e historias
AlexaRG
 

Similar a La autopista del sur (20)

Autopista Delsur 2[1]
Autopista Delsur 2[1]Autopista Delsur 2[1]
Autopista Delsur 2[1]
 
Autopista del-sur
Autopista del-surAutopista del-sur
Autopista del-sur
 
Autopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo Bautista
Autopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo BautistaAutopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo Bautista
Autopista Del Sur Diapositiva Julian Aragon,Jorje Cutiva, Camilo Bautista
 
La música de las montañas
La música de las montañasLa música de las montañas
La música de las montañas
 
Como la-vida-misma
Como la-vida-mismaComo la-vida-misma
Como la-vida-misma
 
Cuentos, fábulas e historias
Cuentos, fábulas e historiasCuentos, fábulas e historias
Cuentos, fábulas e historias
 
La vuelta al mundo en 80 días
La vuelta al mundo en 80 díasLa vuelta al mundo en 80 días
La vuelta al mundo en 80 días
 
Surrealismo
SurrealismoSurrealismo
Surrealismo
 
Todas las lecturas 2013 2014
Todas las lecturas 2013   2014Todas las lecturas 2013   2014
Todas las lecturas 2013 2014
 
Primer ciclo, lecturas desde enero a junio 2014
Primer ciclo, lecturas desde enero a junio 2014Primer ciclo, lecturas desde enero a junio 2014
Primer ciclo, lecturas desde enero a junio 2014
 
guia didactica
guia didacticaguia didactica
guia didactica
 
Bases de guionismo aplicados a narrativa gráfica
Bases de guionismo aplicados a narrativa gráficaBases de guionismo aplicados a narrativa gráfica
Bases de guionismo aplicados a narrativa gráfica
 
CUENTOS LATINOAMERICANOS 1
CUENTOS LATINOAMERICANOS 1CUENTOS LATINOAMERICANOS 1
CUENTOS LATINOAMERICANOS 1
 
La narracion y sus elementos
La narracion y sus elementosLa narracion y sus elementos
La narracion y sus elementos
 
Microsoft word novela1.170711
Microsoft word   novela1.170711Microsoft word   novela1.170711
Microsoft word novela1.170711
 
Sesión 2: Conceptos narrativos
Sesión 2: Conceptos narrativosSesión 2: Conceptos narrativos
Sesión 2: Conceptos narrativos
 
Lo grotesco
Lo grotescoLo grotesco
Lo grotesco
 
La premisa
La premisaLa premisa
La premisa
 
el huerto de mi amada
el huerto de mi amadael huerto de mi amada
el huerto de mi amada
 
La vuelta al mundo en 80 dias
La vuelta al mundo en 80 diasLa vuelta al mundo en 80 dias
La vuelta al mundo en 80 dias
 

Más de CAMILO99

Digitacion 3ro periodo
Digitacion 3ro periodoDigitacion 3ro periodo
Digitacion 3ro periodo
CAMILO99
 
El hombre de la esquina rosada
El hombre de la esquina rosadaEl hombre de la esquina rosada
El hombre de la esquina rosada
CAMILO99
 
Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)
Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)
Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)
CAMILO99
 
Proyecto de tecnología
Proyecto de tecnologíaProyecto de tecnología
Proyecto de tecnología
CAMILO99
 
Matematicas
Matematicas Matematicas
Matematicas
CAMILO99
 
Matematicas
Matematicas Matematicas
Matematicas
CAMILO99
 
Ruta de investigacion
Ruta de investigacionRuta de investigacion
Ruta de investigacion
CAMILO99
 
Matematicas
Matematicas Matematicas
Matematicas
CAMILO99
 
Tabla de frecuencias
Tabla de frecuenciasTabla de frecuencias
Tabla de frecuencias
CAMILO99
 
Tabla de frecuencias
Tabla de frecuenciasTabla de frecuencias
Tabla de frecuencias
CAMILO99
 
Tabla de frecuencias
Tabla de frecuenciasTabla de frecuencias
Tabla de frecuencias
CAMILO99
 
Calendarios kamilo martinez
Calendarios  kamilo martinezCalendarios  kamilo martinez
Calendarios kamilo martinez
CAMILO99
 
pacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldo
pacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldopacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldo
pacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldo
CAMILO99
 

Más de CAMILO99 (15)

Digitacion 3ro periodo
Digitacion 3ro periodoDigitacion 3ro periodo
Digitacion 3ro periodo
 
Cuentos
CuentosCuentos
Cuentos
 
Autores
AutoresAutores
Autores
 
El hombre de la esquina rosada
El hombre de la esquina rosadaEl hombre de la esquina rosada
El hombre de la esquina rosada
 
Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)
Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)
Proyectodetecnologa 120821075313-phpapp02 (1)
 
Proyecto de tecnología
Proyecto de tecnologíaProyecto de tecnología
Proyecto de tecnología
 
Matematicas
Matematicas Matematicas
Matematicas
 
Matematicas
Matematicas Matematicas
Matematicas
 
Ruta de investigacion
Ruta de investigacionRuta de investigacion
Ruta de investigacion
 
Matematicas
Matematicas Matematicas
Matematicas
 
Tabla de frecuencias
Tabla de frecuenciasTabla de frecuencias
Tabla de frecuencias
 
Tabla de frecuencias
Tabla de frecuenciasTabla de frecuencias
Tabla de frecuencias
 
Tabla de frecuencias
Tabla de frecuenciasTabla de frecuencias
Tabla de frecuencias
 
Calendarios kamilo martinez
Calendarios  kamilo martinezCalendarios  kamilo martinez
Calendarios kamilo martinez
 
pacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldo
pacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldopacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldo
pacto de convivencia-Camilo Martinez Giraldo
 

Último

RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Último (20)

Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 

La autopista del sur

  • 1.
  • 2. • El resumen del texto • Análisis del tiempo y el espacio • Los personajes • El punto de vista
  • 3. • El tema • El lenguaje • La comparación Cortázar con Borges • Apéndice
  • 4. • A lo largo de la autopista del Sur hacia París, los conductores encontraron a un atasco del tráfico. El ingeniero del Peugeot 404 y la muchacha del Dauphine querían regresar a París por la autopista del Sur en un domingo de tarde, pero encontraron al embotellamiento y se detuvieron allí. En la autopista, había seis filas a cada lado y, a veces, no se movieron por una noche o sólo
  • 5. • El calor de agosto, todos no se aguantaron ese tiempo y se pusieron furiosos fácilmente. De día en día, la situación como antes, entre trecho y trecho se decidieron a organizar un grupo para ayudarse en la situación semejante y no se pasarían apreturas hasta llegar a París. • A veces hace muy calor, y a veces muy frío; a veces hace viento, y a veces hace nieve; todo el mundo fue castigado por ese tiempo. Durante varios días en la autopista, hay muchas circunstancias concomitantes, por ejemplo: la gente
  • 6. • Finalmente, esta autopista estaba desembarazada y todos aceleraban más y más que ya no se mantuvieran paralelas. El ingeniero del Peugeot 404 se corría a ochenta kilómetros por hora hacia las luces que crecían poco a poco, sin que ya se supiera bien por qué tanto apuro, y tampoco, por qué esa carrera en la noche entre autos desconocidos.
  • 7. • En una situación peligrosa, que algo inexplicable compele a los conductores en parar en la autopista. Con la presencia de este acontecimiento extraño de atasco sin razón, el tiempo y el espacio en que sitúan los conductores es ya fuera de lo normal. Ahora, vamos a ver el tiempo y el espacio.
  • 8. • La historia se ocurrió en una tarde calurosa de domingo de agosto, y el tiempo pasó progresivamente como en un infierno. • En el cuento, pasó un largo periodo del tiempo, se dedujo del paso de días y noches. • Cualquiera podía mirar su reloj pero era como si ese tiempo atado a la muñeca derecha o el bip bip de la radio midieran otra cosa.
  • 9. • El calor de agostos e sumaba a ese tiempo a ras de neumáticos para que la inmovilidad fuese cada vez más enervante. • la temperatura seguí abajando y a mediodía empezaron los chaparrones y se vieron relámpagos a la distancia. • Por primera vez el frío se hacía sentir en pleno día, y nadie pensaba en quitarse las chaquetas. • Todo ese día y los siguientes nevó casi de continuo, y las masas de nieve amontonadas entre los autos. • Pero el frío empezó a ceder, siguieron días frescos y soleados.
  • 10. • El cuento se desarrolla en la autopista del sur hacia París, que está en un terrible atasco de miles de automóviles, debido probablemente a algún accidente en la vía. • En cuanto al ambiente socio-psicológico del cuento, se aprecia un grupo heterogéneo de personas de distintas personalidades y de edad. • Finalmente, la autopista es un espacio cerrado como un pequeño universo con su coherencia interna y su propia
  • 11. • En este cuento, la gente es designada por el nombre de su automóvil o con un nombre sobre la marca del coche y a veces la identificación persona-auto es total. Además, nos muestra que “los personajes no tienen identidad principal e independiente, son elementos de un engranaje”, según Luis G. Martín.
  • 12. • La muchacha del Dauphine: Era una de los protagonistas y conducía un Dauphine a la izquierda del Peugeot 404. Era una muchacha tierna y algo sentimental; además, desarrolló un fuerte vínculo con el ingeniero. • El ingeniero del Peugeot 404: Era el otro protagonista y su auto era el centro del grupo. El ingeniero era un
  • 13. • Las dos monjas del 2HP: Su auto estaba a la derecha del 404. • El hombre del Caravelle: Era un hombre pálido con una expresión de enfermo, y también era muy callado. • La familia del Peugeot 203: Su auto estaba detrás del Dauphine. • Los jóvenes del SIMCA: Eran desordenados pero ingeniosos, eufóricos, ruidosos, pillos pero
  • 14. • Los dos hombres y el niño del Taunus: Uno de los hombres fue el líder del grupo y él sabía cómo mandar una organización; sin embargo, del otro hombre no se dice mucho en el cuento. • La pareja de aire campesino del Ariane: Eran muy generosos y compartían sus provisiones, además, su auto se convirtió en el almacén general de abarrotes. • La pareja del Volkswagen: Parecían ser recién casados, y el soldado ayudaba mucho a organizar el asunto y
  • 15. • La pareja de ancianos del ID Citroën violeta: Cuando se propuso la organización del grupo y de un líder, asintieron de sentirse protegidos. La anciana se enfermó, después de unos días, se murió, y dejó al esposo sin resignarse. • Otros personajes que no se les hace mucho hincapié: el turista de Washington que conducía un De Soto; el hombre del DKW; la mujer madura del Beaulieu; el conductor gordo de un Floride; Un Fiat 600; Un Ford Mercury y un
  • 16. • El punto de vista narrativo es de gran importancia y también es una de las características más interesantes del estilo cortazariano. La mayoría de los cuentos Cortázar narra habitualmente desde la perspectiva del personaje, ya utilice en primera persona o en tercera persona, pero no de manera omnisciente. • En este cuento La autopista del Sur, el narrador en
  • 17. • Es claro que los temas principales de los cuentos de Cortázar se caracterizan por matices surrealistas y existencialistas, tal como los sueños, la obsesión, la muerte, la frustración de la amistad o el amor, el animal, la infancia, la timidez adolescente. • Ahora, podemos ver el tema de la sociedad pequeña en este cuento.
  • 18. • En este cuento, ellos establecen una organización semejante a la sociedad original y tradicional, en la que los hombres siempre salen del hogar para cazar o van a la guerra, mientras las mujeres se quedan en casa, haciendo tareas domésticas.
  • 19. División del trabajo Hombres Mujeres Expediciones para conseguir Atender a los enfermos y más provisiones, negociar / cuidar a los niños; distribuir coordinar con los otros grupos. provisiones y abrigos.
  • 20. Realismo mágico Narrador En esta obra encontramos un narrador en tercera persona Es omnisciente No pertenece como personaje sino es el encargado de narrar la historia
  • 21. Tiempo La historia transcurre en una La obra inicia un Domingo por carretera entre Fontainebleau y la tarde y perduró por muchos París días Temas Solidaridad Tiempo Liderazgo Individualidad Egoísmo Amor
  • 22. El embotellamiento El anonimato La importancia del tiempo “real” Tipo de texto Cuento realista Mensaje La obra nos hace reflexionar sobre cómo vivimos y nos invita, a que ante un problema general trabajemos en conjunto.