1. Dr. Luis Córdova Gonzales

2. Que son las variables
Es la propiedad, atributo, característica o dimensión
de un objeto, hecho o fenómeno, que puede variar y que
es susceptible de medirse. La variable tiene la
peculiaridad de ser observable y susceptible de cambio y
de asumir diferentes valores, por lo cual puede ser
medida.

3. Por ejemplo…
La edad, el sexo, la inteligencia, la estatura, la
salubridad, el nivel de ingreso salarial, el nivel cultural,
la agresividad verbal, la agresividad física, el atractivo
físico, la delincuencia, la prostitución, la población, el
nivel de pobreza, la comercialización, la productividad,
etc.

4. Ejemplo…
Partiendo del análisis del siguiente problema:
Cual es la relación que existe entre el desarrollo de la
inteligencia y el medio ambiente, en niños menores
de cinco años de edad, en la zona rural de la sierra
del departamento de La Libertad, Perú?
Las propiedades que podemos notar en este problema
están bien definidas, relacionadas y comprobadas
empíricamente.

5. Esas propiedades son:
inteligencia y medio ambiente
El objeto de estudio:
niños menores de cinco de una zona rural
de la sierra del Perú.
Por lo tanto, estas son variables.

6. Clasificación de las variables
Por su naturaleza
 Cualitativas: poseen un atributo observable, y sobre
ellas se construye una serie numérica definida. Pueden
ser Nominales o ordinales.
Nominales.- Ej. Perro: macho
hembra
Ordinales.- Ej. Nivel de instrucción: Superior
secundaria
primaria

7.  Cuantitativas: Admite una escala numérica de
medición. Corresponden a un nivel de medición de
intervalos y de razones. Pueden ser:
Discretas.- sus valores asumen valores o números
enteros, ej. Numero de alumnos en la
universidad, cantidad de hijos, etc.
Continuas.- Sus valores de dominio de variación son
susceptibles de ser medidos y pueden
asumir valores decimales, por ej. El peso
(90,32 o 71,26), la talla (1,72 o 1, 89),
rendimiento académico (16,52 o 18,67),
etc.

8. Por su posición en una relación causal
 Variable independiente: Elemento que explica,
determina o condiciona la presencia de
otro u otros elementos. Es la causa de
algún efecto.
 Variable dependiente: Es atribuible a la influencia
de la Variable Independiente. Cumple el papel
de efecto de una causa.
 Variable interviniente: Participa con la Variable
Independiente condicionando a la Variable
Dependiente.

9. Operacionalización de variables
Es un proceso metodológico que
consiste en descomponer deductivamente
las variables que componen el problema de
investigación, partiendo desde lo más
general a lo más específico; es decir que
estas variables se dividen (si son complejas)
en dimensiones, áreas, aspectos,
indicadores, índices, subíndices, ítems;
mientras si son concretas solamente en
indicadores, índices e ítems (Carrasco,
2009).

10. Una variable es operacionalizada con la
finalidad de convertir un concepto abstracto en
uno empírico, susceptible de ser medido a través de
la aplicación de un instrumento. Dicho proceso
tiene su importancia en la posibilidad que un
investigador poco experimentado pueda tener la
seguridad de no perderse o cometer errores que
son frecuentes en un proceso de investigación,
cuando no existe relación entre la variable y la
forma en que se decidió medirla, perdiendo así la
validez.

11. Con fines didácticos explicamos cada una de las
columnas del cuadro que hacen parte del proceso de
operacionalización de una variable de estudio.
Variable Tipo de
Variabl
e
Operaciona
lización
Categoriza
ción o
Dimension
es
Defin
ición
Indica
dor
Nivel
de
Medici
ón
Unidad
de
Medida
Índice Valor
A B C D E F G H I J

12. a. Variable: es la característica que se va a medir.
b. Tipo de variable: Hace referencia a conceptos
clasificatorios de las variables que puede ser de distinto
orden a saber: nominal, ordinal, continua, discreta,
categórica, etc.
c. Operacional o definición operacional: Explica
cómo se define el concepto específicamente en el estudio
planteado, que puede diferir de su definición
etimológica.

13. d. Categorización o dimensiones: Cuando el concepto
tiene varias dimensiones o clasificaciones o categorías,
éstas deben especificarse en el estudio.
e. Definición de las categorías o dimensiones: Cada
una de las dimensiones, categorías o clasificaciones debe
ser definida conceptual y etimológicamente.

14. f. Indicador: Es la señal que permite identificar las
características de las variables. El indicador tiene por
función de señalar cómo medir cada uno de los factores o
rasgos de la variable.
g. Nivel de medición: La medición de una variable se
refiere a su posibilidad de cuantificación o cualificación,
y éstas se clasifican según el nivel o capacidad en que
permite ser medido el objeto en estudio. Nominal,
ordinal, intervalo, Razón.

15. h. Unidad de medida: Se refiere a la respuesta que se
espera en la medición planeada.
Puede ser cuantitativa: en kilos, en metros, en litros, en
porcentajes, en proporciones, en tasas. Puede ser
cualitativa: en grados de satisfacción (mucho, regular,
poco), en calificaciones (excelente, regular, insuficiente),
en grado de acuerdo (si y no) o (muy de acuerdo, en
acuerdo, en desacuerdo) etcétera.

16. i. Índice: Es la expresión del indicador por ejemplo:
Índice ocupacional: porcentaje de camas ocupadas.
Índice de desempleo: porcentaje de desempleados.
Índice de transición demográfica: porcentaje de atraso o
avance de una sección del país.
j. Valor: Es el resultado o número de resultados posibles
que se obtiene de una variable. Cuando una variable
puede medirse a través de varios indicadores, algunos de
ellos pueden tener mayor valor que otros y por tanto se
hace necesario explicitarlo.

19. Referencias
Deza, J.M.; Muñoz, S. (s.a.). Metodología de la Investigación Científica.
Lima, Perú: Universidad Alas Peruanas.
Hernández, R.; Fernández, C.; y Baptista, L. (2010). Metodología de la
Investigación. México: Mc Graw Hill.
Zavala, A.A. (s.a.). Proyecto de investigación científica. Lima, Perú:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.