Reunion coordinadores 201314 1015_v2.0 (presentacion)

REUNIÓN DE
COORDINADORES
DE ACTIVIDADES
DE CENTRO
15 de octubre de 2014

El CFIE de Burgos
EL EQUIPO ASESOR DEL CFIE DE BURGOS
1

1 El CFIE de Burgos
– Dirección: Alberto Arribas Almiñana
● direccion@cfieburgos.es
– Área de Educación Infantil: Marta Andrés Calleja (Secretaria)
● infantil@cfieburgos.es
– Área de Convivencia: Begoña Jorde Gongueta
● convivencia@cfieburgos.es
– Área Social: Alberto Fernández Díaz
● sociales@cfieburgos.es
– Área Lingüistico-Comunicativa (Lengua):
● Cristina Díez Vegas
lengua@cfieburgos.es

1 El CFIE de Burgos
– Área Lingüistico-Comunicativa (Idiomas):
● Noelle Helen Clayton idiomas@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Ciencias-Tecnología):
● Nieves López Álvarez ciencias@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Matemáticas):
● Ana María Pontón Oca
matematicas@cfieburgos.es
– Área de Educación Física y Artística:
● Ángel Arnáiz Alonso de Leciñana
artistica@cfieburgos.es
– Área de TIC:
● David H. Martín Alonso
informatica@cfieburgos.es

Acceso a la
información
Listado de
centros
1 El CFIE de Burgos

1 El CFIE de Burgos
Búsqueda de
actividades

PLAN DE
FORMACIÓN 2014-2015 2

PLAN DE
CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN
PERMANENTE
– El patrón de formación del profesorado que
promueve la Consejería de Educación de
la Junta de Castilla y León señala que se
ha de ligar la formación al desarrollo de
las funciones docentes, tomando como
eje una formación y evaluación basadas en
un modelo competencial del
profesorado.

PLAN DE
● 27 PLANES DE FORMACIÓN EN CENTRO
● 33 2010-2011 / 40 2011-2012 / 36 2012-2013 / 30 2013-2014
● 7 PLANES PERSONALES DE FORMACIÓN DE EQUIPO
● 13 2010-2011 / 9 2011-2012 / 1 2012-2013 / 8 2013-2014
Actividades de centro: 2014 - 2015 Anuales PF PE TOTAL
Curso 4 4 8
Seminarios 58 35 4 94
Grupos de trabajo 11 15 2 28
Proyectos de formación en centros 1 2 3
Jornadas 1
Proyectos de innovación educativa ? ? ?
Planes de Mejora (pendiente)
TOTAL 71 56 8 133

PLAN DE
Actividades de centro: 2014 - 2015 Horas
ofertadas Plazas
Curso 130 142
Seminarios 2615 1361
Grupos de trabajo 895 302
Proyectos de formación en centros 130 90
Planes de Mejora (pendiente)
Proyectos de innovación educativa
? ?
(Pendiente)
TOTAL 3770 1895

PLAN DE
Organizadas por el CFIE de Burgos
2014-2015 Nº Horas
ofertadas Plazas
Curso ( 6 Cursos UBU) 64 1057 1562
Seminarios 11 359 237
Jornadas 1 6 30
Grupos de trabajo 3 110 70
TOTAL 79 1532 1899

PLAN DE
● FORMACIÓN PARA INTERINOS EN PARO:
– DESTINATARIOS:
● Profesorado incluido en las listas de aspirantes a ocupar
puestos docentes no universitarios en régimen de
interinidad, dependientes de la Consejería de Educación,
que haya trabajado en el curso escolar 2012-2013 y/o
2013-2014 en alguno de los diversos centros públicos de la
Comunidad de Castilla y León y se encuentre actualmente
disponible en dichas listas. Se reservará un 10% de las
plazas de cada actividad para este colectivo.
– FINALIDAD:
● Posibilitar el profesorado que ha trabajado para la
Consejería de Educación, y que pueda ser nuevamente
contratado, se mantenga permanentemente actualizado y
formado.
– Formación específica on line de carácter regional.

PLAN DE
• Organiza el Centro Regional de Formación en TIC
de Palencia:
http://www.crfptic.centros.educa.jcyl.es/
Curso 2014/15 se ofertarán 41 cursos de formación on-line.
– Dos convocatorias independientes:
1.Inscripciones hasta el 9 de octubre de 2014.
– Desarrollo: 15 de octubre al 12 de diciembre de 2014
2.Inscripciones: del 13 al 30 de enero de 2015.
– Desarrollo: del 19 de febrero al 22 de abril de 2015.
¡Nuevo! Convocatoria de 6 grupos de trabajo.
Unificada con el CSFP y CFPI. Solo un grupo de trabajo.
Convocatoria: del 15 al 30 de octubre.
Desarrollo: del 5 noviembre al 30 de enero.

3 MODALIDADES FORMATIVAS
PLURIANUALES
Planes de Formación en Centros (PF)
Últimas convocatorias:
● ORDEN EDU/1860/2008, de 28 de octubre (BOCyL 3 de noviembre 2008)
● ORDEN EDU/909/2009, de 24 de abril ( BOCyL 30 de abril 2009 )
● ORDEN EDU/517/2010, de 15 de abril, ( BOCyL 27 de abril 2010 )
● ORDEN EDU/351/2011, de 29 de marzo, ( BOCyL 7 de abril de 2011 )
● Provincial, mayo 2013
● Provincial, mayo 2014
Finalidad:
● La actualización y perfeccionamiento de las
competencias profesionales del profesorado.
● La mejora del éxito educativo de los alumnos.

Características:
● Cada centro público podrá presentar un único plan.
● Integrados por uno o varios itinerarios formativos.
– Mediante actividades dentro de las distintas
modalidades de formación.
● Duración mínima de 2 cursos y máxima de 4.
● Inclusión en la Programación General Anual.
● Informe favorable del Claustro y del Consejo escolar.
● Medidas organizativas internas para el desarrollo del plan.
● Máximo 75 horas de certificación por Plan.

Curso 1
Proyecto de
formación
de centro
Seminario
Curso 2
Seminario
Grupo de
Trabajo
Curso 3
Grupo de
Trabajo
Coordinador
ITINERARIO 1
ITINERARIO 2
Responsable
formación de centro
Coordinador

Equipo Interno de Formación:
● Director del centro o persona del equipo directivo
● Responsable de formación del centro
– Coordina todas las actuaciones necesarias para el
correcto desarrollo del plan de formación del centro y
tendrá las compensaciones horarias y el
reconocimiento administrativo que recoja la normativa
vigente.
● Los profesores coordinadores de cada uno de los
itinerarios definidos que integren el plan.

Funciones del Equipo Interno de Formación:
● Preparar y elaborar la documentación exigida.
● Coordinar la organización y el desarrollo del plan.
● Coordinar las actividades formativas de los distintos
itinerarios.
● Responsabilizarse de la elaboración de las memorias y
evaluaciones del plan de formación.
● Determinar la relación de profesores que se propone para su
certificación por parte del CFIE de su ámbito.
● Aquellas otras que le sean encomendadas por el
equipo directivo.

Equipo externo – Componentes:
● Inspector de educación asignado al centro.
● Un asesor del CFIE del ámbito.
Funciones:
● Asesorar en el diseño, elaboración y planificación del plan.
● Planificar, junto con el responsable de formación del centro,
las acciones formativas para el desarrollo de los itinerarios.
● Llevar a cabo el seguimiento de la ejecución del plan y
realizar un informe de progreso del plan.
● Realizar la evaluación final del plan de formación.

Documentación final (16 mayo 2015):
● Memoria de la actividad.
Propuesta para el siguiente curso
(31 mayo 2015):
● Propuesta de itinerarios formativos y actividades para el
curso siguiente.

Planes Personales de Formación de
Equipos de Profesores (PE)
Finalidad:
● Equipos y colectivos con intereses comunes de profesores.
● Uno o varios centros.
● Cubrir las demandas individuales con la creación de
itinerarios formativos que aseguren la formación integral de
los docentes en las competencias necesarias para el
desarrollo de su trabajo.
● Compuesto por acciones en varias modalidades formativas
secuenciadas a medio y largo plazo.

Características:
● Profesores de un mismo centro o de distintos centros y
servicios educativos de apoyo con intereses comunes.
● Integrados por uno o varios itinerarios formativos.
● Duración de 2 ó 3 cursos escolares.
● Número mínimo será de 3 profesores.
● Máximo 75 horas de certificación por Plan.

Equipo de coordinación:
– Coordinador del plan + responsable de cada modalidad
● Preparar y elaborar la documentación exigida en la
convocatoria.
● Coordinar la organización y el desarrollo del plan.
● Coordinar y redactar la documentación propia de cada una de
las actividades formativas de los distintos itinerarios.
● Elaborar las memorias y evaluaciones del plan de
formación y de cada una de las actividades de
formación que lo integran (16 de mayo de 2015).

MODALIDADES FORMATIVAS
ANUALES
PFC
GT
SEM
PIE

(PIE)
Proyecto
Innovación
Grupo de
Trabajo (GT)
Seminario
(SEM)
Especialización
Proyecto de Formación
en Centro (PFC)

Proyectos de Formación en Centro (PFC)
Finalidad:
● Cubrir las necesidades de un claustro o equipo de
profesores.
● Potenciar la reflexión conjunta, la investigación y la
innovación educativa vinculando los conocimientos teóricos
a la práctica profesional.
● Desarrollar acciones concretas que den respuesta a las
necesidades particulares de cada centro.
● Favorecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje
para conseguir la mejora de las competencias básicas.

Proyectos de Formación en Centro (PFC)
Características:
● Participación mínima del 50% del claustro.
● Ratificada por el claustro y aprobada por el consejo escolar del
centro o centros participantes.
● Los de varios centros, al menos, dos áreas o dos departamentos
(uno de cada centro).
● El horario de reuniones previstas para el desarrollo del Proyecto se
reflejará en la Programación General Anual (PGA) del Centro.
● La formación sera de mínimo 10% y máximo 40%.
● Certificación entre 4 y 6 créditos de formación.

Finalidad
SEMINARIOS (SEM)
● Profundizar en el estudio de un tema educativo, a partir de
las aportaciones y experiencias de los propios asistentes,
expertos en la materia, fruto de la práctica pedagógica.
● Se propiciará el debate interno y el intercambio de
experiencias.

SEMINARIOS (SEM)
Características:
● Uno o varios centros, del mismo o diferente nivel.
● Duración un curso académico.
● Número de horas: entre 20 y 50.
● Número de asistentes: 3 como mínimo y 12 como máximo.
– Excepcionalmente, previa justificación razonada se podrá solicitar
un número máximo de asistentes.
● Excepcionalmente se podrá contar con asesoría externa al grupo no
superando el 25% del total de horas solicitadas.
● Aplicación práctica en el aula un 20% si se justifican suficientemente.

Finalidad:
GRUPOS DE TRABAJO (GT)
● Colectivo de profesores que, de manera voluntaria, se compromete
a desarrollar un proyecto elaborado por ellos mismos.
– Analizar y evaluar, elaborar, y/o experimentar materiales
curriculares
– Innovación o la investigación de la realidad educativa.
● Profundizar en un tema o contenido educativo del que se tiene una
previa formación inicial mediante la elaboración de propuestas
novedosas, reflexivas y sólidas.
● Tiene un carácter autónomo para el desarrollo
del proyecto.

GRUPOS DE TRABAJO (GT)
Características:
● Participantes de uno o a varios centros y del mismo o diferente
nivel.
● Duración un curso académico.
● Número de horas: máximo 50 (5 créditos).
● Número de asistentes: 3 como mínimo y 10 como máximo.
– Excepcionalmente, previa justificación razonada se podrá
solicitar la modificación del número máximo de asistentes.
● El coordinador de la actividad será el dinamizador
del grupo.(posibilidad de ampliar la certificación hasta un 30%)

Proyectos de Innovación Educativa (PIE)
Última convocatoria:
● ORDEN EDU/460/2013, de 11 de junio, (BOCyL 20 de junio de
2013)
Finalidad:
● Fomentar la innovación educativa en los ámbitos curriculares,
tecnológicos, metodológicos, didácticos y organizativos.
● Generar materiales y recursos didácticos.
– Los proyectos deberán ser originales.
● La concesión de premios a los mejores proyectos
puestos en práctica.

3
NUEVA NORMATIVA SOBRE LA FORMACIÓN
PERMANTE DEL PROFESORADO
NOVEDADES
Decreto 51/2014 de 9 de octubre, por el que se regula la
formación permanente del profesorado de enseñanzas no
universitarias que presta sus servicios en centros docentes
sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y
León.

3
CFIE EEQQUUIIPPOOSS
NUEVOS
CENTROS
SUSCEPTIBLES
DE
FORMACIÓN
DDEE OORRIIEENNTTAACCIIÓÓNN
PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA
UUNNIIDDAADDEESS FFUUNNCCIIOONNAALLEESS DDEE TTRRAABBAAJJOO
OORRIIEENNTTAADDAASS AALL AAPPOOYYOO YY AASSEESSOORRAAMMIIEENNTTOO
EEXXTTEERRNNOO AA CCEENNTTRROOSS DDOOCCEENNTTEESS

3
Profesorado de enseñanzas no universitarias, en activo o en
situaciones asimiladas, que ejerza o haya ejercido la docencia en
centros sostenidos con fondos públicos.
DDEESSTTIINNAATTAARRIIOOSS
DDEE LLAA FFOORRMMAACCIIÓÓNN
Excepcionalmente, la consejería podrá determinar la posibilidad de
otros destinatarios en las actividades de curso y congreso.

3
PROYECTO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA
MODALIDADES
DE
FORMACIÓN
SEMINARIO
GRUPO DE
TRABAJO
CONGRESO
CURSOS
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
PROCESOS DE
AUTOFORMACIÓN
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO

3
FORMACIÓN
FORMACIÓN
EN
EN
CENTROS
CENTROS
Se contará con la colaboración de
un coordinador de formación,
calidad e innovación.
Se contará con la colaboración de
un coordinador de formación,
calidad e innovación.
La consejería determinará las
funciones y reconocimiento del
coordinador de formación, calidad
e innovación.
La consejería determinará las
funciones y reconocimiento del
coordinador de formación, calidad
e innovación.

3
CCFFIIEE
COLABORACIONES
Podrá contar con la colaboración de profesorado de
centros docentes
COLABORACIONES
Podrá contar con la colaboración de profesorado de
centros docentes
ORGANOS DE GOBIERNO
Desaparece el consejo escolar
ORGANOS DE GOBIERNO
Desaparece el consejo escolar
CERTIFICACIONES
- Existirá un registro general de actividades de formación permanente
dependiente de la Consejería de Educación, denominado Registro de
formación permanente del profesorado de Castilla y León. (sustituirá al
programa Sexenios)
- Las certificaciones emitidas por las entidades colaboradoras sólo adquieren
la eficacia del reconocimiento al ir acompañadas de su inscripción en dicho
registro.
- Podrán ser registradas de oficio o a instancia del interesado, otras
actividades, titulaciones y méritos que hayan sido reconocidos por la comisión
autonómica y por las comisiones provinciales de reconocimiento de formación
permanente del profesorado.
CERTIFICACIONES
- Existirá un registro general de actividades de formación permanente
dependiente de la Consejería de Educación, denominado Registro de
formación permanente del profesorado de Castilla y León. (sustituirá al
programa Sexenios)
- Las certificaciones emitidas por las entidades colaboradoras sólo adquieren
la eficacia del reconocimiento al ir acompañadas de su inscripción en dicho
registro.
- Podrán ser registradas de oficio o a instancia del interesado, otras
actividades, titulaciones y méritos que hayan sido reconocidos por la comisión
autonómica y por las comisiones provinciales de reconocimiento de formación
permanente del profesorado.

5 CONTROL DE GASTO
● Antes de efectuar cualquier gasto se consultará
previamente al asesor del CFIE de referencia.
● La adquisición de materiales para el funcionamiento de la
actividad quedará reflejada en facturas que deberán ser
remitidas por el proveedor al CFIE para su pago.
● Todas las facturas deben estar a nombre del CFIE de
Burgos y además figurarán los siguientes datos:
– Actividad y centro a quien se asigna el gasto y concepto.
– CIF de la empresa suministradora y CIF del CFIE (S0918359A).
– Número de cuenta del proveedor para realizar la
transferencia.
ATENCIÓN: No se pagará ninguna factura sin TODOS los datos anteriores.

5 CONTROL DE GASTO
● Podrá adquirirse el material fungible estrictamente necesario
para el desarrollo de la actividad.
● NO se admitirán facturas con CIF de los centros, todas deberán
llevar el CIF del CFIE de Burgos.
● Las facturas se remitirán por la empresa, comercio o persona
que adquiera el material al CFIE de Burgos para su pago.
● No se admitirán facturas de una actividad posteriores a la
finalización de la actividad.
● Las facturas del año 2014 se remitirán al CFIE antes de
diciembre (30 de noviembre de 2014).
● El coordinador de la actividad deberá tener una copia de todas
las facturas para cotejarlas con el asesor responsable.

6 Coordinador de actividades
● Realizar el diseño del proyecto y envío de la documentación al CFIE en
papel y en formato electrónico.
● Comunicar las posibles variaciones de los participantes.
● Servir de enlace con el CFIE en el desarrollo de la actividad.
● Marcar las líneas de desarrollo de la actividad, y calendario en comunicación
directa con el asesor del CFIE.
● Dinamizar las reuniones de trabajo internas.
● Levantar acta de cada una de las reuniones de trabajo celebradas.
● Planificar las ponencias con el asesor del CFIE.
● Llevar a cabo la planificación de gastos con el asesor del CFIE.
● Realizar informes de seguimiento, evaluación final, y recopilar con la
memoria final de la actividad los materiales elaborados,
todo en papel y en formato electrónico.

● Incidencias
– El coordinador deberá comunicar al asesor del
CFIE todas las incidencias que se desarrollen a
lo largo de la actividad.
● Inscripciones
– La variación de los participantes se ha de
comunicar enviando un nuevo listado lo antes
posible.
● Calendario
– Lo marca el coordinador con los participantes.

Acta de seguimiento
● Lugar, hora y duración de la
reunión.
● Personas asistentes con su
firma.
● Breve resumen de los temas
tratados.
● Calendario próxima reunión y
temas a tratar.
A C T A D E S E G U I M I E N T O
N o m b r e d e la a c t i v i d a d
S e s ió n n ú m e r o :
F e c h a :
L u g a r d e la r e u n i ó n :
H o r a d e c o m i e n z o d e la s e s ió n :
T E M A S D E L A S E S I O N :
P A R T I C I P A N T E S F I R M A
C O O R D I N A D O R F I R M A
P R O X I M A S S E S I O N E S
F e c h a d e l a p r ó x im a r e u n i ó n :
L u g a r d e la p r ó x im a r e u n i ó n

Ponencias
● El número de ponencias externas:
– Comunicado al coordinador del equipo por el asesor responsable
– Duración mínima 2 horas.
● Se deberá comunicar previamente al asesor el calendario de las ponencias,
lugar y hora de celebración.
● La petición de permiso será realizada por el asesor, previo acuerdo de
calendario con los miembros del proyecto.
● Podrá ser ponente uno de los componentes del grupo:
– No podrá recibir doble certificación, como asistente o coordinador (Debe
comunicar su preferencia al asesor). Si el ponente no ha tenido
remuneración económica ni compensación horaria, podrá tener doble
certificación ponente-participante o ponente-asesor.

● EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO (Febrero 2015)
– Tiene por finalidad conocer el estado en que se encuentra el desarrollo
del proyecto respecto a sus previsiones iniciales y las incidencias
ocurridas.
– El coordinador realizará:
● Informe de progreso.
● Entrega de las actas de las reuniones celebradas hasta la fecha.
– EVALUACIÓN FINAL (antes del 16 de mayo de
2015)
– El coordinador realizará el informe final de la actividad:
● Cumplimiento de los objetivos propuestos y de su alcance en el
aula.
● Valoración del material producido si lo hubiera.

● Todo material deberá ser entregado tanto en formato digital
como en papel, debiendo constar la subvención económica de
la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León,
que deberá figurar con su anagrama.
● Los autores serán únicos responsables de los contenidos del
material y de su validez científica, además, deberán llevar a
cabo las correcciones pertinentes del mismo.
● Los materiales no podrán incluir fotos de los alumnos menores
de edad, si no poseen el permiso de los padres.
● Todos los materiales utilizados para su elaboración deberán
ser de uso libre o tener la correspondiente autorización
de sus autores para sus uso.

C e n t r o d e F o r m a c i ó n d e l P r o f e s o r a d o e I n n o v a c i ó n E d u c a t iv a
C o m p l e jo A s i s t e n c i a l F u e n t e s B l a n c a s
0 9 1 9 3 - B u r g o s . T e f f . 9 4 7 4 8 5 4 6 4
I N F O R M E D E P R O G R E S O
D A T O S D E L A A C T I V I D A D
T í t u l o :
M o d a l i d a d :
A s e s o r / a r e s p o n s a b l e :
C o o r d i n a d o r / a :
C e n t r o :
N º d e p a r t i c i p a n t e s a c t u a l m e n t e :
N º d e p a r t i c i p a n t e s a l i n i c i o d e l a a c t i v i d a d :
A N Á L I S I S D E L A A C T I V I D A D
P R O Y E C T O D E T R A B A J O
B r e v e r e s u m e n :
C o n t e n i d o s d e s a r r o l l a d o s h a s t a e l m o m e n t o :
A c t i v i d a d e s d e s a r r o l l a d a s :
G r a d o d e c u m p l i m i e n t o d e l p r o y e c t o h a s i d o c o n r e l a c i ó n a :
N u l o I n s a t i s f a c t o r i o S a t i s f a c t o r i o M u y
s a t i s f a c t o r i o
L o s c o n t e n i d o s
L a o r g a n i z a c i ó n d e l t r a b a j o
E l d e s a r r o l l o d e l c a l e n d a r i o
L a g e s t i ó n d e l p r e s u p u e s t o
A l a s e s o r r e s p o n s a b l e .
M o d i f i c a c i o n e s s i g n i f i c a t i v a s c o n r e l a c i ó n a l p r o y e c t o i n i c i a l .
C e n t r o d e F o r m a c i ó n d e l P r o f e s o r a d o e I n n o v a c i ó n E d u c a t iv a
C o m p l e j o A s i s t e n c i a l F u e n t e s B l a n c a s
0 9 1 9 3 - B u r g o s . T e f f . 9 4 7 4 8 5 4 6 4
P A R T I C I P A C I Ó N Y S E G U I M I E N T O D E L A S E S O R
F o r m a d e p a r t i c i p a c i ó n
F a c i l it a d o r d e
d e l a s e s o r / a e n l a
R e c u r s o s
a c t i v i d a d
G e s t o r d e g a s t o s P o n e n t e d e l a
a c t i v i d a d
C o o r d i n a d o r d e l
p r o y e c t o d e t r a b a j o
S e g u i m i e n t o
d e l a a c t i v i d a d
M o m e n t o s d e
p a r t i c i p a c i ó n d e l
a s e s o r / a
A s i s t e n c i a s a l a
r e u n i o n e s d e l a
a c t i v i d a d
C o n t a c t o s
p e r i ó d i c o s c o n e l
c o o r d i n a d o r
A s i s t e n c i a a
p o n e n c i a s
C o n t a c t o s
t e l e f ó n i c o s y c o r r e o
N o e s
n e c e s a r i o
O T R O S A S P E C T O S
I n c i d e n c i a s d e t e c t a d a s
R e c u r s o s f a c i l i t a d o s y g a s t o s e f e c t u a d o s
P o n e n c i a s r e a l i z a d a s
O t r o s a s p e c t o s d e s t a c a b l e s
G A S T O S
P O N E N C I A S R E A L I Z A D A S
P o n e n t e F e c h a G a s t o s d o c e n c i a s G a s t o s
d e s p l a z a m i e n t o
G A S T O S
P r o v e e d o r C o n c e p t o C a n t i d a d G a s t o
F i r m a d o F i r m a d o
E l A s e s o r R e s p o n s a b l e C o o r d i n a d o r d e l a a c t i v i d a d
E n … … … … … . , … … . . d e … … … d e l 2 0 0
Informe de progreso

M E M O R I A F I N A L
I . D A T O S G E N E R A L E S :
T í t u l o d e l a a c t i v i d a d :
C o o r d i n a d o r :
Á r e a d e t r a b a j o :
N º d e S e s i o n e s r e a l i z a d a s :
L u g a r d e R e u n i ó n :
P r o f e s o r e s p a r t i c i p a n t e s :
I I . D E S A R R O L L O D E L P R O Y E C T O :
· J u s t i f i c a c i ó n d e l p r o y e c t o :
· C o n t e n i d o s a b o r d a d o s :
· M e t o d o l o g í a y o r g a n i z a c i ó n d e l t r a b a j o :
· R e c u r s o s y m a t e r i a l e s u t i l i z a d o s :
· A p o y o e x t e r n o s p a r a e l d e s a r r o l l o d e l p r o y e c t o :
I I I . E V A L U A C I Ó N D E L O S R E S U L T A D O S :
· O b j e t i v o s c o n s e g u i d o s :
· O b j e t i v o s p e n d i e n t e s d e r e a l i z a r :
· V a l o r a c i ó n d e a p l i c a c i ó n d i d á c t i c a d e l o r e a l i z a d o :
· M a t e r i a l e s d i d á c t i c o s p r o d u c i d o :
· V a l o r a c i ó n d e l a m e t o d o l o g í a y o r g a n i z a c i ó n :
I V . P R O B L E M A S Y D E S A J U S T E S :
· P r i n c i p a l e s d e s a j u s t e s e n t r e l o p l a n i f i c a d o y l o r e a l i z a d o :
· P r o b l e m a s y d i f i c u l t a d e s e n c o n t r a d a s :
· A s p e c t o s a m e j o r a r :
E n , d e M a y o d e l 2 0 1 0
F d o :
E L C O O R D I N A D O R / A
Memoria final

Evaluación de la actividad
NIF
Acceso a la
evaluación

Materiales elaborados
● Finalizada la actividad se entregarán los materiales elaborados junto a
la restante documentación en formato digital y en papel.
● Los materiales elaborados como consecuencia de la participación en
actividades de formación permanente del profesorado quedarán
depositados en el CFIE de referencia siendo propiedad de la
Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León que podrá
promover acciones que posibiliten la difusión de las buenas
prácticas docentes.
– Según los términos previstos en el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de
abril, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Propiedad
Intelectual.
● Los materiales han de ser originales e inéditos o señalar las fuentes
utilizadas, contando con el permiso de otros autores y/o editoriales
en caso de utilizar recursos no propios.

Centro
de
Recursos
Online
www.educa.jcyl.es/crol/es

7 CONTACTO
CFIE de Burgos
– Teléfono: 947-485464
– Fax: 947-485165
– Dirección:
Complejo asistencial Fuentes Blancas s/n
09193 – BURGOS
● http://cfieburgos.centros.educa.jcyl.es
● http://www.facebook.com/cfieburgos
● http://www.twitter.com/cfieburgos
● http://www.youtube.com/cfieburgos
● http://vimeo.com/cfieburgos

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace
nacer en el alumno un deseo grande de aprender.
Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano.
Gracias por vuestro interés.

ANEXO
● Presentación realizada por Nieves López Álvarez (abril 2014)
● Esta obra está bajo una licencia CC- By- Nc
Imagen de wikipedia.org

ANEXO
Límites de los derechos de autor.
La enseñanza en la LPI
● Cita e ilustración en la enseñanza. (artículo 32 de la LPI)
– Con fines docentes o de investigación e indicando la fuente y el nombre
del autor de la obra utilizada.
– Los profesores de educación reglada pueden reproducir, distribuir y
comunicar públicamente pequeños fragmentos de obras, excluidos los
libros de texto y los manuales universitarios únicamente en las aulas e
incluyendo el nombre del autor y la fuente.
● ¿Qué entendemos por aula? ¿el aula virtual, la web del centro, un blog, una
academia privada se consideran aula?
● ¿Citamos a los autores de las imágenes, vídeos, animaciones que usamos en
clase?

ANEXO
Del Copyright a las Creative Commons
● Cualquier recurso subido en Internet tiene autor y si no indica ninguna
licencia de uso, la ley dice que hay que obtener el permiso directo del
autor para usar ese recurso. (¿Por email, por teléfono?)
● Es decir, no podemos suponer el deseo de compartir un recurso por
parte del autor. La ley dispone que si el autor no indica lo
contrario,todos los recursos creados tienen inicialmente una licencia
Copyright (todos los derechos reservados).
● ¿Y si yo quiero subir mi recurso a Internet y compartirlo con otros
profesores?¿Cómo lo hago?¿Cómo lo hacen los que quieren
compartir conmigo?

ANEXO
Las licencias creative commons
● Las licencias de uso surgen como una alternativa al copyright. En oposición
al “todos los derechos reservados” del copyright, con ellas se pueden
definir los derechos que se quieren ceder y los que se reservan.
● Hay muchos tipos de licencias, más o menos restrictivas. Vamos a hablar
de las más comunes y las más utilizadas en el mundo educativo.

ANEXO
Las 6 licencias creative commons

ANEXO
Recomendaciones prácticas
● Acompañar nuestras imágenes de una leyenda con el autor y/o la
procedencia del recurso.
● Incluir en nuestros proyectos un listado de los recursos utilizados
como referencia o apoyo. (Autor, fecha y licencia)
● Identificar completamente al autor de nuestro material y dotarlo de
una licencia libre que sea compatible con las licencias de los
recursos utilizados.
● Preparar en nuestro ordenador una carpeta en la que empezar a
guardar y clasificar nuestros recursos “limpios”.

ANEXO
● Evitar el uso de recursos propiedad de marcas.
● Si el proyecto contiene recursos libres y recursos “sin licencia
conocida”, entregarlos en carpetas diferentes, para poder
separarlos fácilmente antes de su publicación.
● Evitar los plagios de recursos ajenos. Se admitirán los parecidos
razonables.
– Plagio: copiar en lo sustancial obras ajenas,dándolas como
propias.(Definición de la RAE).

ANEXO
Sitios web que difunden REA
● Imágenes:
– www.commons.wikimedia.org (imágenes, sonidos, videos)
– www.flickr.com/creativecommons
– www.everystockphoto.com
– www.freedigitalphotos.net
– www.freejpg.com.ar
– www.freefoto.com
– www.pixabay.com (registro gratis)
– www.freeimages.co.uk
– www.freephotos.com
● En estas páginas de recursos se requiere nombrar la procedencia del
recurso en nuestro documento.

ANEXO
Sonidos y música libre
● www.freesound.org
● www.jamendo.com
● www.opsound.org
Vídeos, películas, documentales
● www.moviesfoundonline.com
● www.vimeo.com

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