O documento apresenta uma palestra sobre educação empreendedora para cidades inovadoras. O palestrante, Fernando Dolabela, ensina empreendedorismo em 400 instituições de ensino no Brasil e exterior e capacitou 5.000 professores. Sua metodologia é implementada em 126 cidades brasileiras através de 2.000 escolas e capacitação de 10.000 professores, com foco nos alunos entre 4-17 anos.

1. Conferência Internacional de Cidades Inovadoras
CICI 2011
Educação Empreendedora
para Cidades Inovadoras
Fernando Dolabela
dolabela@dolabela.com.br

2. O meu trabalho
Ensino universitário
400 instituições no Brasil e no exterior
5.000 professores capacitados
Educação Básica (4 a 17 anos)
126 cidades (Sorocaba, São José dos Campos,
Londrina)
2.000 escolas
10.000 professores
12 livros publicados
entre eles “O segredo de Luísa”

3. Material didático - universidade
Professores

4. Material didático - universidade
Alunos

5. Em espanhol

6. Spin-Off

7. Material didático : Educação Básica
Professores Alunos 6-10 anos Alunos 11-16 anos Alunos 15-17 anos Todos os alunos
A
Sandália
de
Cristal
Cadernos de
Exercícios Mapa dos
Sonhos
O
Outro
Lado
do
Rio

8. Softwares de Plano de Negócios
Auto-aprendizado
Alunos 15-17 anos
Alunos 13-15 anos

9. Para os pais
(março 2009)

10. Setembro
2010

11. Temas
1 – Empreendedorismo
2 - O Brasil
3 – O brasileiro
4 – Cidades

12. Temas
1 – Empreendedorismo

13. EMPREENDEDORISMO
Por que?
Crescimento econômico
Competitividade
Crise
Através da INOVAÇÃO

14. EMPREENDEDORISMO
Por que só agora?

15. EMPREENDEDORISMO
Ética
O empreendedor é alguém que oferece valor positivo para a
coletividade. (Dolabela)
Não pode ser exclusivamente um processo de enriquecimento pessoal

16. 2 - Brasil

17. Boas notícias
– A economia do Brasil vai bem.
– o Brasil é o 13º. em criação de empresas,
(Early-stage Entrepreneurial Activity (TEA)
– Programa PRIME: empresas inovadoras, 1 bi e
200m em 3 anos, 5.000 empresas.
– Lei da MicroEmpresa, Empreendedor
individual
– Semana do empreendedor liderada pela
Endeavor.

18. Notícias nem tão boas
• Doing Business (Banco Mundial):
– Brasil está em 129, entre 183
– O Brasil não está entre os reformadores (só melhorou na
abertura de empresas, no resto piorou)
• A Fortune Small Business (Doing Business + GEM): entre 53
países, o Brasil está na posição 50. (É o pior na A.Latina)
• GEM: a inovação é muito baixa: 42º (entre 43) no lançamento de
produtos novos e uso de tecnologias disponíveis há menos de um
ano no mercado
• Somente 0,6% das empresas são inovadoras“ (Fonte ANPEI:)
• WEF - The Networked Readiness Index 2008–2009– Brasil é 59 de
134. (The Report stresses the importance of ICT as a catalyst for
growth in the current global turmoil)
• Taxa de intra-empreendedorismo: somente 6% dos empregados

19. HISTORICAL LEGACIES
Brasil: 193 millions inhabitants
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20. Notícias nem tão boas
70% dos adolescentes
americanos querem ser
empreendedores.
(Fonte: Jr. Achievement)
E os nossos ?

21. 3 – O Brasileiro

22. Pergunta
fundamental
A pergunta da velha cultura,
Para onde vou?
deve ser substituída pela pergunta:
Para onde quero ir?

23. Para saber onde quero ir
Onde estou
Quem sou

24. Lá em BH, as perguntas são:
Preciso saber
oncotô
e
quemcosô
prá poder escolher
oncovô

25. Empreendedorismo:
“eu”
ou
“nós”?

26. Mas se o indivíduo é uma
abstração,
como somos definidos?

27. Somos definidos pelas relações que
estabelecemos
Relação = conexão
Pessoas = Nodos
A relação define
os indivíduos

28. Somos definidos pelas nossas relações

29. O empreendedor é definido pela relação que
estabelece com o seu sonho
Eu Sonho
A relação é definidora

30. Achamos que as hierarquias são
inevitáveis.
Mas para a inovação elas são um
desastre

31. Presidente
erá
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oc
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Es te o
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Ilh
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Zé
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Co
Zé da ilha

32. Industrialismo
Industrialismo: tentativa de ruptura entre:
• trabalho e prazer,
• aprendizado e significado, (o produto, não o ser)
• emoção e trabalho
(ruptura mais drástica, porque a emoção é que
dispara o racional)
Conseqüências:
• inserção parcial
• falta de orientação e baixo potencial de auto-
realização

33. O mundo para o qual fomos preparados
e que não mais existe
O que você
A pergunta
sabe?
O foco Passado
A competência
Operação Fórmulas, algoritmos - respostas
O instrumento
Curriculum vitae....

34. Desafio
Transição

35. Agora
Qual é o seu
sonho
A pergunta e como vai
realiza-lo?
O foco Futuro
A competência Inovação – perguntas, Empreendedorismo
O instrumento
«Curriculum posteri»

36. ?

37. Educação empreendedora:
ser e não somente saber
Auto-conhecimento
Temas Emoção
ausentes Sonho
na educação Inconformismo, transgressão
voltada Internalidade
para a Múltiplos interfaces e complexidade social
competência Entender o que se passa depois da porta da rua
para o
emprego Oportunidade
Criatividade
Inovação

38. 4 - O empreendedor

39. Afinal,
quem é empreendedor?
Nascemos empreendedores,
é uma característica da espécie

40. Quem é o empreendedor
Em todas as áreas
O empreendedor é alguém que
sonha
e
busca transformar
o seu sonho em realidade
(Dolabela)

41. O eixo da educação empreendedora:
2 perguntas
• Qual é o meu sonho?
• O que você vou fazer para transformar
o meu sonho em realidade?

42. Um exemplo:
Londrina

43. Como é implementada a metodologia
Através dos professores (100%)
Simples
Baixo custo
Rápida – permite escala com facilidade

44. Como é implementada a metodologia
– Transferência de metodologia
– Formação de Multiplicadores
– Empresários e líderes:
–Projetos empreendedores

45. Como é implementada a
metodologia
2.800 professores
Nós preparamos 200
Multiplicadores (professores de Londrina)
treinam 2.600

46. O eixo da educação empreendedora:
2 perguntas
Dois gatilhos
• Qual é o seu sonho?
• O que você vai fazer para transformar
o seu sonho em realidade?

47. Londrina
Rede Municipal
88 escolas
1.120 salas de aula
2.800 professores
34.000 alunos

48. Escola:
referência de
Comunidade
Escola:
local onde se concebe
o futuro
BoP

49. Como nasce
O sonho
individual
Sonho
individual
o
i ra
In sp
Sonho
coletivo

50. Como nasce • É a imagem de uma
• É a imagem de uma
O sonho comunidade no futuro,
comunidade no futuro,
individual
• Está associada a um
• Está associada a um
projeto:
projeto:
» Problemas
» Problemas
Sonho » Soluções
» Soluções
coletivo
• Exige ação
• Exige ação. .

51. Construindo
cooperação Cada aluno:
Cada aluno:
Problemas
Problemas
Sonho Soluções
Soluções
coletivo
Plano de ação
Plano de ação

52. Cada família: discute, melhora
Construindo cooperação
Cada aluno
Sonho
coletivo
Problemas
Soluções
Plano de ação
Problemas
Soluções
Família Plano de ação

53. Voltando para a
sala de aula
Sonho
coletivo
Família
30 Sonhos Coletivos
(famílias)
em cada sala de aula

54. Alunos
Sonhos são depurados
– Agrupam sonhos semelhantes
30 Sonhos
Coletivo
Aluno e família – Factíveis
– Realizáveis pela comunidade
– Exigem investimentos
maiores
– Prioridades: escolhem 2
sonhos
A professora
coordena

55. Sonhos são depurados
os
nh Conselho
so
2 Escolar
Média: 14 salas
por escola
28 sonhos
Cada sala envia 2
sonhos coletivos para o
Conselho Escolar

56. Conselho
escolar
Professores
Alunos
Pais
Voluntário
Lideranças
Escola

57. Sonhos exequíveis
pela comunidade
Grupo de ação
da comunidade.
Lideranças
s
vei Voluntários
uí de
eq ida
ex un
s
ho com
on la
S e
p
Conselho
Escolar
Realização
de sonhos

58. Sonhos que exigem Forum Desenvolve Londrina
investimentos
ACIL
Rede de Participação Política
FIEP-SESI
Organizações Sociedade Civil
SEBRAE
m
co tos
s n
ho m e
n i Jr. Achievement
So est
v
in Outras lideranças
Conselho
Escolar
Prefeitura

59. Sonhos que exigem
investimentos Web
Secretaria
De Educação
os
nh Prefeitura
so
os
os
Conselho Tod
Escolar

60. Problemas e soluções vistos sob a ótica da comunidade
Ótica ampla
Periferia Autenticidade
Centro
Distorções
Interesses próprios

61. Problemas e soluções vistos sobe a ótica
do centro
•Manutençao do poder
•Interesses próprios
Ótica
prejudicada
Periferia
Centro
•Centralismo
•Clientelismo
•Assistencialismo

62. Soluções ao alcance da comunidade
Poder
Protagonismo
Periferia Decisões Periferia
Sonhos da comunidade
Emoção
•Expertises locais
•redes

63. Londrina
88 Escolas e conselhos
450 líderes comunitários
1.200 salas de aula
33.000 alunos e famílias
Sonhos de 150.000 pessoas
B.o.P.

64. Muito obrigado!

69. Os modelos mentais dos
empreendedores e dos
financistas: as antinomias
Louis Jacques Filion
Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-
Bombardier
HEC Montréal
HEC Paris
13 mars 2009

70. Partie 3
3. Métanoia

71. Métanoia
• Mudança no estado de espírito, na forma
de pensar
• Consequência de
• Aprendizagem
• Resiliência
• Sistema de relações
• Reflexões

72. Système entrepreneurial:
représentations, vision et métanoia
Representações
Reconhecimento da
oportunidade de inovar
Visões
Partilhar a visão
Capital social vision
Ação
Métanoia Aprendizagem
(Mudança) Facilitação
- resiliência

73. oé
a do mund
O problem têm
que os idiotas oas
certez a e as pess s de
sensatas estão cheia
dúvidas.
e,
ns ce mond
L’ennui da t
s idiots son
c’est que le gens
sûrs d ’eux et les tes
ins de dou
sensés ple
sell
Be rtrand Rus
MERCI

74. Mundo Hierarquizado

75. Empreendedor
Conteúdo Competências
KNOW WHAT (qual negócio) Conhecimento do setor de atuação
KNOW WHY (sonho, atitudes, valores) Auto confiança, perseverança, risco
KNOW HOW (tecnologias) Aprendizado acadêmico/prático
KNOW WHO (relações) Tecer redes
KNOW WHEN (oportunidade) Experiência e intuição

76. Intra-empreendedorismo
Capital humano Capital social
Empregado Cultura
Capacidade Cooperação
Empreendedora (equipes)
Rede Democracia
(Menos (Liberdade para
autocracia) criar, errar)