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PRO FLE, formation

  • 1. 1, avenue Léon-Journault 92318 Sèvres - France Centre international d’études pédagogiques © CIEP
  • 2. PRO FLE - Professionnalisation en FLE PRO FLEPRO FLE Dispositif de formation continue à distanceDispositif de formation continue à distance pour les enseignants de FLEpour les enseignants de FLE © CIEP
  • 3. PRO FLE - Professionnalisation en FLE Le partenariat :  Le centre international d’études pédagogiques (CIEP)  Le centre national d’enseignement à distance (CNED)  Le ministère des affaires étrangères et du développement international (MAEDI)  L’Institut français (IF), opérateur officiel du MAE pour le suivi du dossier PRO FLE depuis 2011. © CIEP
  • 4. PRO FLE - Professionnalisation en FLE Objectifs généraux du dispositif :  contribuer à améliorer la qualité de l’enseignement/apprentissage du français.  aider les enseignants à choisir les démarches les plus efficaces et les plus motivantes.  faciliter la mise en application des principes pédagogiques décrits dans le CECR. © CIEP
  • 5. PRO FLE - Professionnalisation en FLE Les supports de formation • la plate-forme • le CD Rom © CIEP
  • 6. PRO FLE - Professionnalisation en FLE Volume horaire et durée : Un module = environ 40 heures de travail : 30 heures de travail en autonomie et en autocorrection (plate- forme ou CD-Rom) 6 à 10 heures de travail tutoré pour l’enseignant bénéficiaire (Dossier : 6 exercices préparatoires + activité finale). La durée de formation est de 4 mois maximum pour chacun des modules. Les 4 modules PRO FLE peuvent être suivis indépendamment les uns des autres.
  • 7. Le service de tutorat • Tutorat individuel en ligne (questions au tuteur / dossier à correction personnalisée ). • Tutorat collectif (animations proposées en ligne ou sous forme de regroupements). PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 8. 4 modules de formation • Module : Interagir dans son contexte professionnel • Module : Construire une unité didactique • Module : Piloter une séquence pédagogique • Module : Évaluer Approche pédagogique Chaque module permet d’acquérir les compétences nécessaires à la réalisation d’une tâche. Les 6 compétences (séquences) sont déclinées en 2 objectifs opérationnels. © CIEP PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 9. Interagir dans son contexte professionnel  S1 : faire évoluer ses connaissances et ses pratiques  S2 : établir un contrat pédagogique  S3 : préparer les actions pédagogiques  S4 : favoriser la communication en classe  S5 : faciliter l’action pédagogique  S6 : s’impliquer et évoluer professionnellement Construire une unité didactique  S1 : définir les besoins des apprenants  S2 : structurer une unité didactique  S3 : faire accéder au sens  S4 : faire repérer et conceptualiser  S5 : faire systématiser  S6 : faire produire © CIEP PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 10. Piloter une séquence pédagogique  S1 : centrer l’apprentissage sur l’apprenant  S2 : introduire l’authentique et l’interculturel  S3 : optimiser la communication  S4 : animer des séquences pédagogiques  S5 : développer la dynamique de groupe  S6 : mettre en œuvre des moyens pour motiver Évaluer  S1 : définir les contenus de l’évaluation  S2 : objectiver l’évaluation  S3 : adopter une démarche formative  S4 : prendre une décision  S5 : orienter  S6 : vérifier les acquis © CIEP PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 11. Reconnaissance Un certificat est délivré à chaque stagiaire ayant suivi la totalité d’un module au nom du CNED, du CIEP, de l’IF et du MAEDI. Ce certificat est constitué de deux parties : 1. le recto : l’attestation de suivi de formation 2. le verso (complété par le tuteur) : le bilan des compétences acquises par chaque stagiaire à l'issue de la session suivie. © CIEP PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 12. Quelques chiffres : • 6058 inscriptions ont été enregistrées, (dont 5171 à l’étranger) dans plus de 60 pays • 647 tuteurs ont été habilités dans plus de 70 pays © CIEP PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 14. Différents exemples d’implantation de PRO FLE • PRO FLE peut, par exemple, être proposé aux Ministères chargés de l’éducation et de l’enseignement supérieur partenaires, dans le cadre d’un plan de formation continue. • Ce dispositif peut également s’intégrer dans un parcours universitaire. • PRO FLE peut figurer dans l’offre de formation des établissements du réseau culturel français ou bien s’inscrire dans le catalogue de formation continue des agents du réseau culturel français. © CIEP PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 15. © CIEP PRO-FLEPRO-FLE CNEDCNED CIEPCIEP MAEDI / Institut Français MAEDI / Institut Français interagirinteragir construireconstruire Enseignant individuel Groupe d’ enseignants Formation de tuteurs Sur place Stage BELC Contextualisation du dispositif Ouverture des sessions Inscription Tutorat Tutorat piloterpiloter évaluerévaluer
  • 16. Exploration d’une séquence : Séquence « démo » sur le site du CIEP : Module : Construire une unité didactique http://www.ciep.fr/sources/pro-fle/Demo_m4/index.html PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 17. Pour plus d’informations : Sur le site du CIEP : http://www.ciep.fr/les-formations-a-distance/pro-fle- professionnalisation-fle PRO FLE sur Facebook Inscription individuelle en ligne sur le site du CNED : http://www.cned.fr/inscription/8PFLEDIX (il faut créer un compte utilisateur pour pouvoir s’inscrire). PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 18. Contacts Alexandre MINSKI Département langue française Institut français alexandre.minski@institutfrancais.com Agnès FOYER Département langue française Centre international d'études pédagogiques – CIEP profle@ciep.fr Julie MONBET Département de français langue étrangère Cned de Poitiers-Futuroscope julie.monbet@cned.fr PRO FLE - Professionnalisation en FLE
  • 19. Pour en savoir plus www.ciep.fr CIEP sur Facebook Nous contacter www.ciep.fr/contact/ Nous rencontrer

Notes de l'éditeur

  1. Nouveau module : Interagir dans son contexte professsionnel (sorti en octobre 2013) Public visé / enseignants en exercice qui n’ont pas reçu de formation initiale en didactique du FLE. Objectifs : Renforcer l’autonomie professionnelle des enseignants : acquérir les prérequis nécessaires pour accéder aux 3 modules existants et à d’autres formations en didactique du FLE. acquérir les compétences professionnelles de base renforcer leurs compétences linguistiques pour un discours pédagogique efficace