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Intégrer les médias sociaux dans l’enseignement : constats d’expériences en sciences infirmières

Conférence présentée le 20 mai 2015 dans le cadre de la Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé à l’Université de Montréal. Conférencière: Isabelle Brault (sciences infirmières) Résumé: L’intégration des médias sociaux dans l’enseignement en sciences de la santé est un phénomène d’actualité. Leur utilisation peut favoriser le réseautage et les interactions entre étudiants et stimule les apprentissages. Cette communication vise à présenter des expériences de l’utilisation des médias sociaux en sciences infirmières et discuter des effets de leur utilisation sur la mobilisation des compétences.

1  sur  26
Intégrer les médias sociaux
dans l’enseignement :
constats d’expériences en
sciences infirmières
Isabelle Brault, PhD Professeure adjointe
Faculté des sciences infirmières
Université de Montréal
Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé
Le 20 mai 2015
@ibrault
Plan de la présentation
 Présenter brièvement les plateformes médias sociaux
 Présenter deux expériences de l’utilisation des médias sociaux dans
l’enseignement universitaire
 Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal
 Discuter des constats de ces expériences et de l’utilisation des médias
sociaux en santé
© Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
Médias sociaux
 Facebook
 Twitter
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 Youtube
 Instagram
© Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
Facebook
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famille, collègues de travail, connaissances
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© Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
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© Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
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© Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
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  • 2. Plan de la présentation  Présenter brièvement les plateformes médias sociaux  Présenter deux expériences de l’utilisation des médias sociaux dans l’enseignement universitaire  Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal  Discuter des constats de ces expériences et de l’utilisation des médias sociaux en santé © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 3. Médias sociaux  Facebook  Twitter  LinkedIn  Youtube  Instagram © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 4. Facebook  Précurseur  Développer pour créer et maintenir des liens entre amis  Le terme ‘ami’ au sens large: fait référence aux amis, membres de la famille, collègues de travail, connaissances  Perspective d’utilisation personnelle  Permet de publier des statuts, des photos, des vidéos  + de 1,4 milliards d’utilisateurs  Partage d’information de toutes sortes  De + en + d’organismes détiennent leur page FB © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 5. Twitter  Site de micro-blogue  Publication de gazoullis / tweets  Messages de 140 caractères maximum  Site de partage d’informations – utilisation à titre professionnel  Santé  Politique  Actualité  Sportifs  Utilisation de hashtag ou mot-clic #  Début en 2006  En 2012 : 500 millions d’utilisateurs © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 6. LinkedIn  Réseau social professionnel  Créé en 2003  Plusieurs milliers de professionnels  Recherche d’emploi et CV  Groupes professionnels  OIIQ  Gestion de projets en santé au Québec  Acfas  MSSS © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 7. Youtube  Chaîne de vidéos  Créer, partager, commenter  Milliards d’abonnés  Milliards de visionnements  Professeurs avec chaîne YT  Organisations de recherche © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 8. Instagram  Application de partage de photos  Augmentation fulgurante de l’utilisation au cours des 2 dernières années  Étudiants nombreux à utiliser cette application  Utilisation des téléphones intelligents facilite le partage de photos et l’utilisation de cette application © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 9. Médias sociaux et enseignement universitaire © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 10. © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 11. Constats actuels  Les étudiants utilisent les médias sociaux  La majorité des étudiants préfèrent recevoir l’information en ligne (Giordano 2011)  Groupes FB privés pour les travaux d’équipe  Comment potentialiser l’utilisation des médias pour favoriser les apprentissages?  Origine de l’intérêt:  Recherche en santé  Profession infirmière – sa place, son rôle  Participer aux débats  Faire connaître la profession infirmière au grand public © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 12. Cours leadership et profession infirmière 2 - SOI 3812  Expérience #1- 2012  Cohorte ATE (alternance travail-études)  Objectif du cours  Développer une intervention politique sur un enjeu qui touche la profession infirmière  Mieux comprendre le positionnement de la profession dans le système professionnel  Développer un discours pour rendre visible les soins infirmiers © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 13. Twitter votre enjeu politique  Utiliser Twitter pour diffuser le savoir sur l’intervention politique  Sous le mot-clic #SOI3812  18 tweets dont 8 avec lien scientifique  La moitié des tweets sur votre enjeu accompagné d’un lien  Référence à un article scientifique  Document, vidéo, en lien avec votre enjeu politique  Twitter raccourci automatiquement les liens  Pour raccourcir les liens : https://bitly.com/ © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 14. Twitter le colloque Alice-Girard  Colloque des finissants au baccalauréat de la FSI  Consignes claire r/a l’utilisation :  Le mot-clic #FSIAG (Hashtag)  18 tweets pour l’ensemble du colloque : environ 1 tweet par conférence  Séance par affichage  Recueillir les photocopies des affiches  Twitter le colloque sur plus d’une journée  Étudiants sans téléphone intelligent ou portable le jour du colloque  Impact sur la diffusion du colloque © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 15. Expérience d’utilisation  Pour les étudiants  Expérience enrichissante et stimulante  Aspect ludique  Interactions accrues entre les étudiants sur leur projet d’intervention  Pour la professeure  Mobilisation des compétences  Démontrer du leadership clinique dans la pratique professionnelle infirmière  Traiter toute activité professionnelle et disciplinaire avec rigueur scientifique  Agir avec professionnalisme  Exercer un jugement clinique infirmier © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 16. Projet intégrateur cours SOI 3716  Expérience #2  Professeures : Louise Boyer, Marjolaine Héon  Stage final du cursus de formation – clientèle spécifique  Projet d’apprentissage de groupe – réunion des étudiants et développement d’une communication orale ou par affiche dans le cadre du colloque Alice-Girard  Équipe de co-développement © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 17. La brigade bleue des médias sociaux Crédit photo: Facebook, 2015 © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 18. La brigade bleue des médias sociaux  Animation des différentes plateformes des médias sociaux  En prévision du colloque Alice-Girard  Page Facebook du colloque Alice-Girard facebook.com/ColloqueAliceGirard  Compte Twitter twitter.com/ColloqueAG  Nouveau cette année:  Compte Instagram : @colloquealicegirard © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 19. © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 20. Objectifs poursuivis  Assurer le transfert de connaissances  Accroître la visibilité des sciences infirmières  Promouvoir le rôle de l’infirmière  Faire connaître et promouvoir les travaux de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal  Leader dans la diffusion d’un colloque en sciences infirmières © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 21. © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 22. Statistiques d’utilisation des médias sociaux  Colloque Alice Girard 2015  Page Facebook : 361 ‘j’aime’, 5800 portée des publications, 880 personnes engagées  Compte Twitter : 90 abonnés 326 tweets et RT sur le compte @colloqueAG  #FSIAG : 12 000 abonnés rejoints sur Twitter et plusieurs centaines de tweets écrits dans le cadre du colloque  Compte Instagram : 62 publications, 102 abonnés, 147 suivis  Chef de file en sciences infirmières sur la diffusion via les médias sociaux © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 23. © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 24. Constats  S’assurer de la connaissance des plateformes à utiliser  Formation à prévoir?  Définir précisément les attentes et les modalités d’utilisation  Laisser une marge de manœuvre pour l’innovation  Les médias sociaux créent une effervescence nouvelle  Valorisation associée à l’utilisation des médias sociaux  Rendre compte des travaux et des apprentissages  Engagement à potentialiser  Évaluation: à définir © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 25. Conclusion  Les médias sociaux et l’enseignement  Potentiel d’apprentissage par les interactions  Compétences mobilisées :  Démontrer du leadership clinique dans la pratique infirmière  Agir avec professionnalisme  Communication  Transfert de connaissances  Promouvoir le rôle de l’infirmière  Exercer une influence par le partage d’informations © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé
  • 26. Questions? © Isabelle Brault, PhD 2015-05-20 Journée de la recherche et de l'innovation en éducation des sciences de la santé