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Lettre de la
Pédagogie
Mars 2014
CONFÉRENCE
Favoriser l’apprentissage des étudiants en amphi
Christelle LISON, enseignante à la Faculté d’éducation de
l’université de Sherbrooke (Canada), propose d’amener
les enseignants à changer leur façon d’envisager
l’enseignement en amphi.
Voici ce qu’elle propose pour « dompter la bête :
l’exposé » en amphi :
• Démontrer sa motivation pour le sujet
• Être bien préparé spécifiquement à un exposé devant un
grand groupe
• Identifier les connaissances antérieures et postérieures,
ce qui est enseigné avant et après son propre cours
• Proposer un « déclencheur » (attention / motivation)
• Rendre l’exposé intéressant par des illustrations, des
anecdotes, des questions, des témoignages, des
démonstrations…
• Rendre la « place » et la structure de l’exposé claire et
explicite
• Couvrir un contenu « réaliste »
• Donner des exemples signifiants
• Favoriser le transfert des apprentissages qui permet à
un sujet d’utiliser dans un nouveau contexte des connais-
sances acquises antérieurement, en diversifiant les
situations proposées aux étudiants, en mettant en relation
les nouvelles connaissances avec les anciennes
• Varier les formats d’enseignement, ne pas faire que de
l’exposé, passer par des phases plus actives de question-
nement, par des « pauses actives » où les étudiants sont
invités à comparer leurs notes ou à discuter des ques-
tions restées en suspens…
• Utiliser intelligemment sa voix (ton / vitesse)
• Gérer le temps (présentation / activités / échanges / etc.)
• Laisser des « silences »
• Garder un contact visuel avec le groupe
• Ne pas rester complètement statique
• Répondre aux questions et les solliciter en favorisant la
participation
Elle termine en envisageant un exposé interactif. Elle
propose d’accepter de faire de petits changements en
testant certaines techniques adaptées aux grands
groupes et avec lesquelles l’enseignant se sent à l’aise :
boîtiers de vote, buzz groupes, débat scientifique...
Elle conclut sur :
1/ L’exposé peut être adapté à un grand groupe mais
dans une logique d’apprentissage.
2/ Il n’est pas possible de faire apprendre aux étudiants.
Par contre, il est possible de mettre en place les condi-
tions pour qu’ils apprennent…et le fait de leur parler ne
suffit pas.
3/ De petits essais d’interaction peuvent faire la différence
4/ Savoir s’éloigner de son scénario, et sortir de sa zone
de confort, c’est être préparé à faire un « bon exposé ».
Les documents concernant cette conférence sont dispo-
nibles sur la page « pédagogie » du Bureau Virtuel* (BV).
La conférence de
Christelle LISON
« Enseigner à des grands
groupes… Et l’apprentissage
dans tout ça ? »
> Conférence de
Christelle LISON - p1
> L’innovation pédagogique
à l’honneur - p2
> Expérimentation - p3
> Prochains
événements - p3
__________________________________________________
*Rappel du lien vers le BV pour accéder à la page de la pédagogie :
- pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE (cliquez ici)
- pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom)
en cours de validité à l’ENTPE (cliquez ici)
La qualité et la richesse des échanges ont permis de
créer une dynamique positive autour de la pédagogie et
de constater qu’il existe des expériences très intéres-
santes à l’école en termes d’activités pédagogiques qui
favorisent l’apprentissage des étudiants.
Au programme :
- Projet de franchissement en 1A (1ère année) : une
pédagogie de la découverte qui mixte futurs ingénieurs et
architectes par Patrick ROYIS de l’ENTPE
- Bâtiment et handicap en 3A (3ème année) VA1
bâti-
ment : sensibiliser les étudiants à la question de l'accessi-
ibilité dans sa complexité par Laurent SABY du CEREM
- Ateliers urbains inter-formation en 3A VA APU
2
: la
pédagogie de projet pour croiser des regards étudiants
issus de filières complémentaires au service des straté-
gies urbaines par François DUCHENE de l’ENTPE
- Gestion de crise en 3A VA RISPOL3
: confronter les
étudiants à un exercice de gestion de crise par Clara
VILLAR du CEREMA
- Expérimentation, physique et analyse du trafic – ExPat
en 1A : rendre les étudiants acteurs de deux expérimenta-
tions de la gestion du trafic par Nicolas CHIABAUT de
l’ENTPE
- Analyse de marché et simulation de gestion en 3A pour
le certificat de gestion : l’apprentissage de la gestion par
le jeu d’entreprise et l’utilisation des NTIC4
par Pierre
ROBIN de l’ENTPE
Les six activités pédagogiques présentées ont permis
d’identifier les points communs à ces pratiques, mis en
évidence par une équipe de chercheurs de l’Université de
Sherbrooke.
- mettre l’étudiant au centre des apprentissages
- rechercher une contextualisation des connaissances
- favoriser un enseignement axé sur la professionnalisa-
tion pour assurer le transfert des connaissances
- permettre une réduction manifeste du cloisonnement
disciplinaire
- tendre vers la collégialité des enseignants par une mise
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La cérémonie de remise des palmes académiques
dédiée à la mémoire de Régine SOLER qui faisait partie
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a été rendu à cette occasion en présence de ses proches.
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à leur façon.
Pour poursuivre la dynamique ainsi créée, il est prévu de
renouveler cette rencontre l’année prochaine afin d’en
faire un lieu propice aux échanges entre enseignants sur
les pratiques pédagogiques en plus des ateliers pédago-
giques qui rencontrent déjà un vif succès.
Retrouvez les ressources pédagogiques sur la page
« pédagogie » du BV. (cf. lien vers le BV p1)
_______________________________________
1 - VA : Voie d'Approfondissement
2 - APU : Aménagement et Politiques Urbaines
3 - RISPOL : Risques, Pollutions et Nuisances
4 - NTIC : Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communica-
tion
L’INNOVATION PEDAGOGIQUE A L’HONNEUR
DE LA JOURNEE DES ENSEIGNANTS
À l’occasion des 60 ans de l’École,
l’ENTPE a organisé le 4 février
2014, à l’attention de ses ensei-
gnants, une demi-journée consa-
crée à la valorisation des pratiques
pédagogiques à caractère inno-
vant, avec la présentation de cas
concrets.
60ENTPE
ans
1954
-2014
ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin Cedex
Tél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54
www.entpe.fr
Contact : Christel RIMBAUD - DFI
04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr
Alors que la journée des enseignants fut l’occasion de
découvrir des formations à caractère innovant, la Biblio-
thèque vous invite à expérimenter l’usage de livres
numériques dans le cadre de vos enseignements. En
effet, parallèlement à son fonds documentaire traditionnel,
la Bibliothèque propose également cette année l’accès
à des livres numériques à travers deux ressources
principales.
Cairn.info (onglet « encyclopédies de poche »)
EXPÉRIMENTATION :
Utiliser les livres numériques dans ses cours
AGENDA PÉDAGOGIQUE
Cairn.info offre plus de 1700
titres des collections « Que
sais-je ? » et « Repères » en
version numérique (consultables
uniquement au sein de l’ENTPE).
Cliquez sur l’image pour accèder au site de Cairn.info.
Scholarvox est une plate-forme
de plus de 13000 livres
numériques autour de quatre
grands thématiques (Sciences de
l’ingénieur ; sciences éco-gestion ; sciences humaines et
sociales ; Emploi, métiers formation) avec des éditeurs
reconnus tels que Eyrolles, Presses des Mines, Écono-
mica, CSTB…
Des fonctionnalités à destination des enseignants sont
proposées : la constitution d’étagères de livres, la création
de groupes pour partager avec les étudiants et d’autres
usages à découvrir ou inventer. (Ressource accessible à
distance après création d’un compte au sein de l’ENTPE)
Cliquez sur l’image pour accéder au site de Scholarvox .
Une présentation de cette plate-forme de livres
numériques et des possibilités offertes sera proposée
dans les semaines qui viennent. Gardez un œil sur
vos messageries.
Contact : bibliotheque@entpe.fr
Scholarvox
- Réunion Réseau CEFI-Ecoles : Projet professionnel et
personnel le mercredi 19 mars 2014 de 9h45 à 17h15 à
Arts et Métiers ParisTech.
- 28ème Congrès de l’AIPU (Association Internationale
de Pédagogie Universitaire) sur le thème « Pédagogie
universitaire : entre enseignement et recherche » du 18
au 22 mai 2014 à l'Université de Mons (Belgique). L’AIPU
réunit des membres de l’Enseignement Supérieur
(essentiellement) francophone de toutes disciplines,
répartis dans un grand nombre de pays d'Afrique, des
Amériques et d’Europe. Cliquez ici.
- L’ESPE Clermont-Auvergne et l’Université Blaise Pascal
organisent, en collaboration avec l’ADMEE-Europe et
l’AIPU France les Journées clermontoises de la péda-
gogie universitaire : enjeux et évolutions les 3 et 4 juillet
2014 à Clermont-Fd. Présentation, appel à communica-
tion et inscription en cliquant ici.
- Colloque international « Condition(s) enseignante(s),
Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis »
du 8 au 10 janvier 2015, à Université Lumière LYON 2. Il y
aura une conférence de Philippe MEIRIEU le 9 janvier
2015. Pour plus d’information consultez le site en cliquant
ici.
- 11e Congrès annuel de l’ISSOTL (International Society
for the Scholarship of Teaching and Learning) qui aura
lieu du 22 au 25 octobre 2014 à Québec, Canada. Il réunit
des chercheurs, professeurs et étudiants internationaux
pour partager leurs récents travaux et pour discuter de
leurs efforts collectifs pour transformer l'avenir de l'ensei-
gnement supérieur. Consulter le site en cliquant ici.
- Les formations proposées par notre partenaire
Lyon 1 ICAP sur la pédagogie, cliquez ici.
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1954
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2014 03 lettre_de_la_pedagogie_entpe

  • 1. Lettre de la Pédagogie Mars 2014 CONFÉRENCE Favoriser l’apprentissage des étudiants en amphi Christelle LISON, enseignante à la Faculté d’éducation de l’université de Sherbrooke (Canada), propose d’amener les enseignants à changer leur façon d’envisager l’enseignement en amphi. Voici ce qu’elle propose pour « dompter la bête : l’exposé » en amphi : • Démontrer sa motivation pour le sujet • Être bien préparé spécifiquement à un exposé devant un grand groupe • Identifier les connaissances antérieures et postérieures, ce qui est enseigné avant et après son propre cours • Proposer un « déclencheur » (attention / motivation) • Rendre l’exposé intéressant par des illustrations, des anecdotes, des questions, des témoignages, des démonstrations… • Rendre la « place » et la structure de l’exposé claire et explicite • Couvrir un contenu « réaliste » • Donner des exemples signifiants • Favoriser le transfert des apprentissages qui permet à un sujet d’utiliser dans un nouveau contexte des connais- sances acquises antérieurement, en diversifiant les situations proposées aux étudiants, en mettant en relation les nouvelles connaissances avec les anciennes • Varier les formats d’enseignement, ne pas faire que de l’exposé, passer par des phases plus actives de question- nement, par des « pauses actives » où les étudiants sont invités à comparer leurs notes ou à discuter des ques- tions restées en suspens… • Utiliser intelligemment sa voix (ton / vitesse) • Gérer le temps (présentation / activités / échanges / etc.) • Laisser des « silences » • Garder un contact visuel avec le groupe • Ne pas rester complètement statique • Répondre aux questions et les solliciter en favorisant la participation Elle termine en envisageant un exposé interactif. Elle propose d’accepter de faire de petits changements en testant certaines techniques adaptées aux grands groupes et avec lesquelles l’enseignant se sent à l’aise : boîtiers de vote, buzz groupes, débat scientifique... Elle conclut sur : 1/ L’exposé peut être adapté à un grand groupe mais dans une logique d’apprentissage. 2/ Il n’est pas possible de faire apprendre aux étudiants. Par contre, il est possible de mettre en place les condi- tions pour qu’ils apprennent…et le fait de leur parler ne suffit pas. 3/ De petits essais d’interaction peuvent faire la différence 4/ Savoir s’éloigner de son scénario, et sortir de sa zone de confort, c’est être préparé à faire un « bon exposé ». Les documents concernant cette conférence sont dispo- nibles sur la page « pédagogie » du Bureau Virtuel* (BV). La conférence de Christelle LISON « Enseigner à des grands groupes… Et l’apprentissage dans tout ça ? » > Conférence de Christelle LISON - p1 > L’innovation pédagogique à l’honneur - p2 > Expérimentation - p3 > Prochains événements - p3 __________________________________________________ *Rappel du lien vers le BV pour accéder à la page de la pédagogie : - pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE (cliquez ici) - pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom) en cours de validité à l’ENTPE (cliquez ici)
  • 2. La qualité et la richesse des échanges ont permis de créer une dynamique positive autour de la pédagogie et de constater qu’il existe des expériences très intéres- santes à l’école en termes d’activités pédagogiques qui favorisent l’apprentissage des étudiants. Au programme : - Projet de franchissement en 1A (1ère année) : une pédagogie de la découverte qui mixte futurs ingénieurs et architectes par Patrick ROYIS de l’ENTPE - Bâtiment et handicap en 3A (3ème année) VA1 bâti- ment : sensibiliser les étudiants à la question de l'accessi- ibilité dans sa complexité par Laurent SABY du CEREM - Ateliers urbains inter-formation en 3A VA APU 2 : la pédagogie de projet pour croiser des regards étudiants issus de filières complémentaires au service des straté- gies urbaines par François DUCHENE de l’ENTPE - Gestion de crise en 3A VA RISPOL3 : confronter les étudiants à un exercice de gestion de crise par Clara VILLAR du CEREMA - Expérimentation, physique et analyse du trafic – ExPat en 1A : rendre les étudiants acteurs de deux expérimenta- tions de la gestion du trafic par Nicolas CHIABAUT de l’ENTPE - Analyse de marché et simulation de gestion en 3A pour le certificat de gestion : l’apprentissage de la gestion par le jeu d’entreprise et l’utilisation des NTIC4 par Pierre ROBIN de l’ENTPE Les six activités pédagogiques présentées ont permis d’identifier les points communs à ces pratiques, mis en évidence par une équipe de chercheurs de l’Université de Sherbrooke. - mettre l’étudiant au centre des apprentissages - rechercher une contextualisation des connaissances - favoriser un enseignement axé sur la professionnalisa- tion pour assurer le transfert des connaissances - permettre une réduction manifeste du cloisonnement disciplinaire - tendre vers la collégialité des enseignants par une mise en commun du savoir-faire pédagogique des enseignants La cérémonie de remise des palmes académiques dédiée à la mémoire de Régine SOLER qui faisait partie des récipiendaires a clôturé la rencontre. Un hommage lui a été rendu à cette occasion en présence de ses proches. Les récipiendaires ont fait un discours émouvant chacun à leur façon. Pour poursuivre la dynamique ainsi créée, il est prévu de renouveler cette rencontre l’année prochaine afin d’en faire un lieu propice aux échanges entre enseignants sur les pratiques pédagogiques en plus des ateliers pédago- giques qui rencontrent déjà un vif succès. Retrouvez les ressources pédagogiques sur la page « pédagogie » du BV. (cf. lien vers le BV p1) _______________________________________ 1 - VA : Voie d'Approfondissement 2 - APU : Aménagement et Politiques Urbaines 3 - RISPOL : Risques, Pollutions et Nuisances 4 - NTIC : Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communica- tion L’INNOVATION PEDAGOGIQUE A L’HONNEUR DE LA JOURNEE DES ENSEIGNANTS À l’occasion des 60 ans de l’École, l’ENTPE a organisé le 4 février 2014, à l’attention de ses ensei- gnants, une demi-journée consa- crée à la valorisation des pratiques pédagogiques à caractère inno- vant, avec la présentation de cas concrets. 60ENTPE ans 1954 -2014
  • 3. ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin Cedex Tél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54 www.entpe.fr Contact : Christel RIMBAUD - DFI 04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr Alors que la journée des enseignants fut l’occasion de découvrir des formations à caractère innovant, la Biblio- thèque vous invite à expérimenter l’usage de livres numériques dans le cadre de vos enseignements. En effet, parallèlement à son fonds documentaire traditionnel, la Bibliothèque propose également cette année l’accès à des livres numériques à travers deux ressources principales. Cairn.info (onglet « encyclopédies de poche ») EXPÉRIMENTATION : Utiliser les livres numériques dans ses cours AGENDA PÉDAGOGIQUE Cairn.info offre plus de 1700 titres des collections « Que sais-je ? » et « Repères » en version numérique (consultables uniquement au sein de l’ENTPE). Cliquez sur l’image pour accèder au site de Cairn.info. Scholarvox est une plate-forme de plus de 13000 livres numériques autour de quatre grands thématiques (Sciences de l’ingénieur ; sciences éco-gestion ; sciences humaines et sociales ; Emploi, métiers formation) avec des éditeurs reconnus tels que Eyrolles, Presses des Mines, Écono- mica, CSTB… Des fonctionnalités à destination des enseignants sont proposées : la constitution d’étagères de livres, la création de groupes pour partager avec les étudiants et d’autres usages à découvrir ou inventer. (Ressource accessible à distance après création d’un compte au sein de l’ENTPE) Cliquez sur l’image pour accéder au site de Scholarvox . Une présentation de cette plate-forme de livres numériques et des possibilités offertes sera proposée dans les semaines qui viennent. Gardez un œil sur vos messageries. Contact : bibliotheque@entpe.fr Scholarvox - Réunion Réseau CEFI-Ecoles : Projet professionnel et personnel le mercredi 19 mars 2014 de 9h45 à 17h15 à Arts et Métiers ParisTech. - 28ème Congrès de l’AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) sur le thème « Pédagogie universitaire : entre enseignement et recherche » du 18 au 22 mai 2014 à l'Université de Mons (Belgique). L’AIPU réunit des membres de l’Enseignement Supérieur (essentiellement) francophone de toutes disciplines, répartis dans un grand nombre de pays d'Afrique, des Amériques et d’Europe. Cliquez ici. - L’ESPE Clermont-Auvergne et l’Université Blaise Pascal organisent, en collaboration avec l’ADMEE-Europe et l’AIPU France les Journées clermontoises de la péda- gogie universitaire : enjeux et évolutions les 3 et 4 juillet 2014 à Clermont-Fd. Présentation, appel à communica- tion et inscription en cliquant ici. - Colloque international « Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis » du 8 au 10 janvier 2015, à Université Lumière LYON 2. Il y aura une conférence de Philippe MEIRIEU le 9 janvier 2015. Pour plus d’information consultez le site en cliquant ici. - 11e Congrès annuel de l’ISSOTL (International Society for the Scholarship of Teaching and Learning) qui aura lieu du 22 au 25 octobre 2014 à Québec, Canada. Il réunit des chercheurs, professeurs et étudiants internationaux pour partager leurs récents travaux et pour discuter de leurs efforts collectifs pour transformer l'avenir de l'ensei- gnement supérieur. Consulter le site en cliquant ici. - Les formations proposées par notre partenaire Lyon 1 ICAP sur la pédagogie, cliquez ici. 60ENTPE ans 1954 -2014