Hoy en día sabe escribir quien es capaz de comunicarse coherentemente por escrito, produciendo textos de una extensión considerable sobre un tema de cultura general.
Leer y escribir son tareas psicolsociolinguísticas :
Escribir es construir un texto.
Escribir es desarrollar un proceso.
Escribir es una actividad compleja.
Escribir se adapta a cada contexto de modo particular.
Por ello, debemos planificarlo y estructurarlo en las distintas etapas educativas para lograr que el alumnado adquiera, de manera gradual y secuenciada los conocimientos, procedimientos y actitudes imprescindibles para desarrollar la destreza escritora.
Por ello, debemos planificarlo y estructurarlo en las distintas etapas educativas para lograr que el alumnado adquiera, de manera gradual y secuenciada los conocimientos, procedimientos y actitudes imprescindibles para desarrollar la destreza escritora.
POSICIÓN Y MOVIMIENTOS CORPORALES:
-Saber coger el instrumento de escritura.
-Saber colocar el cuerpo.
-Saber sentarse.
-Saber mover la mano y la muñeca.
-Saber realizar la presión necesaria sobre el papel.
MOVIMIENTO GRÁFICO:
-Reproducir y copiar la forma de una letra.
-Saber relacionar alfabetos.
ASPECTOS PSICOMOTRICES:
-Dominio de la lateralidad.
-Superación de los distintos tipos de disgrafías y problemas gráficos.
OTROS FACTORES:
-Adquirir la velocidad suficiente en la escritura.
-Adquirir distintas formas de disponer y presentar la letra: mayúscula, subrayado, colores,…
Por ello, debemos planificarlo y estructurarlo en las distintas etapas educativas para lograr que el alumnado adquiera, de manera gradual y secuenciada los conocimientos, procedimientos y actitudes imprescindibles para desarrollar la destreza escritora.
Por ello, debemos planificarlo y estructurarlo en las distintas etapas educativas para lograr que el alumnado adquiera, de manera gradual y secuenciada los conocimientos, procedimientos y actitudes imprescindibles para desarrollar la destreza escritora.
Por ello, debemos planificarlo y estructurarlo en las distintas etapas educativas para lograr que el alumnado adquiera, de manera gradual y secuenciada los conocimientos, procedimientos y actitudes imprescindibles para desarrollar la destreza escritora.
Por ello, debemos planificarlo y estructurarlo en las distintas etapas educativas para lograr que el alumnado adquiera, de manera gradual y secuenciada los conocimientos, procedimientos y actitudes imprescindibles para desarrollar la destreza escritora.