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FORMACIÓN TÉCNICA Y PEDAGÓGICA EN EL USO
DE PLATAFORMAS VIRTUALES
MÓDULO 1. ACTIVIDAD 1. HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS
CURSO ...
Introducción a la edición digital
TEMARIO
 1. Introducción a la edición
 1.1. ¿Qué es la edición?
 1.2. Legislación y derechos de autor
 1.3. Edición de...
PLATAFORMA:
 Software libre (gratuito).
 LMS-Learning Management System (no requiere
conocimientos de programación para ...
Posibilidades de Moodle
Herramientas de Moodle
 Foro de introducción por tema:
introducción, calendario y evaluación.
 Foro de dudas por tema: e...
 BLOG
 REDES SOCIALES
 MARCADORES SOCIALES
 LECTOR RSS
 HERRAMIENTAS PARA VÍDEOS
 HERRAMIENTAS GESTIÓN DE DOCUMENTAC...
BLOG
 Diario de abordo del curso: clasificación
cronológica.
 Temas de actualidad sobre la materia.
 Calendario de acti...
BLOG vs WIKI
Autor individual
Zona privada
Archivo
Orden cronológico
Admite comentarios
Autor colectivo
Todo es público
Co...
BLOGS con fines educativosEDUBLOGS
REDES SOCIALES
Facebook
 Publicación de noticias, comentarios
y enlaces sobre temas que puedan
ser interesantes.
 Ayuda a mantener el c...
Twitter
 Espacio de creación con los micro relatos.
 Lugar de promoción.
 Seguimiento a empresas, instituciones y perso...
Linkedin
 Red de contactos con alumnos y trabajadores del
sector.
 El profesor puede crear un grupo donde incluir
coment...
MARCADORES SOCIALES
 Delicious:
Permite al profesor tener enlaces a páginas, blogs o
foros en un sólo espacio, material q...
LECTOR RSS
 Feedly:
Sería uno entre los posibles lectores de rss a tener en
cuenta para conocer las actualizaciones de pá...
VÍDEOS
 YOUTUBE
Canal del curso donde visionar
clases prácticas y uso de
herramientas.
Enlace a canales propios de los
di...
DOCUMENTACIÓN EN LA
NUBE
Dropbox como GoogleDrive permitirían la
descarga y almacenamiento de material
extra como anexos, ...
CREACIÓN CONTENIDOS
 ESQUEMAS:
WISEMAPPING
 INFOGRAFÍAS:
PIKTOCHART
Los recursos más visuales son fundamentales
para pod...
Herramientas vinculadas con el curso
Social Reading
 APPS:
Alkido, Amazon
Kindle o Kobo
permiten leer libros
digitales en diferentes
dispositivos.
 COMUNIDAD...
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CGG_ herramientas colaborativas elearning

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CGG_ herramientas colaborativas elearning

  1. 1. FORMACIÓN TÉCNICA Y PEDAGÓGICA EN EL USO DE PLATAFORMAS VIRTUALES MÓDULO 1. ACTIVIDAD 1. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS CURSO PROPUESTO: INTRODUCCIÓN A LA EDICIÓN DIGITAL Carolina García
  2. 2. Introducción a la edición digital
  3. 3. TEMARIO  1. Introducción a la edición  1.1. ¿Qué es la edición?  1.2. Legislación y derechos de autor  1.3. Edición del texto  1.4. Aparición del eBook  2. El libro electrónico o digital  2.1. Formatos  2.2. Herramientas  2.3. Nuestro primer ePub desde cero  2.4. ePub a partir de otros formatos  3. Distribución digital  3.1. Cifras y evolución del mercado  3.2. Bibliotecas y librerías digitales  3.3. Tiendas y distribuidores online: Amazon, Google Play, Apple Store, Libranda...  4. Marketing y comunicación  4.1. Creación de campaña de difusión  4.2. Promoción en las redes sociales
  4. 4. PLATAFORMA:  Software libre (gratuito).  LMS-Learning Management System (no requiere conocimientos de programación para crear contenidos).  Herramienta: foros, glosarios, wikis, tareas, cuestionarios, etc.  Usabilidad. Herramientas colaborativas seleccionadas para el curso
  5. 5. Posibilidades de Moodle
  6. 6. Herramientas de Moodle  Foro de introducción por tema: introducción, calendario y evaluación.  Foro de dudas por tema: entradas generadas por el alumno para compartir dudas con el profesor y compañeros.  Foro de dudas por actividad o tarea  Foro de lugar de encuentro y debate durante todo el curso.  Organizar, clasificar y ampliar el contenido teórico del curso.  Esta wiki estaría directamente vinculada con un glosario, con términos básicos o más técnicos, que los alumnos pueden ir aumentando y completando y que funcione como punto de referencia para revisar conceptos a la hora de estudiar. FOROS WIKI
  7. 7.  BLOG  REDES SOCIALES  MARCADORES SOCIALES  LECTOR RSS  HERRAMIENTAS PARA VÍDEOS  HERRAMIENTAS GESTIÓN DE DOCUMENTACIÓN EN LA NUBE  HERRAMIENTAS CREACIÓN DE MATERIALES  SOFTWARE COMUNICACIÓN Herramientas externas
  8. 8. BLOG  Diario de abordo del curso: clasificación cronológica.  Temas de actualidad sobre la materia.  Calendario de actividades.  Propuestas para ampliar conocimientos (admite contenido hipertextual y multimedia).  Anexos a temas concretos.  Acceso continuo en el tiempo.
  9. 9. BLOG vs WIKI Autor individual Zona privada Archivo Orden cronológico Admite comentarios Autor colectivo Todo es público Co-responsabilidad Edición constante Orden temático Admite modificaciones
  10. 10. BLOGS con fines educativosEDUBLOGS
  11. 11. REDES SOCIALES
  12. 12. Facebook  Publicación de noticias, comentarios y enlaces sobre temas que puedan ser interesantes.  Ayuda a mantener el contacto en un futuro.  Ayuda a conocer los integrantes del curso en una plataforma con un lenguaje diferente al de un foro de actividades o dudas.  Ayuda a mantener acceso a la actualización de contenidos y novedades en la materia en el futuro.  Social Reading: una nueva forma de leer y escribir.  Promoción editorial: crear grupos sobre el tema, unirse a grupos sobre edición digital, seguir a autores o editoriales, promocionar publicaciones o proyectos editoriales. Grupo del curso Grupo o página del alumno
  13. 13. Twitter  Espacio de creación con los micro relatos.  Lugar de promoción.  Seguimiento a empresas, instituciones y personajes interesantes para el desarrollo del curso o posterior aplicación de la formación recibida.
  14. 14. Linkedin  Red de contactos con alumnos y trabajadores del sector.  El profesor puede crear un grupo donde incluir comentarios o temas de debate, al igual que en Facebook, centrados en las aplicaciones futuras de los conocimientos adquiridos durante el curso.
  15. 15. MARCADORES SOCIALES  Delicious: Permite al profesor tener enlaces a páginas, blogs o foros en un sólo espacio, material que puede ser interesante para la creación de contenidos.
  16. 16. LECTOR RSS  Feedly: Sería uno entre los posibles lectores de rss a tener en cuenta para conocer las actualizaciones de páginas, diarios online, blogs y al igual que los marcadores sociales poder estar al tanto de la actualidad y crear contenidos o modificar contenidos. También permite la búsqueda por temas.
  17. 17. VÍDEOS  YOUTUBE Canal del curso donde visionar clases prácticas y uso de herramientas. Enlace a canales propios de los diseñadores de las apps, software, etc. con explicaciones sobre el uso e instalación de sus productos. También se incluirían las webinars.  WEBINAR (conferencia web): Posibilidad de hablar directamente con ponentes invitados. Realizar actividades prácticas paso a paso. Herramientas:  Webex  Google Hangouts  Wiziq
  18. 18. DOCUMENTACIÓN EN LA NUBE Dropbox como GoogleDrive permitirían la descarga y almacenamiento de material extra como anexos, trabajos realizados durante el curso o temario completo para compartir entre los alumnos.
  19. 19. CREACIÓN CONTENIDOS  ESQUEMAS: WISEMAPPING  INFOGRAFÍAS: PIKTOCHART Los recursos más visuales son fundamentales para poder resumir o mostrar relaciones cuando contamos con una importante cantidad de información.
  20. 20. Herramientas vinculadas con el curso
  21. 21. Social Reading  APPS: Alkido, Amazon Kindle o Kobo permiten leer libros digitales en diferentes dispositivos.  COMUNIDADES: Además de Facebook y Twitter, otras redes como Goodreads o Anobii ofrecen recomendaciones y charlas en torno a libros y promocionar publicaciones como autor o editor.

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