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Unité MSH 1003
Responsible des cours: christelle Fritz 1
Organisation des cours
• Focus sur le travail par projet : méthodes,
outils, dynamiques (focus entreprise en E3)
• Objectif pédagogique : optimiser le travail par
projet (notamment dans le cadre des projets
controverses)
• 9 groupes de TD répartis en promo A et B
• Evaluation: Assiduité et implication +
Présentation d’un Retour d’expérience
Les projets sont partout…
Projet
Début Fina. Temporalité
Projet
Début Fina. Temporalité
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Projet
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c. Résultats = Livrables
Objectifs
Projet
Exercice: Quelles sont vos livrables?
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interdisciplinaires
Le cycle de vie d’un projet : premier repère
commun pour l’ensemble des parties prenantes
10
Initialisation Organisation
Planification
Exécution
Clôture
ValidationValidation Validation Validation
QUOI?
QUAND?
POURQUOI?
COMMENT?
AVEC QUELLS
RESSOURCES?
QUELLE
VALEUR
AJOUTEE?
Anticiper
Définir
Organiser
Planifier
Collaborer,
coordonner
Contrôler
Valoriser,
apprendre
1 - Anticiper, définir
2 - Organiser, planifier
3 - Collaborer, coordonner
4 - Gestion de crise &
Valoriser, apprendre
5 – Clôture projet
Préparer et gérer le projet
controverse et d’autres
projets réalisés au sein de
l’école
Le cycle de vie d’un projet : premier repère
pour l’ensemble des parties prenantes
12
Initialisation Organisation
Planification
Exécution
Clôture
ValidationValidation Validation Validation
QUOI?
QUAND?
POURQUOI?
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AVEC QUELLS
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Esiee Paris - Gestion de projet
Unité MSH 1002
13
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commune du projet
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envisagée pour
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Interagir avec le
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  • 1. Unité MSH 1003 Responsible des cours: christelle Fritz 1
  • 2. Organisation des cours • Focus sur le travail par projet : méthodes, outils, dynamiques (focus entreprise en E3) • Objectif pédagogique : optimiser le travail par projet (notamment dans le cadre des projets controverses) • 9 groupes de TD répartis en promo A et B • Evaluation: Assiduité et implication + Présentation d’un Retour d’expérience
  • 3. Les projets sont partout…
  • 5. Projet Début Fina. Temporalité b. Par étapes, qui se prépare
  • 6. Projet Début Fina. Temporalité b. Par étapes, qui se prépare c. Résultats = Livrables Objectifs
  • 8. Exercice: Quelles sont vos livrables?
  • 9. Les parties prenantes des projets interdisciplinaires
  • 10. Le cycle de vie d’un projet : premier repère commun pour l’ensemble des parties prenantes 10 Initialisation Organisation Planification Exécution Clôture ValidationValidation Validation Validation QUOI? QUAND? POURQUOI? COMMENT? AVEC QUELLS RESSOURCES? QUELLE VALEUR AJOUTEE? Anticiper Définir Organiser Planifier Collaborer, coordonner Contrôler Valoriser, apprendre
  • 11. 1 - Anticiper, définir 2 - Organiser, planifier 3 - Collaborer, coordonner 4 - Gestion de crise & Valoriser, apprendre 5 – Clôture projet Préparer et gérer le projet controverse et d’autres projets réalisés au sein de l’école
  • 12. Le cycle de vie d’un projet : premier repère pour l’ensemble des parties prenantes 12 Initialisation Organisation Planification Exécution Clôture ValidationValidation Validation Validation QUOI? QUAND? POURQUOI? COMMENT? AVEC QUELLS RESSOURCES? QUELLE VALEUR AJOUTEE? Anticiper Définir Organiser Planifier Collaborer, coordonner Contrôler Valoriser, apprendre
  • 13. Esiee Paris - Gestion de projet Unité MSH 1002 13 Comment se projeter dans le futurComment se projeter dans le futur pour éviter les risques de dérapagepour éviter les risques de dérapage ou d’échec?ou d’échec?
  • 15. Exercice : Vos étapes (Jalons) ?
  • 16. Créer une compréhension commune du projet Discuter de la méthodologie envisagée pour atteindre les objectifs Interagir avec le commanditaire pour s’assurer de la compréhension de ses attentesIdentifier les ressources nécessaires (informations, matériel, connaissances, etc.) Réajuster la compréhension du projet
  • 17. La conquête de l’inconnu à travers la formule 6W1H 17 Où le développer Ouvrage à concevoir Les personnes concernées Justification du développement de l’ouvrage Méthodologie à employer En combien de temps WHAT resources? Informations, connaissances, matérielles
  • 18. L’utilisation des cartes heuristiques pour explorer votre projet, votre sujet
  • 19. Explorer vos 3 sujets de controverses Construisez une carte heuristique pour approfondir la vision commune du projet au sein de l’équipe, faire votre choix et pour faire émerger des questions à poser à vos coachs controverse

Notes de l'éditeur

  1. 5mn Présentation de l’intervenant – interface privilégiée Pour toute question globale concernant la scolarité liée à ce cours contacter Christelle Fritz
  2. Réponses: Affiche, site internet, livre…. Nous rajoutons un retour d’expérience pour clore le projet
  3. Présenter le cycle de vie du projet Ce repère doit être en tête pour toutes les actions de gestion de projet à venir (communication, planification, etc). L’équipe doit s’assurer du partage de ce repère avec les commanditaires du projet
  4. Au-delà du coaching fournir des outils, méthodologies de travail et techniques de gestion de projet. Présentation du plan du cours calqué sur les actions nécessaires à l’optimisation du travail en équipe. Le cours se déroulera en 5 séances (citer les actions) à travers lesquels théorie et pratique seront alternés. Objectif est de vous aider à mieux préparer et gérer le projetcontroverse mais aussi les 2 futurs projets du 2eme semestre Les élèves regagnent la salle de TD à ce moment.
  5. Revenir éventuellement sur le cycle de vie pour une restitution plus temporelle ou pour répondre à des questions éventuelles. Il s’agit là du point de départ.
  6. Le premier pas est de s’assurer de la compréhension commune des objectifs du projet.
  7. La construction d’un compréhension commune d’un projet passe donc par la confrontation des points de vue. La technique du brainstorming est souvent utilisée pour identifier de nouvelles idées. Elle peut être utilisée ici pour discuter de la méthodologie envisagée pour atteindre les objectifs et pour identifier les ressources nécessaires. De cette première confrontation des interrogations peuvent émerger. Il est impératif de poser un maximum de questions au commanditaire avant de démarrer les travaux de développement du projet. Ceci peut éviter le risque d’insatisfaction si ses attentes ne sont pas respectées.
  8. Au-delà de la méthodologie et des ressources nécessaires, d’autres questions basiques permettent de clarifier le contexte du projet. La méthode 6W1H met en lumière l’ensemble de questions à se poser lors d’une séance de brainstorming et de préparation d’un projet.
  9. Les cartes heuristiques permettent posser le raisonnement plus loi. Celles-ci présentent un cheminement associatif de la pensée. Nous ici les idées associées à un ordinateur. Il est cependant aussi possible de l’utiliser dans le cadre d’un projet. Ainsi, à partir d’un objectif initial l’équipe va tenter d’identifier les ressources et les tâches associés au projet, les personnes concernées par le projet, etc. Faire l’exercice avec des post-it et les amener à formuler des questions à poser aux commanditaires des projets interdisciplinaires Une deuxième version va ainsi être structurée, complétée par le retour des commanditaires