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1 Vers la gestion des connaissances  et l’apprentissage sectoriel  au Burkina Faso Comprendreles pratiques actuelles dans le secteur
Apprentissagesectoriel Qu’est ce que l’apprentissage sectoriel représente pour vous?  2
A compléter  3
Introduction « L’apprentissage sectoriel vise à systématiser la capitalisation et le partage des expériences dans le secteur de l’AEPHA et à renforcer les capacités des acteurs du secteur à réfléchir sur les leçons apprises ».
Plus d’informations.v.p 5 ?
6 Pourquoi une telle étude ? Le complexe ‘apprentissage sectoriel’ Des besoins aux pratiques L’appui au RCR La stratégie de l’IRC La mobilisation des savoirs
7 Comment a-t-on mené l’étude ? Relecture de l’étude RCR besoins Discussion de groupe 13 interviews de haut niveau Huit questions clé
8 8 questions clé Quels sont les besoins d’information ? Quelles informations produisez-vous ? Quelles informations recevez-vous ? Quelles informations partagez-vous ? A quelle fin utilisez-vous ces informations ? Comment évaluer et valider la qualité ? Quelles grandes tendances observez-vous ? Où sont les priorités ?
9 1. Quels sont les besoins d’information ? Stratégie / politique nationale Qui fait quoi où ? Pour quoi faire ? Une vision d’ensemble Améliorer sa démarche ...Organiser son information
10 2. Quelles informations produisez-vous ? Information générée en fin de cycle Compétences techniques de production Besoins numériques et didactiques Ah... Ecrire... Ça n’intéresse personne...
11 3. Quelles informations recevez-vous ? On perd du temps à chercher et filtrer On cherchel’infoquand on en a besoin Google, c’estbienmais pas local Oùtrouverl’infoscientifique ? Les communautés de pratique:
12 4. Quelles informations partagez-vous ? On a tous vu le bénéfice du partage Culture orale et forums virtuels Réseaud’événements et plateformes C’estplanifiétroptard Mailings internes et évaluationsexternes La connaissance = le pouvoir ? La culture de la modestie
13 5. A quelle fin utilisez-vous ces informations ? On ne sait pas réellement si l’info produite est utile et utilisée par les personnes qui la reçoivent Comment digérer l’info ? Et la lire ? Un traitement à double échelle ?
14 6. Comment évaluer et valider la qualité ? La source, déterminante Le processus de compilation La vérification par d’autressources Lacunes en rédactionscientifique La peur de ne pas bien faire
15 7. Quelles grandes tendances observez-vous? Coordination Faible exploitation (graphique) des infos Familiarisation avec les outils informatiques
16 Au niveau sectoriel Aperçu des plateformes Calendrier des rencontres Analyse des documents clé Identifier les besoins thématiques Actualiser le portail de l’eau / WASH United Un espace de réflexion et de discussion Evénements thématiques Cartographier les alliances Coordonner les réseaux Promouvoir les approches multi-partenariales
17 Au niveau organisationnel Organiser des réunions efficaces Stimuler les retours d’expériences Etudes de cas sur les outils efficaces Documenter les processus Développer la capitalisation Former le personnel (facilitation, outils, rédaction synthétique de rapports, capitalisation)
18 Au niveau individuel Renforcer la rédaction scientifique Promouvoir les outils de gestion individuelle des connaissances Mobiliser les personnes ressources pour animer des formations
Quellespriorités ? 19

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  • 1. 1 Vers la gestion des connaissances et l’apprentissage sectoriel au Burkina Faso Comprendreles pratiques actuelles dans le secteur
  • 2. Apprentissagesectoriel Qu’est ce que l’apprentissage sectoriel représente pour vous? 2
  • 4. Introduction « L’apprentissage sectoriel vise à systématiser la capitalisation et le partage des expériences dans le secteur de l’AEPHA et à renforcer les capacités des acteurs du secteur à réfléchir sur les leçons apprises ».
  • 6. 6 Pourquoi une telle étude ? Le complexe ‘apprentissage sectoriel’ Des besoins aux pratiques L’appui au RCR La stratégie de l’IRC La mobilisation des savoirs
  • 7. 7 Comment a-t-on mené l’étude ? Relecture de l’étude RCR besoins Discussion de groupe 13 interviews de haut niveau Huit questions clé
  • 8. 8 8 questions clé Quels sont les besoins d’information ? Quelles informations produisez-vous ? Quelles informations recevez-vous ? Quelles informations partagez-vous ? A quelle fin utilisez-vous ces informations ? Comment évaluer et valider la qualité ? Quelles grandes tendances observez-vous ? Où sont les priorités ?
  • 9. 9 1. Quels sont les besoins d’information ? Stratégie / politique nationale Qui fait quoi où ? Pour quoi faire ? Une vision d’ensemble Améliorer sa démarche ...Organiser son information
  • 10. 10 2. Quelles informations produisez-vous ? Information générée en fin de cycle Compétences techniques de production Besoins numériques et didactiques Ah... Ecrire... Ça n’intéresse personne...
  • 11. 11 3. Quelles informations recevez-vous ? On perd du temps à chercher et filtrer On cherchel’infoquand on en a besoin Google, c’estbienmais pas local Oùtrouverl’infoscientifique ? Les communautés de pratique:
  • 12. 12 4. Quelles informations partagez-vous ? On a tous vu le bénéfice du partage Culture orale et forums virtuels Réseaud’événements et plateformes C’estplanifiétroptard Mailings internes et évaluationsexternes La connaissance = le pouvoir ? La culture de la modestie
  • 13. 13 5. A quelle fin utilisez-vous ces informations ? On ne sait pas réellement si l’info produite est utile et utilisée par les personnes qui la reçoivent Comment digérer l’info ? Et la lire ? Un traitement à double échelle ?
  • 14. 14 6. Comment évaluer et valider la qualité ? La source, déterminante Le processus de compilation La vérification par d’autressources Lacunes en rédactionscientifique La peur de ne pas bien faire
  • 15. 15 7. Quelles grandes tendances observez-vous? Coordination Faible exploitation (graphique) des infos Familiarisation avec les outils informatiques
  • 16. 16 Au niveau sectoriel Aperçu des plateformes Calendrier des rencontres Analyse des documents clé Identifier les besoins thématiques Actualiser le portail de l’eau / WASH United Un espace de réflexion et de discussion Evénements thématiques Cartographier les alliances Coordonner les réseaux Promouvoir les approches multi-partenariales
  • 17. 17 Au niveau organisationnel Organiser des réunions efficaces Stimuler les retours d’expériences Etudes de cas sur les outils efficaces Documenter les processus Développer la capitalisation Former le personnel (facilitation, outils, rédaction synthétique de rapports, capitalisation)
  • 18. 18 Au niveau individuel Renforcer la rédaction scientifique Promouvoir les outils de gestion individuelle des connaissances Mobiliser les personnes ressources pour animer des formations

Notes de l'éditeur

  1. Les communautes de pratique sont apercue tres positive est elles sont plus definie maintenant. Useful.
  2. Garder la culture oraleest important. My tailor is richc’estl’une des expressions quepresquetoul le monde connaitmaissil’on compare avec l’ anglaisil y a peud’information en francais.
  3. Un traitement a double echele? C’est comme l’alliance francaise travaille. Sandra ....interviewe l’a dit ils usage transverselle de l’information, plus profond. Ils collectent l’information et l’envoy ou elle est procesee un peu comme on fait avec Sources Nouvelles.
  4. Lack of academic papers.
  5. Peu de coordination
  6. RECOMMENDATIONS