Crear un Simulador de Comercio Exterior relacionado con los Incoterms para que los estudiantes de comercio exterior o personas que estén interesadas en estos temas puedan aprenderlos de forma práctica y sencilla, teniendo una experiencia personal y propia con cada uno de los parámetros a estudiar.

1. CREAR UN SIMULADOR DE
COMERCIO EXTERIOR
RELACIONADO CON LOS
INCOTERMS

2. INTRODUCCIÓN
• El sector de la educación está en constante cambio. El
alumnado y sus familias están cambiando su forma de
concebir el aprendizaje, por eso la gestión del centro y la
labor docente deben analizar constantemente los
nuevos gustos, exigencias de los estudiantes sus padres
para saber cómo adaptarse a ellos y conseguir los
mejores resultados. Con este proyecto tenemos
pensado ayudar a estimular el aprendizaje de los
estudiantes de Comercio Exterior brindando un
Simulador que ayudará al aprendizaje de temas como
los Incoterms de una manera práctica, entretenida y
fácil.

3. JUSTIFICACIÓN
• Este proyecto inicio con 7 estudiantes del 7mo de
Comercio Exterior de la Universidad Técnica Luis
Vargas Torres con la idea de crear un Simulador de
Comercio Exterior relacionado con los Incoterms para
que los estudiantes de comercio exterior o personas que
estén interesadas en estos temas puedan aprenderlos
de forma práctica y sencilla, teniendo una experiencia
personal y propia con cada uno de los parámetros a
estudiar.

4. PROPUESTA DE VALOR
Relevancia
• Este simulador servirá
como herramienta de
estudio para los estudiantes
de comercio exterior,
personas interesadas en
aprender sobre los
Incoterms tratados de una
manera más personal,
interactiva y entretenida.
Además contará con una
interfaz grafica, agradable y
sencilla, fácil de interpretar
y utilizar.
Valor
• Gracias a la interacción
gráfica de nuestro
simulador los estudiantes
podrán experimentar
como se aplican los
Incoterms en la vida
profesional, para que
tengan un cierto grado de
experiencia al momento
de desenvolverse en un
puesto de trabajo.

5. Diferenciación
El simulador constará de 3 partes:
• La parte de selección de opciones
• La parte del Proceso de Negociación
• La parte de Seguimiento de la Mercancía

6.  NOMBRE DE LA EMPRESA
• Persi S. A.
 DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA
 TIPO DE EMPRESA
• Nuestra empresa de servicios que se rigen por la
gestión de proyectos, como por ejemplo
programación web, consultoría, procesos de
selección de personal.
 UBICACIÓN Y TAMAÑO DE LA EMPRESA
• Ubicación: nuestra empresa estará ubicada en la
ciudad Esmeraldas.
• Tamaño: PYME

7. ANALISIS F.O.D.A.
OPORTUNIDADES
• Crecimiento del mercado
digital emergente en
Latinoamérica.
• Nueva forma de enseñar.
• Nuevas formas de
Marketing.
• Implantación de nuevas
Tecnologías.
• Invertir en nuevas
herramientas, técnicas
para mejorar el
aprendizaje.
AMENAZAS
• Acceso a la información.
• Poca aceptación por
parte del público.
• Precios de los insumos.
• Riesgo de Mercado.
• Tecnologías Emergentes.
• Problemas con las
políticas de las empresas
distribuidoras.

8. ANALISIS F.O.D.A.
FORTALEZAS
• Conocimiento del
mercado.
• Precio Accesible.
• Características
particulares y atractivas
del simulador.
• Nuevas estrategias de
enseñanza.
• Herramientas de trabajos
eficientes.
DEBILIDADES
• Cambios de los sistemas
operativos.
• Poca capacidad de
acceso a la información.
• Falta de formación de
personal
• Falta de estrategias
• Poca presencia online

9. Misión y Visión
MISIÓN DE LA EMPRESA
• Brindar un producto que será
de gran ayuda para los
estudiantes de comercio
exterior o personas
interesadas en las
Operaciones de Comercio
Exterior mediante la utilización
las nuevas técnicas de
enseñanza que permitirán que
nuestros clientes puedan
experimentar de forma
personal la correcta utilización
de los temas a tratar.
VISIÓN DE LA EMPRESA
• Ser una compañía líder
en la utilización de las
nuevas técnicas de
enseñanza en donde el
usuario va a participar en
el proceso de
aprendizaje.

10. OBJETIVOS DE LA EMPRESA
 OBJETIVO GENERAL
• Crear un simulador de comercio exterior relacionado con los
Incoterms por medio de la utilización de las nuevas técnicas de
enseñanza con la apoyo de las nuevas tecnologías para que los
estudiantes puedan aprender de una más eficaz y eficiente.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Investigar los métodos y técnicas más acertados para
implementarlos en nuestro simulador
• Diseñar, programar y lanzar una página web para estar
presentes en todos lados.
• Mantener una política permanente de innovación tecnológica
para siempre estar innovando los procesos de enseñanza.

11. OBJETIVOS DE LA EMPRESA
 OBJETIVO DE CORTO PLAZO
• Crear un simulador que sea capaz de hacer que los estudiantes
puedan aprender los Incoterms de una manera más eficiente y
eficaz.
• Ayudar a las personas que tienen problemas de aprendizaje.
 OBJETIVO DE MEDIANO PLAZO
• Aumentar, revisar y reinventar la estrategias de marketing para
no quedar desactualizados en comparación con la competencia.
• Capacitar e inspeccionar al personal para ver su rendimiento.
• Buscar formas de que nuestro simulador sea agradable más al
público o clientes.
 OBJETIVOS A LARGO PLAZO
• Convertirse en una que tenga una gran presencia a nivel
nacional e internacional.

12. ANÁLISIS DE LA INDUSTRIA
O SECTOR
• Las PYMEs de América Latina y el Caribe ofrecen
una amplia gama de beneficios de tercerización
para las tecnologías de información o ITO,
principalmente por la proximidad geográfica, capital
humano capacitado y afinidad cultural. El mercado
global de ITO alcanzó los US$ 288 mil millones en
2013, y continuará aumentando por lo menos hasta
2017.
• Del mismo modo, el crecimiento de la tercerización
de servicios de infraestructura de TI estará
impulsado por el incremento del uso de los
dispositivos móviles y tecnologías en la nube en
ambientes empresariales y personales.

13. PRODUCTOS Y / O
SERVICIOS DE LA EMPRESA
NOMBRE DEL PRODUCTO
• Simulator of Incoterms in sight (SoinS)
DETALLE DEL PRODUCTO
• El simulador es una herramienta de estudio
Cuenta con la información necesaria para que
los usuarios puedan estudiar de forma
eficiente y sencilla gracias a su interfaz grafica
que les brindará a los usuarios una sensación
de confort.

15. ¿Cómo se utiliza?

16. Paso 1.-
Al momento de ingresar
al simulador el usuario
tendrá 2 opciones
Predeterminado: Si el
usuario decide utilizar
esta opción, los
Incoterms que se van a
estudiar, los elegirá
aleatoriamente el
algoritmo del simulador.
Personalizado: Si el
usuario decide utilizar
esta opción, podrá elegir
los Incoterms que desee
estudiar durante la
sesión.

17. Paso 2.-
Se les hace una
pregunta si están
seguros de iniciar la
sesión

18. Paso 3.-
El usuario procede a
seleccionar el tipo
de mercancía o
carga que se va a
enviar.

19. Paso 4.-
El usuario procede a
seleccionar el tipo
de transporte que se
va a utilizar.

20. El usuario procede a
seleccionar la
Región continental
del vendedor.
Paso 5.-

21. Paso 6.-
El usuario Procede
a seleccionar la
Región continental
del comprador.

22. Paso 7.-
De este paso en
adelante solo se
aplicarán si el
usuario escogió la
opción
“Personalizada”, en
este paso el usuario
procederá a escoger
los incoterms que
desee estudiar.

23. Paso 8.-
Después de
seleccionar todas
las opciones el
usuario empieza con
una pequeña
enseñanza hacer
del incoterm que ha
seleccionado.

24. Paso 9.-
Automáticamente se
inicia con el Proceso de
Negociación, en donde
el usuario va a aprender
cómo se llena un
contrato internacional
con la utilización de
Incoterms de una
manera práctica y
personal en donde dicho
usuario deberá llenar el
contrato y también
tendrá que tomar
decisiones.

26. Paso 10.-
Una vez terminada
la negociación el
usuario empezará a
seguir la mercancía
desde la fábrica
hasta que llega al
comprador.

27. Paso 11.-
Al terminar la sesión
de enseñanza
automáticamente
saldrán preguntas
acerca del
Incoterms que
acaba de aprender
para hacer una
pequeña evaluación.

28. Paso 12.-
Para finalizar los
usuarios podrán ver
sus progresos en la
sección
Estadísticas.

29. CARACTERÍSTICAS DEL
PROYECTO
Utiliza Nuevas Técnicas de Aprendizaje
• El pensamiento
visual o visual
thinking (en inglés) es
algo innato a la condición
humana. Desde que el
hombre es hombre ha
realizado
representaciones
visuales, para expresar
ideas, contar historias,
afrontar y solucionar
problemas.
Posee una Interfaz Gráfica Clara y
Sencilla fácil de comprender
• La Interfaz Gráfica de
Usuario, del inglés Graphical
User Interface, es un
programa informático que
actúa utilizando un conjunto
de imágenes y objetos
gráficos para representar las
acciones y la información
disponibles en la interfaz. Su
función principal consiste en
facilitar un entorno visual
sencillo que permita la
comunicación con el sistema
operativo de un ordenador.

30. CARACTERÍSTICAS DEL
PROYECTO
• Cuenta con la información necesaria

31. ELEMENTOS DEL COSTO DE
PRODUCCIÓN
Servicio Técnico $ 210
Mantenimiento del Programa $ 190
Diseñador Grafico $ 250
Costo de Producción $ 650

32. ELEMENTOS DEL COSTO DE
PRODUCCIÓN
2 Computadoras de Escritorio $ 1.000,00
Equipos de Computación $ 1.000,00
Sillas $ 100
Escritorios $ 600,00
Equipos de Oficina $ 700,00
Útiles de Oficina $ 450,00

33. ELEMENTOS DEL COSTO DE
PRODUCCIÓN
Calculo General $ 2.800,00
Costo de Producción $ 650,00
Equipo de computación $ 1.000,00
Equipo de Oficina $ 700,00
Útiles de Oficina $ 450,00
Requerimiento de Capital $ 3.000,00
Valor del Simulador: $ 20,50

34. CONCLUSIONES
• El simulador será de gran ayuda para las personas que
tienen problemas para aprender a utilizar los Incoterms
con el método tradicional de enseñanza.
• Gracias a los avances de la tecnología y la globalización
se tiene mucho más acceso a técnicas y métodos que
se pueden utilizar para mejorar los distintos mecanismos
de enseñanza.

35. RECOMENDACIONES
• La utilización de este simulador sería una forma
novedosa y atractiva de impartir conocimientos de una
representación sencilla y ordenada gracias a la
utilización del pensamiento visual en donde las personas
deberán tomar decisiones a la par que va aprendiendo
de forma personal.
• La tecnología es una de las herramientas más utilizadas
a nivel mundial y cada vez más Unidades Educativas
están utilizándolas para impartir información y
conocimiento de una forma más optima.
• Las Instituciones Educativas podrán vigilar el progreso
de sus estudiantes mediante la utilización del apartado
de Estadísticas.

36. GRACIAS