SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  33
Télécharger pour lire hors ligne
ISSN 2344 – 1399
ISSN–L 2344 – 1399

1
ORIZONTURI NR. 1

IULIE 2013

Revista Cabinetului Interşcolar de
Asistenţă Psihopedagogică
Liceul Tehnologic Agricol– Beclean
COLECTIVUL DE REDACTIE:
COORDONATOR: Prof. Stela Romanese
ECHIPA MANAGERIALĂ:
Inspector de specialitate, Prof. Daniel Pavelea
Dir. C.J.R.A.E. B-N, Prof. Daniela Hudrea
Coordonator C.J.A.P. , Prof. Luciana Sidor
Dir. Liceul Tehnologic” Henri Coandă“ , Prof. Vlaicu Săplăcan
Dir. Liceul Tehnologic Agricol, Prof. Ovidiu Măierean
Consilier educativ: prof. Medgyeşi Margareta
COLABORATORI:
Prof. Emeşe Cîmpan
Prof. Ioana Doroş
Prof. Dora Florean
Prof. Rubinca Lakatoş
Prof. Tatiana Silveşan
Prof. Veturia Seserrman
Prof. Maria Romanese
Redactare: Stela Romanese
Coperta: Mihuţ Onel

ISSN 2344 – 1399
ISSN–L 2344 – 1399
2
C.J.R.A.E.– BN
CABINETUL INTERŞCOLAR DE ASITENŢĂ
PSIHOPEDAGOGICĂ
LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL
BECLEAN

REVISTĂ PENTRU :
. ELEVI
. PROFESOR
. PĂRINŢI

3
PROFESORI MAI BUNI,
PĂRINŢI MAI IMPLICAŢI
PENTRU
ELEVI MAI BINE PREGĂTIŢI !!!

Ce fac pentru a îmbunătăţăţii rezultatele elevilor?
. Evaluez nivelul de pregătire al elevilor
. Depistez lacunele în învăţare.
. Ofer sprijin permanent pentru îmbunătăţirea
nivelului de pregătire.
. Încurajez elevul şi celebrez succesul !
STĂ ÎN PUTEREA NOASTRĂ !

4
ARGUMENT
De ce...ORIZONTURI?
Pentru că– mi doresc o revistă!
Ce este pentru mine....această revistă ?
Este “ o carte de vizită “.
Este un mecanism de informare, exprimare şi mediatizare a activităţilor desfăşurate la cabinetul de asistentă psihopedagogică şi implicit a “ vieţii” din cele două
licee tehnologice, Liceul Tehnologic Agricol şi Liceul Tehnologic “Henri Coandă “.
ORIZONTURI, ar putea constitui un
mijloc de a dialoga cu elevii care vin, cu
generaţiile viitoare şi în acelaşi timp să fie
o legătură cu trecutul, odată ce elevii
părăsesc băncile acestor instituţii.
Ne vom regăsim în ea, elevi şi profesori, într-o încercare frumoasă de a ne
înţelege preocupările, de a ne apropia interesele, de a ne găsi modele. Este o lecţie nouă despre educaţie.
Fiecare număr o să aducă ceva nou, astfel încât să se apropie de o publicaţie profesionistă, să placă elevilor, şi nu munai, să fie utilă, iar conţinutul conceput să fie atrăgător.
Nu o să reuşesc să cuprind în paginile revistei toată activitatea cabinetului sau totul
despre Proiectul “Educaţia pentru timpul liber “ dar sunt convinsă că fiecare număr al revistei va reprezenta scopul revistei… acela de a ajunge cât mai aproape de sufletele cititorilor, de a deschide lumi şi de a face cunoscute idealurile şi activităţile elevilor.
Sper că mi- am atins din obiective, dar pentru asta vă invit la...lectură, ca să vă convingeţi singuri!

Coordonator: Profesor Romanese Stela

5
Din activităţile proiectulu
POEZIE

PROZĂ

GRAFICĂ

FILME DOCUMENTARE

6
“Felul cum întrebuinţăm timpul liber ne trădează caracterul”.

GÂND BUN!
Pe parcursul activităţi profesionale, am avut ocazia să îmi valorific competenţele sociale şi relaţionale, operând cu concepte şi modele de comunicare interpersonală şi interactivă,
în activităţile şcolare, extracuriculară şi extraşcolare în egală măsură. De fapt , aceste activităţi însumate înseamnă activitate didactică.
Cât despre activitatea de planificare, organizare şi analiză, aceasta mi-am îmbogăţit-o
folosind metode diverse şi eficiente de comunicare, în vederea realizării scopurilor educaţionale raportate la conţinutul acestora, manifestând exigenţă maximă în evaluarea lor.
După ce m-am documentat asupra criteriilor de evaluare a PROIECTELOR
EDUCATIVE EXTRAŞCOLARE “CAEN 2013”, am gândit, că experienţa pe care am
dobândit-o în calitate de iniţiator şi organizator al unor proiecte şi programe extraşcolare
poate continua.
În acest sens, am iniţiat Proiectul Naţional “ Educaţia pentru timpul liber “, care
cuprinde trei activităţi distincte:
1.Proiecţie de filme documentare „Turismul la noi acasă”;
2.Concurs de grafică pe calculator - in vedeerea realizarii unei coperţi de revistă;
3.Concurs de creaţie literară pentru elevi:,,Cum îmi petrec timpul liber!”
SECTIUNI: A. Proză - compuneri, eseuri
B. Poezie - versuri
Scopul acestui proiect a fost acela, de implicare a elevilor în realizarea unor lucrări ingenios concepute şi transmiterea unor mesaje educaţionale de impact prin intermediul diferitelor tehnici de exprimare respectând tematica proiectului - EDUCATIA PENTRU TIMPUL LIBER.
Un accent deosebit de important îl acord muncii mele, care mă preocupă în mod expres, şi anume, acela de a obţine rezultate măsurabile în competiţiile provocate prin acest
proiect. Evaluarea lucrărilor/jurizarea a fost făcută de cadre didactice de specialitate cu experienţă în domeniu şi în evaluare.
Capacitatea de a găsi soluţii şi de a mă adapta diverselor situaţii de muncă, precum şi
importanţa acordată în a oferi servicii de calitate, reprezintă atu-uri suplimentare în a organiza şi desfăşura activităţi, aşa cum rezultă din clasamentul fiecărei activităţi, cuprins în
monitorizarea proiectul ,,Educaţia pentru timpul liber”.
În această revistă se vor regăsi materiale ale unor elevi care s-au implicat în activităţile
proiectului şi care au dorit să-şi promoveze lucrările, colaboratori ai proiect .
Profesor Romanese Stela
7
Ce înseamnă o profesie de economist? O profesie de economist înseamnă a organiza
eficient o activitate umană, fie la nivel de întreprindere, la nivel de stat, la nivel de familie.
Ariile de angajare acoperă o gama extrem de variata: multe dintre departamentele firmelor
de producţie (strategie, marketing, vânzări, contabilitate etc.), şi tot ce ţine de comerţ şi servicii: financiare, bancare, transporturi interne şi internaţionale, telefonie fixă şi mobilă, societăţi de consultantă, turism etc. În principiu, un loc de muncă trebuie să fie ales în funcţie
de specializarea absolvită, însă fenomenul "migrării" este frecvent: absolvenţi de Contabilitate ajung să lucreze în Finanţe, cei care au terminat Relaţii Economice Internaţionale optează pentru Marketing sau muncă în bănci şi exemplele ar putea continua.
Economiştii nu sunt cei care produc bunuri tangibile, care pot fi sesizate, apreciate după calitate şi care să corespundă unor standarde. Economiştii sunt cei care produc idei, soluţii, analize, fac prognoze, scenarii ce ţin de eventuale evoluţii economice. Economiştii din
toată lumea s-au implicat de fiecare dată în a-şi face meseria, chiar dacă au fost învinuiţi şi
li s-au adus critici dure, în primul rând pentru faptul că nu au reuşit să anticipeze şi să prevină situaţia de criză financiară şi economică care a afectat majoritatea statelor lumii, inclusiv România. Această criză a adus prejudicii de imagine profesiei de economist.
O pregătire economică devine atractivă în ceea ce priveşte dezvoltarea unei cariere şi
de luat în seamă este aspectul de remunerare a muncii care este mai înalt pe piaţa muncii
(şi în prezent ), în comparaţie cu alte specialităţi (lideri la acest capitol sunt cei din sistemul
financiar-bancar). Economiştii analizează alegerile concentrându-se pe stimulente, evaluând
alternative pro şi contra. Astfel, dacă salariile pedagogilor (sau inginerilor) cresc faţă de cele a absolvenţilor unei facultăţi economice, creşte stimulentul alegerii unei facultăţi pedagogice (sau inginereşti) faţă de alegerea celei de economie. În plus, în condiţiile date, absolvenţii unei facultăţi economice au posibilităţi mai mari de angajare pe piaţa muncii.
În orice activitate trebuie să ne axăm pe criterii de eficienţă şi rentabilitate. Dacă tinerii
absolvenţi, vor avea aceste bariere, nu vor reuşi să- şi găsească un loc de muncă, decât la fel
de greu ca şi până acum, şi vor porni în viaţă descurajaţi şi dezamăgiţi.

8
Ca o tendinţă de îmbunătăţire ar fi faptul ca
marile companii de la noi din ţară, inclusiv
cele cu capital străin, la fel şi instituţiile de
stat, să promoveze un număr mai mare de
absolvenţi ai facultăţilor noastre fără să- i
condiţioneze (chiar şi în funcţii de conducere), renunţând la ,, tradiţionalismul”:
“ – Câţi ani de vechime ai?„ sau
,, - Unde ai mai lucrat…”
Creşterea calităţii învăţământului superior economic şi cultura economică a populaţiei
trebuie să devină o preocupare prioritară în zilele noastre, dar aici există rezerve şi mai
mari. Nu oricine va înţelege ce înseamnă creşterea PIB-ului, creşterea ratei de angajare în
câmpul muncii a populaţiei, scăderea inflaţiei sau creşterea deficitului bugetar. Şi mai puţină lume doreşte să înţeleagă esenţa compromisului economic: că este limitat bugetul, că trebuie să alegem între mai multe alternative etc…, că a avea mai mult dintr-un lucru înseamnă a renunţa la altul. De asemenea populaţia va aştepta întotdeauna o îmbunătăţire a calităţii
vieţii, în special prin creşterea salariilor, pensiilor, burselor. În consecinţă aceste speranţe ţin
de cei care promovează şi implementează politici economice, în deosebi la nivel de stat. De
regulă, toate succesele economice ale unui stat sunt atribuitele economiştilor, dar şi insuccesele la fel.
Cred că, această “cultură economică “, despre care am amintit anterior, ar trebui cultivată în şcoală, binenţeles că în clasele de liceu (cum este şi în alte ţări), şi atunci fiecare individ ar deţine câteva noţiuni economice minimale, fapt ce i-ar determina să-şi dezvolte
propriile afaceri, pe de o parte. Iar în altă ordine de idei ar exista o înţelegere mai bună a
tuturor fenomenelor economice ce apar spontan în societate.
În încheiere doresc să menţionez, că orice profesie este bună şi îţi oferă şanse în cazul în
care o faci din suflet şi cu multă responsabilitate, creativitate şi cunoştinţă de cauză.

Profesor, economist, Maria Romanese

9
CARNAVALUL PRIMĂVERII

Vântul adie încetişor trezind la viaţă
totul. Primăvara se instalează.
- Treziţi-vă! Strigă vântul plantelor si
insectelor. Aţi dormit suficient.
- O, ce frumos miroase! strigă un
cărăbuş cu barba care începu să urce pe
un fir de păpădie ce se înalţă uşor din iarbă.
- Mai încet cărăbuşule, îi strigă păpădia. Cu greutatea ta o să mă dobori la pamânt şi nici n
-am apucat să-mi deschid florile galbene cu petale aurii.Furnicuţa se uită speriată în jurul ei.
- Ce minge mare şi călduroasă a apărut pe cer!
- E soarele cu razele lui puternice! îi strigă greierele morocănos. Numai un gândăcel
mic şi roşu stătea întins la soare pe o buturugă mititică. Admirând natura spuse:
- A sosit primăvara! În poiană e mare carnaval!
Apoi toate gâzele s-au adunat pentru a participa la

“Carnavalul primăverii”.

Greierele şi-a scos bagheta şi a dat startul. Acestea şi-au etalat pe scenă rochiile lungi, cu
trenă, în culori transparente. Aici a avut loc şi concursul “Miss şi mister primăvara”.unde au
ieşit învingători fluturele şi albina care au primit multe daruri. Toţi aplaudau cu putere.Câtă
bucurie şi frumuseţe !

SILVEŞAN CRISTINA, Clasa a V a B,
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,GRIGORE SILAŞI” BECLEAN

10
VIAŢA MEA, TIMPUL MEU...
Când un om scapă din lumea dură şi plină de stres a muncii, a şcolii…cred că vrea să
fugă în lume, să privească razele soarelui cum cad lin pe oglinda apei.. Asta vreau şi eu, asta fac…
În puţine clipe trăiesc momente cât într-un an. Închid ochii şi încep să visez, visez cum fac
paşi sub soare explorând lumea toată, cum fluier pe ritmul dat de vântul lin care trece printr
-o şuviţă creaţă a parului meu. Mă plimb şi soarele după mine.. Uneori mă gândesc dacă e
bine să- mi vindec durerile sufleteşti sau doar îmi agravez situaţia. Dar acesta este un alt
semn de întrebare care mi-l pun,la care nu-i voi găsi răspuns dacă îmbrăţişez izolarea…
Când vezi doi copii cum se joaca îţi revin atâtea amintiri. Te pătrund atâtea sentimente. E
înduioşător când îţi priveşti trecutul şi vezi o fata veselă care se bucura de orice bănuţ pe
care să-şi poată cumpăra o gumă sau o îngheţată.
Uneori în viaţa mai primeşti câte o lovitură. Lângă cele bune apar şi cele rele.. E dureros să vezi persoane dragi care se duc cu paşi repezi sau foarte încet, când vezi că cei care
te-au crescut se îndepărtează de mâna TA şi TU înaintezi în vârstă.
11
.
Mă gândesc cât rău mă înconjoară… dar uneori cate-o melodie mă alină sau… un chip cu
doi ochi frumoşi, pe care m-i imaginez…îmi dă putere şi mă întorc în lumea mea…Acolo,
nimic nu e perfect dar merg mai departe.
Soarele se duce aşa cum se duc şi visele şi speranţele la o viaţă mai bună. Merg si eu mai
departe. Mă duc către soare, să mai fredonez un vers din viaţa mea.
Privesc în micile oglinzi ale vieţii mele şi încep să dansez cu pozele vechi să-mi amintesc
de mine, parcă nu mai cunosc pe nimeni, văd doar feţe străine. Aveam un zâmbet frumos,
ştiu, mi l-am văzut în poză. Acum zâmbesc altfel…
Am rănit persoane dragi, asta mi-e firea. Mă uit în ochii mei, în poză şi-mi întorc privirea. Am dezgropat destul trecutul, acum am pe obraz o rază de soare dar în sufletul meu
plouă. După câteva momente în care am trăit multă bucurie şi tristeţe…deopotrivă, revin la
realitate şi ca orice persoană când rămâne fără inspiraţie spun, "STOP!

FAZECAŞ REBECA, Cls IX a B,
LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDA”- BECLEAN,
Îndrumător, Prof. ROMANESE MARIA

12
LA BUNICI
Aştept cu nerăbdare sfârşitul de săptămână ca să
plec la bunici. Ei mă aşteaptă cu drag de fiecare dată. Şi
vacanţele le petrec acolo.
Bunicii mei sunt oameni buni. Pe chipul lor se pot
citi anii care au trecut. Mâinile aspre cu care mă mângâie îmi amintesc de zilele când mergeam împreună la
câmp. Eu ajutam doar la plivitul buruienilor, dar bunicii mei săpau din greu cu sapa. Îmi
plăcea când mă duceam la fân. Ce frumos mirosea fânul abia cosit! O ajutam pe bunica să
întoarcă brazdele, adunam cu grebla şi apoi ei făceau clăi. Eu eram cea „călca claia” ca să
se aşeze fânul mai bine.
Seara ne adunăm mai mulţi copii în faţa casei bunicilor. Ne jucăm „de-a v-aţi ascunselea” sau povestim tot felul de întâmplări. Câteodată vine şi bunicul şi ne povesteşte despre
copilăria lui, despre viaţa grea pe care o aveau copiii atunci. Parcă nu-mi vine a crede ceea
ce spune. Cât de mult lucrau copiii atunci!
M-a uimit foarte mult când ne-a spus că nu aveau curent electric în casă, că nu aveau
televizor, radio, frigider, calculator. Cum se poate trăi fără toate acestea..mă întreb? Îmi
plac serile când ne vorbeşte despre şcoală. Atunci nu mergeau toţi copiii la şcoală că nu
aveau cu ce se îmbrăca sau încălţa. Noi avem acum multe haine şi cred că ar trebui să fim
mai generoşi cu cei care nu au.
Cu bunica mă duc duminica la biserică. Când ne întâlnim cu cineva care nu mă cunoaşte ea spune bucuroasă: „E nepoata mea.”. Iar eu aş striga din răsputeri: „Aceasta e bunica mea şi mi-e tare dragă!”.
Îmi place mult la bunici şi aş vrea să petrec cât mai mult timp alături de ei.

NĂSTASĂ CRISTINA MARIA, Clasa a III-a,
COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN,
Îndrumător, prof. înv. primar, DOROŞ IOANA

13
Oare, ce am chef să fac?
Nu fac mereu acelaşi lucru. Uneori citesc, desenez alteori mă plimb sau merg cu rolele şi cel
mai mult, ascult muzică…Pot să spun că pasiunea mea este muzica. Când ascult muzică
mă simt mai relaxată.
În principiu trebuie să-mi găsesc mereu altceva de făcut ca să mă relaxeze. Şi cum am
spus, muzica îmi place foarte mult, o ascult chiar şi când am ceva de lucru sau altceva de
făcut. Când ascult muzică, parcă şi timpul trece mai repede. O muzică buna “mă unge la
suflet”. Aceasta este părerea mea care nu trebuie să o împărtăşească toată lumea dar , pentru că exixtă un dar, trebuie să fim foarte atenţi la alegerea genului de muzică, care fără să
ne dăm seama, ne va influenţa în tot ceea ce facem,(la şcoală, acasă, cu prietenii, cu iubitul…în viaţa de zi cu zi).
Muzica este prezentă în viaţa tuturor adolescenţilor, prin ea ne exprimăm sentimentele
sau chiar ne regăsim în versurile unor piese muzicale.
Datorită versurilor, muzica îmi induce, uneori o anumită stare în funcţie de situaţia în
care mă aflu în acel moment când o ascult. Această stare poate să mă binedispună sau sămi provoace suferinţă. Cred că cel mai bine este ca muzica să fie simţită în adevăratul
sens al cuvântului.
Sunt convinsă că în realitate fac multe lucruri în timpul liber dar, uite acum îmi dau
seama că este destul de greu să mă concentrez, să gândesc şi să aştern pe hârtie câteva idei
despre un subiect foarte bine cunosc.

VIDICAN SILVIA IZABELA, Clasa a X-a E,
LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDA”- BECLEAN
Îndrumător, Prof. ROMANESE STELA
14
Muzică! Muzică!
Majoritatea tinerilor cred că timpul liber
este timpul acela în care se “plictisesc” de
aceea au păreri diferite.
Aşi vrea să mă opresc puţin la unul dintre hobbyuri-le multor tineri din ziua de astăzi şi
al meu, binenţeles. Muzica!
Unii preferă muzica clasică, alţii hip-hop sau rap şi pot enumera multe alte tipuri de muzică.
Ascultată şi fredonată de către adolescenţi în tren, pe strada, în casă sau,,.oriunde. Dar
oare …ascultăm muzică pentru că simţim nevoia, pentru a fi în trend cu cei care ascultă o
anumită muzică sau din pură curiozitate? Ei bine da, la început muzica ne stârneşte curiozitate, apoi începe să ne placă “sentimental” . Uneori mă întreb dacă muzica îmi induce o
anumită stare sau nu? Ei bine, eu cred că, da, muzica trebuie simţită în adevăratul sens al
cuvântului.
Ce vreau să spun? Când ascult o muzică, gen Tokyo Hotel, părerea mea este că nu trebuie să mă las influenţată de versuri pentru că ar putea să-mi inducă stare de depresie, mai
ales dacă am păţit ceva sau m-a supărat cineva chiar atunci.
Cântecul Mădălinei Manole ”Fără lacrimi nu există dor adevărat” spune multe, îmi
aminteşte despre anumite lucruri trăite, astfel că ar putea să-mi facă rău fizic sau psihic,
aducându-mi în prim plan amintiri triste. Da, îmi place muzica dar ….uneori îmi provoacă
un gust amar pe care l-am gustat din paharul anilor care au trecut.

Ţarcă Alexandra-Ambra,Clasa a X-a E,
LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDA”- BECLEAN
Îndrumător, Prof. ROMANESE MARIA
15
- MUZICA NOTE PENTRU SUFLET

Majoritatea dinte noi căutăm şi
ne găsim câte o activitate de care ne
ataşăm şi o practicăm cât mai des.
De cele mai multe ori, această îndeletnicire devine un hobby. Fie că
unii citesc, alţii înoată, câţiva scriu
sau se plimbă, aceste ocupaţii domină mai ales în timpul liber.
Ceea ce face din timpul meu liber cu plăcere, este muzica. Nu îmi pot imagina un moment în care să nu am absolut nimic de făcut şi să nu ascult muzică. Orice plimbare pe care
o fac, orice lucru pe care îl scriu, orice mişcare înfăptuită trebuie neapărat să o fac pe un
fundal muzical.
Muzica este ceva ce pur şi simplu face parte din mine. Este cel mai simplu mod de a-ţi
asculta trăirile spuse (cântate) din gura altora. Partea cea mai bună este faptul că noi înşine
ne alegem melodia, tipul de muzică, artistul sau trupa pe care o ascultăm, toate acestea după
bunul nostru plac. Datorită multitudinii de genuri muzicale, chiar şi cele mai pretenţioase
gusturi pot fi satisfăcute.
Un moment de libertate. O şansă să pot face ceva ce îmi place, fără să mă gândesc la
ceea ce am de făcut sau la sarcinile care îmi revin mie. Este timpul meu liber şi, de exemplu, aleg să merg la calculator, să îmi irosesc timpul acolo. Primul lucru pe care îl fac după
ce sistemul este pornit, e să îmi pornesc muzica.

16
O zi plictisitoare, dar totuşi liberă, cel mai adesea mult-iubita zi de sâmbătă. Niciun prieten disponibil. Ce fac atunci? Aleg să ies la o plimbare. Ceea ce nu lipseşte niciodată este
muzica. Paşii mei urmează ritmul melodiei, expresia feţei se schimbă de la un vers la altul,
buzele murmură cuvintele atât de cunoscute şi atât de dragi mie.
Noaptea, înainte de culcare. Chiar şi atunci există acel răgaz cuprins între ,,treaz şi adormit”. Aceeaşi preocupare - muzica, aceleaşi bune prietene gemene - căştile, acele versuri
minunate. Ascult acele banale melodii care descriu cum mi-a fost ziua: superbă, şi atunci
cântăreţii îmi conturează un zâmbet pe buze prin veselia lor, un zâmbet pe care îl iau cu mine în lumea viselor.
Câteodată ascult acele versuri parcă ,,de răzbunare,” versuri care îmi dau curajul să ridic
capul sus, indiferent dacă obrazul este încă umezit de lacrimi şi ele îmi dau mereu speranţa
că, într-un final, totul, absolut totul, va fi bine.
Uneori îmi fac toate treburile în grabă, rapid, ca să îmi eliberez programul şi să mă pot
refugia în colţul meu, în care să-mi ascult cea mai bună prietenă vorbindu-mi, ajutându-mă
şi dându-mi sfaturi, aceleaşi sfaturi inserate în versuri, pe care le spune mereu, însă de fiecare dată pentru altă situaţie. Întotdeauna voi avea alături muzica şi ea este cea care face
timpul meu liber unic şi chiar special.

Jjregan Estera Flavia,Clasa a IX a F,
COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN
Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA

17
O ZI DE NEUITAT

E vară. Soarele îşi trimite razele fierbinţi
asupra pământului. Întinderea albastră ca floarea de nu-mă uita este brăzdată de câteva
zburătoare.
Am ieşit în livadă împreună cu surorile
mele. Pomii erau încărcaţi de roade. Florile multicolore îşi ridicau capetele spre soare. Am
admirat iarba mătăsoasă şi moale din jur. Ne-am aşezat la umbra unui măr ca să ne bucurăm de privelişte.
- Ce frumos e aici! a spus Nicola.
- Da, mi-ar plăcea să vină şi părinţii mei.
Nu trecu mult timp şi numai că-i văd pe tata şi pe mama .
- Ce faceţi aici, fetelor? V-am căutat!
- Admirăm peisajul. Priviţi câtă frumuseţe! Iarba se întinde ca un covor verde, florile râd soarelui, iar pomii s-au îmbrăcat cu roade.
- Ascultaţi şi păsările! a spus tatăl meu.
Aud trilurile lor. Se îngână una pe cealaltă.
- Uite câţiva fluturaşi! Zboară prin toată livada.
Văd şi câteva albine. Ele vizitează florile ca să culeagă polen.
- Sunt un exemplu pentru noi, a adăugat mama. Cât e ziua de mare lucrează .
Ce bine ne-am simţit toată familia! Îmi amintesc că am rămas acolo până seara târziu. Ne salutase şi luna. Stelele se aprindeau una câte una. A fost o zi de neuitat

MOLDOVAN BIANCA LOREDANA,Clasa a III,
COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN
Îndrumător, prof. înv. primar, DOROŞ IOANA

18
ÎN POIENIŢĂ

Când vin de la şcoală
Eu în poieniţă merg,
Desenez pe câte-o coală
Sau cu drag alerg.
Se-aud cântând păsărele
Mai sus sau în jos,
Ele stau pe rămurele
Şi se-ngână-n glas duios.
Florile-şi ridică capul
Spre cerul senin,
Galbene sau ca şi macul
Şi totu-i divin.
Acolo mă simt bine
Şi mă recreez,
Uneori şi muza-mi vine
Poezii ca să creez.

SFECHIŞ ANDA, Casa a III-a,
COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN
Îndrumător, prof. înv. primar, DOROŞ IOANA

19
IUBITELE FLORI

Tu, narcisă minunată
Eşti floarea mea preferată!
Primăvara înfloreşti
Pe mine mă-nveseleşti.
.
Toporaşi şi albăstrele,
Trandafiri catifelaţi
Şi crinii cei parfumaţi
Toate sunteţi minunate!

Îmi sunteţi ca nişte surate.
Eu pe toate vă iubesc
Şi cu drag vă îngrijesc.

ŞNEAGA CRISTINA Clasa a III-a,
C.S.E.I. , BECLEAN,
Îndrumător, Prof. SILVEŞAN TATIANA

20
Codrul

Codrule, tu înverzeşti
Când primăvara vine,
Iar iarna iar te dezgoleşti
De verdele din tine.

Tu codrule ai înverzit,
Răsuni când cântă cucul
Şi păsările şi-au găsit
Pe ramuri loc să-şi facă cuiburi.

Eu voi veni mereu la tine,
Să stau la umbra ta,
S-ascult cum cântă păsărele,

S-aline dorurile mele.

CRISTIAN VLĂDUŢ,Clasa a III-a
C.S.E.I., BECLEAN,
Îndrumător, Prof. SILVEŞAN TATIANA

21
O ALTĂ LUME!
Pentru mine, timpul liber
Este darul cel mai scump,
Doar atunci mă simt eu bine,
Când nu trebuie să lupt
Cu "obstacolele vieții"
Care mă opresc din drum.
Aerul proaspăt de munte,
Îmi dă senzația de vis
Și când privesc înainte,
Parc-aș fi în paradis !
Natura-i libertatea mea,
Unde eu îmi pot crea
Propria mea lume perfectă
Care este și corectă.
Așa-mi petrec eu timpul liber,
În natură, fără nimeni,
Căci numai aici găsești
O lume de vis, ca în poveşti!

RUS GABRIELA MARIA, Clasa a IX-F,
COLEGIUL NAŢIONAL ,,PETRU RAREŞ,,BECLEAN
Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA

22
MIMEZ, POZEZ ŞI MĂ DISTREZ!

Ora şapte!
Ce mă fac?
Altă zi de îndurat.
Note bune, proaste, iar,
Ochii mei plini de amar
Se gândesc la marea zi
Când vor fi şi ei “copii”
Şi m-am luat cu vorba iar
Dar toate sunt in zadar.
Timpu' trece, nu mai vine
Să profit cum ştiu mai bine!
Timp liber nu prea am...
Şcoala e tot timpu-n plan.
Însă ştiu să mă distrez
Şi timpul să-l folosesc.
Merg la şcoală de cinci ori
Însă se ivesc şi nori...
Nori ce mă-nconjoară blând
”

23
Cu al lor zâmbet surâzând
Nori ce aruncă “gheaţă”
Ce strică ziua de dimineaţă!
Dar eu nu încetez să fac
Toate care-mi sunt pe plac.
Învăţ şi pictez,
Cânt şi dansez
Mă joc şi pozez
Alerg şi mimez.
Lumea să impresionez
Şi sufletul să-l încălzesc.
Toate astea ţin de mine
Doar eu ştiu cum e mai bine
Să îmi aduc pe chip
Zâmbetul cald şi voinic.
Facebook e virusul ce se extinde
Ce blochează a noastră minte
Şi-mi răpeşte zi de zi
Timpul ce nu-l poţi opri
Însă am timp să evadez
Pe Facebook să-l sabotez

24
Cartea să o lecturez.
Liniştită şi cuminte
Ca şi timpul ce ne minte.
Teatrul e pasiunea mea
Modelling cam tot aşa
Timpul îl ocup cu ele
Când am timp și nu-s în toane rele.
Timpul trece
E şi rece
Nu doar roz cu floricele
Amintirile rămân
Aducând doar gânduri bune
Nu rele!

LIBER ANDRA, Clasa a IX-a F
COLEGIUL NAŞIONAL „ PETRU RAREŞ ”, BECLEAN
Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA

25
EVADARE DIN PROPRIUL UNIVERS

Stres,emoţii, lacrimi, ,fericire
Multe sentimente plus un strop de iubire,
Ajung să ne ghideze spre un colţ din suflet mai
aparte,
Constituit o bună parte din libertate.
.

Suntem oameni, avem raţiune, simţire, voinţă,
Şi mai avem şi noi câte o dorinţă.
Tindem mereu spre o scurtă evadare,
Dintr-un univers monoton, spre o poartă de salvare.
Şi eu sunt copil, mai bine zis adolescent
Şi am şi eu vise,ca un om coerent.
Însă înainte de toate
Îmi place să mă bucur de a mea libertate.
Să mă joc, să dansez, să cânt, să mă plimb,
Sunt unele din pasiunile spre care tind.
“Evadare” uneori pot să mă mai numesc,
Pătrunzând în alt univers, îmi place să trăiesc

26
Totuşi înainte de toate,
Această libertate eu o găsesc in carte.
Citind, simt că dau tot la o parte,
Că trăiesc o viaţă dintr-o poveste de departe.
Când mă simt captivă în propria-mi lume,
Prefer să îmi petrec timpul liber prin puţină acţiune.
Îmi place să fac drumeţii, să am parte de-aventură,
Excursiile cu prietenii fiind cea mai bună cură.
Aşadar timpul liber cam aşa mi-l petrec
Într-o lume “colorată” îmi place să trăiesc.
Fiecărei clipe îi dau importanţă,
Fiindcă îmi place să mă simt liberă în această viaţă.

TODORAN ALINA, Clasa a IX-a F,
COLEGIUL NAŞIONAL „ PETRU RAREŞ ”, BECLEAN
Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA

27
LEGĂTURA DINTRE SUBSTANŢELE
CHIMICE,
PIETRELE SEMIPREŢIOASE ŞI CELE
12 ZODII
Putem să ne ajutăm organismul să funcţioneze corect,
ţinând cont de substanţele necesare, printr-o alimentaţie
corectă, dar şi purtând pietrele asociate semnului zodiacal, care exercită o influenţă benefică asupra vieţii noastre, având efecte de potenţare sau calmare a unor caracteristici zodiacale, ducând la o armonie.
S-a stabilit că sunt 12 substanţe necesare proceselor vitale: fosfat de fier;fosfat de magneziu;fosfat de sodiu;fosfat de calciu; fosfat de potasiu; sulfat de sodiu;sulfat de potasiu;
sulfat de calciu; clorură de potasiu;clorură de sodiu; fluorură de calciu; siliciu. Fiecare persoană, în funcţie de zodia sa, are o afinitate specifică pentru una din cele 12 substanţe, numite şi „sărurile lui Schussler”.
BERBEC ( 21.03-20.04 )
Piatra recomandată este ametistul.Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de potasiu.
Sursele naturale de fosfat de potasiu sunt : salata, varza, conopida, spanac, cartofi, castravete, ridichi, ceapa, măsline, mere.
TAUR ( 21.04-20.05 )
Patra recomandată este agatul. Substanţa caracteristică zodiei este sulfatul de sodiu. Sursele
naturale de sulfat de sodiu sunt : sfecla roşie, spanac, conopida, ridichi, castravete, ceapa,
dovleac.
GEMENI ( 21.05-21.06 )
Piatra recomandată este acvamarinul. Substanţa caracteristică zodiei este clorura de potasiu.
Sursele naturale de clorură de potasiu sunt : fasolea verde, spanac, conopida, morcovi, ţelina, prune, caise.
RAC ( 22.06-22.07 )
Piatra recomandată este chihlimbarul. Substanţa caracteristică zodiei este fluorura de calciu.
Sursele naturale de fluorură de calciu sunt : secara şi gălbenuşul de ou crud.
LEU ( 23.07-23. 08 )
Piatra recomandată este rubinul. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de magneziu.
28
Sursele naturale de fosfat de magneziu sunt : produse de grâu şi secară, alune, ţelina,
smochine, nuci, lămâi, piersici, seminţe de floarea-soarelui, mere
FECIOARA (24.08-22.09)
Piatra recomandată este onixul. Substanţa caracteristică zodiei este sulfatul de potasiu.
Sursele naturale de sulfat de potasiu sunt : grâu, secară şi ovăz (germinate ), andive, alune,
măsline, brânză, citrice.
BALANŢA ( 23.09-22.10 )
Piatra recomandată este malahitul. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de sodiu.
Sursele naturale de fosfat de sodiu sunt : fasolea, spanac, cartofi, sfecla, porumb, orez
nedecorticat, alune, căpşuni, stafide,mere.
SCORPION ( 23.10-22.11 )
Piatra recomandată este hematitul. Substanţa caracteristică zodiei este sulfatul de calciu.
Sursele naturale de sulfat de calciu sunt : conopida, ridichi, prune, smochine.
SĂGETĂTOR (23.11-21.12)
Piatra recomandată este turcoazul. Substanţa caracteristică zodiei este siliciul. Sursele naturale bogate în siliciu, sunt : smochine, prune, căpşuni, cartofi, gălbenuşul de ou crud, coaja
fructelor şi legumelor.
CAPRICORN(22.12-20.01)
Piatra recomandată este fluorina. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de calciu.
Sursele naturale de fosfat de calciu, sunt : varza, orez nedecorticat, alune, citrice, lapte,
brânza de vaci.
VĂRSĂTOR ( 21.01-19.02 )
Piatra recomandată este zirconul. Substanţa caracteristică zodiei este clorura de sodiu (sarea
de bucătărie). Sursele naturale de clorură de sodiu sunt : spanac, salata, ţelina, varza, ridichi, porumb, alune, nuci, mere, pere, piersici, lămâi, portocale, mandarine.
PEŞTI ( 20.02-20.03 )
Piatra recomandată este citrinul. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de fier.
Sursele naturale care conţin suficient fosfat de fier sunt: fasolea uscată, caise, piersici, mere,
struguri, stafide, citrice, gălbenuşul de ou crud.

Culese şi tehnoredactate de prof. Tatiana Silveşan
29
SĂ RÂDEM:
Ion şi Gheorghe se întâlnesc la un colţ de stradă. Întreaba Ion pe Gheorghe: Unde meri, mă?
- Nu ştiu! Da‟ tu unde meri, mă?
- Nu ştiu! - No, atunci hai p-aci că-i mai aproape.
CULMI
Culmea mişcării: Cu o mână să înoti şi cu cealaltă să dai din picioare.
Culmea prostiei: Să stingi lampa şi să aprinzi un chibrit ca să vezi dacă s-a
stins. Culmea mizeriei: Să aiba păduchii pureci.
Culmea fitness-ului: Să reuşească să slăbeasca un ardei gras.
Culmea zgârceniei: Să-ţi pui ceasul cu trei ore în urma ca să faci economie
de timp.
Culmea politeţii: Să baţi la uşă şi când ieşi afară.
Culmea furatului: Să furi gaz cu roaba.
Culese de COMAN OVIDIU, elev clasa a XI-a E,
LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL– BECLEAN

30
DIN SUMAR

Cele trei pălării
Argument
Din activităţile proiectului
Gând bun
Profesie, ocupaţie, funcţie, meserie
Carnavalul primăverii
Viaţa mea, timpul meu..
La bunici
Oare, ce am chef să fac?
Muzică, muzică
Muzica-note pentru suflet
O zi de neuitat
În poieniţă
Iubitele flori
Codrul
O altă lume
Mimez, pozez şi mă distrez
Evadare din propriul univers
Cele 12 Zodii
Să râdem

31
Succesele se obţin greu, ele sunt cununa truditorilor.
Fără muncă, pasiune şi dăruire nu putem avea bucuria împlinirii.
Să ne bucurăm împreună de valorile pe care le avem.
Mulţumim pentru tot ce am realizat în 2012-2013.
Suntem mândri de voi!

COLECTIVUL DE REDACŢIE

Notă:
Responsabilitatea pentru conţinutul
materialelor publicate aparţine autorilor.
Unele imagini din revisită sunt preluate de pe Internet.

ISSN 2344 – 1399
ISSN–L 2344 – 1399

32
ORIZONTURI

URMEAZĂ
NUMĂRUL URMĂTOR
ÎN 2014

ISSN 2344 – 1399
ISSN–L 2344 – 1399

33

Contenu connexe

Tendances

0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)
0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)
0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)CIUREA VIORICA
 
Sesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iii
Sesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iiiSesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iii
Sesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iiiParaschiv Camelia
 
CTDL2012 fiseinscriere simpozion_international
CTDL2012 fiseinscriere simpozion_internationalCTDL2012 fiseinscriere simpozion_international
CTDL2012 fiseinscriere simpozion_internationalconsiliereaelevilor
 
Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012
Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012
Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012consiliereaelevilor
 
CTDL_Simpozion_International_2012
CTDL_Simpozion_International_2012CTDL_Simpozion_International_2012
CTDL_Simpozion_International_2012consiliereaelevilor
 
Cred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumCred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumsofron carmen
 
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE" BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE" ELENA ADRIANA DOBRINOIU
 
Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International 2012
Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International  2012Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International  2012
Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International 2012consiliereaelevilor
 
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor
Ghid educatia-si-consilierea-parintilorGhid educatia-si-consilierea-parintilor
Ghid educatia-si-consilierea-parintilorDianaStefanet
 
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...ELENA ADRIANA DOBRINOIU
 
Rose buna practica matematica
Rose buna practica matematicaRose buna practica matematica
Rose buna practica matematicaIonita Iuliana
 
Revista finala Cimpulung Moldovenesc
Revista finala Cimpulung MoldovenescRevista finala Cimpulung Moldovenesc
Revista finala Cimpulung MoldovenescCimpeanemese
 
Manual dezvoltare personala cls a v-a
Manual dezvoltare personala   cls a v-aManual dezvoltare personala   cls a v-a
Manual dezvoltare personala cls a v-aIolandaPaval
 
ABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELOR
ABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELORABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELOR
ABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELORCarmen Neagu
 

Tendances (15)

0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)
0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)
0 simpozion scoala_si_familia_impreuna_1 (1)
 
Sesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iii
Sesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iiiSesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iii
Sesiune on line-liceenii in concurs 2014-ed iii
 
CTDL2012 fiseinscriere simpozion_international
CTDL2012 fiseinscriere simpozion_internationalCTDL2012 fiseinscriere simpozion_international
CTDL2012 fiseinscriere simpozion_international
 
Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012
Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012
Fise inscriere simpozion_internationalctdl2012
 
CTDL_Simpozion_International_2012
CTDL_Simpozion_International_2012CTDL_Simpozion_International_2012
CTDL_Simpozion_International_2012
 
Cred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumCred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculum
 
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE" BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
 
Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International 2012
Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International  2012Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International  2012
Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida” Petroșani: Simpozion International 2012
 
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor
Ghid educatia-si-consilierea-parintilorGhid educatia-si-consilierea-parintilor
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor
 
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
 
Rose buna practica matematica
Rose buna practica matematicaRose buna practica matematica
Rose buna practica matematica
 
Revista finala Cimpulung Moldovenesc
Revista finala Cimpulung MoldovenescRevista finala Cimpulung Moldovenesc
Revista finala Cimpulung Moldovenesc
 
0 6 simpozion_2015
0 6 simpozion_20150 6 simpozion_2015
0 6 simpozion_2015
 
Manual dezvoltare personala cls a v-a
Manual dezvoltare personala   cls a v-aManual dezvoltare personala   cls a v-a
Manual dezvoltare personala cls a v-a
 
ABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELOR
ABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELORABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELOR
ABILITATI DE COMUNICARE, CONSILIERE SI REZOLVARE A CONFLICTELOR
 

En vedette

Revista Puncte de vedere
Revista Puncte de vedereRevista Puncte de vedere
Revista Puncte de vedereCimpeanemese
 
Revista absolventul
Revista absolventul Revista absolventul
Revista absolventul Cimpeanemese
 
Coperta geneze, loica luize, popescu elena
Coperta geneze, loica luize, popescu elenaCoperta geneze, loica luize, popescu elena
Coperta geneze, loica luize, popescu elenaCimpeanemese
 
Prevenirea fumatului
Prevenirea fumatuluiPrevenirea fumatului
Prevenirea fumatuluiCimpeanemese
 
Drogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihai
Drogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihaiDrogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihai
Drogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihaiCimpeanemese
 
Regulament sesiune referate
Regulament sesiune referateRegulament sesiune referate
Regulament sesiune referateCimpeanemese
 
Lec+úii de desen concurs
Lec+úii de desen concursLec+úii de desen concurs
Lec+úii de desen concursCimpeanemese
 
Violenta in familie
Violenta in familieViolenta in familie
Violenta in familieCimpeanemese
 
Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017
Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017
Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017Cimpeanemese
 
Regulament concurs educatie ecologica caer 2017
Regulament concurs educatie ecologica caer 2017Regulament concurs educatie ecologica caer 2017
Regulament concurs educatie ecologica caer 2017Cimpeanemese
 

En vedette (15)

Coperta revista
Coperta revista Coperta revista
Coperta revista
 
Revista Puncte de vedere
Revista Puncte de vedereRevista Puncte de vedere
Revista Puncte de vedere
 
Revista absolventul
Revista absolventul Revista absolventul
Revista absolventul
 
Coperta geneze, loica luize, popescu elena
Coperta geneze, loica luize, popescu elenaCoperta geneze, loica luize, popescu elena
Coperta geneze, loica luize, popescu elena
 
Aripi de gand 15
Aripi de gand 15Aripi de gand 15
Aripi de gand 15
 
Prevenirea fumatului
Prevenirea fumatuluiPrevenirea fumatului
Prevenirea fumatului
 
Drogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihai
Drogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihaiDrogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihai
Drogurile si prevenirea lor! craciun ovidiu mihai
 
Regulament sesiune referate
Regulament sesiune referateRegulament sesiune referate
Regulament sesiune referate
 
Ucenicilor
UcenicilorUcenicilor
Ucenicilor
 
Implica-te
Implica-teImplica-te
Implica-te
 
Lec+úii de desen concurs
Lec+úii de desen concursLec+úii de desen concurs
Lec+úii de desen concurs
 
Violenta in familie
Violenta in familieViolenta in familie
Violenta in familie
 
Etnobotanicele xa
Etnobotanicele xaEtnobotanicele xa
Etnobotanicele xa
 
Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017
Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017
Regulamentul concursului prietenii lecturii 2017
 
Regulament concurs educatie ecologica caer 2017
Regulament concurs educatie ecologica caer 2017Regulament concurs educatie ecologica caer 2017
Regulament concurs educatie ecologica caer 2017
 

Similaire à Revista Orizonturi

Stefan iovan-increasing the-individual_performance
Stefan iovan-increasing the-individual_performance Stefan iovan-increasing the-individual_performance
Stefan iovan-increasing the-individual_performance Aepmr Asociatia
 
Ghid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfelGhid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfelCosnita Otilia
 
Ghid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfelGhid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfelCosnita Otilia
 
Ghid scoala altfel 2017
Ghid scoala altfel 2017Ghid scoala altfel 2017
Ghid scoala altfel 2017Florina Nanea
 
Managementul proiectelor educationale
Managementul proiectelor educationaleManagementul proiectelor educationale
Managementul proiectelor educationaleNEGRILAANGELICA
 
Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...
Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...
Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...asociatiabibmd1
 
Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...
Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...
Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...zibo.ro
 
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1Morosan Emilia
 
Program antfcr 2010
Program antfcr 2010Program antfcr 2010
Program antfcr 2010YWCARO
 
BrandVoice_Forbes_SIVECO_3
BrandVoice_Forbes_SIVECO_3BrandVoice_Forbes_SIVECO_3
BrandVoice_Forbes_SIVECO_3Radu Jugureanu
 
Givet newsletter n-  º 1-ro
Givet   newsletter n-  º 1-roGivet   newsletter n-  º 1-ro
Givet newsletter n-  º 1-roGeorgeta Manafu
 
Ghid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceuGhid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceuCarmen Rabontu
 
Principii si tehnici visible learning
Principii si tehnici visible learningPrincipii si tehnici visible learning
Principii si tehnici visible learningMaria ŢUCA
 
Rolul portofoliului personal in procesul de proiectare a carierei
Rolul portofoliului  personal in      procesul de proiectare a cariereiRolul portofoliului  personal in      procesul de proiectare a carierei
Rolul portofoliului personal in procesul de proiectare a cariereiRobert XD
 

Similaire à Revista Orizonturi (20)

Stefan iovan-increasing the-individual_performance
Stefan iovan-increasing the-individual_performance Stefan iovan-increasing the-individual_performance
Stefan iovan-increasing the-individual_performance
 
Ghid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfelGhid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfel
 
Ghid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfelGhid program scoala-altfel
Ghid program scoala-altfel
 
Ghid scoala altfel 2017
Ghid scoala altfel 2017Ghid scoala altfel 2017
Ghid scoala altfel 2017
 
Managementul proiectelor educationale
Managementul proiectelor educationaleManagementul proiectelor educationale
Managementul proiectelor educationale
 
Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...
Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...
Cultura informaţiei şi instruirea de-a lungul întregii vieţi – două paradigme...
 
Raport Les metiers.pptx
Raport Les metiers.pptxRaport Les metiers.pptx
Raport Les metiers.pptx
 
Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...
Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...
Scoala Romanesti, jud Botosani a fost premiata in "Scoala pentru o Romanie Ve...
 
Educatie sociala clasaViii.pdf
Educatie sociala clasaViii.pdfEducatie sociala clasaViii.pdf
Educatie sociala clasaViii.pdf
 
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1
Ghid educatia-si-consilierea-parintilor 1
 
Soros
SorosSoros
Soros
 
Forumul Inovatorilor in Educatie-Eos
Forumul Inovatorilor in Educatie-EosForumul Inovatorilor in Educatie-Eos
Forumul Inovatorilor in Educatie-Eos
 
Program antfcr 2010
Program antfcr 2010Program antfcr 2010
Program antfcr 2010
 
BrandVoice_Forbes_SIVECO_3
BrandVoice_Forbes_SIVECO_3BrandVoice_Forbes_SIVECO_3
BrandVoice_Forbes_SIVECO_3
 
Givet newsletter n-  º 1-ro
Givet   newsletter n-  º 1-roGivet   newsletter n-  º 1-ro
Givet newsletter n-  º 1-ro
 
Ghid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceuGhid dezvoltare personala liceu
Ghid dezvoltare personala liceu
 
Principii si tehnici visible learning
Principii si tehnici visible learningPrincipii si tehnici visible learning
Principii si tehnici visible learning
 
Rolul portofoliului personal in procesul de proiectare a carierei
Rolul portofoliului  personal in      procesul de proiectare a cariereiRolul portofoliului  personal in      procesul de proiectare a carierei
Rolul portofoliului personal in procesul de proiectare a carierei
 
Cd Realizat Sub Egida Revistei Ccd şCoala Caraş Severineană Issn 1583 ...
Cd     Realizat Sub Egida Revistei  Ccd şCoala Caraş Severineană  Issn 1583  ...Cd     Realizat Sub Egida Revistei  Ccd şCoala Caraş Severineană  Issn 1583  ...
Cd Realizat Sub Egida Revistei Ccd şCoala Caraş Severineană Issn 1583 ...
 
Metamorfoze nr7
Metamorfoze nr7Metamorfoze nr7
Metamorfoze nr7
 

Plus de Cimpeanemese

Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)Cimpeanemese
 
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)Cimpeanemese
 
Din carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them onDin carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them onCimpeanemese
 
eSafety_Label_Action_Plan.pdf
eSafety_Label_Action_Plan.pdfeSafety_Label_Action_Plan.pdf
eSafety_Label_Action_Plan.pdfCimpeanemese
 
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)Cimpeanemese
 
AReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdfAReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdfCimpeanemese
 
Calendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate ItaliaCalendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate ItaliaCimpeanemese
 
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)Cimpeanemese
 
Calendarul selectiei
Calendarul selectieiCalendarul selectiei
Calendarul selectieiCimpeanemese
 
Continutul dosarului
Continutul dosaruluiContinutul dosarului
Continutul dosaruluiCimpeanemese
 
Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)Cimpeanemese
 
Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)Cimpeanemese
 
Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)Cimpeanemese
 
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)Cimpeanemese
 
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)Cimpeanemese
 
Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!Cimpeanemese
 
Selecție C2 - Grecia
Selecție C2 - GreciaSelecție C2 - Grecia
Selecție C2 - GreciaCimpeanemese
 
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)Cimpeanemese
 
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISMProcedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISMCimpeanemese
 
Procedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge MattersProcedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge MattersCimpeanemese
 

Plus de Cimpeanemese (20)

Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)
 
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
 
Din carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them onDin carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them on
 
eSafety_Label_Action_Plan.pdf
eSafety_Label_Action_Plan.pdfeSafety_Label_Action_Plan.pdf
eSafety_Label_Action_Plan.pdf
 
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
 
AReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdfAReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdf
 
Calendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate ItaliaCalendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate Italia
 
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
 
Calendarul selectiei
Calendarul selectieiCalendarul selectiei
Calendarul selectiei
 
Continutul dosarului
Continutul dosaruluiContinutul dosarului
Continutul dosarului
 
Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)
 
Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)
 
Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)
 
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
 
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
 
Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!
 
Selecție C2 - Grecia
Selecție C2 - GreciaSelecție C2 - Grecia
Selecție C2 - Grecia
 
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
 
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISMProcedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
 
Procedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge MattersProcedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
 

Revista Orizonturi

  • 1. ISSN 2344 – 1399 ISSN–L 2344 – 1399 1
  • 2. ORIZONTURI NR. 1 IULIE 2013 Revista Cabinetului Interşcolar de Asistenţă Psihopedagogică Liceul Tehnologic Agricol– Beclean COLECTIVUL DE REDACTIE: COORDONATOR: Prof. Stela Romanese ECHIPA MANAGERIALĂ: Inspector de specialitate, Prof. Daniel Pavelea Dir. C.J.R.A.E. B-N, Prof. Daniela Hudrea Coordonator C.J.A.P. , Prof. Luciana Sidor Dir. Liceul Tehnologic” Henri Coandă“ , Prof. Vlaicu Săplăcan Dir. Liceul Tehnologic Agricol, Prof. Ovidiu Măierean Consilier educativ: prof. Medgyeşi Margareta COLABORATORI: Prof. Emeşe Cîmpan Prof. Ioana Doroş Prof. Dora Florean Prof. Rubinca Lakatoş Prof. Tatiana Silveşan Prof. Veturia Seserrman Prof. Maria Romanese Redactare: Stela Romanese Coperta: Mihuţ Onel ISSN 2344 – 1399 ISSN–L 2344 – 1399 2
  • 3. C.J.R.A.E.– BN CABINETUL INTERŞCOLAR DE ASITENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL BECLEAN REVISTĂ PENTRU : . ELEVI . PROFESOR . PĂRINŢI 3
  • 4. PROFESORI MAI BUNI, PĂRINŢI MAI IMPLICAŢI PENTRU ELEVI MAI BINE PREGĂTIŢI !!! Ce fac pentru a îmbunătăţăţii rezultatele elevilor? . Evaluez nivelul de pregătire al elevilor . Depistez lacunele în învăţare. . Ofer sprijin permanent pentru îmbunătăţirea nivelului de pregătire. . Încurajez elevul şi celebrez succesul ! STĂ ÎN PUTEREA NOASTRĂ ! 4
  • 5. ARGUMENT De ce...ORIZONTURI? Pentru că– mi doresc o revistă! Ce este pentru mine....această revistă ? Este “ o carte de vizită “. Este un mecanism de informare, exprimare şi mediatizare a activităţilor desfăşurate la cabinetul de asistentă psihopedagogică şi implicit a “ vieţii” din cele două licee tehnologice, Liceul Tehnologic Agricol şi Liceul Tehnologic “Henri Coandă “. ORIZONTURI, ar putea constitui un mijloc de a dialoga cu elevii care vin, cu generaţiile viitoare şi în acelaşi timp să fie o legătură cu trecutul, odată ce elevii părăsesc băncile acestor instituţii. Ne vom regăsim în ea, elevi şi profesori, într-o încercare frumoasă de a ne înţelege preocupările, de a ne apropia interesele, de a ne găsi modele. Este o lecţie nouă despre educaţie. Fiecare număr o să aducă ceva nou, astfel încât să se apropie de o publicaţie profesionistă, să placă elevilor, şi nu munai, să fie utilă, iar conţinutul conceput să fie atrăgător. Nu o să reuşesc să cuprind în paginile revistei toată activitatea cabinetului sau totul despre Proiectul “Educaţia pentru timpul liber “ dar sunt convinsă că fiecare număr al revistei va reprezenta scopul revistei… acela de a ajunge cât mai aproape de sufletele cititorilor, de a deschide lumi şi de a face cunoscute idealurile şi activităţile elevilor. Sper că mi- am atins din obiective, dar pentru asta vă invit la...lectură, ca să vă convingeţi singuri! Coordonator: Profesor Romanese Stela 5
  • 7. “Felul cum întrebuinţăm timpul liber ne trădează caracterul”. GÂND BUN! Pe parcursul activităţi profesionale, am avut ocazia să îmi valorific competenţele sociale şi relaţionale, operând cu concepte şi modele de comunicare interpersonală şi interactivă, în activităţile şcolare, extracuriculară şi extraşcolare în egală măsură. De fapt , aceste activităţi însumate înseamnă activitate didactică. Cât despre activitatea de planificare, organizare şi analiză, aceasta mi-am îmbogăţit-o folosind metode diverse şi eficiente de comunicare, în vederea realizării scopurilor educaţionale raportate la conţinutul acestora, manifestând exigenţă maximă în evaluarea lor. După ce m-am documentat asupra criteriilor de evaluare a PROIECTELOR EDUCATIVE EXTRAŞCOLARE “CAEN 2013”, am gândit, că experienţa pe care am dobândit-o în calitate de iniţiator şi organizator al unor proiecte şi programe extraşcolare poate continua. În acest sens, am iniţiat Proiectul Naţional “ Educaţia pentru timpul liber “, care cuprinde trei activităţi distincte: 1.Proiecţie de filme documentare „Turismul la noi acasă”; 2.Concurs de grafică pe calculator - in vedeerea realizarii unei coperţi de revistă; 3.Concurs de creaţie literară pentru elevi:,,Cum îmi petrec timpul liber!” SECTIUNI: A. Proză - compuneri, eseuri B. Poezie - versuri Scopul acestui proiect a fost acela, de implicare a elevilor în realizarea unor lucrări ingenios concepute şi transmiterea unor mesaje educaţionale de impact prin intermediul diferitelor tehnici de exprimare respectând tematica proiectului - EDUCATIA PENTRU TIMPUL LIBER. Un accent deosebit de important îl acord muncii mele, care mă preocupă în mod expres, şi anume, acela de a obţine rezultate măsurabile în competiţiile provocate prin acest proiect. Evaluarea lucrărilor/jurizarea a fost făcută de cadre didactice de specialitate cu experienţă în domeniu şi în evaluare. Capacitatea de a găsi soluţii şi de a mă adapta diverselor situaţii de muncă, precum şi importanţa acordată în a oferi servicii de calitate, reprezintă atu-uri suplimentare în a organiza şi desfăşura activităţi, aşa cum rezultă din clasamentul fiecărei activităţi, cuprins în monitorizarea proiectul ,,Educaţia pentru timpul liber”. În această revistă se vor regăsi materiale ale unor elevi care s-au implicat în activităţile proiectului şi care au dorit să-şi promoveze lucrările, colaboratori ai proiect . Profesor Romanese Stela 7
  • 8. Ce înseamnă o profesie de economist? O profesie de economist înseamnă a organiza eficient o activitate umană, fie la nivel de întreprindere, la nivel de stat, la nivel de familie. Ariile de angajare acoperă o gama extrem de variata: multe dintre departamentele firmelor de producţie (strategie, marketing, vânzări, contabilitate etc.), şi tot ce ţine de comerţ şi servicii: financiare, bancare, transporturi interne şi internaţionale, telefonie fixă şi mobilă, societăţi de consultantă, turism etc. În principiu, un loc de muncă trebuie să fie ales în funcţie de specializarea absolvită, însă fenomenul "migrării" este frecvent: absolvenţi de Contabilitate ajung să lucreze în Finanţe, cei care au terminat Relaţii Economice Internaţionale optează pentru Marketing sau muncă în bănci şi exemplele ar putea continua. Economiştii nu sunt cei care produc bunuri tangibile, care pot fi sesizate, apreciate după calitate şi care să corespundă unor standarde. Economiştii sunt cei care produc idei, soluţii, analize, fac prognoze, scenarii ce ţin de eventuale evoluţii economice. Economiştii din toată lumea s-au implicat de fiecare dată în a-şi face meseria, chiar dacă au fost învinuiţi şi li s-au adus critici dure, în primul rând pentru faptul că nu au reuşit să anticipeze şi să prevină situaţia de criză financiară şi economică care a afectat majoritatea statelor lumii, inclusiv România. Această criză a adus prejudicii de imagine profesiei de economist. O pregătire economică devine atractivă în ceea ce priveşte dezvoltarea unei cariere şi de luat în seamă este aspectul de remunerare a muncii care este mai înalt pe piaţa muncii (şi în prezent ), în comparaţie cu alte specialităţi (lideri la acest capitol sunt cei din sistemul financiar-bancar). Economiştii analizează alegerile concentrându-se pe stimulente, evaluând alternative pro şi contra. Astfel, dacă salariile pedagogilor (sau inginerilor) cresc faţă de cele a absolvenţilor unei facultăţi economice, creşte stimulentul alegerii unei facultăţi pedagogice (sau inginereşti) faţă de alegerea celei de economie. În plus, în condiţiile date, absolvenţii unei facultăţi economice au posibilităţi mai mari de angajare pe piaţa muncii. În orice activitate trebuie să ne axăm pe criterii de eficienţă şi rentabilitate. Dacă tinerii absolvenţi, vor avea aceste bariere, nu vor reuşi să- şi găsească un loc de muncă, decât la fel de greu ca şi până acum, şi vor porni în viaţă descurajaţi şi dezamăgiţi. 8
  • 9. Ca o tendinţă de îmbunătăţire ar fi faptul ca marile companii de la noi din ţară, inclusiv cele cu capital străin, la fel şi instituţiile de stat, să promoveze un număr mai mare de absolvenţi ai facultăţilor noastre fără să- i condiţioneze (chiar şi în funcţii de conducere), renunţând la ,, tradiţionalismul”: “ – Câţi ani de vechime ai?„ sau ,, - Unde ai mai lucrat…” Creşterea calităţii învăţământului superior economic şi cultura economică a populaţiei trebuie să devină o preocupare prioritară în zilele noastre, dar aici există rezerve şi mai mari. Nu oricine va înţelege ce înseamnă creşterea PIB-ului, creşterea ratei de angajare în câmpul muncii a populaţiei, scăderea inflaţiei sau creşterea deficitului bugetar. Şi mai puţină lume doreşte să înţeleagă esenţa compromisului economic: că este limitat bugetul, că trebuie să alegem între mai multe alternative etc…, că a avea mai mult dintr-un lucru înseamnă a renunţa la altul. De asemenea populaţia va aştepta întotdeauna o îmbunătăţire a calităţii vieţii, în special prin creşterea salariilor, pensiilor, burselor. În consecinţă aceste speranţe ţin de cei care promovează şi implementează politici economice, în deosebi la nivel de stat. De regulă, toate succesele economice ale unui stat sunt atribuitele economiştilor, dar şi insuccesele la fel. Cred că, această “cultură economică “, despre care am amintit anterior, ar trebui cultivată în şcoală, binenţeles că în clasele de liceu (cum este şi în alte ţări), şi atunci fiecare individ ar deţine câteva noţiuni economice minimale, fapt ce i-ar determina să-şi dezvolte propriile afaceri, pe de o parte. Iar în altă ordine de idei ar exista o înţelegere mai bună a tuturor fenomenelor economice ce apar spontan în societate. În încheiere doresc să menţionez, că orice profesie este bună şi îţi oferă şanse în cazul în care o faci din suflet şi cu multă responsabilitate, creativitate şi cunoştinţă de cauză. Profesor, economist, Maria Romanese 9
  • 10. CARNAVALUL PRIMĂVERII Vântul adie încetişor trezind la viaţă totul. Primăvara se instalează. - Treziţi-vă! Strigă vântul plantelor si insectelor. Aţi dormit suficient. - O, ce frumos miroase! strigă un cărăbuş cu barba care începu să urce pe un fir de păpădie ce se înalţă uşor din iarbă. - Mai încet cărăbuşule, îi strigă păpădia. Cu greutatea ta o să mă dobori la pamânt şi nici n -am apucat să-mi deschid florile galbene cu petale aurii.Furnicuţa se uită speriată în jurul ei. - Ce minge mare şi călduroasă a apărut pe cer! - E soarele cu razele lui puternice! îi strigă greierele morocănos. Numai un gândăcel mic şi roşu stătea întins la soare pe o buturugă mititică. Admirând natura spuse: - A sosit primăvara! În poiană e mare carnaval! Apoi toate gâzele s-au adunat pentru a participa la “Carnavalul primăverii”. Greierele şi-a scos bagheta şi a dat startul. Acestea şi-au etalat pe scenă rochiile lungi, cu trenă, în culori transparente. Aici a avut loc şi concursul “Miss şi mister primăvara”.unde au ieşit învingători fluturele şi albina care au primit multe daruri. Toţi aplaudau cu putere.Câtă bucurie şi frumuseţe ! SILVEŞAN CRISTINA, Clasa a V a B, ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,GRIGORE SILAŞI” BECLEAN 10
  • 11. VIAŢA MEA, TIMPUL MEU... Când un om scapă din lumea dură şi plină de stres a muncii, a şcolii…cred că vrea să fugă în lume, să privească razele soarelui cum cad lin pe oglinda apei.. Asta vreau şi eu, asta fac… În puţine clipe trăiesc momente cât într-un an. Închid ochii şi încep să visez, visez cum fac paşi sub soare explorând lumea toată, cum fluier pe ritmul dat de vântul lin care trece printr -o şuviţă creaţă a parului meu. Mă plimb şi soarele după mine.. Uneori mă gândesc dacă e bine să- mi vindec durerile sufleteşti sau doar îmi agravez situaţia. Dar acesta este un alt semn de întrebare care mi-l pun,la care nu-i voi găsi răspuns dacă îmbrăţişez izolarea… Când vezi doi copii cum se joaca îţi revin atâtea amintiri. Te pătrund atâtea sentimente. E înduioşător când îţi priveşti trecutul şi vezi o fata veselă care se bucura de orice bănuţ pe care să-şi poată cumpăra o gumă sau o îngheţată. Uneori în viaţa mai primeşti câte o lovitură. Lângă cele bune apar şi cele rele.. E dureros să vezi persoane dragi care se duc cu paşi repezi sau foarte încet, când vezi că cei care te-au crescut se îndepărtează de mâna TA şi TU înaintezi în vârstă. 11
  • 12. . Mă gândesc cât rău mă înconjoară… dar uneori cate-o melodie mă alină sau… un chip cu doi ochi frumoşi, pe care m-i imaginez…îmi dă putere şi mă întorc în lumea mea…Acolo, nimic nu e perfect dar merg mai departe. Soarele se duce aşa cum se duc şi visele şi speranţele la o viaţă mai bună. Merg si eu mai departe. Mă duc către soare, să mai fredonez un vers din viaţa mea. Privesc în micile oglinzi ale vieţii mele şi încep să dansez cu pozele vechi să-mi amintesc de mine, parcă nu mai cunosc pe nimeni, văd doar feţe străine. Aveam un zâmbet frumos, ştiu, mi l-am văzut în poză. Acum zâmbesc altfel… Am rănit persoane dragi, asta mi-e firea. Mă uit în ochii mei, în poză şi-mi întorc privirea. Am dezgropat destul trecutul, acum am pe obraz o rază de soare dar în sufletul meu plouă. După câteva momente în care am trăit multă bucurie şi tristeţe…deopotrivă, revin la realitate şi ca orice persoană când rămâne fără inspiraţie spun, "STOP! FAZECAŞ REBECA, Cls IX a B, LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDA”- BECLEAN, Îndrumător, Prof. ROMANESE MARIA 12
  • 13. LA BUNICI Aştept cu nerăbdare sfârşitul de săptămână ca să plec la bunici. Ei mă aşteaptă cu drag de fiecare dată. Şi vacanţele le petrec acolo. Bunicii mei sunt oameni buni. Pe chipul lor se pot citi anii care au trecut. Mâinile aspre cu care mă mângâie îmi amintesc de zilele când mergeam împreună la câmp. Eu ajutam doar la plivitul buruienilor, dar bunicii mei săpau din greu cu sapa. Îmi plăcea când mă duceam la fân. Ce frumos mirosea fânul abia cosit! O ajutam pe bunica să întoarcă brazdele, adunam cu grebla şi apoi ei făceau clăi. Eu eram cea „călca claia” ca să se aşeze fânul mai bine. Seara ne adunăm mai mulţi copii în faţa casei bunicilor. Ne jucăm „de-a v-aţi ascunselea” sau povestim tot felul de întâmplări. Câteodată vine şi bunicul şi ne povesteşte despre copilăria lui, despre viaţa grea pe care o aveau copiii atunci. Parcă nu-mi vine a crede ceea ce spune. Cât de mult lucrau copiii atunci! M-a uimit foarte mult când ne-a spus că nu aveau curent electric în casă, că nu aveau televizor, radio, frigider, calculator. Cum se poate trăi fără toate acestea..mă întreb? Îmi plac serile când ne vorbeşte despre şcoală. Atunci nu mergeau toţi copiii la şcoală că nu aveau cu ce se îmbrăca sau încălţa. Noi avem acum multe haine şi cred că ar trebui să fim mai generoşi cu cei care nu au. Cu bunica mă duc duminica la biserică. Când ne întâlnim cu cineva care nu mă cunoaşte ea spune bucuroasă: „E nepoata mea.”. Iar eu aş striga din răsputeri: „Aceasta e bunica mea şi mi-e tare dragă!”. Îmi place mult la bunici şi aş vrea să petrec cât mai mult timp alături de ei. NĂSTASĂ CRISTINA MARIA, Clasa a III-a, COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN, Îndrumător, prof. înv. primar, DOROŞ IOANA 13
  • 14. Oare, ce am chef să fac? Nu fac mereu acelaşi lucru. Uneori citesc, desenez alteori mă plimb sau merg cu rolele şi cel mai mult, ascult muzică…Pot să spun că pasiunea mea este muzica. Când ascult muzică mă simt mai relaxată. În principiu trebuie să-mi găsesc mereu altceva de făcut ca să mă relaxeze. Şi cum am spus, muzica îmi place foarte mult, o ascult chiar şi când am ceva de lucru sau altceva de făcut. Când ascult muzică, parcă şi timpul trece mai repede. O muzică buna “mă unge la suflet”. Aceasta este părerea mea care nu trebuie să o împărtăşească toată lumea dar , pentru că exixtă un dar, trebuie să fim foarte atenţi la alegerea genului de muzică, care fără să ne dăm seama, ne va influenţa în tot ceea ce facem,(la şcoală, acasă, cu prietenii, cu iubitul…în viaţa de zi cu zi). Muzica este prezentă în viaţa tuturor adolescenţilor, prin ea ne exprimăm sentimentele sau chiar ne regăsim în versurile unor piese muzicale. Datorită versurilor, muzica îmi induce, uneori o anumită stare în funcţie de situaţia în care mă aflu în acel moment când o ascult. Această stare poate să mă binedispună sau sămi provoace suferinţă. Cred că cel mai bine este ca muzica să fie simţită în adevăratul sens al cuvântului. Sunt convinsă că în realitate fac multe lucruri în timpul liber dar, uite acum îmi dau seama că este destul de greu să mă concentrez, să gândesc şi să aştern pe hârtie câteva idei despre un subiect foarte bine cunosc. VIDICAN SILVIA IZABELA, Clasa a X-a E, LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDA”- BECLEAN Îndrumător, Prof. ROMANESE STELA 14
  • 15. Muzică! Muzică! Majoritatea tinerilor cred că timpul liber este timpul acela în care se “plictisesc” de aceea au păreri diferite. Aşi vrea să mă opresc puţin la unul dintre hobbyuri-le multor tineri din ziua de astăzi şi al meu, binenţeles. Muzica! Unii preferă muzica clasică, alţii hip-hop sau rap şi pot enumera multe alte tipuri de muzică. Ascultată şi fredonată de către adolescenţi în tren, pe strada, în casă sau,,.oriunde. Dar oare …ascultăm muzică pentru că simţim nevoia, pentru a fi în trend cu cei care ascultă o anumită muzică sau din pură curiozitate? Ei bine da, la început muzica ne stârneşte curiozitate, apoi începe să ne placă “sentimental” . Uneori mă întreb dacă muzica îmi induce o anumită stare sau nu? Ei bine, eu cred că, da, muzica trebuie simţită în adevăratul sens al cuvântului. Ce vreau să spun? Când ascult o muzică, gen Tokyo Hotel, părerea mea este că nu trebuie să mă las influenţată de versuri pentru că ar putea să-mi inducă stare de depresie, mai ales dacă am păţit ceva sau m-a supărat cineva chiar atunci. Cântecul Mădălinei Manole ”Fără lacrimi nu există dor adevărat” spune multe, îmi aminteşte despre anumite lucruri trăite, astfel că ar putea să-mi facă rău fizic sau psihic, aducându-mi în prim plan amintiri triste. Da, îmi place muzica dar ….uneori îmi provoacă un gust amar pe care l-am gustat din paharul anilor care au trecut. Ţarcă Alexandra-Ambra,Clasa a X-a E, LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDA”- BECLEAN Îndrumător, Prof. ROMANESE MARIA 15
  • 16. - MUZICA NOTE PENTRU SUFLET Majoritatea dinte noi căutăm şi ne găsim câte o activitate de care ne ataşăm şi o practicăm cât mai des. De cele mai multe ori, această îndeletnicire devine un hobby. Fie că unii citesc, alţii înoată, câţiva scriu sau se plimbă, aceste ocupaţii domină mai ales în timpul liber. Ceea ce face din timpul meu liber cu plăcere, este muzica. Nu îmi pot imagina un moment în care să nu am absolut nimic de făcut şi să nu ascult muzică. Orice plimbare pe care o fac, orice lucru pe care îl scriu, orice mişcare înfăptuită trebuie neapărat să o fac pe un fundal muzical. Muzica este ceva ce pur şi simplu face parte din mine. Este cel mai simplu mod de a-ţi asculta trăirile spuse (cântate) din gura altora. Partea cea mai bună este faptul că noi înşine ne alegem melodia, tipul de muzică, artistul sau trupa pe care o ascultăm, toate acestea după bunul nostru plac. Datorită multitudinii de genuri muzicale, chiar şi cele mai pretenţioase gusturi pot fi satisfăcute. Un moment de libertate. O şansă să pot face ceva ce îmi place, fără să mă gândesc la ceea ce am de făcut sau la sarcinile care îmi revin mie. Este timpul meu liber şi, de exemplu, aleg să merg la calculator, să îmi irosesc timpul acolo. Primul lucru pe care îl fac după ce sistemul este pornit, e să îmi pornesc muzica. 16
  • 17. O zi plictisitoare, dar totuşi liberă, cel mai adesea mult-iubita zi de sâmbătă. Niciun prieten disponibil. Ce fac atunci? Aleg să ies la o plimbare. Ceea ce nu lipseşte niciodată este muzica. Paşii mei urmează ritmul melodiei, expresia feţei se schimbă de la un vers la altul, buzele murmură cuvintele atât de cunoscute şi atât de dragi mie. Noaptea, înainte de culcare. Chiar şi atunci există acel răgaz cuprins între ,,treaz şi adormit”. Aceeaşi preocupare - muzica, aceleaşi bune prietene gemene - căştile, acele versuri minunate. Ascult acele banale melodii care descriu cum mi-a fost ziua: superbă, şi atunci cântăreţii îmi conturează un zâmbet pe buze prin veselia lor, un zâmbet pe care îl iau cu mine în lumea viselor. Câteodată ascult acele versuri parcă ,,de răzbunare,” versuri care îmi dau curajul să ridic capul sus, indiferent dacă obrazul este încă umezit de lacrimi şi ele îmi dau mereu speranţa că, într-un final, totul, absolut totul, va fi bine. Uneori îmi fac toate treburile în grabă, rapid, ca să îmi eliberez programul şi să mă pot refugia în colţul meu, în care să-mi ascult cea mai bună prietenă vorbindu-mi, ajutându-mă şi dându-mi sfaturi, aceleaşi sfaturi inserate în versuri, pe care le spune mereu, însă de fiecare dată pentru altă situaţie. Întotdeauna voi avea alături muzica şi ea este cea care face timpul meu liber unic şi chiar special. Jjregan Estera Flavia,Clasa a IX a F, COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA 17
  • 18. O ZI DE NEUITAT E vară. Soarele îşi trimite razele fierbinţi asupra pământului. Întinderea albastră ca floarea de nu-mă uita este brăzdată de câteva zburătoare. Am ieşit în livadă împreună cu surorile mele. Pomii erau încărcaţi de roade. Florile multicolore îşi ridicau capetele spre soare. Am admirat iarba mătăsoasă şi moale din jur. Ne-am aşezat la umbra unui măr ca să ne bucurăm de privelişte. - Ce frumos e aici! a spus Nicola. - Da, mi-ar plăcea să vină şi părinţii mei. Nu trecu mult timp şi numai că-i văd pe tata şi pe mama . - Ce faceţi aici, fetelor? V-am căutat! - Admirăm peisajul. Priviţi câtă frumuseţe! Iarba se întinde ca un covor verde, florile râd soarelui, iar pomii s-au îmbrăcat cu roade. - Ascultaţi şi păsările! a spus tatăl meu. Aud trilurile lor. Se îngână una pe cealaltă. - Uite câţiva fluturaşi! Zboară prin toată livada. Văd şi câteva albine. Ele vizitează florile ca să culeagă polen. - Sunt un exemplu pentru noi, a adăugat mama. Cât e ziua de mare lucrează . Ce bine ne-am simţit toată familia! Îmi amintesc că am rămas acolo până seara târziu. Ne salutase şi luna. Stelele se aprindeau una câte una. A fost o zi de neuitat MOLDOVAN BIANCA LOREDANA,Clasa a III, COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN Îndrumător, prof. înv. primar, DOROŞ IOANA 18
  • 19. ÎN POIENIŢĂ Când vin de la şcoală Eu în poieniţă merg, Desenez pe câte-o coală Sau cu drag alerg. Se-aud cântând păsărele Mai sus sau în jos, Ele stau pe rămurele Şi se-ngână-n glas duios. Florile-şi ridică capul Spre cerul senin, Galbene sau ca şi macul Şi totu-i divin. Acolo mă simt bine Şi mă recreez, Uneori şi muza-mi vine Poezii ca să creez. SFECHIŞ ANDA, Casa a III-a, COLEGIUL NAŢIONAL„PETRU RAREŞ ” BECLEAN Îndrumător, prof. înv. primar, DOROŞ IOANA 19
  • 20. IUBITELE FLORI Tu, narcisă minunată Eşti floarea mea preferată! Primăvara înfloreşti Pe mine mă-nveseleşti. . Toporaşi şi albăstrele, Trandafiri catifelaţi Şi crinii cei parfumaţi Toate sunteţi minunate! Îmi sunteţi ca nişte surate. Eu pe toate vă iubesc Şi cu drag vă îngrijesc. ŞNEAGA CRISTINA Clasa a III-a, C.S.E.I. , BECLEAN, Îndrumător, Prof. SILVEŞAN TATIANA 20
  • 21. Codrul Codrule, tu înverzeşti Când primăvara vine, Iar iarna iar te dezgoleşti De verdele din tine. Tu codrule ai înverzit, Răsuni când cântă cucul Şi păsările şi-au găsit Pe ramuri loc să-şi facă cuiburi. Eu voi veni mereu la tine, Să stau la umbra ta, S-ascult cum cântă păsărele, S-aline dorurile mele. CRISTIAN VLĂDUŢ,Clasa a III-a C.S.E.I., BECLEAN, Îndrumător, Prof. SILVEŞAN TATIANA 21
  • 22. O ALTĂ LUME! Pentru mine, timpul liber Este darul cel mai scump, Doar atunci mă simt eu bine, Când nu trebuie să lupt Cu "obstacolele vieții" Care mă opresc din drum. Aerul proaspăt de munte, Îmi dă senzația de vis Și când privesc înainte, Parc-aș fi în paradis ! Natura-i libertatea mea, Unde eu îmi pot crea Propria mea lume perfectă Care este și corectă. Așa-mi petrec eu timpul liber, În natură, fără nimeni, Căci numai aici găsești O lume de vis, ca în poveşti! RUS GABRIELA MARIA, Clasa a IX-F, COLEGIUL NAŢIONAL ,,PETRU RAREŞ,,BECLEAN Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA 22
  • 23. MIMEZ, POZEZ ŞI MĂ DISTREZ! Ora şapte! Ce mă fac? Altă zi de îndurat. Note bune, proaste, iar, Ochii mei plini de amar Se gândesc la marea zi Când vor fi şi ei “copii” Şi m-am luat cu vorba iar Dar toate sunt in zadar. Timpu' trece, nu mai vine Să profit cum ştiu mai bine! Timp liber nu prea am... Şcoala e tot timpu-n plan. Însă ştiu să mă distrez Şi timpul să-l folosesc. Merg la şcoală de cinci ori Însă se ivesc şi nori... Nori ce mă-nconjoară blând ” 23
  • 24. Cu al lor zâmbet surâzând Nori ce aruncă “gheaţă” Ce strică ziua de dimineaţă! Dar eu nu încetez să fac Toate care-mi sunt pe plac. Învăţ şi pictez, Cânt şi dansez Mă joc şi pozez Alerg şi mimez. Lumea să impresionez Şi sufletul să-l încălzesc. Toate astea ţin de mine Doar eu ştiu cum e mai bine Să îmi aduc pe chip Zâmbetul cald şi voinic. Facebook e virusul ce se extinde Ce blochează a noastră minte Şi-mi răpeşte zi de zi Timpul ce nu-l poţi opri Însă am timp să evadez Pe Facebook să-l sabotez 24
  • 25. Cartea să o lecturez. Liniştită şi cuminte Ca şi timpul ce ne minte. Teatrul e pasiunea mea Modelling cam tot aşa Timpul îl ocup cu ele Când am timp și nu-s în toane rele. Timpul trece E şi rece Nu doar roz cu floricele Amintirile rămân Aducând doar gânduri bune Nu rele! LIBER ANDRA, Clasa a IX-a F COLEGIUL NAŞIONAL „ PETRU RAREŞ ”, BECLEAN Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA 25
  • 26. EVADARE DIN PROPRIUL UNIVERS Stres,emoţii, lacrimi, ,fericire Multe sentimente plus un strop de iubire, Ajung să ne ghideze spre un colţ din suflet mai aparte, Constituit o bună parte din libertate. . Suntem oameni, avem raţiune, simţire, voinţă, Şi mai avem şi noi câte o dorinţă. Tindem mereu spre o scurtă evadare, Dintr-un univers monoton, spre o poartă de salvare. Şi eu sunt copil, mai bine zis adolescent Şi am şi eu vise,ca un om coerent. Însă înainte de toate Îmi place să mă bucur de a mea libertate. Să mă joc, să dansez, să cânt, să mă plimb, Sunt unele din pasiunile spre care tind. “Evadare” uneori pot să mă mai numesc, Pătrunzând în alt univers, îmi place să trăiesc 26
  • 27. Totuşi înainte de toate, Această libertate eu o găsesc in carte. Citind, simt că dau tot la o parte, Că trăiesc o viaţă dintr-o poveste de departe. Când mă simt captivă în propria-mi lume, Prefer să îmi petrec timpul liber prin puţină acţiune. Îmi place să fac drumeţii, să am parte de-aventură, Excursiile cu prietenii fiind cea mai bună cură. Aşadar timpul liber cam aşa mi-l petrec Într-o lume “colorată” îmi place să trăiesc. Fiecărei clipe îi dau importanţă, Fiindcă îmi place să mă simt liberă în această viaţă. TODORAN ALINA, Clasa a IX-a F, COLEGIUL NAŞIONAL „ PETRU RAREŞ ”, BECLEAN Îndrumător, Prof. FLOREAN DORA LAURA 27
  • 28. LEGĂTURA DINTRE SUBSTANŢELE CHIMICE, PIETRELE SEMIPREŢIOASE ŞI CELE 12 ZODII Putem să ne ajutăm organismul să funcţioneze corect, ţinând cont de substanţele necesare, printr-o alimentaţie corectă, dar şi purtând pietrele asociate semnului zodiacal, care exercită o influenţă benefică asupra vieţii noastre, având efecte de potenţare sau calmare a unor caracteristici zodiacale, ducând la o armonie. S-a stabilit că sunt 12 substanţe necesare proceselor vitale: fosfat de fier;fosfat de magneziu;fosfat de sodiu;fosfat de calciu; fosfat de potasiu; sulfat de sodiu;sulfat de potasiu; sulfat de calciu; clorură de potasiu;clorură de sodiu; fluorură de calciu; siliciu. Fiecare persoană, în funcţie de zodia sa, are o afinitate specifică pentru una din cele 12 substanţe, numite şi „sărurile lui Schussler”. BERBEC ( 21.03-20.04 ) Piatra recomandată este ametistul.Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de potasiu. Sursele naturale de fosfat de potasiu sunt : salata, varza, conopida, spanac, cartofi, castravete, ridichi, ceapa, măsline, mere. TAUR ( 21.04-20.05 ) Patra recomandată este agatul. Substanţa caracteristică zodiei este sulfatul de sodiu. Sursele naturale de sulfat de sodiu sunt : sfecla roşie, spanac, conopida, ridichi, castravete, ceapa, dovleac. GEMENI ( 21.05-21.06 ) Piatra recomandată este acvamarinul. Substanţa caracteristică zodiei este clorura de potasiu. Sursele naturale de clorură de potasiu sunt : fasolea verde, spanac, conopida, morcovi, ţelina, prune, caise. RAC ( 22.06-22.07 ) Piatra recomandată este chihlimbarul. Substanţa caracteristică zodiei este fluorura de calciu. Sursele naturale de fluorură de calciu sunt : secara şi gălbenuşul de ou crud. LEU ( 23.07-23. 08 ) Piatra recomandată este rubinul. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de magneziu. 28
  • 29. Sursele naturale de fosfat de magneziu sunt : produse de grâu şi secară, alune, ţelina, smochine, nuci, lămâi, piersici, seminţe de floarea-soarelui, mere FECIOARA (24.08-22.09) Piatra recomandată este onixul. Substanţa caracteristică zodiei este sulfatul de potasiu. Sursele naturale de sulfat de potasiu sunt : grâu, secară şi ovăz (germinate ), andive, alune, măsline, brânză, citrice. BALANŢA ( 23.09-22.10 ) Piatra recomandată este malahitul. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de sodiu. Sursele naturale de fosfat de sodiu sunt : fasolea, spanac, cartofi, sfecla, porumb, orez nedecorticat, alune, căpşuni, stafide,mere. SCORPION ( 23.10-22.11 ) Piatra recomandată este hematitul. Substanţa caracteristică zodiei este sulfatul de calciu. Sursele naturale de sulfat de calciu sunt : conopida, ridichi, prune, smochine. SĂGETĂTOR (23.11-21.12) Piatra recomandată este turcoazul. Substanţa caracteristică zodiei este siliciul. Sursele naturale bogate în siliciu, sunt : smochine, prune, căpşuni, cartofi, gălbenuşul de ou crud, coaja fructelor şi legumelor. CAPRICORN(22.12-20.01) Piatra recomandată este fluorina. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de calciu. Sursele naturale de fosfat de calciu, sunt : varza, orez nedecorticat, alune, citrice, lapte, brânza de vaci. VĂRSĂTOR ( 21.01-19.02 ) Piatra recomandată este zirconul. Substanţa caracteristică zodiei este clorura de sodiu (sarea de bucătărie). Sursele naturale de clorură de sodiu sunt : spanac, salata, ţelina, varza, ridichi, porumb, alune, nuci, mere, pere, piersici, lămâi, portocale, mandarine. PEŞTI ( 20.02-20.03 ) Piatra recomandată este citrinul. Substanţa caracteristică zodiei este fosfatul de fier. Sursele naturale care conţin suficient fosfat de fier sunt: fasolea uscată, caise, piersici, mere, struguri, stafide, citrice, gălbenuşul de ou crud. Culese şi tehnoredactate de prof. Tatiana Silveşan 29
  • 30. SĂ RÂDEM: Ion şi Gheorghe se întâlnesc la un colţ de stradă. Întreaba Ion pe Gheorghe: Unde meri, mă? - Nu ştiu! Da‟ tu unde meri, mă? - Nu ştiu! - No, atunci hai p-aci că-i mai aproape. CULMI Culmea mişcării: Cu o mână să înoti şi cu cealaltă să dai din picioare. Culmea prostiei: Să stingi lampa şi să aprinzi un chibrit ca să vezi dacă s-a stins. Culmea mizeriei: Să aiba păduchii pureci. Culmea fitness-ului: Să reuşească să slăbeasca un ardei gras. Culmea zgârceniei: Să-ţi pui ceasul cu trei ore în urma ca să faci economie de timp. Culmea politeţii: Să baţi la uşă şi când ieşi afară. Culmea furatului: Să furi gaz cu roaba. Culese de COMAN OVIDIU, elev clasa a XI-a E, LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL– BECLEAN 30
  • 31. DIN SUMAR Cele trei pălării Argument Din activităţile proiectului Gând bun Profesie, ocupaţie, funcţie, meserie Carnavalul primăverii Viaţa mea, timpul meu.. La bunici Oare, ce am chef să fac? Muzică, muzică Muzica-note pentru suflet O zi de neuitat În poieniţă Iubitele flori Codrul O altă lume Mimez, pozez şi mă distrez Evadare din propriul univers Cele 12 Zodii Să râdem 31
  • 32. Succesele se obţin greu, ele sunt cununa truditorilor. Fără muncă, pasiune şi dăruire nu putem avea bucuria împlinirii. Să ne bucurăm împreună de valorile pe care le avem. Mulţumim pentru tot ce am realizat în 2012-2013. Suntem mândri de voi! COLECTIVUL DE REDACŢIE Notă: Responsabilitatea pentru conţinutul materialelor publicate aparţine autorilor. Unele imagini din revisită sunt preluate de pe Internet. ISSN 2344 – 1399 ISSN–L 2344 – 1399 32
  • 33. ORIZONTURI URMEAZĂ NUMĂRUL URMĂTOR ÎN 2014 ISSN 2344 – 1399 ISSN–L 2344 – 1399 33