Cf aprendizaje colaborativo

C
APRENDIZAJE COLABORATIVO
         Cinthia Florentín
CONCEPTO
•   El aprendizaje colaborativo forma parte
    del constructivismo como postulado que
    parte la idea de la educación como un
    proceso de socio-construcción, es decir de
    la apertura a la diversidad y la tolerancia, o
    lo que es lo mismo, el perspectivismo.
    Dicho de otro modo, los alumnos deben
    trabajar en grupos, colaborar y cooperar
    empleando para ello una serie de
    herramientas varias que les faciliten la
    interacción y la comunicación, de forma
    que cada alumno aporte una perspectiva
    individual al proyecto común, formándose
    así un proyecto diverso que contiene el
    acerbo, ideas y creatividad de cada uno de
    sus miembros. Esta retroalimentación o
    feedback facilita y potencia las actitudes
    cognitivas y dinámicas en el aprendizaje al
    dar al alumno la oportunidad de ser su
    propio líder en su educación con la ayuda
    de educadores y compañeros.
OBJETIVO
• El aprendizaje colaborativo
  busca potenciar el valor de las
  relaciones
  interpersonales que se dan en
  grupos al considerar la
  socialización e integración, la
  diversidad, como valores o
  elementos eficaces para la
  educación del alumno. En este
  punto, la solidaridad y la
  empatía junto con la capacidad
  de los alumnos de relacionarse
  y generar vínculos sociales con
  otros, son factores
  determinantes para su propia
  educación, y es esa toma de
  conciencia la que se pretende
  conseguir en última instancia.
LAS TIC
Las TIC potencian en muchos aspectos la interacción:
• posibilitan el intercambio de información,
  conocimiento y diálogo.
• permiten la colaboración activa de los miembros de
  un grupo
• permiten la auto-evaluación y medición del
  rendimiento individual y colectivo
• facilitan el acceso a una gran cantidad de información
  compartida y la gestión de dicha información
• ponen en contacto a los estudiantes lo que les permite
  conocer no sólo lo referente a los contenidos
  educativos, sino a lo personal, los aspectos
  emocionales de la educación misma, percepciones,
  intuiciones, opiniones, sentimientos, etc
FUENTE:
http://www.collaborationideas.com/2011/02/que-es-el-aprendizaje-colaborativo/?lang=es
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Cf aprendizaje colaborativo

  • 1. APRENDIZAJE COLABORATIVO Cinthia Florentín
  • 2. CONCEPTO • El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo como postulado que parte la idea de la educación como un proceso de socio-construcción, es decir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo que es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otro modo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y cooperar empleando para ello una serie de herramientas varias que les faciliten la interacción y la comunicación, de forma que cada alumno aporte una perspectiva individual al proyecto común, formándose así un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas y creatividad de cada uno de sus miembros. Esta retroalimentación o feedback facilita y potencia las actitudes cognitivas y dinámicas en el aprendizaje al dar al alumno la oportunidad de ser su propio líder en su educación con la ayuda de educadores y compañeros.
  • 3. OBJETIVO • El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valor de las relaciones interpersonales que se dan en grupos al considerar la socialización e integración, la diversidad, como valores o elementos eficaces para la educación del alumno. En este punto, la solidaridad y la empatía junto con la capacidad de los alumnos de relacionarse y generar vínculos sociales con otros, son factores determinantes para su propia educación, y es esa toma de conciencia la que se pretende conseguir en última instancia.
  • 4. LAS TIC Las TIC potencian en muchos aspectos la interacción: • posibilitan el intercambio de información, conocimiento y diálogo. • permiten la colaboración activa de los miembros de un grupo • permiten la auto-evaluación y medición del rendimiento individual y colectivo • facilitan el acceso a una gran cantidad de información compartida y la gestión de dicha información • ponen en contacto a los estudiantes lo que les permite conocer no sólo lo referente a los contenidos educativos, sino a lo personal, los aspectos emocionales de la educación misma, percepciones, intuiciones, opiniones, sentimientos, etc