SlideShare une entreprise Scribd logo

Bourseauxmissionsapprenantes_VF.pdf

Bourseauxmissionsapprenantes

1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
4 ÉTAPES
pour réaliser l’activité
1. 15 min - en réunion d’équipe,
présentez l’activité. Définissez
une date pour réaliser la séance
de “bourse aux missions,
idéalement sous 15 jours.
Choisissez un endroit où les
missions pourront être déposées
et consultées par tous.
2. 5 min - pendant 15 jours,
chacun(e ) propose une ou
plusieurs missions et les
accroche sur le poster
3. 50 min - phase de partage,
c’est le moment de trouver vos
coéquipiers !
Un scribe prend en note les
réponses aux missions pour les
tenir à jour
4. 5 min - Retournez sur le site
web pour enregistrer l’activité…
et lancez vos missions !
INFOS PRATIQUES :
Temps à consacrer à l’activité : 55 minutes au total pour les différentes phases
Temps de préparation : 30 min
Régularité de la pratique : à chaque trimestre
Participants : ensemble de l’équipe
Si vous réalisez l’activité à distance, utilisez un outil collaboratif ou un tableau blanc pour partager le poster et
complétez des post-its virtuels.
SORTIR DE SON CADRE
Dans la vie d’une équipe, le cadre des activités est souvent bien défini et il peut
être facile de se laisser happer par des routines qui fonctionnent ou des
process qui font preuve de leur efficacité.
Et pourtant, n’avez-vous pas eu envie parfois d’explorer de nouvelles
manières de faire, d’apprendre ces outils ou ces techniques dont on vous a
parlé dans l’entreprise ? C’est l’occasion de proposer une mission.
De même, n’avez-vous pas envie parfois d’apporter de l’aide face à l’ampleur
d’une tâche, ou un nouveau regard pour adresser un défi que rencontre
votre équipe ? C’est l’occasion de rejoindre une mission !
La Bourse aux missions
Pratique pour multiplier les occasions d’apprendre « on the job » tout en s’entraidant au
sein de l’ équipe.
Bonne pratique
POUR QUELS BÉNÉFICES ?
Pour booster l’avancement des missions de l’équipe
tout en instaurant des mécanismes de collaboration
et en profitant des forces de chaque membre.
POURQUOI CETTE ACTIVITÉ ?
Parce qu’une équipe apprenante crée les
occasions pour progresser et s’entraider
ensemble.
1
Qu’est-ce qu’une mission ?
Une idée à mettre en place, une technologie à découvrir, une évolution
métier à analyser, un process à construire… l’éventail des missions que
vous pouvez proposer est presque infini.
Deux conditions pour ces missions
- Elles aident votre équipe à avancer et à explorer le champ des
possibles sur son activité avec une aide complémentaire et un
regard neuf.
- Elles peuvent être l’occasion pour d’autres membres de l’équipe
d’apprendre et d’apporter des regards différentes.
Thème Méthode
La Bourse aux missions
Bonne pratique
2
PHASE DE COLLECTE
L’expression des besoins
Vous avez envie d’apprendre proposez une mission !
Que vos missions soient partagées sur des post-it (physiques ou
virtuels) , indiquez les points suivants dans votre offre de
mission
● Son nom: soyez synthétiques mais précis ! L’idéal est
qu’elle soit compréhensible au premier coup d’œil.
● Décrivez-la : en quelques mots, que voulez-vous faire ?
● Temps nécessaire : indiquez le temps que vous estimez
nécessaire pour la réaliser.
PHASE DE PARTAGE
Prenez 30 minutes en équipe pour vous réunir autour de
l’ensemble des missions
● Chaque mission est lue et expliquée par son rédacteur.
● L’équipe identifie les appariements qui peuvent être
faits entre les missions proposées et les membres de
l’équipe intéressés pour participer à chacune d’elle.
● Quand une mission est attribuée, le scribe la complète en indiquant le nom de la ou des personnes intéressées
pour prendre part à la mission.
● Le collaborateur qui a proposé la mission et ses coéquipiers s’organisent pour la réaliser.
APRÈS LA MISSION
La mission est réalisée ? Bravo !
Et si vous en profitiez pour partager à l’équipe ce que vous en avez retiré et
appris ?
C’est l’occasion idéale pour faire un REX avec l’équipe de votre mission et d’en
partager ensuite les enseignements en équipe.
Il reste des missions non-attribuées ?
● La compétence recherchée est en dehors de votre équipe ? Valorisez le
partage inter-équipe dans votre organisation.
● Elle peut faire l’objet d’une formation ? C’est l’occasion d’ajouter une
compétence à votre équipe.
1
2
3
J’AI UNE MISSION
Exemple de mission
Nomde la mission:
Description
Temps nécessaire :
Newsletter concepteurs
Mettre en place une newsletter pour nos
clients internes sur nos nouveautés
produits.
Une quinzaine d’heures sur une dizaine de
jours.

Recommandé

Le Break Apprenant_VF.pdf
Le Break Apprenant_VF.pdfLe Break Apprenant_VF.pdf
Le Break Apprenant_VF.pdfClaireHadded
 
Ànousdepartager_VF.pptx.pdf
Ànousdepartager_VF.pptx.pdfÀnousdepartager_VF.pptx.pdf
Ànousdepartager_VF.pptx.pdfAdelinePautrizel1
 
Nos parties prenantes_VF.pdf
Nos parties prenantes_VF.pdfNos parties prenantes_VF.pdf
Nos parties prenantes_VF.pdfClaireHadded
 
Formateur facilitateur occasionel 201712
Formateur facilitateur occasionel 201712 Formateur facilitateur occasionel 201712
Formateur facilitateur occasionel 201712 Tristan de Fommervault
 
L'Art du REX_VF.pdf
L'Art du REX_VF.pdfL'Art du REX_VF.pdf
L'Art du REX_VF.pdfClaireHadded
 
Réussir son atelier créatif : de l'organisation à l'animation
Réussir son atelier créatif : de l'organisation à l'animationRéussir son atelier créatif : de l'organisation à l'animation
Réussir son atelier créatif : de l'organisation à l'animationConcept Image
 

Contenu connexe

Similaire à Bourseauxmissionsapprenantes_VF.pdf

Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifLes technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifIsabelle Motte
 
Agile@School Présentation de la méthodologie Agile
Agile@School Présentation de la méthodologie AgileAgile@School Présentation de la méthodologie Agile
Agile@School Présentation de la méthodologie AgileAndré De Sousa
 
Tâche 5 powerpoint
Tâche 5  powerpointTâche 5  powerpoint
Tâche 5 powerpointCarmenPV1995
 
Cultivonsnosforces_VF.pdf
Cultivonsnosforces_VF.pdfCultivonsnosforces_VF.pdf
Cultivonsnosforces_VF.pdfClaireHadded
 
Kick off de projet - Fiches pratiques en français
Kick off de projet - Fiches pratiques en françaisKick off de projet - Fiches pratiques en français
Kick off de projet - Fiches pratiques en françaisSylvain Loubradou
 
522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdf
522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdf522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdf
522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdfYoussef795209
 
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...MONA
 
letravailenequipe-210220141858.pptx
letravailenequipe-210220141858.pptxletravailenequipe-210220141858.pptx
letravailenequipe-210220141858.pptxabdelaziz yacef
 
Formation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdf
Formation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdfFormation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdf
Formation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdfKlap
 
La scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectifLa scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectifBruno Tison
 
2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation Agile
2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation Agile2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation Agile
2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation AgilePMI Lévis-Québec
 
Le rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode Agile
Le rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode AgileLe rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode Agile
Le rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode AgileElapse Technologies
 
Le plan de formation - Atelier competentia
Le plan de formation - Atelier competentiaLe plan de formation - Atelier competentia
Le plan de formation - Atelier competentiaCatherine Bardiau
 
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14Dominique-Alain JAN
 
Préparation de séquence
Préparation de séquencePréparation de séquence
Préparation de séquenceBasileDucerf
 
Presenter_un_projet.ppt
Presenter_un_projet.pptPresenter_un_projet.ppt
Presenter_un_projet.pptsciencedufutur
 
70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdf
70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdf70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdf
70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdfClaireHadded
 

Similaire à Bourseauxmissionsapprenantes_VF.pdf (20)

Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifLes technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
 
Agile@School Présentation de la méthodologie Agile
Agile@School Présentation de la méthodologie AgileAgile@School Présentation de la méthodologie Agile
Agile@School Présentation de la méthodologie Agile
 
Levez vous les managers !
Levez vous les managers !Levez vous les managers !
Levez vous les managers !
 
Tâche 5 powerpoint
Tâche 5  powerpointTâche 5  powerpoint
Tâche 5 powerpoint
 
Cultivonsnosforces_VF.pdf
Cultivonsnosforces_VF.pdfCultivonsnosforces_VF.pdf
Cultivonsnosforces_VF.pdf
 
Kick off de projet - Fiches pratiques en français
Kick off de projet - Fiches pratiques en françaisKick off de projet - Fiches pratiques en français
Kick off de projet - Fiches pratiques en français
 
522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdf
522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdf522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdf
522 - La boîte à outils des formateurs (1).pdf
 
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
 
letravailenequipe-210220141858.pptx
letravailenequipe-210220141858.pptxletravailenequipe-210220141858.pptx
letravailenequipe-210220141858.pptx
 
Formation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdf
Formation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdfFormation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdf
Formation_[FACILITATION]_[PRÉSENTIEL]_2J.pdf
 
La scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectifLa scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectif
 
2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation Agile
2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation Agile2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation Agile
2012-02-28 L.-P. Carignan Rôle du chargé de projet en réalisation Agile
 
Le rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode Agile
Le rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode AgileLe rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode Agile
Le rôle du charge de projet lors d'un contexte de réalisation en mode Agile
 
Le travail en equipe
Le travail en equipeLe travail en equipe
Le travail en equipe
 
Le plan de formation - Atelier competentia
Le plan de formation - Atelier competentiaLe plan de formation - Atelier competentia
Le plan de formation - Atelier competentia
 
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
 
Préparation de séquence
Préparation de séquencePréparation de séquence
Préparation de séquence
 
Presenter_un_projet.ppt
Presenter_un_projet.pptPresenter_un_projet.ppt
Presenter_un_projet.ppt
 
70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdf
70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdf70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdf
70_20_10_Poster d'équipe_VF.pdf
 
L'équipe du projet (ppt)
L'équipe du projet (ppt)L'équipe du projet (ppt)
L'équipe du projet (ppt)
 

Plus de ClaireHadded

Cadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdf
Cadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdfCadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdf
Cadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdfClaireHadded
 
Le Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdfLe Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdfClaireHadded
 
Café Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdfCafé Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdfClaireHadded
 
Meta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdfMeta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdfClaireHadded
 
5-0-5_fichepratique_VF.pdf
5-0-5_fichepratique_VF.pdf5-0-5_fichepratique_VF.pdf
5-0-5_fichepratique_VF.pdfClaireHadded
 
La face cachée d'une erreur_VF.pdf
La face cachée d'une erreur_VF.pdfLa face cachée d'une erreur_VF.pdf
La face cachée d'une erreur_VF.pdfClaireHadded
 
Boursemissionsapprenantes-poster_VF.pdf
Boursemissionsapprenantes-poster_VF.pdfBoursemissionsapprenantes-poster_VF.pdf
Boursemissionsapprenantes-poster_VF.pdfClaireHadded
 
L'Art du REX_poster_VF.pdf
L'Art du REX_poster_VF.pdfL'Art du REX_poster_VF.pdf
L'Art du REX_poster_VF.pdfClaireHadded
 
Cultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdf
Cultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdfCultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdf
Cultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdfClaireHadded
 
Le Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdfLe Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdfClaireHadded
 
Resoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdf
Resoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdfResoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdf
Resoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdfClaireHadded
 
Meta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdfMeta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdfClaireHadded
 
Café Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdfCafé Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdfClaireHadded
 

Plus de ClaireHadded (14)

5-0-5_VF.pptx.pdf
5-0-5_VF.pptx.pdf5-0-5_VF.pptx.pdf
5-0-5_VF.pptx.pdf
 
Cadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdf
Cadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdfCadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdf
Cadredeconfiance-poster_VF.pptx.pdf
 
Le Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdfLe Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdf
 
Café Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdfCafé Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdf
 
Meta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdfMeta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdf
 
5-0-5_fichepratique_VF.pdf
5-0-5_fichepratique_VF.pdf5-0-5_fichepratique_VF.pdf
5-0-5_fichepratique_VF.pdf
 
La face cachée d'une erreur_VF.pdf
La face cachée d'une erreur_VF.pdfLa face cachée d'une erreur_VF.pdf
La face cachée d'une erreur_VF.pdf
 
Boursemissionsapprenantes-poster_VF.pdf
Boursemissionsapprenantes-poster_VF.pdfBoursemissionsapprenantes-poster_VF.pdf
Boursemissionsapprenantes-poster_VF.pdf
 
L'Art du REX_poster_VF.pdf
L'Art du REX_poster_VF.pdfL'Art du REX_poster_VF.pdf
L'Art du REX_poster_VF.pdf
 
Cultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdf
Cultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdfCultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdf
Cultivons-nos-force_Cartes-points-forts.pdf
 
Le Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdfLe Speed Boat_VF.pdf
Le Speed Boat_VF.pdf
 
Resoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdf
Resoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdfResoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdf
Resoudrenosproblèmesenéquipe_VF.pdf
 
Meta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdfMeta de confiance_VF.pdf
Meta de confiance_VF.pdf
 
Café Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdfCafé Conseil_VF.pdf
Café Conseil_VF.pdf
 

Dernier

DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...
DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...
DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...Michael Barbour
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Gabriel Gay-Para
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Paulo Marques
 
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie DarrieussecqFabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie DarrieussecqTxaruka
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfNadineHG
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Paulo Marques
 

Dernier (7)

DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...
DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...
DLAC 2024 - L’état de l’apprentissage électronique de la maternelle à la 12e ...
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
 
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie DarrieussecqFabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
Fabriquer une femme.Livre écrit par Marie Darrieussecq
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
 
Cours prothèse dentaire bac professionnel
Cours prothèse dentaire bac professionnelCours prothèse dentaire bac professionnel
Cours prothèse dentaire bac professionnel
 

Bourseauxmissionsapprenantes_VF.pdf

  • 1. 4 ÉTAPES pour réaliser l’activité 1. 15 min - en réunion d’équipe, présentez l’activité. Définissez une date pour réaliser la séance de “bourse aux missions, idéalement sous 15 jours. Choisissez un endroit où les missions pourront être déposées et consultées par tous. 2. 5 min - pendant 15 jours, chacun(e ) propose une ou plusieurs missions et les accroche sur le poster 3. 50 min - phase de partage, c’est le moment de trouver vos coéquipiers ! Un scribe prend en note les réponses aux missions pour les tenir à jour 4. 5 min - Retournez sur le site web pour enregistrer l’activité… et lancez vos missions ! INFOS PRATIQUES : Temps à consacrer à l’activité : 55 minutes au total pour les différentes phases Temps de préparation : 30 min Régularité de la pratique : à chaque trimestre Participants : ensemble de l’équipe Si vous réalisez l’activité à distance, utilisez un outil collaboratif ou un tableau blanc pour partager le poster et complétez des post-its virtuels. SORTIR DE SON CADRE Dans la vie d’une équipe, le cadre des activités est souvent bien défini et il peut être facile de se laisser happer par des routines qui fonctionnent ou des process qui font preuve de leur efficacité. Et pourtant, n’avez-vous pas eu envie parfois d’explorer de nouvelles manières de faire, d’apprendre ces outils ou ces techniques dont on vous a parlé dans l’entreprise ? C’est l’occasion de proposer une mission. De même, n’avez-vous pas envie parfois d’apporter de l’aide face à l’ampleur d’une tâche, ou un nouveau regard pour adresser un défi que rencontre votre équipe ? C’est l’occasion de rejoindre une mission ! La Bourse aux missions Pratique pour multiplier les occasions d’apprendre « on the job » tout en s’entraidant au sein de l’ équipe. Bonne pratique POUR QUELS BÉNÉFICES ? Pour booster l’avancement des missions de l’équipe tout en instaurant des mécanismes de collaboration et en profitant des forces de chaque membre. POURQUOI CETTE ACTIVITÉ ? Parce qu’une équipe apprenante crée les occasions pour progresser et s’entraider ensemble. 1 Qu’est-ce qu’une mission ? Une idée à mettre en place, une technologie à découvrir, une évolution métier à analyser, un process à construire… l’éventail des missions que vous pouvez proposer est presque infini. Deux conditions pour ces missions - Elles aident votre équipe à avancer et à explorer le champ des possibles sur son activité avec une aide complémentaire et un regard neuf. - Elles peuvent être l’occasion pour d’autres membres de l’équipe d’apprendre et d’apporter des regards différentes. Thème Méthode
  • 2. La Bourse aux missions Bonne pratique 2 PHASE DE COLLECTE L’expression des besoins Vous avez envie d’apprendre proposez une mission ! Que vos missions soient partagées sur des post-it (physiques ou virtuels) , indiquez les points suivants dans votre offre de mission ● Son nom: soyez synthétiques mais précis ! L’idéal est qu’elle soit compréhensible au premier coup d’œil. ● Décrivez-la : en quelques mots, que voulez-vous faire ? ● Temps nécessaire : indiquez le temps que vous estimez nécessaire pour la réaliser. PHASE DE PARTAGE Prenez 30 minutes en équipe pour vous réunir autour de l’ensemble des missions ● Chaque mission est lue et expliquée par son rédacteur. ● L’équipe identifie les appariements qui peuvent être faits entre les missions proposées et les membres de l’équipe intéressés pour participer à chacune d’elle. ● Quand une mission est attribuée, le scribe la complète en indiquant le nom de la ou des personnes intéressées pour prendre part à la mission. ● Le collaborateur qui a proposé la mission et ses coéquipiers s’organisent pour la réaliser. APRÈS LA MISSION La mission est réalisée ? Bravo ! Et si vous en profitiez pour partager à l’équipe ce que vous en avez retiré et appris ? C’est l’occasion idéale pour faire un REX avec l’équipe de votre mission et d’en partager ensuite les enseignements en équipe. Il reste des missions non-attribuées ? ● La compétence recherchée est en dehors de votre équipe ? Valorisez le partage inter-équipe dans votre organisation. ● Elle peut faire l’objet d’une formation ? C’est l’occasion d’ajouter une compétence à votre équipe. 1 2 3 J’AI UNE MISSION Exemple de mission Nomde la mission: Description Temps nécessaire : Newsletter concepteurs Mettre en place une newsletter pour nos clients internes sur nos nouveautés produits. Une quinzaine d’heures sur une dizaine de jours.