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Journée de formation pour les nouveaux de l'Osui

  • 1. Éducation aux médias et à l’information OSUI – Journée nouveaux Osui – 7 octobre 2015 Licence CC – Lycée Massignon – Casablanca
  • 2. Mlf-Osui… Ressources  Le site de la Mlf  Slogan : « Deux cultures, trois langues »  Adresse professionnelle : prénom.nom@mlfmonde.org  Mlf à suivre : @mlfmonde et @Mlfpedagogie  Mlf numérique :  Congrès de Sarragosse (2014)  Congrès de Dijon (2015)  Mot-dièse : #mlfnumerique  Chaîne Youtube Live mlf-monde Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 2
  • 3. Littératie numérique et EMI  Le numérique éducatif : guide de mise en œuvre du numérique éducatif  Voir les Média fiches du Pôle numérique de l'académie de Créteil  Responsabilité dans les Usages du Numérique de l’académie d’Aix-Marseille  Littératie numérique et éducation aux médias (Habilomédias/Canada)  Internet responsable sur Eduscol Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 3
  • 4. Ressources institutionnelles  Le site du MEN, notamment  la Rubrique École numérique  Le Bulletin officiel  Eduscol, Portail national des professionnels de l'éducation  ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants  Valoriser les usages et ressources numériques  Éducasources : base nationale des ressources numériques en ligne (réseau Canopé)  Éduthèque : portail de ressources pédagogiques d’établissements publics à caractère culturel et scientifique (authentification avec adresse Mlf) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 4
  • 5. Focus sur… Quelques ressources recensées dans la sitographie présentée lors du congrès de la Mlf (mai 2014).  Des dictionnaires  Portail lexical du CNRTL (avec possibilité d’installer la barre d’outils) dont le Dictionnaire Electronique des Synonymes (DES)  Dictionnaire Visuel et Dictionnaires Larousse  Dictionnaire spécialisé médecine : Dictionnaire médical de l'Académie de Médecine – version 2014  Dictionnaire de TV5monde (avec possibilité d’installer la barre d’outils) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 5
  • 6. Focus sur…  Gallica  Presse et revues  Fonds sonores (voir 3 façons d’illustrer votre blog avec Gallica) avec un exemple de rendu : L'assassinat de Jaurès dans les quotidiens de l'époque  Des ressources vidéo  Le portail Ina.fr  Lesite.tv : le lycée y est abonné >>> Voir aussi Culturethèque (Institut Français) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 6
  • 7. Revues en ligne  Persée : revues scientifiques francophones  Gratuit et ouvert à tous  Accès par ordre alphabétique ou par discipline (recherche avancée)  Cairn : gérer la coexistence des formats "papier" et électronique  Accès par discipline  Accès par titre  Europresse : voir la description de Canopé Dijon (le lycée y est abonné) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 7
  • 8. Rechercher l’information  Pull : l’internaute va chercher lui-même l’information, en parcourant des sites, éventuellement en s’aidant d’un moteur de recherche.  Push : L'information est transmise à l'utilisateur sous forme d'alerte automatique, sans qu'il n'ait besoin d'en effectuer la requête, contrairement au mode pull. Exemples :  Alertes : Talkwalker alertes, Google alertes  Listes de discussion modérée ou non  Newsletters et autres lettres d’information (abonnement)  RSS : qu'est-ce que c'est, comment en profiter ? (Journal du Net) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 8
  • 9. 9 Les outils de Recherche  Moteurs (robots) : Qwant, DuckDuckGo et Exalead et les 3 grands (voir diapo suivante)  Métamoteurs : recherche dans plusieurs moteurs, par exemple Ixquick  Annuaires ou répertoires : listes de sites Web classées par arborescence de catégorie. Contrairement aux moteurs, l’annuaire est un travail fait par des humains.  Yakéo; L’annuaire de Webranko  L'Open Directory fondé dans l'esprit du mouvement Open Source  Signets des bibliothèques Bnf ou BU Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 9
  • 10. 10 Moteurs de recherche  Moteur de recherche de l’Education  Les 3 les + utilisés sont : Google, Yahoo et Bing : voir le baromètre des moteurs de recherche (décembre 2014) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 10 Source : Le marché des moteurs de recherche en Allemagne, Espagne, France et Royaume-Uni AT Internet, déc. 2014)
  • 11. 11 Fonctionnement des moteurs - 1 Source : LE MOTEUR DE RECHERCHE ou la problématique du faux-ami. Quels enjeux pédagogiques ? Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 11
  • 12.  Voir les outils élaborés par Claire Cassaigne  Tutoriel vidéo  Infographie  Consulter un graphique illustrant les différentes phases du processus de recherche sur Google 12 Fonctionnement des moteurs - 2 Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 12
  • 13. Moteurs spécialisés  Moteur de recherche de l’Education  IMDb : Internet Movie data base (cinéma)  Moteurs d’ebooks :  Just free books ; Ebibli…  Google Books; projet Gutenberg ; Gallica… A noter le logiciel Calibre… qui stocke, convertit les formats des ebooks… entre autres…  Internet Archive : bibnum et archivage du web (Wayback Machine) 13 Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 13
  • 14. 14 Recherche et résultats  Opérateurs  Et implicite; - ou Sauf pour exclure  Guillemets ; astérisque * : remplace un terme  Opérateurs numériques : .. (entre, moins que, plus que)  Define : définition d’un terme  Recherche avancée  Savoir chercher dans Google : Infographie informative (Netpublic)  Résultats Présentation complète de la page de résultats sur Google support Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 14
  • 15. D’autres outils  Catalogues de bibliothèques  Bnf mais aussi BPI ou Sudoc (Système Universitaire de Documentation)http://3500049b.esidoc.fr/  Localement, le portail de la médiathèque Jean Védrine et son catalogue (OPAC) ou celui de Malraux ou du LFA (Agadir)  Métacatalogues :  WorldCat, world catalogue : le plus grand catalogue de bibliothèques au monde (10 000 bibliothèques)  Services de bibliothèques : Sindbad (Bnf) BiblioSesame (Bpi) et Guichet du savoir (BM Lyon) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 15
  • 16. 16 Méthodologie de recherche  Maîtriser les outils  Combiner les outils de recherche  Savoir questionner  Trouver les bons mots-clés  Connaître la syntaxe de recherche  Connaître les sites de référence  Croiser les sources  Analyser et valider l’information  Trier, rebondir d’un document à un autre…  Garder des traces Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 16
  • 17. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 17 Collaborer sur et par le web  Padlet, outil d’écriture collaborative  Framadate et Framapad et désormais Mypads  Calaméo et Slideshare  Outils de curation et Veille et curation
  • 18. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 18 Les sources  URL : protocoles, nom de domaine, suffixe, arborescence… Savoir les décrypter  Citer correctement ses sources (sitographie, bibliographie, documentographie) ; voir esidoc et citer ses sources :  Citer ses sources et présenter une bibliographie. Collège  Citer ses sources et présenter une bibliographie. Lycée  Evaluer la fiabilité de l’information : objectif du site, l’auteur, le contenu, la date… Voir aussi l’extension WOT (Firefox et Chrome)  Débusquer les rumeurs, fausses infos, hoax… par exemple avec Hoaxbuster
  • 19. Déchiffrer une URL  URL = Uniform Resource Locator c’est-à-dire « Localisateur uniforme de ressource » ou encore adresse. On la trouve dans la barre d’adresse.  Formule : Protocole://nom de domaine/dossier/page ou fichier (dossier + fichier = chemin d’accès)  Comment déchiffrer une adresse web ? (Tuto vidéo AFP 1:22 sur Youtube)  Formats des fichiers (indiqués par leur extension : le suffixe (souvent 3 lettres) attaché au nom de fichier (texte, image, audio, vidéo…)  Formats de fichiers (C2i Paris5) : format PDF, 3 pages)  Le ~ (tilde) dans une URL indique qu'il s'agit de répertoire(s) personnel(s) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 19
  • 20. Protocoles et domaines  Protocoles  Ensemble de règles et de procédures à respecter pour émettre et recevoir des données sur un réseau  http et https  ftp  protocoles de messagerie : smtp, imap, pop  Domaines  Traduction en clair de l'adresse adresse IP d'un site  Ils se lisent de droite à gauche  C’est un schéma hiérarchique à 3 niveaux : domaine, sous-domaine et du nom de la machine (de droite à gauche)  Le système des domaines et sous-domaines est le Domain Name System (DNS) Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 20
  • 21. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 21 Le libre, les droits  Ne pas confondre libre et gratuit : libre s’oppose à propriétaire  Usages des logiciels dans l’administration (circulaire septembre 2012)  Logiciels libres classés par rubriques sur Framasoft  Richard Stallman, le père du logiciel libre (Conférence - France 3 Poitou-Charentes)  4 libertés fondamentales du logiciel libre  la liberté d'utiliser/exécuter le logiciel  la liberté de copier/redistribuer le logiciel  la liberté d'étudier le logiciel, notamment le code source  la liberté de modifier le logiciel et de redistribuer les versions modifiées  Droit d’auteur et propriété intellectuelle :  Droit moral et droits patrimoniaux (article L.111-1 du code de la propriété intellectuelle)  Copyright vs Copyleft
  • 22. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 22 Libre de droits  Domaine public  Open source et Creative Commons : 6 licences aux titulaires de droits d’auteur de mettre leurs œuvres à disposition du public à des conditions prédéfinies  Droit à l'image de la personne  Les images libres de droits  Creative Commons Search (images et musiques libres)
  • 23. Clotilde Chauvin - Stage Casablanca - Octobre 2015 23 Le web et la gratuité  « Le mythe de la gratuité d’Internet » (extrait d’une conférence de Dominique Maniez, enseignant à l’Enssib (École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques), spécialiste des TIC)  « Payer sur le Net est devenu un acte militant » (Le Monde, 02.10.2013)  « Si c'est gratuit, vous êtes le produit » (Adesias, agence de communication audiovisuelle ludopédagogique)  Les modèles économiques des plateformes (Premium, Freemium, publicité…) : “Comment les plates-formes vivent- elles?” (MOOC sur Canal U)