Este documento presenta una ruta de trabajo para el diseño e implementación de un Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) en Colombia. La ruta incluye cuatro etapas: 1) una etapa preparatoria para definir el equipo de trabajo y sectores piloto, 2) una etapa de diseño con fases de conceptualización, prediseño, piloto y adopción, 3) el diseño de un plan de implementación, y 4) la ejecución del plan de implementación e inclusión de cualificaciones existentes. El objetivo general es mejorar la calidad, pertin

1. Foro Estrategia de Gestión del Capital Humano “Motor de Competitividad y Desarrollo” Ruta de trabajo para el diseño e implementación de un MC Blanca Lilia Caro 28 de Julio de 2011

3. Conceptos clave en los MNC

4. Un ejemplo de MNC. Australia

5. Objetivos de los MC y tipos de MC

6. Características del proceso de diseño e imple-mentación de un MNC

8. Con los MNC los países buscan superar los problemas de:

9. rigidez, incomunicación, baja pertinencia y oportunidad de los sistemas de educación y de formación para el trabajo para responder a las necesidades del mercado laboral;

12. La definición de las cualificaciones en términos de resultados de aprendizaje y su clasificación en niveles se realiza independientemente de la forma o lugar donde tales cualificaciones sean adquiridas.

14. Sistema de Cualificaciones Sistema de Aseguramiento de la Calidad Sistema de Evaluación y Certificación de Competencias Sistema de Información de Recursos Humanos MNC Marco Institucional y Normativo

15. Conceptos clave en los MNC

16. Ejemplo de un MNC - Australia

17. Descriptores de nivel del AQF

18. Estándares de las cualificaciones del AQF

20. Hacer el Sistema de Cualificaciones más transparente y fácil de entender, nacional e internacionalmente.

21. Promoverlamovilidad y progresión de las personas, dentro y entre los sectores académico y de formación para el trabajo a través de la transferencia de créditos y de la modularización de las cualificaciones.

22. Promover elaprendizaje permanente ampliando las oportunidades de acceso de los adultos a la educación y la capacitación.

24. Promover la coherencia entre los sistemas de formación, evaluación y certificación de competencias a partir de la definición y aplicación de estándares de las cualificaciones

27. Identificación y caracterización de los problemas existentes

28. Definición de los objetivos

29. Definición del alcance y tipo de Marco

30. Definición del número de niveles

31. Elaboración de los descriptores de nivel

32. Aseguramiento de la calidad:

33. Definición de los estándares de las cualificaciones

34. Acreditación de instituciones

36. La existencia de un marco normativo coherente con los objetivos del MC

37. El financiamiento adecuado del diseño, implementación, difusión, socialización del MC

38. Programas de incentivos y estrategias focalizadas para promover la inserción y reinserción formativa y el aprendizaje permanente

39. Políticas de estímulos para que la GRH esté alineada con el MC y para que los oferentes apoyen la implementación del MC

40. Programas de apoyo al mejoramiento y fortalecimiento de las instituciones para la transformación curricular (formación por competencias)

43. Que implica reformas y un cambio cultural:lleva inevitablemente a reformas, a un nuevo lenguaje y a cambios en la concepción y visión del sistema de cualificaciones

44. Gradual, que debe partir de lo existente, es decir, iniciar su implementación con la incorporación al MC de las cualificaciones existentes

45. De amplia participación y consulta: se fundamenta en la participación, compromiso y logro de consensos entre los principales actores y grupos de interés

47. Que debe responder a las necesidades nacionales y simultáneamente alinearse a las demandas internacionales: debe responder a los requerimientos del sector productivo, de las personas y de la sociedad y así mismo, mantener referentes que permitan sintonizar al país con las demandas internacionales actuales y futuras de competencias y de hacer viable la movilidad y transferencia internacional de estudiantes.

50. Definición de los sectores en los que hará el pilotaje del MC e inicio de los estudios sectoriales respectivos

52. Análisis de la contribución de un MC a la solución de los problemas identificados

54. Análisis de la consistencia interna de la estructura del MNC

57. Definición de los Sistemas de Evaluación y Certificación de competencias

58. Elaboración de la propuesta institucional para la dirección, administración y operación del MNC, su costo y financiación

60. Definición de los estándares del sistema de información sobre las cualificaciones

61. Definición de estrategia de difusión y socialización general del MNC

63. Iniciar los programas definidos en el Plan