SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  136
Télécharger pour lire hors ligne
Une idéologie incarnée par 1
chef et par 1 parti et exaltée
par la propagande face à un
ennemi commun
 Pages 214 et 215

Italie
fasciste de
Mussolini

Allemagne
nazie de
Hitler

URSS
communiste
sous Staline

Encadrement des masses à grand
Une mobilisation éco
Un système de répression
renfort de propagande (utilisation
soumise aux impératifs de féroce permettant une exclusion
efficace des nouveaux médias : radio la propagande
et des meurtres de masse
et cinéma) avec un but : créer un
« homme nouveau »
 Pages 210 à 213
Une idéologie incarnée par 1
chef et par 1 parti et exaltée
par la propagande face à un
ennemi commun
 Pages 214 et 215

Italie
fasciste de
Mussolini

Allemagne
nazie de
Hitler

URSS
communiste
sous Staline

Encadrement des masses à grand
Une mobilisation éco
Un système de répression
renfort de propagande (utilisation
soumise aux impératifs de féroce permettant une exclusion
efficace des nouveaux médias : radio la propagande
et des meurtres de masse
et cinéma) avec un but : créer un
« homme nouveau »
 Pages 210 à 213

Doctrine : « tout est dans l’Etat »
3 p 223
Chef : Mussolini est le Duce (guide), il
a « toujours raison »
Représentation : attitude martiale
avec une certaine modernité artistique
Parti : parti fasciste
Ennemi commun : les communistes

Jeunesse : encadrée par classe d’âge de 6 à 18 ans
(ex : les Balilla),
Monde du travail : corporations de métiers
contrôlées par les fascistes
Loisirs : « dopolavoro » valorisation du sport
Grandes cérémonies patriotiques (4 p 211)
Arts exaltent le passé antique, création de
Cinecitta pour le cinéma

Grands travaux : autoroutes,
assèchement des marais Pontins
« Bataille du blé » pour assurer
l’autarcie
1933 : IRI empêche la faillite des
banques et encourage les
concentrations industrielles

Appauvrissement de la
population

Police secrète : OVRA
« Bagne de feu » des îles Lipari
Assassinats à l’étranger commis par la
« Cagoule »

Doctrine : « l’Etat racial : nationalisme
et racisme (Deutschland über
alles) idée que les « Aryens » sont
supérieurs aux autres races »
Chef : Hitler est le Führer
(conducteur), devise « ein Volk, ein
Reich, ein Führer »
Représentation : attitude autoritaire,
art très académique
Parti : parti nazi
Ennemi commun : les Juifs et les
communistes, soi-disant alliés dans le
« judéo-bolchevisme »
4 p 223

Jeunesse : encadrée de 10 à 18 ans (ex :
Hitlerjugend, de 14 à 18 ans)
Monde du travail : « front du travail »
Loisirs : « Kraft durch Freude » (la force par la
joie) : promotion des loisirs populaires et projet de
la voiture pour tous (sert en fait à financer la
guerre)
Immenses cérémonies patriotiques (ex : congrès
du parti nazi, 1 p 204)
Sport utilisé comme argument de propagande
raciale aux J.O. de 1936
Arts glorifient la « race aryenne » (2b p 223), la
famille, le chef et écrasent les Juifs
Cinéma : Leni Riefenstahl « le triomphe de la
volonté »

Grands travaux : autoroutes,
reboisement
Réarmement
Autarcie : recherche d’ersatz
stimule la chimie

Efficacité éco, baisse du
chômage, mais le niveau de
vie stagne

Police secrète : Gestapo, torture et
assassinats
Elimination de la « vieille garde » des SA au
profit des SS
Camps de concentration : 1 M de détenus dès
1939
2 p 205
Organisation du génocide des juifs et des
tsiganes durant la 2ème Guerre mondiale
Crimes de guerre (prisonniers, civils) surtout
en URSS

Doctrine : « la société sans classe »,
but ultime d’une société communiste
épanouie
Chef : Staline « petit père des
peuples »
Représentation : attitude
bienveillante, expression modeste et
souriante
Parti : parti communiste
Ennemi commun : les « capitalistes »
réels et supposés, vagues successives
d’opposants supposés pour asseoir le
pouvoir de Staline

Jeunesse : encadrée de 9 à 28 ans,
(« komsomols » de 15 à 28 ans)
Monde du travail et loisirs : syndicats, outils de
contrôle (!) des travailleurs, adhésion
indispensable pour pouvoir pratiquer du sport,
partir en vacances
Immenses cérémonies à la gloire du socialisme et
de son dirigeant (qui se trouve glorifié comme
automatiquement, dans la joie générale) (ex :
cérémonies du 1er mai)
Arts entièrement au service de l’idéologie : 2a p
223
Cinéma : Eisenstein : « la ligne générale », « le
cuirassé Potemkine »

Grands travaux effectués par les
détenus* (canaux, voies ferrées)
Priorité à l’industrie lourde, plans
quinquennaux aux objectifs
démesurés, mobilisation militaire
de la population : propagande
exalte les plus méritants
(Stakhanov)
Mais chiffres truqués (sinon
statisticiens exécutés)
Agriculture sacrifiée, famines
dissimulées

Quotidien très dur

Police secrète : Tchéka, puis GPU, puis
NKVD traque opposants réels et supposés
Elimination par vagues de :
-tous les cadres du PC issus de la révolution
et qui ne participent pas activement à la
glorification de Staline : 1 et 3 p 218
Ils disparaissent aussi de l’histoire : 3 p 225
-tous les cadres de l’armée (800 généraux,
30000 officiers)
purges de 1936-37 : 700000 morts + les
*internements en camps, gérés par le
Goulag : 2 p 207, 2 p 227

Holodomor : famine en 1932 dont les effets sont amplifiés par le pouvoir
communiste pour punir l’Ukraine de sa « tiédeur » (2.6 à 5 M de morts)
Histoire thème 3 :
Le siècle des totalitarismes
Chapitre 1 :
Genèse et affirmation des régimes totalitaires
(soviétique, fasciste, nazi)
Le XXème siècle a été marqué par l’apparition d’un nouveau type
de régime autoritaire qualifié par Hannah Arendt de
totalitaire.
Un régime totalitaire est un régime à parti unique, n’admettant
aucune opposition organisée, dans lequel le pouvoir politique
contrôle la société au nom d’une idéologie.
Ces régimes totalitaires se mettent en place dans trois pays
européens à partir des années 1920, c’est-à-dire au
lendemain de la 1ère GM.
Dans quelle mesure la notion de totalitarisme permet-elle de
regrouper 3 régimes aussi différents ?
I ) Fascisme et nazisme : des ressemblances
fortes mais des totalitarismes inégalement
aboutis
A) Une mise en place décalée mais similaire
1919 :
-Mussolini crée son
parti, les Faisceaux
de Combat
- Hitler crée le parti
nazi
11/1922 : Mussolini au pouvoir, fascisation progressive du pouvoir
01/1933 : Hitler au pouvoir, nazification très rapide du régime
1) De grandes similitudes dans l’arrivée au pouvoir
 Organisez votre trace écrite en 2 colonnes, une colonne Italie
et une colonne Allemagne
Italie
•Formation

-« faisceaux de combat»
-chef unique : Mussolini
- organisation paramilitaire : les Chemises
noires, regroupées en squadre (17 000 fin
1919, 700 000 en 1922)

Symbole romain du fagot de
branchages : la force à travers l’unité
•Un contexte bien valorisé : voir doc 1 p 219
-Sentiment nationaliste alimenté par l’idée d’une victoire « mutilée ». Militaires
mécontents
-Importante agitation sociale, les chemises noires se mettent au service du patronat
pour briser les grèves (coups de bâtons, huile de ricin (provoque diarrhée, y ajoutaient
souvent de l’essence pour que l’humiliation soit mortelle), incendies)
-En 1922, grève générale brisée par les fascistes qui se posent en garants de l’ordre
•Un pouvoir qui est séduit et qui cède
Mussolini réclame le pouvoir et
organise une « marche sur
Rome ». C’est un coup de
bluff mais il réussit à
impressionner le pouvoir.
Le roi Victor Emmanuel III cède
et nomme Mussolini 1er
ministre alors que les
fascistes n’ont que 32
députés
Allemagne
•formation

- NSDAP (Parti national-socialiste des travailleurs
allemands)
- symbole : croix gammée (signe indien, auquel les nazis
donnent une signification raciste)
-Chef unique : Hitler
- organisation paramilitaire : les SA (Sections d’Assaut)
puis SS (escadrons de protection) après 1928
•Un contexte
bien valorisé

-Les nationalistes sont excédés par le Traité de
Versailles par lequel l’armée est réduite à
presque rien
-Le parti a une faible audience dans les 1920’,
mais Hitler organise son parti et met en place
la doctrine nazie (Mein Kampf, 1925)
- seule la crise économique permet aux nazis
de décoller : en 1932 il y a 6 M de chômeurs,
et la population est séduite par le programme
démagogique et raciste
•Un pouvoir Elections de 1932 : nazis ont 37% des voix. Hitler
qui est séduit refuse de faire alliance avec la droite si il n’est pas
et qui cède
chancelier.
Le système est bloqué.
La peur des communistes amène le président
Hindenburg à nommer Hitler chancelier en janvier
1933
Dans les 2 cas :
 La bourgeoisie utilise l’extrême droite pour briser la gauche.
Elle est persuadée de pouvoir continuer à la contrôler
facilement.
 L’armée est séduite par le caractère militaire et
ultranationaliste de ces partis.
2) La mise en place des dictatures
Italie
•Installation

•Écrasement
définitif de
l’opposition

-Mussolini commence par conserver les apparences
: seulement 4 ministres fascistes sur 13

-Les Chemises noires sont intégrées à des milices
officielles
-Trucage des élections de 1924 dénoncé par le
député socialiste Matteotti, il est enlevé et assassiné
: vague d’indignation dans tout le pays :
-Mussolini assume ce meurtre, la police écrase
l’opposition qui refusait de siéger à l’Assemblée

-1925 : Mussolini s’empare de tous les pouvoirs
• En Allemagne :
- Hitler va beaucoup plus vite :
le 27/02/1933, le Reichstag
est brûlé, Hitler en profite
pour supprimer le parti
communiste qui est accusé
d’avoir organisé l’incendie
- loi du 29/03/1933 supprime
les libertés, répression
extrême menée par les SA
intégrés à la police
- 06/1934 : nuit des Longs
Couteaux : Hitler fait
assassiner la composante
anti-capitaliste de son parti
(en particulier les SA et leur
chef E. Röhm qui voulait une
révolution sociale) et divers
opposants : cette purge
rassure les riches industriels
- Août 1934, le président Hindenburg meurt, Hitler est élu président à 90%
B) Un achèvement totalitaire inégal
1) Des pratiques totalitaires très comparables
Voir tableau
Défilé des Balilas (pour les enfants de 8 à 14 ans) à Milan dans les 1930’
Cérémonie fasciste à Turin en mai 1939 : sur l’estrade en
forme d’aigle on peut lire « Turin, place forte de la
révolution fasciste te salue, B. Mussolini, guide de notre
peuple et fondateur de l’Empire »
Affiche pour le concours de la
Bataille du blé, organisé par le
ministère de l’Economie, il
récompense les meilleurs
producteurs
Hitler, Portrait officiel, 1938
Affiche pour
les Jeunesses
Hitlériennes
datant de 1936

Jeunesses Hitlériennes au
congrès du NSDAP en
septembre 1937
Affiche Kraft durch Freude, 1938
: « Toi aussi, tu peux voyager »
Congrès du parti nazi à Nuremberg en 1939
2) L’Italie : un totalitarisme nationaliste inachevé
-

-

« tout est dans l’Etat » : volonté de rallier le peuple à la grandeur italienne.
La conquête de l’Ethiopie en 1936 permet à Mussolini de proclamer
l’Empire.
Pourtant des oppositions existent :
• L’Eglise catholique dans un 1er temps, soutient le régime qui
lui a rendu la souveraineté sur le Vatican (accords de Latran
en 1929). Pie XI dit que Mussolini est « l’homme que nous a
envoyé la Providence ».
Pourtant, l’Eglise condamne l’embrigadement des masses et
garde une forte influence sur la société.
• L’armée et l’administration, sans s’opposer à Mussolini, ne
sont pas aux mains des fascistes.
• Dans son ensemble, la population est indifférente. Dans un
pays appauvri par l’autarcie, ce qui compte c’est de pouvoir
vivre à peu près correctement, l’adhésion au parti fasciste est
plus souvent lié à la nécessité qu’à de véritables convictions.
Il n’y a pas d’adhésion massive à l’idéologie raciste développée
après 1938 et la population voit venir la guerre avec
inquiétude.
3) L’inquiétante adhésion allemande au totalitarisme nazi
- Efficacité totale du parti nazi dans le contrôle de
l’administration (armée, police, justice).
- Epuration culturelle avec de nombreux autodafés.
• Succès diplomatiques : le traité de Versailles est bafoué à
plusieurs reprises sans conflit (voir C) :
 immense popularité, Hitler séduit même les sceptiques (
comme les grands généraux)
• Succès économiques : quasi plein-emploi et quasi maintien du
niveau de vie grâce à un programme de grands travaux et au
réarmement. Ce qui est vécu alors comme un « miracle » est
en fait lié à un fort endettement et à des privations
croissantes de libertés. C’est aussi une vision à très court
terme, avec la guerre pour seule issue.
• Indifférence voire adhésion massive à l’idéologie raciste et
antisémite :
- 1933 : boycott des magasins juifs
- 1935 : lois de Nuremberg interdisent les relations et
mariages « mixtes » et privent les juifs de la nationalité
allemande
- 1938 : nuit de Cristal : 7 000 magasins et toutes les
synagogues détruits, de plus la communauté juive doit payer
une importante amende (!)
Pourtant, l’abandon de la politique d’assassinat des handicapés
suite aux protestations de la société civile montre qu’une
opposition même passive était possible et utile.
II) La spécificité du totalitarisme soviétique sous
Staline
Dans quelle mesure cette spécificité le
rend-il particulièrement efficace ?

A) Staline adapte le système
existant à son profit
1) L’URSS au début des années 1920
Les communistes ont pris facilement le
pouvoir dans un pays sans culture
démocratique, en crise, épuisé par la
guerre. Pour garder le pouvoir, ils
mènent une longue guerre civile
pendant laquelle le caractère
dictatorial du régime s’affirme.
Pour permettre au pays de se relever, Lénine lance la NEP
(nouvelle politique économique) : c’est une pause dans la
socialisation de l’économie, pendant laquelle de petits
entrepreneurs (nepmen) et paysans dynamiques (koulaks)
redressent l’économie.
2) La prise de pouvoir par Staline
21/01/1924 : mort de Lénine
Deux hommes peuvent lui succéder :
- Trotski qui a dirigé
l’insurrection d’octobre
1917 aux côtés de Lénine,
et qui a organisé l’Armée
rouge .
- Staline, rôle mineur au cours de
la révolution mais a su s’imposer
comme Secrétaire Général du
PCUS. C’est en utilisant ce poste
qu’il organise le culte de Lénine
tout en se posant en successeur
Le corps de Lénine est
embaumé et installé
dans un cercueil de
cristal, construction d’un
mausolée à sa gloire

De plus, Staline exagère
le rôle de Lénine dans la
Révolution et la guerre
civile au détriment de
Trotski.
Trotski ne peut pas contester, sauf à commettre un sacrilège
(diminuer le rôle de Lénine), il perd donc ses atouts pour être
le successeur.
Peu à peu il est marginalisé et exclu de l’URSS en 1929.
• Une fois au
pouvoir, Staline
écrase les
contestations :
- l’opposition est
réprimée
- Staline met fin à
la NEP et
déchaîne la
propagande
contre les «
ennemis du
peuple » que
sont les Koulaks
et les nepmen
- l’agriculture est collectivisée de force (mise en place des
kolkhozes : coopératives placées sous la tutelle du PC qui
regroupe le bétail et les terres qui sont alors cultivées en
commun par les paysans), 1.8 millions de paysans déportés,
300 000 morts)
- Les minorités récalcitrantes sont mises au pas : Staline laisse la
famine de 1932 tuer 5 millions de personnes en Ukraine alors
que le pays exporte 1.7 millions de tonnes de céréales et en
garde 3 millions en cas de guerre…
B) Des pratiques caractéristiques du totalitarisme (voir
tableau)
Merci cher Staline pour notre jeunesse heureuse(1936)
Staline au milieu des délégués kolkhoziens lors du 1er congrès des kolkhoziens
à Moscou en 1933
1935 : Congrès des kolkhoziens de choc de l'U.R.S.S. Au nombre des
délégués se trouvaient de nombreuses femmes, militantes actives de
l'édification des kolkhozes. Sur le cliché : Staline entouré des déléguées au
Congrès.
Parade des pionniers en l’honneur de Staline, 1930

Affiche : vive la journée du gymnaste
dans toute l’Union, vers 1940
Grande parade sportive sur la place Rouge, Moscou, 1935
Déportés du Goulag travaillant sur le chantier du canal mer Blanche-Baltique,
1934
Document :

« En mai 1933, un convoi de 6 000 «éléments déclassés» (des paysans) est
amené dans une île sur le fleuve Ob, en Sibérie occidentale. Alors que la
neige commence à tomber, on les y laisse sans nourriture, ni abri, ni outils.
Trois mois plus tard, 4000 d'entre eux sont morts, les autres ont survécu
en mangeant leurs dépouilles. Quelques survivants seront aperçus plus
tard, à l'état de «cadavres ambulants», à la prison de Tomsk. Ils avaient été
arrêtés pour cannibalisme. »
Extrait d’un rapport remis à Staline
C) Une efficacité reposant sur un mensonge généralisé
1) Des procès truqués
Dans les années 1930, le monde entier découvre des procès
comme celui-ci :
Qui est l’accusé ? De quoi est-il accusé ?
Méthode pour le faire avouer ?

Des militants de la première heure avouent en public qu’ils sont des
traîtres, des complices de Trotski. En fait, les détenus sont soumis
pendant des mois aux lavages de cerveaux, à la torture, aux menaces
contre leur famille…
2) L’histoire récente réécrite
Les dirigeants éliminés doivent disparaître aussi des mémoires
« Le passé est aussi incertain que l’avenir »
Photo prise en avril 1925, elle réunit des hauts responsables du PCUS :
un seul des camarades de Staline présent sur cette photo mourut de mort
naturelle (sinon : suicide, crime médical, exécution à la suite d’un procès,
mort au goulag)
La « même » photo
publiée en 1939,
retouchée et
réorganisée : 4
personnages au lieu
de 9, l’image a été
retouchée et
réorganisée
Kamenev
Lénine

Trotski

Khalkov
(un
dignitaire
de second
rang)
Photo prise au cours du VIIIe congrès du parti bolchevik
en 1919

Trois exploitations différentes
de cette image pendant la
période stalinienne
3) Le mensonge démocratique
Illusion d’une démocratie locale et décentralisée où le
chef résulterait d’un grand consensus national…

Moins de 1% de la population totale à la
fin des années 1930

Mais les candidats sont désignés par
le PC, de plus les instances élues
n’ont aucun pouvoir… Même le
Bureau Politique n’a aucun pouvoir,
en 1939, il ne s’est réuni que 2 fois…
4) Un mensonge qui dépasse les frontières de l’URSS
Exemple : la famine en Ukraine est non seulement cachée,
, mais en plus l’URSS organise des visites guidées pour rendre le
mensonge plus solide.
Le totalitarisme soviétique sous Staline a une incontestable
spécificité :
-idéologie apparemment sympathique, un peu utopiste
-remarquable capacité à dissimuler à la face du monde la
férocité de la répression
 arrive à donner une bonne image de lui à tous ceux qui ont foi
en l’idéologie communiste dans le monde
Attention : tout ce qui suit n’est plus au programme, mais il faut
le lire pour faire le « lien » avec la Seconde Guerre mondiale
RDV à la CONCLUSION

III) Les totalitarismes face aux démocraties dans
les années 30
Lien Youtube vers « de Nuremberg à Nuremberg, tome 1 »
www.youtube.com/watch?v=KVd0KuFtjQ4
De 2’20’’ à 25’ : Revendication des Sudètes, conférence de
Munich, invasion de la Bohème
A) Des régimes opposés aux démocraties
Les régimes totalitaires partagent une même haine de la
démocratie :
• Pour les communistes, c’est un régime bourgeois à renverser.
• Pour les fascistes et les nazis, c’est régime faible et décadent
• De leur côté, les démocraties sont fragilisées par de puissants
mouvements antiparlementaires (ici : défilés de Croix de Feu et de
Francistes dans les années 30)
B) Les atteintes à « l’ordre de Versailles »
• En 1919, le traité de Versailles avait voulu créer un nouvel
ordre international reposant sur la SDN (voir fiche sur la SDN).
Les régimes totalitaires la quittent ou en sont exclus
• Hitler bafoue le traité à plusieurs reprises :
-réarmement de l’Allemagne
-1936 : remilitarisation de la Rhénanie
-1938 : annexion de l’Autriche (ou « Anschluss »)
• Face à ces actes, France et Royaume-Uni refusent d’intervenir
au nom de la politique « d’apaisement »
C) La marche à la guerre : les démocraties
impuissantes
• La guerre d’Espagne : les démocraties absentes
En Espagne, le général Franco déclenche une guerre civile contre
le régime républicain.
La France et l’Angleterre refusent d’intervenir.
Franco est soutenu par l’Italie et l’Allemagne, qui peut « tester »
son nouveau matériel militaire, comme à Guernica
Guernica après le bombardement
De leur côté les républicains reçoivent du matériel militaire de
l’URSS, mais ils sont finalement vaincus.
Robert Capa, Mort d'un milicien espagnol (front de Cordoue), 5 septembre 1936.

Une des photos les plus dramatiques de Robert Capa, a été prise à l’instant où un
soldat républicain fut frappé d’une balle en pleine tête pendant la bataille livrée au
début de la guerre d’Espagne pour défendre Cadix encerclée par les troupes
insurgées.
La photographie est publiée pour la première fois
le 23 septembre 1936 dans un numéro spécial du
magazine Vu consacré à la guerre d’Espagne.
Lucien Vogel, créateur et directeur de Vu depuis
1928, sera d’ailleurs licencié en raison de
l’orientation du journal, favorable à la cause des
républicains. L’image y apparaît sur une double
page, accompagnée d’un texte, mais sans
indication sur les circonstances de la prise de
vue. Elle se trouve au-dessus d’un autre cliché
de Robert Capa représentant un républicain
gisant au sol, avec pour même sous-titre «
Comment ils sont tombés ».
Deux journalistes anglais, dans les années 70,
ont mis en doute l’authenticité de ces clichés,
soupçonnant Robert Capa d’avoir procédé à une
mise en scène ou à un montage à des fins de
propagande. La controverse subsiste, le négatif
de cette image ayant été perdu, de même que le
tirage original. Il semble néanmoins que le
combattant ait été identifié comme Federico
Borell Garcia, milicien de vingt-quatre ans, né à
Alcoy, près d’Alicante, mort sur le front
d’Andalousie lors d’une attaque près du village
de Cerro Muriano à une douzaine de kilomètres
de Cordoue, le 5 septembre 1936.
• L’humiliation de Munich (1938) : les démocraties
abandonnent une démocratie alliée
 Pages 216 et 217

 Comment Hitler manoeuvre-t-il pour obtenir l’annexion des
Sudètes puis le protectorat sur la Bohème ?

 Quelles sont les relations qui apparaissent entre les
démocraties libérales, l’Allemagne nazie et l’Italie fasciste à
propos de la crise tchèque de septembre 1938 ?
-Hitler exige le rattachement à l’Allemagne d’une région tchèque
peuplée d’Allemands : les Sudètes. La Tchécoslovaquie est alliée
de la France et du Royaume-Uni, il y a donc risque de guerre.
-Mussolini organise une « conférence de la dernière chance » à
Munich
-France et Royaume-Uni cèdent et lâchent leur allié, au nom de la
politique « d’apaisement » qui vise à tout faire pour éviter la
guerre, et aussi parce qu’elles ne s’estiment pas prêtes pour une
guerre. Déstabilisée et en voie d’éclatement, le reste de la
Tchécoslovaquie est envahi 6 mois plus tard
Daladier est acclamé à son retour à Paris : l’opinion publique
française est très pacifiste et ne se sent pas concernée par la menace
nazie.

Sur la route entre l’aérodrome du Bourget et Paris
Scène de fête dans un atelier de couture à l’annonce des
accords de Munich
De cette conférence, Churchill a dit « Vous aviez le choix entre le
déshonneur et la guerre. Vous avez choisi le déshonneur, et vous
aurez la guerre ».
Et en effet… :
• La réaction tardive des démocraties face à l’attaque de la
Pologne
-Staline est déçu par la tiédeur des démocraties à son égard : le
23 aout 1939, il signe un pacte avec Hitler
-le 1er septembre 1939, Hitler attaque la Pologne qu’il se partage
avec l’URSS, mais cette fois les démocraties lui déclarent la
guerre
-cependant, ils misent sur une stratégie défensive qui profite à
Hitler et à sa « Blitzkrieg », ensuite c’est un autre sujet dont on a
déjà un peu parlé…
Conclusion
La notion de totalitarisme permet bien de regrouper ces 3
régimes même s’ils sont différents.
Dans tous les cas, il y a l’idée de l’accomplissement d’une
« mission » purificatrice visant à permettre une « renaissance »
du pays.
Le fait qu’ils aient pu se mettre en place et prospérer continue
aujourd’hui d’interpeler les historiens, et doit nous inciter à
toujours être méfiant vis-à-vis de ceux qui prétendent résoudre
tous les problèmes par des solutions globales et radicales, et
notamment en stigmatisant une catégorie, quelle qu’elle soit…
Histoire thème 3 : le siècle des totalitarismes

Chapitre 2 : la fin des totalitarismes
(Sorte d’)intro :
Le totalitarisme s’effondre en 1945, mais il faut attendre plus de
40 ans pour que disparaisse le totalitarisme soviétique.
Il s’agit de deux processus très différents, mais en plus les angles
d’analyse choisis par le programme sont différents : sur la fin du
nazisme, on mettra plus l’accent sur la dénazification, alors que
dans le cas de l’URSS, on mettra plus l’accent sur les mécanismes
progressifs de sortie du totalitarisme…
On peut tout de même essayer de les regrouper à travers une
question :
Dans quelle mesure l’influence extérieure explique-t-elle la fin
de ces 2 régimes totalitaires ?
I) La dénazification en Allemagne et le procès
de Nuremberg
 L’effondrement du régime nazi est brutal et lié à la défaite
militaire. Les puissance alliées sont d’accord pour éradiquer le
nazisme, mais quelles sont les réalités de cette éradication dans
les différentes zones d’occupation ? Quel est l’impact de la
guerre froide naissante sur le processus de dénazification ?
La question de la dénazification de l’Allemagne est une
préoccupation importante pour les Alliés, et ils commencent à y
réfléchir bien avant la fin de la guerre.
Ce sont les accords de Potsdam du 2 aout 1945 qui précisent les
modalités d’épuration de la société allemande (2 p 253)
A) Punir les coupables
http://www.youtube.com/watch?v=NvatBqYrt10
À partir de 1h05 : procès de Nuremberg
1) le procès de Nuremberg (fin 45 à début 46) juge les principaux
responsables (pages 242 et 243)
Ils y sont jugés pour 3 types de crimes :
-crimes contre la paix : guerre d’agression ou violation de traités

-crimes de guerre : crime inutile au déroulement des combats
(meurtre de prisonniers ou de civils)
-crimes contre l’humanité : crime commis pour des motifs politiques,
idéologiques, raciaux ou religieux
24 responsables nazis sont jugés, sur la foi d’une abondante
documentation (archives, films, témoignages) 12 sont
condamnés à mort et exécutés. (doc 5 p 243)
2) De nombreux procès jugent d’autres protagonistes du régime
nazi
• 12 « procès successeurs » complètent le procès de
Nuremberg
 Doc 4 p 253
Un exemple : le procès Krupp, industriel accusé d’avoir approvisionné
l’armée et utilisé la main d’œuvre des camps : il est condamné à 12
ans de prison et ses biens sont confisqués
• D’autres procès ont lieu à travers l’Allemagne
 Ces procès se soldent par 5000 condamnations, dont 486
exécutions, mais dans le contexte troublé de l’après guerre, de
nombreux criminels passent entre les mailles du filet.
 Certains seront jugés beaucoup plus tard, comme Eichmann
en Israël en 1961
B) Les difficultés de l’épuration
Pages 244 et 245 : Quels aspects et quelles limites de la
dénazification ?
1) Une volonté d’épuration systématique…
Les Alliés veulent au départ purger la société allemande de tous
les nazis… mais ils sont 8 millions en 1945 !
• Les Soviétiques lancent des purges arbitraires
• Les Occidentaux font répondre à des questionnaires qui
permettent d’établir le niveau de compromission.
 Doc 5 p 245
Cela débouche sur des procès peu efficaces : les plus compromis se
retrouvent noyés dans la masse et obtiennent facilement un certificat
de bonne conduite…
Caricature parue dans un
journal autrichien en 1946

« mais je n’ai fait qu’obéir
à ses ordres ! »
2) …qui est rapidement abandonnée
• Le nouveau contexte…
L’Allemagne est rapidement au centre de la guerre froide
naissante. Pour les Soviétiques comme pour les Occidentaux, il
faut faire des Allemands des alliés solides. En 1948, l'épuration
est officiellement terminée.
• …nécessite toutes les compétences…
Pour reconstruire le pays, il y a besoin de main d’œuvre
qualifiée. Or par exemple, à Bonn, 102 des 112 médecins de la
ville étaient nazis…
• …et conduit aux lois d’amnistie
Le chancelier Adenauer, pourtant ancien opposant ayant souffert
du nazisme, fait voter les lois de 1949 et 1954, au nom de la
cohésion nationale : elles atténuent de nombreuses
condamnations, notamment celles ayant frappé des Allemands
dont les compétences sont considérées comme indispensables.
Krupp sort ainsi de prison au bout de 2 ans et demie et retrouve
sa fortune…
 Bilan : si la dénazification était indispensable, son interruption
l’était sans doute aussi, pour stabiliser la jeune démocratie
allemande à l’Ouest.
II) Gorbatchev et la fin de l’URSS
Attention : Tout ce qui est en italique est désormais hors
programme
Le régime soviétique est au contraire auréolé par la victoire
Aucune remise en question n’intervient avant la mort de Staline
en 1953.

A) Khrouchtchev : la déstalinisation et ses limites
1953 : mort de Staline
La propagande exploite
l'émotion suscitée chez tous
les communistes par la mort
du "petit père des peuples".
En France : journal l'Humanité
en deuil et minute de silence
debout à l’Assemblée
nationale (2 refus seulement)
1) l’avènement d’un courant réformateur sous l’impulsion de
Khrouchtchev
Document 2 p 255
• Dans le rapport secret présenté au XXème congrès du PCUS,
Khrouchtchev dénonce :
-le culte de la personnalité,
-les déportations massives,
-les procès truqués.
• Khrouchtchev manœuvre habilement car en accusant Staline :
-Il se blanchit (alors qu’il a été complice de Staline),
-Il remet l’idéologie communiste (et donc son poste de premier
secrétaire du PC) au premier plan, au détriment de la police
politique
-Il écarte ainsi ses adversaires « en douceur ».
2) Les changements de cap consécutifs
• La liquidation du Goulag
Doc 1 p 246 et 3 p 246
Pour le régime soviétique, les camps sont un gouffre financier et
source de révoltes. Khrouchtchev réduit considérablement le
nombre de prisonniers politiques.
• L’apparition d’une certaine vie intellectuelle : doc 1 p 254
3) Les limites de ces changements
• Khrouchtchev ne remet pas en cause le caractère répressif du
régime
En Hongrie : doc 3 p 255
En Hongrie, des manifestations éclatent
La situation devient vite insurrectionnelle. Des Soviétiques sont
lynchés
Imre Nagy (communiste antistalinien) est dépassé par le
mouvement, il
-autorise les partis à se constituer,
-proclame la neutralité de la Hongrie et son retrait du Pacte de
Varsovie (début novembre 1956)
Le 4 novembre 1956, Khrouchtchev
fait intervenir l'armée.
.
La répression à Budapest
Lorsque Imre Nagy, Premier ministre hongrois revenu au pouvoir à l'automne 1956, rejette le système du parti unique et crée
un nouveau parti, annonce des élections libres et proclame la neutralité hongroise et la sortie du pacte de Varsovie, l'URSS
intervient militairement.
« Ce combat est le combat pour la liberté du peuple hongrois contre l'intervention soviétique, et je ne serai peut-être plus à
mon poste d'ici une à deux heures. Le monde entier va voir comment les forces armées soviétiques, en violation de tous les
traités et accords internationaux, sont en train d'écraser la résistance du peuple hongrois. Il va aussi voir comment ils vont
kidnapper le Premier ministre d'un pays membre des Nations unies, en l'emmenant hors de sa capitale et ceci ne permet pas de
douter qu'il s'agit ici de la forme la plus brutale d'intervention. Je voudrais demander en ces derniers instants aux chefs de la
révolution de quitter le pays, s'ils le peuvent. Je demande que tout ce que j'ai dit à la radio, avec l'accord des membres du
parlement, soit enregistré dans un mémorandum et que les chefs se tournent vers les peuples du monde entier pour demander
de l'aide et expliquer qu'aujourd'hui, c'est le tour de la Hongrie, demain, ou après-demain, ce sera le tour d'autres pays, parce
que l'impérialisme de Moscou ne connaît pas de frontières et ne fait que gagner du temps. »
Dernier message radiodiffusé d'imre Nagy, 4 novembre 1956.

Le 4 novembre, Nagy est arrêté et déporté en Roumanie, avant d'être ramené à Budapest, où il est condamné à mort pour
haute trahison.

Les chars soviétiques entrent dans Budapest et font 2 700 morts.
200 000 Hongrois s’exilent.
• La violente répression (2700 morts) contre l’émancipation de
la Hongrie en 1956 montre que Khrouchtchev n’accepte pas
que les démocraties populaires puissent cesser d’être dans le
bloc soviétique. Doc 3 p 256.
•Khrouchtchev décide aussi la construction
du Mur…
• Il est finalement destitué de ses fonctions par le Comité
central en octobre 1964. Son successeur Brejnev qui reste en
place jusqu'en 1982 ne fera aucune réforme, on parle parfois
de « glaciation brejnevienne ».
 doc 1 p 248
B) Gorbatchev, de la Glasnost à la disparition de l’URSS
A la fin de l’ère Brejnev (17 ans), la situation de l’URSS est
problématique :
-l’explosion de la part des dépenses militaires dans le budget (15
à 20 %) à cause de la course aux armements, à la guerre en
Afghanistan, et au coûteux soutien à tous les « pays frères » dans
le contexte de la guerre froide
-la montée des pénuries alors que l’élite (la « nomenklatura ») ne
manque de rien
-une société qui est résignée et où l’alcoolisme progresse
• Les réformes de Gorbatchev
Lorsqu’il accède au pouvoir en 1985, Gorbatchev est face à une
situation critique. Il engage des réformes importantes.
Dans quel esprit sont envisagées les réformes de Gorbatchev ?
Ces réformes prévoient
-une libéralisation économique (perestroïka)
-une libéralisation politique (glasnost)
En fait, elles liquident ce qui rend l’URSS totalitaire…
NB : ce tableau est à connaître en détail
… mais sont censées s’inscrire dans l’héritage du système
communiste.
• L’effondrement de l’URSS
Gorbatchev n’avait pas prévu que sans son « armature
totalitaire » l’URSS ne pourrait pas vivre. Le vide idéologique est
occupé par les revendications nationalistes et l’URSS éclate à
partir de 1990.
En 1991, les communistes tentent un coup d’état pour inverser la
tendance, mais c’est un échec, et l’URSS est dissoute fin 1991.
Bilan : en URSS, le démantèlement du totalitarisme a été voulu
par Gorbatchev, mais la dynamique qu’il a impulsée s’est
emballée. Hormis dans les pays baltes, il n’y a pas aujourd’hui de
vraie démocratie dans les pays de l’ex-URSS, et la situation dans
la Russie de Poutine n’est pas mieux que du temps de l’URSS en
matière de droits de l’homme…

Contenu connexe

Tendances

NIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin Skalası
NIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin SkalasıNIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin Skalası
NIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin Skalasıconfusetobscur
 
Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
Hipertansif acil durumlar ve müdahaleler
Hipertansif acil durumlar ve müdahalelerHipertansif acil durumlar ve müdahaleler
Hipertansif acil durumlar ve müdahalelerAli Bestemi Kepekçi
 
Hipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin Alçelik
Hipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin AlçelikHipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin Alçelik
Hipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin AlçelikAytekin Alcelik
 
Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )www.tipfakultesi. org
 
Imaging based selection of patients for acute stroke treatment
Imaging based selection of patients for acute stroke treatmentImaging based selection of patients for acute stroke treatment
Imaging based selection of patients for acute stroke treatmentSachin Adukia
 
İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar
İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar
İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar Abdurrahman Şimşek
 

Tendances (10)

NIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin Skalası
NIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin SkalasıNIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin Skalası
NIHSS, ASPECTS ve Modifiye Rankin Skalası
 
Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Pulmoner ödem(fazlası için www.tipfakultesi.org)
 
Hipertansif acil durumlar ve müdahaleler
Hipertansif acil durumlar ve müdahalelerHipertansif acil durumlar ve müdahaleler
Hipertansif acil durumlar ve müdahaleler
 
Hipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin Alçelik
Hipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin AlçelikHipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin Alçelik
Hipertansif Aciller ve Dirençli Hipertansiyon Aytekin Alçelik
 
Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Baş ve yüz ağrısı(fazlası için www.tipfakultesi.org)
 
İZOİMMÜNİZASYON TEDAVİSİ
İZOİMMÜNİZASYON TEDAVİSİ İZOİMMÜNİZASYON TEDAVİSİ
İZOİMMÜNİZASYON TEDAVİSİ
 
Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Status epileptikus (fazlası için www.tipfakultesi.org )
 
Imaging based selection of patients for acute stroke treatment
Imaging based selection of patients for acute stroke treatmentImaging based selection of patients for acute stroke treatment
Imaging based selection of patients for acute stroke treatment
 
İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar
İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar
İskemi̇k Serebrovasküler Hastaliklar
 
iqt_n_ptn_17_06_14 (4)
iqt_n_ptn_17_06_14 (4)iqt_n_ptn_17_06_14 (4)
iqt_n_ptn_17_06_14 (4)
 

En vedette

Le fascisme italien blog
Le fascisme italien blogLe fascisme italien blog
Le fascisme italien blognoctambule
 
Urss de Staline, Etat totalitaire
 Urss de Staline, Etat totalitaire Urss de Staline, Etat totalitaire
Urss de Staline, Etat totalitaireFrançois Bernard
 
H1 chap 2 sur 2 mutations des sociétés
H1 chap 2 sur 2 mutations des sociétésH1 chap 2 sur 2 mutations des sociétés
H1 chap 2 sur 2 mutations des sociétésCompagnonjbd
 
Territories in globalization
Territories in globalizationTerritories in globalization
Territories in globalizationCompagnonjbd
 
Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?
Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?
Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?Sarah NDENBE
 
plantilla y contenido presentaciones educa regional1 2014 v2
 plantilla y contenido presentaciones educa regional1  2014 v2 plantilla y contenido presentaciones educa regional1  2014 v2
plantilla y contenido presentaciones educa regional1 2014 v2Ana Maldonado
 
Workshop Biomimicry: Renault et le Biomimétisme
Workshop Biomimicry: Renault et le BiomimétismeWorkshop Biomimicry: Renault et le Biomimétisme
Workshop Biomimicry: Renault et le BiomimétismeKarim Network
 
Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...
Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...
Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...LibreCon
 
Estrategia de datos abiertos del Estado Peruano
Estrategia de datos abiertos del Estado PeruanoEstrategia de datos abiertos del Estado Peruano
Estrategia de datos abiertos del Estado PeruanoProGobernabilidad Perú
 
201972297 es-maths-cned-sequence-01
201972297 es-maths-cned-sequence-01201972297 es-maths-cned-sequence-01
201972297 es-maths-cned-sequence-01Ettaoufik Elayedi
 

En vedette (20)

Le fascisme italien blog
Le fascisme italien blogLe fascisme italien blog
Le fascisme italien blog
 
Urss de Staline, Etat totalitaire
 Urss de Staline, Etat totalitaire Urss de Staline, Etat totalitaire
Urss de Staline, Etat totalitaire
 
H1 chap 2 sur 2 mutations des sociétés
H1 chap 2 sur 2 mutations des sociétésH1 chap 2 sur 2 mutations des sociétés
H1 chap 2 sur 2 mutations des sociétés
 
Raoul Follereau et le fascisme italien de Bénito Mussolini
Raoul Follereau et le fascisme italien de Bénito MussoliniRaoul Follereau et le fascisme italien de Bénito Mussolini
Raoul Follereau et le fascisme italien de Bénito Mussolini
 
Territories in globalization
Territories in globalizationTerritories in globalization
Territories in globalization
 
Mussolini
MussoliniMussolini
Mussolini
 
Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?
Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?
Quels sont les avantages d'une offre IT professionnelle à l'heure du BYOD?
 
plantilla y contenido presentaciones educa regional1 2014 v2
 plantilla y contenido presentaciones educa regional1  2014 v2 plantilla y contenido presentaciones educa regional1  2014 v2
plantilla y contenido presentaciones educa regional1 2014 v2
 
Workshop Biomimicry: Renault et le Biomimétisme
Workshop Biomimicry: Renault et le BiomimétismeWorkshop Biomimicry: Renault et le Biomimétisme
Workshop Biomimicry: Renault et le Biomimétisme
 
App Twitter
App TwitterApp Twitter
App Twitter
 
Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...
Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...
Desde la tecnología a las personas a través de la Innovación Colaborativa en ...
 
Estrategia de datos abiertos del Estado Peruano
Estrategia de datos abiertos del Estado PeruanoEstrategia de datos abiertos del Estado Peruano
Estrategia de datos abiertos del Estado Peruano
 
201972297 es-maths-cned-sequence-01
201972297 es-maths-cned-sequence-01201972297 es-maths-cned-sequence-01
201972297 es-maths-cned-sequence-01
 
Manual Balay - campana 3 bc8660
Manual Balay - campana 3 bc8660Manual Balay - campana 3 bc8660
Manual Balay - campana 3 bc8660
 
Presentacion 2
Presentacion 2Presentacion 2
Presentacion 2
 
Ipublic #HackatonLibertad
Ipublic  #HackatonLibertadIpublic  #HackatonLibertad
Ipublic #HackatonLibertad
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 
Camsubj 1
Camsubj 1Camsubj 1
Camsubj 1
 
Construction sociale de l intelligence
Construction sociale de l intelligenceConstruction sociale de l intelligence
Construction sociale de l intelligence
 
Manual Balay - congelador combi 3 kfw7810
Manual Balay - congelador combi 3 kfw7810Manual Balay - congelador combi 3 kfw7810
Manual Balay - congelador combi 3 kfw7810
 

Similaire à H 3 chap 1 et 2 totalitarismes

La Deuxième Guerre mondiale
La Deuxième Guerre mondialeLa Deuxième Guerre mondiale
La Deuxième Guerre mondialeMarc-André Patry
 
Examen D\'Histoire 2009
Examen D\'Histoire 2009Examen D\'Histoire 2009
Examen D\'Histoire 2009Giouchki
 
Le régime soviétique un etat totalitaire
Le régime soviétique un etat totalitaireLe régime soviétique un etat totalitaire
Le régime soviétique un etat totalitaireSalle 212
 
Sujet antisémitisme nazi IEP Paris
Sujet antisémitisme nazi IEP ParisSujet antisémitisme nazi IEP Paris
Sujet antisémitisme nazi IEP ParisThomas Galoisy
 
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnismeSur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnismePersoonlijke studie teksten
 
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnismeSur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnismePersoonlijke studie teksten
 
Les régimes totalitaires dans les années 1930
Les régimes totalitaires dans les années 1930Les régimes totalitaires dans les années 1930
Les régimes totalitaires dans les années 1930mlaugel
 
Les régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'Hitler
Les régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'HitlerLes régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'Hitler
Les régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'HitlerCéline Langlet
 
Les régimes totalitaires I. L'URSS de Staline
Les régimes totalitaires I. L'URSS de StalineLes régimes totalitaires I. L'URSS de Staline
Les régimes totalitaires I. L'URSS de StalineCéline Langlet
 
Correction DM2
Correction DM2Correction DM2
Correction DM2ppilard
 
Correction DM 1
Correction DM 1Correction DM 1
Correction DM 1ppilard
 
ladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptx
ladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptxladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptx
ladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptxdarouich1
 
Fiche 908
Fiche 908Fiche 908
Fiche 908origene
 

Similaire à H 3 chap 1 et 2 totalitarismes (20)

cours
courscours
cours
 
cours
courscours
cours
 
La Deuxième Guerre mondiale
La Deuxième Guerre mondialeLa Deuxième Guerre mondiale
La Deuxième Guerre mondiale
 
Examen D\'Histoire 2009
Examen D\'Histoire 2009Examen D\'Histoire 2009
Examen D\'Histoire 2009
 
cours
courscours
cours
 
cours
courscours
cours
 
Le régime soviétique un etat totalitaire
Le régime soviétique un etat totalitaireLe régime soviétique un etat totalitaire
Le régime soviétique un etat totalitaire
 
Les totalitarismes
Les totalitarismesLes totalitarismes
Les totalitarismes
 
Sujet antisémitisme nazi IEP Paris
Sujet antisémitisme nazi IEP ParisSujet antisémitisme nazi IEP Paris
Sujet antisémitisme nazi IEP Paris
 
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnismeSur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
 
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnismeSur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
Sur quelques aspects de la lutte contre le révisionnisme
 
Les régimes totalitaires dans les années 1930
Les régimes totalitaires dans les années 1930Les régimes totalitaires dans les années 1930
Les régimes totalitaires dans les années 1930
 
Les régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'Hitler
Les régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'HitlerLes régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'Hitler
Les régimes totalitaires II. L'Allemagne nazie d'Hitler
 
Les régimes totalitaires I. L'URSS de Staline
Les régimes totalitaires I. L'URSS de StalineLes régimes totalitaires I. L'URSS de Staline
Les régimes totalitaires I. L'URSS de Staline
 
Correction DM2
Correction DM2Correction DM2
Correction DM2
 
Correction DM 1
Correction DM 1Correction DM 1
Correction DM 1
 
ladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptx
ladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptxladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptx
ladeuximeguerremondiale-110401222543-phpapp02.pptx
 
Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...
Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...
Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...
 
Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...
Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...
Mémoire et reconnaissance de crimes du passé. — 06a. La mémoire des crimes de...
 
Fiche 908
Fiche 908Fiche 908
Fiche 908
 

Plus de Compagnonjbd

Religion and society beginning of the lesson
Religion and society beginning of the lessonReligion and society beginning of the lesson
Religion and society beginning of the lessonCompagnonjbd
 
A globalized product_oil
A globalized product_oilA globalized product_oil
A globalized product_oilCompagnonjbd
 
Tst2s g1 les territoires dans la mondialisation
Tst2s g1 les territoires dans la mondialisationTst2s g1 les territoires dans la mondialisation
Tst2s g1 les territoires dans la mondialisationCompagnonjbd
 
2 ts usa depuis 1918
2 ts usa depuis 19182 ts usa depuis 1918
2 ts usa depuis 1918Compagnonjbd
 
Globalization agents flows networks
Globalization agents flows networksGlobalization agents flows networks
Globalization agents flows networksCompagnonjbd
 
G1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidien
G1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidienG1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidien
G1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidienCompagnonjbd
 
H1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisation
H1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisationH1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisation
H1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisationCompagnonjbd
 

Plus de Compagnonjbd (7)

Religion and society beginning of the lesson
Religion and society beginning of the lessonReligion and society beginning of the lesson
Religion and society beginning of the lesson
 
A globalized product_oil
A globalized product_oilA globalized product_oil
A globalized product_oil
 
Tst2s g1 les territoires dans la mondialisation
Tst2s g1 les territoires dans la mondialisationTst2s g1 les territoires dans la mondialisation
Tst2s g1 les territoires dans la mondialisation
 
2 ts usa depuis 1918
2 ts usa depuis 19182 ts usa depuis 1918
2 ts usa depuis 1918
 
Globalization agents flows networks
Globalization agents flows networksGlobalization agents flows networks
Globalization agents flows networks
 
G1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidien
G1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidienG1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidien
G1 chap 1 sur 2 approche des territoires du quotidien
 
H1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisation
H1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisationH1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisation
H1 chap 1 sur 2 croissance et mondialisation
 

Dernier

Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Majida Antonios, M.Ed.
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAmar LAKEL, PhD
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilfrizzole
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24BenotGeorges3
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Atelier Canopé 37 - Tours
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 

Dernier (13)

Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
 
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 

H 3 chap 1 et 2 totalitarismes

  • 1. Une idéologie incarnée par 1 chef et par 1 parti et exaltée par la propagande face à un ennemi commun  Pages 214 et 215 Italie fasciste de Mussolini Allemagne nazie de Hitler URSS communiste sous Staline Encadrement des masses à grand Une mobilisation éco Un système de répression renfort de propagande (utilisation soumise aux impératifs de féroce permettant une exclusion efficace des nouveaux médias : radio la propagande et des meurtres de masse et cinéma) avec un but : créer un « homme nouveau »  Pages 210 à 213
  • 2. Une idéologie incarnée par 1 chef et par 1 parti et exaltée par la propagande face à un ennemi commun  Pages 214 et 215 Italie fasciste de Mussolini Allemagne nazie de Hitler URSS communiste sous Staline Encadrement des masses à grand Une mobilisation éco Un système de répression renfort de propagande (utilisation soumise aux impératifs de féroce permettant une exclusion efficace des nouveaux médias : radio la propagande et des meurtres de masse et cinéma) avec un but : créer un « homme nouveau »  Pages 210 à 213 Doctrine : « tout est dans l’Etat » 3 p 223 Chef : Mussolini est le Duce (guide), il a « toujours raison » Représentation : attitude martiale avec une certaine modernité artistique Parti : parti fasciste Ennemi commun : les communistes Jeunesse : encadrée par classe d’âge de 6 à 18 ans (ex : les Balilla), Monde du travail : corporations de métiers contrôlées par les fascistes Loisirs : « dopolavoro » valorisation du sport Grandes cérémonies patriotiques (4 p 211) Arts exaltent le passé antique, création de Cinecitta pour le cinéma Grands travaux : autoroutes, assèchement des marais Pontins « Bataille du blé » pour assurer l’autarcie 1933 : IRI empêche la faillite des banques et encourage les concentrations industrielles  Appauvrissement de la population Police secrète : OVRA « Bagne de feu » des îles Lipari Assassinats à l’étranger commis par la « Cagoule » Doctrine : « l’Etat racial : nationalisme et racisme (Deutschland über alles) idée que les « Aryens » sont supérieurs aux autres races » Chef : Hitler est le Führer (conducteur), devise « ein Volk, ein Reich, ein Führer » Représentation : attitude autoritaire, art très académique Parti : parti nazi Ennemi commun : les Juifs et les communistes, soi-disant alliés dans le « judéo-bolchevisme » 4 p 223 Jeunesse : encadrée de 10 à 18 ans (ex : Hitlerjugend, de 14 à 18 ans) Monde du travail : « front du travail » Loisirs : « Kraft durch Freude » (la force par la joie) : promotion des loisirs populaires et projet de la voiture pour tous (sert en fait à financer la guerre) Immenses cérémonies patriotiques (ex : congrès du parti nazi, 1 p 204) Sport utilisé comme argument de propagande raciale aux J.O. de 1936 Arts glorifient la « race aryenne » (2b p 223), la famille, le chef et écrasent les Juifs Cinéma : Leni Riefenstahl « le triomphe de la volonté » Grands travaux : autoroutes, reboisement Réarmement Autarcie : recherche d’ersatz stimule la chimie  Efficacité éco, baisse du chômage, mais le niveau de vie stagne Police secrète : Gestapo, torture et assassinats Elimination de la « vieille garde » des SA au profit des SS Camps de concentration : 1 M de détenus dès 1939 2 p 205 Organisation du génocide des juifs et des tsiganes durant la 2ème Guerre mondiale Crimes de guerre (prisonniers, civils) surtout en URSS Doctrine : « la société sans classe », but ultime d’une société communiste épanouie Chef : Staline « petit père des peuples » Représentation : attitude bienveillante, expression modeste et souriante Parti : parti communiste Ennemi commun : les « capitalistes » réels et supposés, vagues successives d’opposants supposés pour asseoir le pouvoir de Staline Jeunesse : encadrée de 9 à 28 ans, (« komsomols » de 15 à 28 ans) Monde du travail et loisirs : syndicats, outils de contrôle (!) des travailleurs, adhésion indispensable pour pouvoir pratiquer du sport, partir en vacances Immenses cérémonies à la gloire du socialisme et de son dirigeant (qui se trouve glorifié comme automatiquement, dans la joie générale) (ex : cérémonies du 1er mai) Arts entièrement au service de l’idéologie : 2a p 223 Cinéma : Eisenstein : « la ligne générale », « le cuirassé Potemkine » Grands travaux effectués par les détenus* (canaux, voies ferrées) Priorité à l’industrie lourde, plans quinquennaux aux objectifs démesurés, mobilisation militaire de la population : propagande exalte les plus méritants (Stakhanov) Mais chiffres truqués (sinon statisticiens exécutés) Agriculture sacrifiée, famines dissimulées  Quotidien très dur Police secrète : Tchéka, puis GPU, puis NKVD traque opposants réels et supposés Elimination par vagues de : -tous les cadres du PC issus de la révolution et qui ne participent pas activement à la glorification de Staline : 1 et 3 p 218 Ils disparaissent aussi de l’histoire : 3 p 225 -tous les cadres de l’armée (800 généraux, 30000 officiers) purges de 1936-37 : 700000 morts + les *internements en camps, gérés par le Goulag : 2 p 207, 2 p 227 Holodomor : famine en 1932 dont les effets sont amplifiés par le pouvoir communiste pour punir l’Ukraine de sa « tiédeur » (2.6 à 5 M de morts)
  • 3. Histoire thème 3 : Le siècle des totalitarismes
  • 4. Chapitre 1 : Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste, nazi)
  • 5. Le XXème siècle a été marqué par l’apparition d’un nouveau type de régime autoritaire qualifié par Hannah Arendt de totalitaire. Un régime totalitaire est un régime à parti unique, n’admettant aucune opposition organisée, dans lequel le pouvoir politique contrôle la société au nom d’une idéologie. Ces régimes totalitaires se mettent en place dans trois pays européens à partir des années 1920, c’est-à-dire au lendemain de la 1ère GM. Dans quelle mesure la notion de totalitarisme permet-elle de regrouper 3 régimes aussi différents ?
  • 6. I ) Fascisme et nazisme : des ressemblances fortes mais des totalitarismes inégalement aboutis A) Une mise en place décalée mais similaire 1919 :
  • 7. -Mussolini crée son parti, les Faisceaux de Combat
  • 8. - Hitler crée le parti nazi
  • 9. 11/1922 : Mussolini au pouvoir, fascisation progressive du pouvoir 01/1933 : Hitler au pouvoir, nazification très rapide du régime
  • 10. 1) De grandes similitudes dans l’arrivée au pouvoir  Organisez votre trace écrite en 2 colonnes, une colonne Italie et une colonne Allemagne
  • 11. Italie •Formation -« faisceaux de combat» -chef unique : Mussolini - organisation paramilitaire : les Chemises noires, regroupées en squadre (17 000 fin 1919, 700 000 en 1922) Symbole romain du fagot de branchages : la force à travers l’unité
  • 12. •Un contexte bien valorisé : voir doc 1 p 219 -Sentiment nationaliste alimenté par l’idée d’une victoire « mutilée ». Militaires mécontents -Importante agitation sociale, les chemises noires se mettent au service du patronat pour briser les grèves (coups de bâtons, huile de ricin (provoque diarrhée, y ajoutaient souvent de l’essence pour que l’humiliation soit mortelle), incendies) -En 1922, grève générale brisée par les fascistes qui se posent en garants de l’ordre
  • 13. •Un pouvoir qui est séduit et qui cède Mussolini réclame le pouvoir et organise une « marche sur Rome ». C’est un coup de bluff mais il réussit à impressionner le pouvoir. Le roi Victor Emmanuel III cède et nomme Mussolini 1er ministre alors que les fascistes n’ont que 32 députés
  • 14. Allemagne •formation - NSDAP (Parti national-socialiste des travailleurs allemands) - symbole : croix gammée (signe indien, auquel les nazis donnent une signification raciste) -Chef unique : Hitler - organisation paramilitaire : les SA (Sections d’Assaut) puis SS (escadrons de protection) après 1928
  • 15. •Un contexte bien valorisé -Les nationalistes sont excédés par le Traité de Versailles par lequel l’armée est réduite à presque rien -Le parti a une faible audience dans les 1920’, mais Hitler organise son parti et met en place la doctrine nazie (Mein Kampf, 1925) - seule la crise économique permet aux nazis de décoller : en 1932 il y a 6 M de chômeurs, et la population est séduite par le programme démagogique et raciste
  • 16. •Un pouvoir Elections de 1932 : nazis ont 37% des voix. Hitler qui est séduit refuse de faire alliance avec la droite si il n’est pas et qui cède chancelier. Le système est bloqué. La peur des communistes amène le président Hindenburg à nommer Hitler chancelier en janvier 1933
  • 17. Dans les 2 cas :  La bourgeoisie utilise l’extrême droite pour briser la gauche. Elle est persuadée de pouvoir continuer à la contrôler facilement.  L’armée est séduite par le caractère militaire et ultranationaliste de ces partis.
  • 18. 2) La mise en place des dictatures
  • 19. Italie •Installation •Écrasement définitif de l’opposition -Mussolini commence par conserver les apparences : seulement 4 ministres fascistes sur 13 -Les Chemises noires sont intégrées à des milices officielles -Trucage des élections de 1924 dénoncé par le député socialiste Matteotti, il est enlevé et assassiné : vague d’indignation dans tout le pays : -Mussolini assume ce meurtre, la police écrase l’opposition qui refusait de siéger à l’Assemblée -1925 : Mussolini s’empare de tous les pouvoirs
  • 20. • En Allemagne : - Hitler va beaucoup plus vite : le 27/02/1933, le Reichstag est brûlé, Hitler en profite pour supprimer le parti communiste qui est accusé d’avoir organisé l’incendie - loi du 29/03/1933 supprime les libertés, répression extrême menée par les SA intégrés à la police - 06/1934 : nuit des Longs Couteaux : Hitler fait assassiner la composante anti-capitaliste de son parti (en particulier les SA et leur chef E. Röhm qui voulait une révolution sociale) et divers opposants : cette purge rassure les riches industriels
  • 21. - Août 1934, le président Hindenburg meurt, Hitler est élu président à 90%
  • 22. B) Un achèvement totalitaire inégal 1) Des pratiques totalitaires très comparables Voir tableau
  • 23.
  • 24. Défilé des Balilas (pour les enfants de 8 à 14 ans) à Milan dans les 1930’
  • 25. Cérémonie fasciste à Turin en mai 1939 : sur l’estrade en forme d’aigle on peut lire « Turin, place forte de la révolution fasciste te salue, B. Mussolini, guide de notre peuple et fondateur de l’Empire »
  • 26. Affiche pour le concours de la Bataille du blé, organisé par le ministère de l’Economie, il récompense les meilleurs producteurs
  • 28. Affiche pour les Jeunesses Hitlériennes datant de 1936 Jeunesses Hitlériennes au congrès du NSDAP en septembre 1937
  • 29. Affiche Kraft durch Freude, 1938 : « Toi aussi, tu peux voyager »
  • 30. Congrès du parti nazi à Nuremberg en 1939
  • 31. 2) L’Italie : un totalitarisme nationaliste inachevé - - « tout est dans l’Etat » : volonté de rallier le peuple à la grandeur italienne. La conquête de l’Ethiopie en 1936 permet à Mussolini de proclamer l’Empire. Pourtant des oppositions existent :
  • 32. • L’Eglise catholique dans un 1er temps, soutient le régime qui lui a rendu la souveraineté sur le Vatican (accords de Latran en 1929). Pie XI dit que Mussolini est « l’homme que nous a envoyé la Providence ». Pourtant, l’Eglise condamne l’embrigadement des masses et garde une forte influence sur la société.
  • 33. • L’armée et l’administration, sans s’opposer à Mussolini, ne sont pas aux mains des fascistes. • Dans son ensemble, la population est indifférente. Dans un pays appauvri par l’autarcie, ce qui compte c’est de pouvoir vivre à peu près correctement, l’adhésion au parti fasciste est plus souvent lié à la nécessité qu’à de véritables convictions. Il n’y a pas d’adhésion massive à l’idéologie raciste développée après 1938 et la population voit venir la guerre avec inquiétude.
  • 34. 3) L’inquiétante adhésion allemande au totalitarisme nazi - Efficacité totale du parti nazi dans le contrôle de l’administration (armée, police, justice). - Epuration culturelle avec de nombreux autodafés.
  • 35. • Succès diplomatiques : le traité de Versailles est bafoué à plusieurs reprises sans conflit (voir C) :  immense popularité, Hitler séduit même les sceptiques ( comme les grands généraux)
  • 36. • Succès économiques : quasi plein-emploi et quasi maintien du niveau de vie grâce à un programme de grands travaux et au réarmement. Ce qui est vécu alors comme un « miracle » est en fait lié à un fort endettement et à des privations croissantes de libertés. C’est aussi une vision à très court terme, avec la guerre pour seule issue.
  • 37. • Indifférence voire adhésion massive à l’idéologie raciste et antisémite : - 1933 : boycott des magasins juifs - 1935 : lois de Nuremberg interdisent les relations et mariages « mixtes » et privent les juifs de la nationalité allemande - 1938 : nuit de Cristal : 7 000 magasins et toutes les synagogues détruits, de plus la communauté juive doit payer une importante amende (!) Pourtant, l’abandon de la politique d’assassinat des handicapés suite aux protestations de la société civile montre qu’une opposition même passive était possible et utile.
  • 38. II) La spécificité du totalitarisme soviétique sous Staline Dans quelle mesure cette spécificité le rend-il particulièrement efficace ? A) Staline adapte le système existant à son profit 1) L’URSS au début des années 1920 Les communistes ont pris facilement le pouvoir dans un pays sans culture démocratique, en crise, épuisé par la guerre. Pour garder le pouvoir, ils mènent une longue guerre civile pendant laquelle le caractère dictatorial du régime s’affirme.
  • 39. Pour permettre au pays de se relever, Lénine lance la NEP (nouvelle politique économique) : c’est une pause dans la socialisation de l’économie, pendant laquelle de petits entrepreneurs (nepmen) et paysans dynamiques (koulaks) redressent l’économie.
  • 40. 2) La prise de pouvoir par Staline 21/01/1924 : mort de Lénine Deux hommes peuvent lui succéder :
  • 41. - Trotski qui a dirigé l’insurrection d’octobre 1917 aux côtés de Lénine, et qui a organisé l’Armée rouge .
  • 42. - Staline, rôle mineur au cours de la révolution mais a su s’imposer comme Secrétaire Général du PCUS. C’est en utilisant ce poste qu’il organise le culte de Lénine tout en se posant en successeur
  • 43. Le corps de Lénine est embaumé et installé dans un cercueil de cristal, construction d’un mausolée à sa gloire De plus, Staline exagère le rôle de Lénine dans la Révolution et la guerre civile au détriment de Trotski.
  • 44. Trotski ne peut pas contester, sauf à commettre un sacrilège (diminuer le rôle de Lénine), il perd donc ses atouts pour être le successeur. Peu à peu il est marginalisé et exclu de l’URSS en 1929.
  • 45. • Une fois au pouvoir, Staline écrase les contestations : - l’opposition est réprimée - Staline met fin à la NEP et déchaîne la propagande contre les « ennemis du peuple » que sont les Koulaks et les nepmen
  • 46. - l’agriculture est collectivisée de force (mise en place des kolkhozes : coopératives placées sous la tutelle du PC qui regroupe le bétail et les terres qui sont alors cultivées en commun par les paysans), 1.8 millions de paysans déportés, 300 000 morts)
  • 47. - Les minorités récalcitrantes sont mises au pas : Staline laisse la famine de 1932 tuer 5 millions de personnes en Ukraine alors que le pays exporte 1.7 millions de tonnes de céréales et en garde 3 millions en cas de guerre…
  • 48.
  • 49. B) Des pratiques caractéristiques du totalitarisme (voir tableau)
  • 50. Merci cher Staline pour notre jeunesse heureuse(1936)
  • 51. Staline au milieu des délégués kolkhoziens lors du 1er congrès des kolkhoziens à Moscou en 1933
  • 52. 1935 : Congrès des kolkhoziens de choc de l'U.R.S.S. Au nombre des délégués se trouvaient de nombreuses femmes, militantes actives de l'édification des kolkhozes. Sur le cliché : Staline entouré des déléguées au Congrès.
  • 53. Parade des pionniers en l’honneur de Staline, 1930 Affiche : vive la journée du gymnaste dans toute l’Union, vers 1940
  • 54.
  • 55. Grande parade sportive sur la place Rouge, Moscou, 1935
  • 56. Déportés du Goulag travaillant sur le chantier du canal mer Blanche-Baltique, 1934
  • 57.
  • 58. Document : « En mai 1933, un convoi de 6 000 «éléments déclassés» (des paysans) est amené dans une île sur le fleuve Ob, en Sibérie occidentale. Alors que la neige commence à tomber, on les y laisse sans nourriture, ni abri, ni outils. Trois mois plus tard, 4000 d'entre eux sont morts, les autres ont survécu en mangeant leurs dépouilles. Quelques survivants seront aperçus plus tard, à l'état de «cadavres ambulants», à la prison de Tomsk. Ils avaient été arrêtés pour cannibalisme. » Extrait d’un rapport remis à Staline
  • 59.
  • 60. C) Une efficacité reposant sur un mensonge généralisé 1) Des procès truqués Dans les années 1930, le monde entier découvre des procès comme celui-ci :
  • 61. Qui est l’accusé ? De quoi est-il accusé ? Méthode pour le faire avouer ? Des militants de la première heure avouent en public qu’ils sont des traîtres, des complices de Trotski. En fait, les détenus sont soumis pendant des mois aux lavages de cerveaux, à la torture, aux menaces contre leur famille…
  • 62. 2) L’histoire récente réécrite Les dirigeants éliminés doivent disparaître aussi des mémoires « Le passé est aussi incertain que l’avenir »
  • 63. Photo prise en avril 1925, elle réunit des hauts responsables du PCUS : un seul des camarades de Staline présent sur cette photo mourut de mort naturelle (sinon : suicide, crime médical, exécution à la suite d’un procès, mort au goulag)
  • 64. La « même » photo publiée en 1939, retouchée et réorganisée : 4 personnages au lieu de 9, l’image a été retouchée et réorganisée
  • 66.
  • 67. Photo prise au cours du VIIIe congrès du parti bolchevik en 1919 Trois exploitations différentes de cette image pendant la période stalinienne
  • 68. 3) Le mensonge démocratique
  • 69. Illusion d’une démocratie locale et décentralisée où le chef résulterait d’un grand consensus national… Moins de 1% de la population totale à la fin des années 1930 Mais les candidats sont désignés par le PC, de plus les instances élues n’ont aucun pouvoir… Même le Bureau Politique n’a aucun pouvoir, en 1939, il ne s’est réuni que 2 fois…
  • 70. 4) Un mensonge qui dépasse les frontières de l’URSS
  • 71. Exemple : la famine en Ukraine est non seulement cachée,
  • 72. , mais en plus l’URSS organise des visites guidées pour rendre le mensonge plus solide.
  • 73. Le totalitarisme soviétique sous Staline a une incontestable spécificité : -idéologie apparemment sympathique, un peu utopiste -remarquable capacité à dissimuler à la face du monde la férocité de la répression  arrive à donner une bonne image de lui à tous ceux qui ont foi en l’idéologie communiste dans le monde
  • 74. Attention : tout ce qui suit n’est plus au programme, mais il faut le lire pour faire le « lien » avec la Seconde Guerre mondiale RDV à la CONCLUSION III) Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 30
  • 75. Lien Youtube vers « de Nuremberg à Nuremberg, tome 1 » www.youtube.com/watch?v=KVd0KuFtjQ4 De 2’20’’ à 25’ : Revendication des Sudètes, conférence de Munich, invasion de la Bohème
  • 76. A) Des régimes opposés aux démocraties Les régimes totalitaires partagent une même haine de la démocratie : • Pour les communistes, c’est un régime bourgeois à renverser. • Pour les fascistes et les nazis, c’est régime faible et décadent
  • 77. • De leur côté, les démocraties sont fragilisées par de puissants mouvements antiparlementaires (ici : défilés de Croix de Feu et de Francistes dans les années 30)
  • 78. B) Les atteintes à « l’ordre de Versailles » • En 1919, le traité de Versailles avait voulu créer un nouvel ordre international reposant sur la SDN (voir fiche sur la SDN). Les régimes totalitaires la quittent ou en sont exclus • Hitler bafoue le traité à plusieurs reprises : -réarmement de l’Allemagne -1936 : remilitarisation de la Rhénanie -1938 : annexion de l’Autriche (ou « Anschluss ») • Face à ces actes, France et Royaume-Uni refusent d’intervenir au nom de la politique « d’apaisement »
  • 79. C) La marche à la guerre : les démocraties impuissantes • La guerre d’Espagne : les démocraties absentes En Espagne, le général Franco déclenche une guerre civile contre le régime républicain. La France et l’Angleterre refusent d’intervenir. Franco est soutenu par l’Italie et l’Allemagne, qui peut « tester » son nouveau matériel militaire, comme à Guernica
  • 80.
  • 81. Guernica après le bombardement
  • 82. De leur côté les républicains reçoivent du matériel militaire de l’URSS, mais ils sont finalement vaincus.
  • 83. Robert Capa, Mort d'un milicien espagnol (front de Cordoue), 5 septembre 1936. Une des photos les plus dramatiques de Robert Capa, a été prise à l’instant où un soldat républicain fut frappé d’une balle en pleine tête pendant la bataille livrée au début de la guerre d’Espagne pour défendre Cadix encerclée par les troupes insurgées.
  • 84. La photographie est publiée pour la première fois le 23 septembre 1936 dans un numéro spécial du magazine Vu consacré à la guerre d’Espagne. Lucien Vogel, créateur et directeur de Vu depuis 1928, sera d’ailleurs licencié en raison de l’orientation du journal, favorable à la cause des républicains. L’image y apparaît sur une double page, accompagnée d’un texte, mais sans indication sur les circonstances de la prise de vue. Elle se trouve au-dessus d’un autre cliché de Robert Capa représentant un républicain gisant au sol, avec pour même sous-titre « Comment ils sont tombés ». Deux journalistes anglais, dans les années 70, ont mis en doute l’authenticité de ces clichés, soupçonnant Robert Capa d’avoir procédé à une mise en scène ou à un montage à des fins de propagande. La controverse subsiste, le négatif de cette image ayant été perdu, de même que le tirage original. Il semble néanmoins que le combattant ait été identifié comme Federico Borell Garcia, milicien de vingt-quatre ans, né à Alcoy, près d’Alicante, mort sur le front d’Andalousie lors d’une attaque près du village de Cerro Muriano à une douzaine de kilomètres de Cordoue, le 5 septembre 1936.
  • 85. • L’humiliation de Munich (1938) : les démocraties abandonnent une démocratie alliée  Pages 216 et 217  Comment Hitler manoeuvre-t-il pour obtenir l’annexion des Sudètes puis le protectorat sur la Bohème ?  Quelles sont les relations qui apparaissent entre les démocraties libérales, l’Allemagne nazie et l’Italie fasciste à propos de la crise tchèque de septembre 1938 ?
  • 86. -Hitler exige le rattachement à l’Allemagne d’une région tchèque peuplée d’Allemands : les Sudètes. La Tchécoslovaquie est alliée de la France et du Royaume-Uni, il y a donc risque de guerre. -Mussolini organise une « conférence de la dernière chance » à Munich -France et Royaume-Uni cèdent et lâchent leur allié, au nom de la politique « d’apaisement » qui vise à tout faire pour éviter la guerre, et aussi parce qu’elles ne s’estiment pas prêtes pour une guerre. Déstabilisée et en voie d’éclatement, le reste de la Tchécoslovaquie est envahi 6 mois plus tard
  • 87. Daladier est acclamé à son retour à Paris : l’opinion publique française est très pacifiste et ne se sent pas concernée par la menace nazie. Sur la route entre l’aérodrome du Bourget et Paris
  • 88. Scène de fête dans un atelier de couture à l’annonce des accords de Munich
  • 89. De cette conférence, Churchill a dit « Vous aviez le choix entre le déshonneur et la guerre. Vous avez choisi le déshonneur, et vous aurez la guerre ». Et en effet… :
  • 90. • La réaction tardive des démocraties face à l’attaque de la Pologne -Staline est déçu par la tiédeur des démocraties à son égard : le 23 aout 1939, il signe un pacte avec Hitler -le 1er septembre 1939, Hitler attaque la Pologne qu’il se partage avec l’URSS, mais cette fois les démocraties lui déclarent la guerre -cependant, ils misent sur une stratégie défensive qui profite à Hitler et à sa « Blitzkrieg », ensuite c’est un autre sujet dont on a déjà un peu parlé…
  • 91. Conclusion La notion de totalitarisme permet bien de regrouper ces 3 régimes même s’ils sont différents. Dans tous les cas, il y a l’idée de l’accomplissement d’une « mission » purificatrice visant à permettre une « renaissance » du pays. Le fait qu’ils aient pu se mettre en place et prospérer continue aujourd’hui d’interpeler les historiens, et doit nous inciter à toujours être méfiant vis-à-vis de ceux qui prétendent résoudre tous les problèmes par des solutions globales et radicales, et notamment en stigmatisant une catégorie, quelle qu’elle soit…
  • 92. Histoire thème 3 : le siècle des totalitarismes Chapitre 2 : la fin des totalitarismes (Sorte d’)intro : Le totalitarisme s’effondre en 1945, mais il faut attendre plus de 40 ans pour que disparaisse le totalitarisme soviétique. Il s’agit de deux processus très différents, mais en plus les angles d’analyse choisis par le programme sont différents : sur la fin du nazisme, on mettra plus l’accent sur la dénazification, alors que dans le cas de l’URSS, on mettra plus l’accent sur les mécanismes progressifs de sortie du totalitarisme… On peut tout de même essayer de les regrouper à travers une question : Dans quelle mesure l’influence extérieure explique-t-elle la fin de ces 2 régimes totalitaires ?
  • 93. I) La dénazification en Allemagne et le procès de Nuremberg  L’effondrement du régime nazi est brutal et lié à la défaite militaire. Les puissance alliées sont d’accord pour éradiquer le nazisme, mais quelles sont les réalités de cette éradication dans les différentes zones d’occupation ? Quel est l’impact de la guerre froide naissante sur le processus de dénazification ?
  • 94. La question de la dénazification de l’Allemagne est une préoccupation importante pour les Alliés, et ils commencent à y réfléchir bien avant la fin de la guerre.
  • 95. Ce sont les accords de Potsdam du 2 aout 1945 qui précisent les modalités d’épuration de la société allemande (2 p 253)
  • 96. A) Punir les coupables http://www.youtube.com/watch?v=NvatBqYrt10 À partir de 1h05 : procès de Nuremberg
  • 97. 1) le procès de Nuremberg (fin 45 à début 46) juge les principaux responsables (pages 242 et 243)
  • 98. Ils y sont jugés pour 3 types de crimes :
  • 99. -crimes contre la paix : guerre d’agression ou violation de traités -crimes de guerre : crime inutile au déroulement des combats (meurtre de prisonniers ou de civils)
  • 100. -crimes contre l’humanité : crime commis pour des motifs politiques, idéologiques, raciaux ou religieux
  • 101. 24 responsables nazis sont jugés, sur la foi d’une abondante documentation (archives, films, témoignages) 12 sont condamnés à mort et exécutés. (doc 5 p 243)
  • 102. 2) De nombreux procès jugent d’autres protagonistes du régime nazi • 12 « procès successeurs » complètent le procès de Nuremberg  Doc 4 p 253
  • 103. Un exemple : le procès Krupp, industriel accusé d’avoir approvisionné l’armée et utilisé la main d’œuvre des camps : il est condamné à 12 ans de prison et ses biens sont confisqués
  • 104. • D’autres procès ont lieu à travers l’Allemagne  Ces procès se soldent par 5000 condamnations, dont 486 exécutions, mais dans le contexte troublé de l’après guerre, de nombreux criminels passent entre les mailles du filet.  Certains seront jugés beaucoup plus tard, comme Eichmann en Israël en 1961
  • 105. B) Les difficultés de l’épuration Pages 244 et 245 : Quels aspects et quelles limites de la dénazification ?
  • 106. 1) Une volonté d’épuration systématique… Les Alliés veulent au départ purger la société allemande de tous les nazis… mais ils sont 8 millions en 1945 ! • Les Soviétiques lancent des purges arbitraires • Les Occidentaux font répondre à des questionnaires qui permettent d’établir le niveau de compromission.  Doc 5 p 245
  • 107. Cela débouche sur des procès peu efficaces : les plus compromis se retrouvent noyés dans la masse et obtiennent facilement un certificat de bonne conduite…
  • 108. Caricature parue dans un journal autrichien en 1946 « mais je n’ai fait qu’obéir à ses ordres ! »
  • 109. 2) …qui est rapidement abandonnée • Le nouveau contexte… L’Allemagne est rapidement au centre de la guerre froide naissante. Pour les Soviétiques comme pour les Occidentaux, il faut faire des Allemands des alliés solides. En 1948, l'épuration est officiellement terminée. • …nécessite toutes les compétences… Pour reconstruire le pays, il y a besoin de main d’œuvre qualifiée. Or par exemple, à Bonn, 102 des 112 médecins de la ville étaient nazis…
  • 110. • …et conduit aux lois d’amnistie Le chancelier Adenauer, pourtant ancien opposant ayant souffert du nazisme, fait voter les lois de 1949 et 1954, au nom de la cohésion nationale : elles atténuent de nombreuses condamnations, notamment celles ayant frappé des Allemands dont les compétences sont considérées comme indispensables. Krupp sort ainsi de prison au bout de 2 ans et demie et retrouve sa fortune…
  • 111.  Bilan : si la dénazification était indispensable, son interruption l’était sans doute aussi, pour stabiliser la jeune démocratie allemande à l’Ouest.
  • 112. II) Gorbatchev et la fin de l’URSS Attention : Tout ce qui est en italique est désormais hors programme Le régime soviétique est au contraire auréolé par la victoire Aucune remise en question n’intervient avant la mort de Staline en 1953. A) Khrouchtchev : la déstalinisation et ses limites
  • 113. 1953 : mort de Staline La propagande exploite l'émotion suscitée chez tous les communistes par la mort du "petit père des peuples". En France : journal l'Humanité en deuil et minute de silence debout à l’Assemblée nationale (2 refus seulement)
  • 114. 1) l’avènement d’un courant réformateur sous l’impulsion de Khrouchtchev Document 2 p 255
  • 115. • Dans le rapport secret présenté au XXème congrès du PCUS, Khrouchtchev dénonce : -le culte de la personnalité, -les déportations massives, -les procès truqués.
  • 116. • Khrouchtchev manœuvre habilement car en accusant Staline : -Il se blanchit (alors qu’il a été complice de Staline), -Il remet l’idéologie communiste (et donc son poste de premier secrétaire du PC) au premier plan, au détriment de la police politique -Il écarte ainsi ses adversaires « en douceur ».
  • 117. 2) Les changements de cap consécutifs • La liquidation du Goulag Doc 1 p 246 et 3 p 246
  • 118. Pour le régime soviétique, les camps sont un gouffre financier et source de révoltes. Khrouchtchev réduit considérablement le nombre de prisonniers politiques. • L’apparition d’une certaine vie intellectuelle : doc 1 p 254
  • 119. 3) Les limites de ces changements
  • 120. • Khrouchtchev ne remet pas en cause le caractère répressif du régime
  • 121. En Hongrie : doc 3 p 255 En Hongrie, des manifestations éclatent La situation devient vite insurrectionnelle. Des Soviétiques sont lynchés
  • 122. Imre Nagy (communiste antistalinien) est dépassé par le mouvement, il -autorise les partis à se constituer, -proclame la neutralité de la Hongrie et son retrait du Pacte de Varsovie (début novembre 1956)
  • 123. Le 4 novembre 1956, Khrouchtchev fait intervenir l'armée. .
  • 124. La répression à Budapest Lorsque Imre Nagy, Premier ministre hongrois revenu au pouvoir à l'automne 1956, rejette le système du parti unique et crée un nouveau parti, annonce des élections libres et proclame la neutralité hongroise et la sortie du pacte de Varsovie, l'URSS intervient militairement. « Ce combat est le combat pour la liberté du peuple hongrois contre l'intervention soviétique, et je ne serai peut-être plus à mon poste d'ici une à deux heures. Le monde entier va voir comment les forces armées soviétiques, en violation de tous les traités et accords internationaux, sont en train d'écraser la résistance du peuple hongrois. Il va aussi voir comment ils vont kidnapper le Premier ministre d'un pays membre des Nations unies, en l'emmenant hors de sa capitale et ceci ne permet pas de douter qu'il s'agit ici de la forme la plus brutale d'intervention. Je voudrais demander en ces derniers instants aux chefs de la révolution de quitter le pays, s'ils le peuvent. Je demande que tout ce que j'ai dit à la radio, avec l'accord des membres du parlement, soit enregistré dans un mémorandum et que les chefs se tournent vers les peuples du monde entier pour demander de l'aide et expliquer qu'aujourd'hui, c'est le tour de la Hongrie, demain, ou après-demain, ce sera le tour d'autres pays, parce que l'impérialisme de Moscou ne connaît pas de frontières et ne fait que gagner du temps. » Dernier message radiodiffusé d'imre Nagy, 4 novembre 1956. Le 4 novembre, Nagy est arrêté et déporté en Roumanie, avant d'être ramené à Budapest, où il est condamné à mort pour haute trahison. Les chars soviétiques entrent dans Budapest et font 2 700 morts. 200 000 Hongrois s’exilent.
  • 125. • La violente répression (2700 morts) contre l’émancipation de la Hongrie en 1956 montre que Khrouchtchev n’accepte pas que les démocraties populaires puissent cesser d’être dans le bloc soviétique. Doc 3 p 256.
  • 126. •Khrouchtchev décide aussi la construction du Mur…
  • 127. • Il est finalement destitué de ses fonctions par le Comité central en octobre 1964. Son successeur Brejnev qui reste en place jusqu'en 1982 ne fera aucune réforme, on parle parfois de « glaciation brejnevienne ».  doc 1 p 248
  • 128. B) Gorbatchev, de la Glasnost à la disparition de l’URSS A la fin de l’ère Brejnev (17 ans), la situation de l’URSS est problématique : -l’explosion de la part des dépenses militaires dans le budget (15 à 20 %) à cause de la course aux armements, à la guerre en Afghanistan, et au coûteux soutien à tous les « pays frères » dans le contexte de la guerre froide -la montée des pénuries alors que l’élite (la « nomenklatura ») ne manque de rien -une société qui est résignée et où l’alcoolisme progresse
  • 129.
  • 130. • Les réformes de Gorbatchev Lorsqu’il accède au pouvoir en 1985, Gorbatchev est face à une situation critique. Il engage des réformes importantes.
  • 131. Dans quel esprit sont envisagées les réformes de Gorbatchev ?
  • 132. Ces réformes prévoient -une libéralisation économique (perestroïka) -une libéralisation politique (glasnost) En fait, elles liquident ce qui rend l’URSS totalitaire… NB : ce tableau est à connaître en détail
  • 133.
  • 134. … mais sont censées s’inscrire dans l’héritage du système communiste.
  • 135. • L’effondrement de l’URSS Gorbatchev n’avait pas prévu que sans son « armature totalitaire » l’URSS ne pourrait pas vivre. Le vide idéologique est occupé par les revendications nationalistes et l’URSS éclate à partir de 1990. En 1991, les communistes tentent un coup d’état pour inverser la tendance, mais c’est un échec, et l’URSS est dissoute fin 1991.
  • 136. Bilan : en URSS, le démantèlement du totalitarisme a été voulu par Gorbatchev, mais la dynamique qu’il a impulsée s’est emballée. Hormis dans les pays baltes, il n’y a pas aujourd’hui de vraie démocratie dans les pays de l’ex-URSS, et la situation dans la Russie de Poutine n’est pas mieux que du temps de l’URSS en matière de droits de l’homme…