Este documento describe un proyecto pedagógico de aula para mejorar las competencias matemáticas de los estudiantes de tercer grado en la escuela rural El Carrizal en Putumayo, Colombia a través del uso de software y herramientas de autor libres. El proyecto identificó deficiencias en operaciones matemáticas básicas y buscó recursos educativos digitales gratuitos para crear paquetes de actividades. Los estudiantes mostraron mejor disposición para aprender matemáticas usando estas herramientas y desarroll

1. PRACTICANDO, ANDO MATEMÁTICAS EN MI
COMPUTADOR
Aplicación de Software libres para el
mejoramiento de competencias
matemáticas en los estudiantes de grado
3° de la sede El Carrizal, Santiago-
Putumayo
DOCENTE
Katy Anabell Benavides Ortega
CENTRO EDUCATIVO RURAL VICHOY
Sede El Carrizal
SANTIAGO-PUTUMAYO
Junio 2011

2. PROBLEMA EDUCATIVO
Causas
Antecedentes
Mayor practica real
Competitividad en contexto

3. OBJETIVO GENERAL
Contribuir a que los
estudiantes del grado 3° de la
sede el Carrizal municipio de
Santiago(Ptyo) se constituyan
en actores activos en la vereda,
mediante la adquisición de
competencias en el área de
matemáticas, usando como
estrategia la aplicación de SW
libre y herramientas de Autor

4. ¿Qué hemos hecho?
Identificar el problema
Tomar en cuenta las necesidades de los
estudiantes para mejorar el proceso
académico

5. Planear actividades
1. Diseñar actividades para detectar las
deficiencias en operaciones matemáticas
 La constante ejercitación es una
estrategias para la superación de
dificultades.

6. 2. Buscar las herramientas de autor y sw gratuitos y
libres adecuados a nuestro PPA
HERRAMIENTAS DE
AUTOR: Reforzar
habilidades
SOFTWARE: Evaluar
avance

7. 3. Crear paquetes de actividades con las herramientas de
autor.
Los estudiantes se interesan y muestran mejor
disposición al aprendizaje, mediante la
visualización que ofrece esta herramienta
pedagógica

8. A practicar
Antes Ahora
Se observa el desarrollo de Desarrollan operaciones pequeñas
los ejercicios en donde se de manera mental con mas
aprecia las habilidades y rapidez, su capacidad para
dificultades de los interpretar un problema y plantear
estudiantes la solución es mas acertada.

9. La telaraña
HACIENDO USO DE Audacity , los estudiantes
resolvieron los problemas dictados por sus
compañeros, padres de familia y docente.

10. Tux Paint
Inventaron problemas trabajando en equipo y crearon sus problemas de
contexto , hallando la solución con la construcción de paginas de Edilim

11. Soy competitivo
Realizamos una salida pedagógica con el objetivo de visitar las tiendas
de la vereda , solicitando colaboración en la creación de problemas
cotidianos y además observando el contexto para plantear problemas
Creando con Edilim

12. Registrando avances
Organización de información
Permite hacer un análisis, para
detectar las habilidades y
dificultades por estudiante
según su progreso.

13. APRENDIZAJES
 El indagar los intereses de los estudiantes permite buscar solución a las
dificultades académicas, partiendo de sus expectativas
 La recursividad uno de las capacidades del maestro para que el
estudiantes aprehenda mejor los conocimientos y estos sean aplicados
en contexto real. Será eficaz siempre y cuando le demos la importancia
que requiere.
 Debemos tener continuidad en este proceso para que a futuro los
resultados sean los más positivos.
 El registro de valoraciones permite detectar las dificultades y observar el
avance dentro del desarrollo del PPA.
 Gracias a la utilización de las TIC, los estudiantes van adquiriendo
competencias de manera simultánea con el juego.

14. http://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
http://www.computadoresparaeducar.gov.co
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Pastor Benavides Piamba,
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento
2010 de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el
marco del programa de Computadores para Educar