Este documento introduce la importancia de los recursos didácticos en el aula y cómo pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes de una manera entretenida y significativa. Explica que los recursos didácticos no solo se pueden usar en matemáticas, sino en todas las materias, y su objetivo es lograr un aprendizaje significativo. También incluye citas que definen los recursos didácticos como elementos o estrategias que los profesores usan para complementar y apoyar su enseñanza.

1. “Recurso didáctico”
Suma y resta de números mixtos

2. Introducción
• Debemos destacar la importancia de un material didáctico en el aula, las
ventajas y beneficios que causan en esta, ya que, la presencia de estos
recursos didácticos, ejerce una positiva influencia en los aprendizajes de
los alumnos, como también el mejor desarrollo y desempeño del docente.
Este permite que el profesor ofrezca situaciones de aprendizaje
entretenidas y significativas, dado por su carácter lúdico y desafiante,
contribuye a que los estudiantes participen activamente y con autonomía,
en sus propios procesos de aprendizaje, además de estimular la
interacción entre sus pares y el desarrollo de habilidades sociales. Este
tipo de instrumento es utilizado en la sala de clases, para que sea mas
receptiva, participativa y amena.
• Un recurso didáctico no tiene una única función, ni utilidad, sino, que se
puede emplear en las distintas materias curriculares. Con el fin de que el
alumno desarrolle habilidades, competencias y actitudes, que lo ayude a
ser una persona con argumentos, principios y valores, es por esto que el
objetivo o producto de este tipo de recurso es obtener un aprendizaje
significatico.

3. Citas
• “Según Jordi Díaz Lucea los recursos y materiales
didácticos son todo el conjunto de elementos, útiles o
estrategias que el profesor utiliza, o puede utilizar, como
soporte, complemento o ayuda en su tarea docente”
• “El término recurso o material, según San Martín (1991),
se puede entender como aquellos artefactos que, en
unos casos utilizando las diferentes formas de
representación simbólica y en otros como referentes
directos (objeto), incorporados en
estrategias de
enseñanza, contribuyen a la construcción del
conocimiento, aportando significaciones parciales de los
conceptos curriculares”

4. Material
1
½
½
1/3
¼
1/3
¼
1/3
¼
¼
1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8

5. ¡Practiquemos!
• 3 – 1 2/3
• 2 3/3 – 1 1/3
• 4 1/8 + 3 5/8